ý nghĩa phương pháp luận của việc vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong giai đoạn cách mạng hiện nay ở nước ta

LI CM N hon thin tiu lun ny, tụi rt vui mng vỡ ó nhn c s giỳp nhit tỡnh ca Thy giỏo TS Vi Thỏi Lang, cỏc on th, cỏ nhõn v s n lc c gng ca bn thõn Trc ht tụi xin by t li cỏm n ti Th vin, phũng sau i hc, th K16 TGT, cỏc n v liờn quan ca trng HSP H Ni v lũng bit n sõu sc ti TS Vi Thỏi Lang ngi ó trang b cho tụi nhng kin thc quý bỏu v to iu kin giỳp , hng dn tụi sut quỏ trỡnh nghiờn cu v hon thin tiu lun Tụi xin chõn thnh cm n gia ỡnh, bn bố ng nghip ó ng viờn, chia s, giỳp nhit tỡnh v úng gúp nhiu ý kin quý bỏu tụi cú c mt kin thc v lnh vc nghiờn cu ny H Ni, thỏng 01 nm 2013 TC GI O XUN TIN o Xuõn Tin K16 - TGT Page LI CAM OAN Tụi xin cam oan rng s liu v kt qu nghiờn cu tiu lun ny l trung thc v khụng trựng lp vi cỏc ti khỏc Tụi cng xin cam oan rng mi s giỳp cho vic thc hin tiu lun ny ó c cm n v cỏc thụng tin trớch dn tiu lun ny ó c ch rừ ngun gc H Ni, thỏng 01 nm 2013 TC GI O XUN TIN o Xuõn Tin K16 - TGT Page Mục lục Lời mở đầu Nội dung Chng I: Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác - Lênin I.1 Khái niệm thực tiễn lý luận I.1.a Khái niệm thực tiễn hình thức thực tiễn I.1.b Các hình thức hoạt động thực tiễn I.2 Khái niệm lý luận cấp độ lý luận I.2.a Khái niệm lý luận I.2.b Các cấp độ Chng II: Những nguyên tắc thống lý luận thực tiễn II.1 Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận , lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn II.2 Phê phán bệnh giáo điều bệnh kinh nghiệm Chng III: í nghĩa phơng pháp luận việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giai đoạn cách mạng nớc ta III.1 Vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh nh tri thức khoa học mà nhân loại đạt đợc vào điều kiện cụ thể nớc ta III.2 Nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm thực tiễn Việt Nam quốc tế để tiếp tục hoàn thiện lý luận CNXH đờng lên CNXH III.3 Trong GD & T phải kết hợp nhà trờng với xã hội, lý luận với nhận thức Kết luận Tài liệu tham khảo o Xuõn Tin K16 - TGT Page LI M U Lớ chn ti Cụng cuc cỏch mng nc ta tri qua nhiu giai on phỏt trin T xa xa cỏc vua Hựng ó cú cụng gõy dng t nc, gi nc Dõn tc ta anh dng ỏnh ui bố l xõm lng t quõn Mụng Nguyờn n thc dõn Phỏp, quc M V ngy tỡnh hỡnh chung ca th gii, cụng cuc cỏch mng ca nc nh ang giai on phỏt trin mi, xõy dng t nc Trong cỏc giai on phỏt trin ca cỏc mng nc nh, ng v Nh nc luụn chỳ ý n nguyờn tc thng nht gia lớ lun v thc tin, kt hp gia lớ thuyt v thc hnh Thc t ó chng minh,chỳng ta ó t c nhng thnh qu t vic dng nguyờn tc thng nht gia lớ lun v thc tin mi tỡnh hỡnh c th ca nc nh Nguyờn tc ú v cú ý ngha quan trng giai on cỏch mng hin nc ta gúp thờm mt ting núi ng h ng li chớnh sỏch ng h m ng v nh nc ta ang xõy dng nc nh, tụi chn " ý nghĩa phơng pháp luận việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giai đoạn cách mạng nớc ta lm ti tiu lun ca mỡnh Hon thnh tiu lun ny, tụi hi vng cú th gúp mt phn nh ca mỡnh vic lm rừ, cng c lũng tin ca mi ngi vo cụng cuc i mi ca nh nc ta, v giỳp mi ngi hiu hn nguyờn tc thng nht gia lớ lun v thc tin v vai trũ ca nú iu kin cỏch mng nc ta hin Tỡnh hỡnh nghiờn cu ti Phơng pháp luận việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn cú ý ngha vụ cựng quan trng giai đoạn cách mạng o Xuõn Tin K16 - TGT Page nớc ta c ng v Nh nc quan tõm, c bit thi kỡ cụng cuc cỏch mng nc nh phỏt trin tỡnh hỡnh kinh t, chớnh tr th gii cú nhiu bin ng, tiu lun cn c quan tõm v lm sõu sc hn Mc ớch v nhim v nghiờn cu ca tiu lun - Mc ớch nghiờn cu: Nghiờn cu v ý nghĩa phơng pháp luận việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giai đoạn cách mạng nớc ta - Nhim v nghiờn cu: + Tỡm hiu v nguyên tắc thống lý luận thực tiễn + Vn dng ca nú trong giai đoạn cách mạng nớc ta Phng phỏp nghiờn cu v ngun ti liu tham kho Phng phỏp nghiờn cu: Tiu lun s dng phng phỏp nghiờn cu DVBC, DVLS, c bit coi trng v s dng ch yu phng phỏp logic lch s, phõn tớch, tng hp, so sỏnh Ngun t liu tham kho: Mt s giỏo trỡnh trit hc v cỏc ti liu cú liờn quan Kt cu tiu lun Ngoi phn m u, kt lun v danh mc ti liờu tham kho, tiờu lun gm chng o Xuõn Tin K16 - TGT Page NI DUNG CHNG I Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn chủ nghĩa Mác - Lênin I.1 Khái niệm thực tiễn lý luận I.1.a Khái niệm thực tiễn hình thức thực tiễn Khái niệm thực tiễn * Lợc sử vấn đề thực tiễn trớc Mác - Lênin : Thực tiễn (Practice) phạm trù lý luận nhận thức mácxít