... vấn đề Hànhvi ĐD KSNTBV Hànhvi ĐD thựchành KSNTBV Bảng Hànhvi ĐD thựchành KSNTBV, (n=200) Loại hànhviHànhvi chung Thựchành rửa tay Phòng ngừa cách ly Phòng ngừa cá nhân Quản lý vật sắc ... tổng số điểm hànhvi ĐD Điều gợi ý ĐD có kiến thức tốt có hànhvi tốt Tuy nhiên, thực tế, có khác biệt kiến thức, hànhvithựchành ĐD (Bảng 10) Kiến thức ĐD 15 rửa tay tốt (76%), hànhvi rửa tay ... ĐD KSNTBV có liên quan mạnh với hànhvi (n=200, r=0,7233, P
... phát huy nỗ lực vi c thựchànhvi cụ thể Theo Ajzen (2002), ý định hànhvi giả định tiền đề trung gian hànhviÝ định hànhvi ngụ ý sẵn sàng cá nhân để thựchànhvi cho trước - Hànhvi tiêu dùng ... chiều từ ý định tới hànhvi tiêu dùng (tác động ý định đến hànhvi tiêu dùng xanh) + Hànhvi tiêu dùng xanh hànhvi mua sử dụng sản phẩm không gây hại cho môi trường sức khỏe người - Phạm vi sản ... có ý định thất bại hành động thực - Các mô hình sử dụng nghiên cứu hànhvi tiêu dùng xanh chủ yếu tập trung vào vi c đánh giá tác động nhân tố tới ý định hànhvi tiêu dùng xanh (mô hình hành vi...
... phát huy nỗ lực vi c thựchànhvi cụ thể Theo Ajzen (2002), ý định hànhvi giả định tiền đề trung gian hànhviÝ định hànhvi ngụ ý sẵn sàng cá nhân để thựchànhvi cho trước - Hànhvi tiêu dùng ... chiều từ ý định tới hànhvi tiêu dùng (tác động ý định đến hànhvi tiêu dùng xanh) + Hànhvi tiêu dùng xanh hànhvi mua sử dụng sản phẩm không gây hại cho môi trường sức khỏe người - Phạm vi sản ... có ý định thất bại hành động thực - Các mô hình sử dụng nghiên cứu hànhvi tiêu dùng xanh chủ yếu tập trung vào vi c đánh giá tác động nhân tố tới ý định hànhvi tiêu dùng xanh (mô hình hành vi...
... phát huy nỗ lực vi c thựchànhvi cụ thể Theo Ajzen (2002), ý định hànhvi giả định tiền đề trung gian hànhviÝ định hànhvi ngụ ý sẵn sàng cá nhân để thựchànhvi cho trước - Hànhvi tiêu dùng ... chiều từ ý định tới hànhvi tiêu dùng (tác động ý định đến hànhvi tiêu dùng xanh) + Hànhvi tiêu dùng xanh hànhvi mua sử dụng sản phẩm không gây hại cho môi trường sức khỏe người - Phạm vi sản ... có ý định thất bại hành động thực - Các mô hình sử dụng nghiên cứu hànhvi tiêu dùng xanh chủ yếu tập trung vào vi c đánh giá tác động nhân tố tới ý định hànhvi tiêu dùng xanh (mô hình hành vi...
... cảm Ýthức thể vi c anh D yêu chị E muốn giấu, ýthức biểu qua lời nói vô thức uống rượu Trong kiểm tra, F có hànhvi gian lận không muốn biết F thựchànhvi mình, thu giáo vi n nói phát thêm hành ... cách tay vào quà khóc lại thích, muốn quà Nhưng lớn lên ýthức cần vật không lại cần lại cần Như hành động đòi mua quà đứa trẻ hànhvi đòi hỏi đứa trẻ vô thứcýthứchànhvi Nhưng lớn lên ýthức ... hành động vô thức 2.3 Ýthức vô thức chuyển hóa cho Một tượng vốn lúc đầu nằm lĩnh vực vô thứcýthức Ngược lại, tượng vốn ban đầu ýthức sau chuyển sang lĩnh vực vô thức Cũng chuyển hóa từ ý...
... cảm Ýthức thể vi c anh D yêu chị E muốn giấu, ýthức biểu qua lời nói vô thức uống rượu Trong kiểm tra, F có hànhvi gian lận không muốn biết F thựchànhvi mình, thu giáo vi n nói phát thêm hành ... cách tay vào quà khóc lại thích, muốn quà Nhưng lớn lên ýthức cần vật không lại cần lại cần Như hành động đòi mua quà đứa trẻ hànhvi đòi hỏi đứa trẻ vô thứcýthứchànhvi Nhưng lớn lên ýthức ... hành động vô thức 2.3 Ýthức vô thức chuyển hóa cho Một tượng vốn lúc đầu nằm lĩnh vực vô thứcýthức Ngược lại, tượng vốn ban đầu ýthức sau chuyển sang lĩnh vực vô thức Cũng chuyển hóa từ ý...