Một số nhà triết học tâm chủ quan cho rằng, hoạt động thực tiễn bị chế định ý chí, nhân tố tiềm thức ngời Hêghen - nhà triết học tâm khách quan cho thực tiễn hoạt động ý chí t tởng, suy lý lôgíc Thực tiễn đợc ông giới hạn hoạt động t tởng, ý niệm Tuy nhiên, Hêghen có lý bàn đến ý niệm thực tiễn Theo ông, thực tiễn, chủ thể tự nhân đôi mình, đối tợng hoá thân quan hệ với giới bên Nh vậy, trào lu triết học trớc Mác hoàn toàn phủ nhận hoạt động thực tiễn ngời, hiểu thực tiễn phạm vi quan sát trực quan hay phòng thí nghiệm, tách rời hoạt động thực tiễn với trình nhận thức ngời * Khái niệm thực tiễn triết học Mác - Lênin Kế thừa yếu tố hợp lý hệ thống triết học trớc đó, vận dụng phép biện chứng vật vào xem xét đời sống xã hội, C.Mác Ph Ăngghen đa quan niệm đắn thực tiễn, vai trò thực tiễn nhận thức nói riêng tồn phát triển xã hội loài ng ời nói chung Theo quan niệm triết học Mác - Lênin hoạt động thực tiễn có đợc xã hội loài ngời; đời phát triển với đời phát o Xuõn Tin K16 - TGT Page triển xã hội loài ngời Thực tiễn phạm trù trung tâm, tảng triết học vật biện chứng Trong Luận cơng phoiơbắc C.Mác nhấn mạnh : Đời sống xã hội, thực chất, có tính thực tiễn Tất thần bí đa lý luận đến chủ nghĩa thần bí, đợc giải đáp cách hợp lý thực tiễn ngời hiểu biết thực tiễn ấyĐể tồn phát triển trớc hết ngời phải chế tác sử dụng công cụ lao động, tác động vào tự nhiên nhằm cải biến tự nhiên tạo cải vật chất nhằm thoả mãn nhu cầu vật chất ngời nh ăn, mặc, lại Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động đầu tiên, ngời Nhờ đó, tất mặt đời sống xã hội đợc hình thành, phát triển, đợc tái tạo lại Xã hội giới tự nhiên thứ hai đợc tạo thông qua hoạt động thực tiễn ngời Mác cho rằng, thực tiễn hoạt động vật chất mà tất hoạt động khác nh hoạt động tinh thần, hoạt động trị, hoạt động tôn giáo phụ thuộc vào Thực tiễn toàn hoạt động vật chất, cảm tính, có mục đích, có tính lịch sử - xã hội ngời, nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Nói cách cụ thể hơn, thực tiễn hoạt động có suy nghĩ, có ý thức, có tính toán, hoạt động có đối tợng cảm tính ngời Theo Mác, vấn đề tìm hiểu xem t ngời đạt tới chân lý khách quan không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Hoạt động thực tiễn có tính động, sáng tạo, trình chuyển hoá tinh thần (mục đích, ý thức) thành vật chất Hoạt động thực tiễn trình tơng tác chủ thể khách thể nhận thức, chủ thể hớng vào việc cải tạo khách thể, sở nhận thức khách thể Do vậy, thực tiễn trở thành mắt khâu trung gian nối liền ý thức ngời với giới bên Thông qua hoạt động thực tiễn, ngời làm biến đổi giới tự nhiên, biến đổi hình ảnh vật nhận thức đồng thời biến đổi thân Hoạt động thực tiễn hoạt động chất ngời Chỉ có ngời có hoạt động thực tiễn, vật hoạt động theo Thực o Xuõn Tin K16 - TGT Page tiễn phơng pháp tồn ngời xã hội, phơng thức chủ yếu mối quan hệ ngời giới Các giai đoạn phát triển khác lịch sử xã hội có trình độ phát triển khác hoạt động thực tiễn Thực tiễn hoạt động có ý thức,có mục đích cuả ngời Hoạt động thực tiễn nhằm mục đích cao cải tạo thực Con ngời nhận thức giới thực tích cực tác động cách có mục đích để cải tạo nó.Trên sở đó, giới bộc lộ đặc tính, chất, nội dung, qui định, nhờ ngời có tri thức giới Có nh vậy, ngời cải tạo thực theo điều kiện phát triển tự nhiên xã hội Nếu xem thực tiễn tồn dới dạng thể bao gồm nhiều yếu tố nh : nhu cầu, lợi ích, mục đích, phơng tiện kết Các yếu tố góp phần tạo nên hoạt động thực tiễn ngời Nếu ngời nhu cầu vật chất tinh thần, không theo đuổi mục đích khác nhau, gắn liền lợi ích với hoạt động mình, công cụ phơng tiện vật chất để thực hoạt động hoạt động kết đơng nhiên hoạt động thực tiễn I.1.b Các hình thức hoạt động thực tiễn : Hoạt động thực tiễn đa dạng, phong phú Có ba dạng bản: hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động thực nghiệm khoa học; hoạt động trị xã hội Hoạt động sản xuất vật chất hoạt động bản, tảng đời sống xã hội Hoạt động có ý nghĩa định tất dạng hoạt động khác, định đến tồn phát triển toàn xã hội Theo quan điểm vật lịch sử, nhân tố định lịch sử, xét đến cùng, sản xuất tái sản xuất đời sống thực Hoạt động trị - xã hội hoạt động nhằm cải biến xã hội, phát triển quan hệ xã hội, chế độ xã hội Đấu tranh giai cấp nhằm cải tạo xã hội, lật đổ ách thống trị giai cấp này, thay vào thống trị giai cấp khác đại diện cho phơng thức sản xuất tiến hoạt động trị - xã hội mang tính bản, phổ biến Hoạt động trị - xã hội dạng đặc biệt - dạng cao Hoạt động thực tiễn Hoạt động