... nhận thức không thừa nhận thực bên tồn chân thực (chân lý khách quan) Phải có thốngthực tiễn nhận thức Lênin xem nguyên tắc lý luận nhận thức, thống lý luận (của nhận thức ) thực tiễn lý luận ... nghiệm Lý luận thông qua hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật thể tâm lý sâu sắc hơn, xác hơn, hệ thống Do phạm vi ứng dụng mang tính phổ biến so với tri thức kinh nghiệm Lý luận đợc hình thành ... nhận thức, lý luận , lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận hai giai đoạn phát triển kết tiếp trình nhận thức...
... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA VI C VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNGNHẤTGIỮA LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH Ở ĐỀ TÀI : “Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn ... nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm khoa học giúp nhà khoa học hình thành lý luận Tri thức kinh nghiệm thành tố tri thức trình độ thấp, sở để hình thành lý luận Lý luận hình thành khái quát tảng ... Chính vậy, giảng vi n phải có ýthứcvi c sử dụng hợp lý phương pháp giảng dạy, biết kết hợp lý luận khả vận dụng vào thực tiễn sống, có tạo hứng thú cho học sinh, sinh vi n, vi c lĩnh hội nghiên...
... Hoạt động thực tiễn mang tính tất yếu, tất yếu có nhận thức, có ýthức Đó ýthức kết quả, ýthức phương pháp, ýthức đối tượng…, đặc biệt ýthức mục đích trình hoạt động Mục đích hoạt động thực ... khoa học Tri thức kinh nghiệm khoa học giúp nhà khoa học hình thành lý luận Tri thức kinh nghiệm thành tố tri thức trình độ thấp Thế sở hình thành lý luận Lý luận sản phẩm cao nhận thức, phản ánh ... luận nhận thức V.I.Lênin có công to lớn vi c làm sáng tỏ mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn, học thuyết chân lý sở khoa học đại II NGUYÊN TẮC THỐNGNHẤTGIỮA LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN - Ý NGHĨA...
... triết lý hành động Hồ Chí Minh Ngay chữ "dĩ" nói lên triết lý để triết lý, mà triết lý phải dẫn đến làm, đến hành động Đó triết lý hành động Triết lý hành động triết lý hành động, nói làm, lý luận ... tách rời nhau; triết lý hướng đến hành động, hành động nói lên triết lý, triết lý bao hàm xu hành động, hành động có triết lý, triết lý hành động gắn chặt với tạo nên triết lý hành động Hồ Chí Minh ... áo mặc, học hành" (1) Với triết lý hành động, triết lý sống vậy, nên Người thường vi t ít, có vi t ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ để thực hiện, để làm, tức vi t vi t, nói nói; vi t, nói để thức tỉnh...
... người vi phạm xuất phát từ vi c ýthức chấp hành Luật Giao thông Mọi người điều khiển phương tiện biết rõ hànhvị như: Vượt đèn đỏ, lấn tuyến, vào đường cấm vi phạm, song họ cố tình vi phạm Vi c ... Chính phủ rõ: "Ý thức chấp hành pháp luật trật tự ATGT người tham gia giao thông kém, nhiều người vi phạm trật tự ATGT ngang nhiên mà không bị xử lý xử lý không nghiêm " Ýthức chấp hành Luật Giao ... thiếu ýthức chấp hành Luật Giao thông chiếm 86% số vụ TNGT 3.2 Trao đổi, bàn luận ý kiến xung quanh đối tượng dư luận Lúc ý kiến cá nhân chuyển dần thành ý kiến tập thể Thực tế cho thấy vi c...
... thức xác vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác - Lênin t tởng Hồ Chí Minh thời kì độ lên CNXH, trớc ta nhận thức cha đúng, ta nhận thức sai lầm nhgiêm trọng đầy aỏ tởng ý chí Chúng ta nhận thức ... Chơng II: Lý luận thực tiễn trình công nghiệp hoá 2.1 Lý luận Mỗi phơng thức sản xuất đặc trng cho hình thái kinh tế - xã hội định, lịch sử loài ngời phát triển phơng thức sản xuất, phơng thức sản ... cũ lạc hậu tất yếu đợc thay phơng thức sản xuất tiến Trong phơng thức sản xuất lực lợng sản xuất đóng vai trò định Lực lợng sản xuất thớc đo thực tiễn ngời vi c cải tạo tự nhiên nhằm đảm bảo...
... không phụ thuộc vào ýthức nguồn gốc cho nhận thức Nhận thức phản ánh giới khách quan vào óc người Với vi c đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận nhận thức, chuyển biến lớn lý luận nhận thức nói riêng ... nhận thức Nhận thức lý tính hình thành từ mà nhận thức cảm tính mang lại thể hình thức suy đoán suy luận Sự phát triển nhận thức tất yếu dẫn đến xuất lý luận Lý luận phát triển cao nhận thức ... độ lý luận Lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm Tri thức lý luận tri thức khái quát từ tri thức kinh nghiệm, tồn hệ thống khái niệm phạm trù, qui luật lý luận nói chung Lý luận hình thành...