thực nghiệm khoa học hoạt động đợc tiến hành điều kiện ngời tạo gần giống, lặp lại trạng thái o Xuõn Tin K16 - TGT Page tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi phát triển đối tợng nghiên cứu Nhờ có hoạt động thực nghiệm khoa học ngời ngày nhận thức đầy đủ, sâu sắc giới Thời đại ngày nay- thời đại kinh tế tri thức hoạt động thực nghiệm khoa học ngày có vai trò triết học lớn phát triển xã hội I.2 Khái niệm lý luận cấp độ lý luận I.2.a Khái niệm lý luận Lý luận có nghĩa quan sát, nghiên cứu, nhận ra, thảo luận Lý luận hệ thống tri thức chung, đáng tin cậy lĩnh vực giới Nói cách khác, lý luận hệ thống luận điểm định gắn bó chặt chẽ với mặt lôgic phản ánh chất, quy luật, hoạt động phát triển khách thể đợc nghiên cứu Lý luận khác với giả thuyết ( Hypôthesis) chỗ, giả thuyết hiểu biết mang tính giả định cha đợc kiểm định Lý luận khác với thực tiễn chỗ thuộc lĩnh vực ý thức, t duy, phản ánh, tái khách quan Lý luận có chức phản ánh thực khách quan phục vụ thực tiễn I.2.b Các cấp độ - Cấp độ nhận thức : Kinh nghiệm ( Experience) hiểu biết (tri thức) thu nhập đợc từ thực tiễn sống, hoạt động quan sát thí nghiệm mang lại Có tri thức kinh nghiệm thông thờng tri thức kinh nghiệm khoa học Tri thức kinh nghiệm thông thờng nảy sinh trực tiếp, phong phú va sinh động mặt đời sống xã hội, song có hạn chế cho ta biết bên ngoài, cha phải la bên trong, chất, quy luật đời sống xã hội Tri thức kinh nghiệm khoa học thu nhận đợc từ kinh nghiệm, khảo sát khoa học Tri thức kinh nghiệm khoa học bổ sung hiểu biết giới mà tri thức kinh nghiệm thông thờng Cả hai dạng tri thức phong phú, đa dạng song dừng lại cấp độ kinh nghiệm, cha đạt đợc độ tin cậy cao, cha mang tính khái quát cao hệ thống, cha đạt tới cấp độ lý luận Không có tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận Kinh nghiệm sở để ngời kiểm tra lý luận, sửa đổi bổ sung lý luận có, tổng kết khái quát lý luận Trình độ cao nhận thức lý luận Lí luận đợc hình thành từ kinh nghiệm, sơ tổng kết kinh nghiệm, khái quát, hệ thống tri thức kinh nghiệm lý luận thờng đợc trình bày thông qua lý thuyết, học o Xuõn Tin K16 - TGT Page thuyết với hệ thống khái niệm, phạm trù , quy luật Khác với tri thức kinh nghiệm, tri thức lý luận phản ánh thực khách quan cách trừu tợng, gián tiếp, khái quát chất, quy luật vật tợng Nó đem lại hiểu biết sâu sắc bên trong, chất, tất yếu vật, tợng Lý luận có cấp độ khác Hệ thống lý luận chung qui luật vận động giới lý luận triết học Còn lý luận lĩnh vực riêng biệt giới lý luận chuyên ngành Thí dụ nh lý luận toán học, vật lý hoá học, sinh học, văn học, lịch sử,lý luận pháp quyền, lý luận phơng pháp, Lý luận triết học có vai trò sở để hình thành giới quan phơng pháp luận cho lý luận chuyên ngành Lý luận chuyên ngành có tác dụng bổ sung , làm sâu sắc thêm cho lý luận triết học Lý luận triết học Mác Lênin mang tính khách quan, khoa học , cách mạng, giải thích giới mà góp phần cải tạo giới o Xuõn Tin K16 - TGT Page 10 CHNG II nguyên tắc thống lý luận thực tiễn II.1 Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận , lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận hai giai đoạn phát triển kết tiếp trình nhận thức Giữa chúng có mối liên hệ biện chứng với Nhận thức kinh nghiệm tảng, sở nhận thức lý luận Nó cung cấp cho nhận thức lý luận liệu cụ thể, đa dạng, phong phú Nhận thức kinh nghiệm phản ánh trực tiếp thực tiễn đời sống xã hội, cho ta hiểu biết ban đầu vật tợng, sở thực để kiển tra, đánh giá, sửa chữa, bổ sung cho lý luận Lý luận đợc hình thành phát triển sở kinh nghiệm, thực tiễn Quá trình phát triển thực tiễn đặt vấn đề đòi hỏi lý luận phải giải đáp Lý luận phản ánh gián tiếp thực khách quan song lại đáng tin cậy kinh nghiệm Lý luận thông qua hệ thống khái niệm, phạm trù, quy luật thể tâm lý sâu sắc hơn, xác hơn, hệ thống Do phạm vi ứng dụng mang tính phổ biến so với tri thức kinh nghiệm Lý luận đợc hình thành phát triển tảng thực tiễn song có tính độc lập tơng đối Điều đợc biểu chỗ, lý luận xuất phát từ kinh nghiệm , có lý luận đợc xây dựng không sở kinh nghiệm có trớc Điều lý giải tính u việt, vợt trội t trừu tợng ngời Lý luận đợc hình thành phát triển, trở lại đạo hoạt động thực tiễn, kiểm nghiệm thực tiễn, bổ sung, phát triển thực tiễn Mác cho rằng, lý luận trở thành lực lợng vật chất, thâm nhập vào quần chúng lý luận đợc xem nh kim nam cho hành động Nó dự kiến đợc phơng thức vận động phát triển vật tợng, phơng hớng phát triển thực tiễn V.I Lênin cho rằng, sách o Xuõn Tin K16 - TGT Page 11 tri thức Không có tri thức cách mạng lý luận cách mạng Không có lý luận cách mạng có phong trào cách mạng Lý luận khoa học phản ánh thực khách quan Nó góp phần hạn chế tính mò mẫn, tự phát, tăng cờng tính tự giác, chủ động tích cực hoạt động ngời Lý luận xuất phát từ thực tiễn, không xa rời thực tiễn, phản ánh thực tiễn lý luận khoa học lý luận góp phần thúc đẩy phát triển thực tiễn, phù hợp với nhu cầu phát triển xã hội lý luận khoa học tiến V.I.Lênin Bút ký triết học cho rằng, thực tiễn cao nhận thức (lý luận) có u điểm tính phổ biến, mà tính thực trực tiếp Thực tiễn ngời đợc lặp lặp lại hàng nghìn triệu lần đợc in vào ý thức thành cách logic Do lý luận thực tiễn phải thống với Coi trọng lý luận, song không cờng điệu, tuyệt đối hoá vai trò lý luận, xem thờng thực tiễn, tách lý luận khỏi thực tiễn Lênin cho rằng, thân ý chí ngời, thực tiễn ngời, đối lập với thực tiễn mục đích ngời Do chúng tách rời khỏi nhận thức không thừa nhận thực bên tồn chân thực (chân lý khách quan) Phải có thống thực tiễn nhận thức Lênin xem nguyên tắc lý luận nhận thức, thống lý luận (của nhận thức ) thực tiễn lý luận nhận thức Mác trớc nhấn mạnh rằng, thực tiễn mà ngời chứng minh đợc chân lý, chứng minh tính thực Do t không tách rời thực Nếu tách rời thực, thực tiễn khỏi t vấn đề tuý kinh viện Thực tiễn có vai trò quan trọng nhận thức Nó vùa sở, tảng, động lực, mục đích nhận thức Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Hồ Chí Minh mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn rằng: thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mac- Lênin Thực tiễn lý luận hớng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông. Chủ nghĩa Mác - Lênin lý luận khoa học giai cấp công nhân đợc hình thành phát triển phong trào đấu tranh cách mạng Là hải đăng soi đờng cho tiến trình cách mạng giai cấp công nhân Mác viết : Giống nh triết học thấy giai cấp vô sản vũ khí vật chất mình, giai cấp vô o Xuõn Tin K16 - TGT Page 12 sản thấy triết học vũ khí tinh thần Thứ triết học - vũ khí tinh thần giai cấp vô sản - triết học Mác Chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết mang tính cách mạng Nó xuất phát từ thực tiễn đồng thời không chịu chấp nhận thực tiễn lạc hậu chủ nghĩa t bản, mở đờng phát triển cho thực tiễn tơng lai chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Chủ nghĩa Mác Lênin học thuyết mở, linh hồn học thuyết phép biện chứng macxít Thực tiễn vận động biến đổi không ngừng, t lý luận phải vận động biến đổi phát triển để phản ánh kịp thời, phản ánh đúng, định hớng cho thực tiễn phát triển Chúng ta nhớ lần tái tác phẩm kinh điển, Mác Ăngghen chủ trơng giữ nguyên nội dung, bổ sung lời tựa liệu thông tin từ thực tiễn nóng bỏng đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân Lênin gơng sáng phát triển chủ nghĩa Mác điều kiện hoàn cảnh lịch sử Việc chuyển đổi từ sách cộng sản thời chiến sang sách kinh tế cho phù hợp với giai đoạn cách mạng ví dụ điển hình đây, Lênin vận dụng sáng tạo học thuyết Mác vào thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nớc Nga Tuy nhiên, lúc ngời cộng sản phong trào cộng sản quốc tế vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Họ, đề cao lý luận mà xa rời thực tiễn, đề cao kinh nghiệm, thực tiễn mà không chịu học tập phát triển lý luận, vận dụng sáng tạo lý luận Mác - Lênin vào thực tiễn sống Bệnh giáo điều bệnh kinh nghiệm trở thành phổ biến nhiều đảng viên cộng sản nhiều nớc thời gian qua II.2 Phê phán bệnh giáo điều bệnh kinh nghiệm Bệnh giáo điều bệnh kinh nghiệm hình thành trở thành phổ biến nớc xã hội chủ nghĩa trớc nhiều đảng viên cộng sản vi phạm nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Bệnh giáo điều có nguyên nhân cờng điệu, tuyệt đối hoá vai trò lý luận thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn Biểu bệnh giáo điều bệnh kinh viện, sách Xem lý luận, sách nh tuyệt đối không cần phải bổ sung, phát triển Học o Xuõn Tin K16 - TGT Page 13 tập lý luận Mác- Lênin không ý tới nội dung chất cách mạng nó, ý tới câu chữ vận dụng câu chữ nhà kinh điển vào hoàn cảnh lịch sử Hoặc học tập lý luận Mác - Lênin theo kiểu thuộc lòng, không ý tới đổi thay diễn sống Hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin cách phiến diện, vận dụng cách rập khuôn mô hình chủ nghĩa xã hội nớc mà không ý tới đặc thù nớc Các chủ trơng, sách lại thờng xuất phát từ ý muốn chủ quan, không thấy đợc thực sinh động phù hợp với thực tiễn sống Nh vậy, nhìn