... chất tồn thiếu ý thức, song thực tiễn tồn thiếu ý thức, đương nhiên hình thứcvả trình độ ýthức khác ( tư lý luận) Nếu đặc tính “thử nhất “thứ hai” áp dụng vào quan hệ vật chất ý thức, chúng lại ... luận suông, lý luận sách túy "Lý luận cốt để áp dụng vào công vi c thực tế Lý luận mà không áp dụng vào công vi c thực tế lý luận suông Dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận, đem thực hành, khác hòm ... thực tiễn ýthức bị biến mất, vậy, thực tiễn bị biến thành hànhvi máy móc, vô thức Còn tuyệt đối hoá sự chuyển biến ý niệm thành vật chất, quan niệm thực tiễn trình khách quan, rơi vào chủ nghĩa...
... nghĩa lý luận suông, lý luận sách túy "Lý luận cốt để áp dụng vào công vi c thực tế Lý luận mà không áp dụng vào công vi c thực tế lý luận suông Dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận, đem thực hành, ... có nhận thức + Hànhvihành động hành động sai trái không hành động không? + Hànhvi xâm phạm, gây thiệt HS: tất nhận biết vi c hại cho quan hệ xã hội PL làm bảo vệ ?Độ tuổi đối tượng vi phạm ... Vai trò ý nghĩa vi c nâng cao tính thống lý luận thực tiễn dạy học môn GDCD lớp 12 1.1.5.1 Sự cần thiết phải nâng cao tính thống lý luận với thực tiễn dạy học môn GDCD lớp 12 Đất nước bước vào thời...
... nghĩa lý luận suông, lý luận sách túy "Lý luận cốt để áp dụng vào công vi c thực tế Lý luận mà không áp dụng vào công vi c thực tế lý luận suông Dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận, đem thực hành, ... có nhận thức + Hànhvihành động hành động sai trái không hành động không? + Hànhvi xâm phạm, gây thiệt HS: tất nhận biết vi c hại cho quan hệ xã hội PL làm bảo vệ ?Độ tuổi đối tượng vi phạm ... Vai trò ý nghĩa vi c nâng cao tính thống lý luận thực tiễn dạy học môn GDCD lớp 12 1.1.5.1 Sự cần thiết phải nâng cao tính thống lý luận với thực tiễn dạy học môn GDCD lớp 12 Đất nước bước vào thời...
... quán triệt thống lý luận thực tiễn trớc hết cần phải khắc phục "bệnh lý luận, coi khinh lý luận, bệnh lý luận suông" cán đảng vi n Bởi lý luận, coi khinh lý luận, lý luận suông dẫn đến vi c mắc ... nin tuý từ nhận thức lý luận từ hoạt động thực tiễn cách mạng Nhng dừng lại nhận thức lý luận cha đủ mà phải đa lý luận nhận thức đợc vào hoạt động thực tiễn cách mạng Nếu không bổ sung lý luận ... Sự thống lý luận thực tiễn hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh thống sách vở, lời nói mà thấm sâu vào vi t, nói chuyện, đồng thời đợc chắt lọc trở thành chất tinh tuý di sản lý luận Ngời Có thể thống...
... hình XHCN nước khác _ Vận dụng sai lý luận vào thực tiễn, biết trích dẫn không quan tâm dến thực tiễn Khắc phục: quán triệt tính thốngnhật lý luận thực tiễn Lý luận gắn liền với thực tiễn, thường ... _Bệnh sách vở, nắm lý luận dừng lại hiểu lý luận trừu tượng, thoát ly thực tiễn _Tiếp nhận nguyên lý CNXHKH cách đơn giản, phiền diện, mang tình cảm tính, từ biến chúng thành tín điều áp dụng ... _ Quán triệt nguyên tắc tống lý luận thực tiển, bám sát thực tiễn, tăng cường học tập, nâng cao trình độ lý luận, bổ sung vận dụng lý luận phù hợp thực tiễn _Hoàn thiện chế thị...
... luận thực tiễn môn 1.2 Tính thống lý luận thực tiễn thể môn học GDCD 1.2.1 Nguyên lý thống biện chứng lý luận thực tiễn triết học Mác - Lênin Sự thống biện chứng lý luận thực tiễn nội dung triết ... nhận thức giới Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ phơng hớng phát triển nhận thức, lý luận Vai trò thực tiễn nhận thức lý luận thể chỗ: thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Con ngời tác động vào giới, nhận thức ... thân môn GDCD môn học xã hội, đặc điểm tri thức xã hội mang tính lý luận, khái quát hoá, trừu tợng hoá cao Trong lựa chọn tri thức để đa vào giảng dạy, không tuân theo nguyên tắc thống lý luận...