chung bệnh giáo điều khuynh hớng t tởng coi trọng vai trò lý luận, coi nhẹ thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử cụ thể, vận dụng lý luận, áp dụng kinh nghiệm cách máy móc, rập khuôn Đối lập với bệnh giáo điều bệnh kinh nghiệm Bệnh kinh nghiệm khuynh hớng t tởng coi trọng kinh nghiệm, thực tiễn, xem thờng lý luận Biểu bệnh kinh nghiệm t tởng kinh nghiệm chủ nghĩa theo kiểu sống lâu lên lão làng thoả mãn với thành tích đạt đợc Trong công việc, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm tích luỹ đợc, chủ quan, lời không chịu khó tích cực học tập để không ngừng nâng cao trình độ t lý luận Không thấy đợc vai trò quan trọng giáo dục khoa học kỹ thuật Không tôn trọng sử dụng ngời tài, có t tởng bảo thủ, trì trệ không chịu tiếp thu vận dụng mới, tiến o Xuõn Tin K16 - TGT Page 14 o Xuõn Tin K16 - TGT Page 15 CHNG III ý nghĩa phơng pháp luận việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giai đoạn cách mạng nớc ta III.1 Vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh nh tri thức khoa học mà nhân loại đạt đợc vào điều kiện cụ thể nớc ta Thời đại ngày có biến đổi sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xã hội Để hội nhập phát triển, không bị hoà tan xu toàn cầu hoá nay, Đảng ta chủ động vận dụng lý luận Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh vào hoàn cảnh cụ thể thực tiễn cách mạng Việt Nam Đại hội IX Đảng khẳng định lấy chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh làm tảng t tởng, kim nam cho hành động Đó bớc phát triển quan trọng nhận thức t lý luận Đảng ta Vận dụng lý luận hình thái kinh tế - xã hội triết học Mác - Lênin, Đảng ta cho đờng lên nớc ta phát triển độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ t chủ nghĩa Bỏ qua nghĩa bỏ qua tất cả, mà bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thợng tầng t chủ nghĩa Đồng thời có tiếp thu, kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt đợc dới chế độ t chủ nghĩa, đặc biệt khoa học công nghệ để phát triển nhanh lực lợng sản xuất, xây dựng kinh tế đại Xây dựng chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ t chủ nghĩa nghiệp khó khăn, phức tạp, phải trải qua thời kỳ độ lâu dài với nhiều chặng đờng, nhiều hình thức tổ chức kinh tế, xã hội có tính chất độ Vận dụng lý luận giai cấp đấu tranh giai cấp chủ nghĩa Mác Lênin, Đảng ta cho rằng, nội dung chủ yếu đấu tranh giai cấp giai đoạn thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, khắc phục tình trạng nớc nghèo, phát triển, thực công xã hội, chống áp bất công Đấu tranh, ngăn chặn khắc phục t tởng hành động tiêu cực, sai trái, đấu tranh làm thất bại âm mu hành động o Xuõn Tin K16 - TGT Page 16 chống phá lực thù địch bảo vệ độc lập dân tộc, kiên định đờng lên chủ nghĩa xã hội Vận dụng quy luật kinh tế thời kỳ độ, Đảng ta chủ trơng thực kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Đảng ta kiên định mục tiêu cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đại hội Đảng lần thứ IX dự thảo văn kiện đại hội Đảng lần thứ X khẳng định t tởng Hồ Chí Minh soi đờng cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần triết học lớn Đảng dân tộc ta T tởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nớc ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Đó t tởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng ngời, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh nhân dân, khối đoàn kết dân tộc, quyền làm chủ nhân dân, xây dựng nhà nớc thật dân, dân, dân, quốc phòng toàn dân, xây dựng lực lợng vũ trang nhân dân, phát triển kinh tế văn hoá, không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân, đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô t Về chăm lo bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau, xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, cán đảng viên vừa ngời lãnh đạo, vừa ngời đầy tớ thật trung thành nhân dân Thời đại ngày thời đại kinh tế tri thức Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ ảnh hởng sâu sắc tới lĩnh vực đời sống xã hội Thực tế thành tựu công đổi Đảng gần 20 năm qua cho thấy rằng, Đảng vận dụng sáng tạo tri thức khoa học nhân loại vào điều kiện cụ thể nớc ta Để phát triển lực lợng sản xuất, thực mục tiêu đến năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp phát triển, Đảng ta xem phát triển khoa học công nghệ với phát triển giáo dục tảng, động lực đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc o Xuõn Tin K16 - TGT Page 17 Đảng chủ trơng tiếp thu tinh hoa, trí tuệ nhân loại cách tăng cờng giao lu hợp tác quốc tế lĩnh vực khoa học, công nghệ Thực tốt sách bảo hộ sở hữu trí tuệ Ưu tiên, quan tâm tạo điều kiện cho đội ngũ trí thức, khuyến khích nhà khoa học có nhiều công trình nghiên cứu xuất sắc Với phơng châm tắt đón đầu Đảng chủ trơng sâu, phát triển nhanh số ngành, lĩnh vực sử dụng công nghệ đại, công nghệ cao nh tin học, sinh học, vật liệu mới, tự động hóa Đảng rõ, khoa học xã hội nhân văn tập trung hớng vào giải đáp vấn đề lý luận thực tiễn, dự báo xu phát triển, cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đờng lối, chủ trơng, sách phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng ngời, sáng tạo giá trị văn hoá Việt Nam Khoa học tự nhiên hớng vào việc giải vấn đề thực tiễn, xây dựng sở khoa học để phát triển khoa học, công nghệ trọng điểm, khai thác nguồn tài nguyên, bảo vệ môi trờng sống, phòng chống thiên tai III.2 Nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm thực tiễn Việt Nam quốc tế để tiếp tục hoàn thiện lý luận chủ nghĩa xã hội đờng lên chủ nghĩa xã hội Tình hình giới nớc 30 năm qua sở để Đảng ta tổng kết kinh nghiệm thực tiễn hoàn thiện mô hình chủ nghĩa xã hội Khi hầu hết nớc XHCN lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội trầm trọng mô hình chủ nghĩa xã hội tập trung quan liêu, bao cấp đợc trì lâu Trong đó, CNTB điều chỉnh đợc mâu thuẫn xã hội, sử dụng thành tựu cách mạng khoa học - công nghệ, sử dụng học thuyết xã hội tỏ ổn định phát triển Công cải tổ Liên Xô cũ nớc XHCN Đông Âu thất bại, Trung Quốc, Cu Ba thực đờng lối cải cách, mở cửa bớc thu đợc thắng lợi đáng kể Sau thắng lợi năm 1975, chủ quan, nóng vội, ý chí muốn tiến nhanh lên chủ nghĩa xã hội, mô hình kinh tế kế hoạch hoá tập trung quan liêu bao cấp không phù hợp, gây cản trở tới tiến trình phát triển xã hội Mặt khác, bên bị lực thù địch bao vây, cấm vận, hai chiến tranh biên giới xảy nớc ta lâm vào khủng hoảng kinh tế - xã hội o Xuõn Tin K16 - TGT Page 18 Trớc tình hình đó, Đảng ta chủ trơng đổi toàn diện, trớc hết đổi t lý luận chủ nghĩa xã hội đờng lên chủ nghĩa xã hội nớc ta Mỗi kỳ Đại hội Đảng dịp để Đảng ta tổng kết kinh nghiệm thực tiễn bổ sung, phát triển lý luận Mác - Lênin Đại hội IV ( năm 1986), Đảng đề chủ trơng đổi toàn diện đất nớc Đại hội VII ( năm 1991) thông qua Cơng lĩnh xây dựng đất nớc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Trong nêu rõ nét khái quát xã hội chủ nghĩa Việt Nam, khẳng định chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh tảng t tởng, kim nam cho hành động Đảng, khẳng định phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận động theo chế thị trờng có quản lý nhà nớc, theo định hớng xã hội chủ nghĩa Đại hội VIII Đảng ( năm 1996) đa nhận định nớc ta khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, rõ quan niệm chặng đờng chặng đờng thời kỳ độ, tiếp tục đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, phấn đấu đa nớc ta trở thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Xác định đổi kinh tế nhiệm vụ trung tâm, kiên trì định hớng xã hội chủ nghĩa, xây dựng Nhà nớc pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân ; coi phát triển giáo dục - đào tạo khoa học - công nghệ quốc sách hàng đầu Đại hội IX Đảng ( năm 2001) xác định mục tiêu mạng Việt Nam : Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, tiếp tục phát triển kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Dự thảo đề cơng báo cáo trị Đại hội X Đảng thẳng thắn yếu kém, khuyết điểm 20 năm đổi mới, rút học bổ ích từ yếu thành tựu công đổi Trong học lớn số là, trình đổi phải kiên trì mục tiêu độc lập, dân tộc chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác - Lênin t tởng Hồ Chí Minh, đồng thời luôn nhạy bén với mới, với phát triển thực tiễn Nh vậy, nói Đảng ta vận dụng sáng tạo lý luận Mác - Lênin vào thực tế công đổi nớc ta Đến nay, hệ thống quan điểm lý luận công đổi đờng lên chủ nghĩa xã hội nớc ta o Xuõn Tin K16 - TGT Page 19 hình thành, nhận thức chủ nghĩa xã hội ngày sáng tỏ Đó sở cho việc xây dựng phát triển đờng lối Đảng góp phần bổ sung, phát triển quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội Qua 20 năm thực công đổi mới, liên tục tổng kết kinh nghiệm thực tiễn, ngày thấy rõ đờng lên chủ nghĩa xã hội nớc ta Để lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ t chủ nghĩa phải tiếp tục phát triển kinh tế thị trờng xã hội chủ nghĩa Nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hóa Từng bớc xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa, hoàn thiện nhà nớc pháp quyền nhân dân, nhân dân, nhân dân, đảm bảo quyền làm chủ nhân dân, khẳng định lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Chú trọng tăng trởng kinh tế bền vững đôi với phát triển văn hoá, xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, coi văn hoá tảng tinh thần xã hội, thực công xã hội Vừa xây dựng vừa bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Tiếp tục mở rộng quan hệ đối ngoại, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Những vấn đề lý luận kết trình đổi t lý luận sở tổng kết thực tiễn Đảng, minh chứng cho việc Đảng vận dụng sáng tạo lý luận Mác- Lênin, t tởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đờng lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam III.3 Trong giáo dục &đào tạo phải kết hợp nhà trờng với xã hội, lý luận với nhận thức Đảng ta xác định: Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực ngời - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trởng kinh tế nhanh bền vững Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn, Đảng chủ trơng giáo dục, đào tạo phải đáp ứng đợc nhu cầu phát triển xã hội, kết hợp lý luận với thực tiễn, học đôi với hành Sự nghiệp công nghiệp hóa, đại hoá đòi hỏi nghiệp giáo dục, đào tạo phaỉ có biến đổi mạnh mẽ quy mô chất lợng Thực phơng châm giáo dục cho ngời, nớc trở thành xã hội học tập ngành giáo dục, đào tạo ý nâng cao chất lợng giáo dục, toàn diện, đổi o Xuõn Tin K16 - TGT Page 20 nội dung, phơng pháp dạy học, thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá hệ thống trờng lớp hệ thống quản lý giáo dục Đảng đạo ngành giáo dục & đào tạo coi trọng công tác hớng nghiệp, phát triển mạnh việc đào tạo nghề cho phù hợp với chuyển dịch cấu kinh tế phạm vi nớc Bồi dỡng đào tạo cho lớp trẻ kiến thức sản xuất, kỹ lao động lực tiếp thu công nghệ nớc phát triển Trong dự thảo văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X, Đảng ta lần nhấn mạnh nghiệp giáo dục đào tạo phải khắc phục yếu kém, bất cập, phát huy thành tựu đạt đợc để đáp ứng yêu cầu phát triển đất nớc tình hình Khắc phục bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều lĩnh vực giáo dục đào tạo, Đảng chủ trơng thực phơng châm giáo dục : học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trờng gắn với xã hội. Nhà trờng thiết chế xã hội đặc biệt có chức đặc biệt giáo dục kiến thức, văn hoá, khoa học cho ngời đặc biệt hệ trẻ Nhà trờng việc trang bị kiến thức văn hoá, khoa học giáo dục phải giáo dục ý thức, kỹ lao động, thực hành cho học sinh Học sinh không nắm vững lý thuyết mà giỏi thực hành, trờng hoà nhập với thực tiễn sản xuất, không bị lạc hậu, ngỡ ngàng trớc yêu cầu ngày cao kinh tế thị trờng Những kiến thức nhà trờng học sinh thu nhận đợc phải bổ ích trực tiếp cho nghề nghiệp sống họ sau Một yếu kém, bất cập giáo dục nứơc ta cha thờng xuyên cập nhật vấn đề thực tiễn xã hội đại vào giảng dạy lý luận, lý thuyết Bệnh học chay phổ biến lối học truyền thống không động viên đợc tính động, chủ động t ngời học Nội dung, chơng trình học tập tải học sinh, nội dung cha phù hợp với thực tiễn sống xã hội Mục tiêu giáo dục ta đào tạo hệ trẻ giỏi lý luận mà giỏi thực hành, đạo đức phẩm chất t cách, chuyên nghề nghiệp kỹ thuật, đảm đơng đợc nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa Để đạt đợc mục tiêu phải quán triệt vận dụng tốt phơng châm giáo dục phải kết hợp lý luận với thực tiễn, học đôi với hành o Xuõn Tin K16 - TGT Page 21 Thực tiễn đất nớc đòi hỏi nhiều đội ngũ trí thức - ngời tiên phong lĩnh vực đổi t lý luận Chính vậy, tình hình lý luận có vai trò quan trọng Đổi phát triển lý luận yếu tố góp phần tạo nên thắng lợi công xây dựng phát triển đất nớc Lý luận Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh cần đợc hiểu vận dụng cách đắn, sáng tạo Đồng thời Đảng phải không ngừng tự chỉnh đốn, nâng cao trình độ lý luận, nâng cao trí tuệ Chỉ có nh nghiệp đổi Đảng lãnh đạo đạt đợc thắng lợi to lớn o Xuõn Tin K16 - TGT Page 22 KT LUN Đảng cộng sản Việt Nam, trớc sau nh một, khẳng định ý ngha quan trng ca vic thng nht gia lớ lun v thc tin s phỏt trin hi nhp cách mạng Việt Nam hin Nhng trình xây dựng chủ nghĩa xã hội nớc ta xuất bệnh chủ quan ý chí, bnh giỏo iu, bnh kinh nghim Cú mt s b phn coi trng lớ lun m xem nh thc tin hoc ngc li Đại Hội VII Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định: Trong cách mạng xã hội chủ nghĩa, Đảng ta có nhiều cố gắng nghiên cứu, tìm tòi, xây dựng đờng lối, xây dựng mục tiêu phơng hớng xã hội chủ nghĩa Quán triệt nguyên tắc khách quan, khắc phục bệnh chủ quan ý chí, bnh giỏo iu, bnh kinh nghim nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân Nắm bắt vận dụng đợc có hiệu quy luật tất yếu khách quan để hoạt động đem vào thực tiễn để kiểm nghiệm phơng tâm chủ đạo công đổi Chỉ có dám nghĩ, dám làm kết hợp với tri thức khoa học đợc trang bị, thành công đợc Tơng lai đất nớc nằm tay hc viờn,sinh viên chúng ta, việc cải tạo nó, biến đổi làm cho ngày đẹp đẽ nhiệm vụ ngời dân Hiện nay, Việt Nam nớc đứng vào hàng nớc nghèo giới, việc đa nớc ta thoát khỏi tình trạng đòi hỏi nỗ lực ngời Tài liệu tham khảo o Xuõn Tin K16 - TGT Page 23 Bộ Giáo dục Đào tạo: Triết học - tập 3 tập (dùng cho nghiên cứu sinh cao học không thuộc chuyên nghành triết học), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999 Hội đồng Trung Ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh : Giáo trình triết học Mác Lênin thời đại , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999 V.I Lênin: Toàn tập, tập 5, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1962 V.I Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến , Matxcơva, 1981,tập 29 C Mác Ph Ăngghen : Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993 1996, tập 1,3,20, 25,phần II Hồ Chí Minh : Toàn tập , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tập 1,8 Hữu Ngọc (chủ biên) : Từ điển triết học giản yếu, Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội, 1987 Viện triết học: Chủ nghĩa Mác - Lênin công đổi Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 o Xuõn Tin K16 - TGT Page 24 [...]... chuẩn của chân lý Hồ Chí Minh cũng đã chỉ ra mối quan hệ biện chứng giữa lý luận và thực tiễn rằng: thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một nguyên tắc căn bản của chủ nghĩa Mac- Lênin Thực tiễn không có lý luận hớng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn là lý luận suông. Chủ nghĩa Mác - Lênin là lý luận khoa học của giai cấp công nhân đợc hình thành và phát triển trong. .. giáo dục và khoa học kỹ thuật Không tôn trọng và sử dụng ngời tài, có t tởng bảo thủ, trì trệ không chịu tiếp thu và vận dụng cái mới, cái tiến bộ o Xuõn Tin K16 - TGT Page 14 o Xuõn Tin K16 - TGT Page 15 CHNG III ý nghĩa phơng pháp luận của việc vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong giai đoạn cách mạng hiện nay ở nớc ta III.1 Vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ... rằng, thực tiễn cao hơn nhận thức (lý luận) vì nó có u điểm không những của tính phổ biến, mà còn của tính hiện thực trực tiếp Thực tiễn của con ngời đợc lặp đi lặp lại hàng nghìn triệu lần đợc in vào ý thức thành những cách logic Do vậy giữa lý luận và thực tiễn phải thống nhất với nhau Coi trọng lý luận, song không cờng điệu, tuyệt đối hoá vai trò của lý luận, xem thờng thực tiễn, tách lý luận khỏi thực. .. thực tiễn Lênin cho rằng, bản thân ý chí của con ngời, thực tiễn của con ngời, đối lập với sự thực tiễn của mục đích của con ngời Do chúng tách rời khỏi nhận thức và không thừa nhận hiện thực bên ngoài là tồn tại chân thực (chân lý khách quan) Phải có sự thống nhất giữa thực tiễn và nhận thức Lênin xem đây chính là một nguyên tắc của lý luận nhận thức, sự thống nhất của lý luận (của nhận thức ) và của. ..CHNG II những nguyên tắc cơ bản của sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn II.1 Thực tiễn là cơ sở, động lực, mục đích của nhận thức, của lý luận , lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu của thực tiễn Nhận thức kinh nghiệm và nhận thức lý luận là hai giai đoạn phát triển kết tiếp nhau của quá trình nhận thức Giữa chúng có mối liên hệ biện chứng... nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn Bệnh giáo điều có nguyên nhân là do cờng điệu, tuyệt đối hoá vai trò của lý luận đối với thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn Biểu hiện của bệnh giáo điều là bệnh kinh viện, sách vở Xem lý luận, sách vở nh là cái gì tuyệt đối đúng không cần phải bổ sung, phát triển Học o Xuõn Tin K16 - TGT Page 13 tập lý luận Mác- Lênin thì không chú ý tới nội... biểu hiện ở chỗ, không phải lý luận nào cũng xuất phát từ kinh nghiệm , có lý luận đợc xây dựng không trên cơ sở những kinh nghiệm có trớc Điều này chỉ có thể lý giải bởi tính u việt, vợt trội của t duy trừu tợng của con ngời Lý luận đợc hình thành và phát triển, trở lại chỉ đạo hoạt động thực tiễn, kiểm nghiệm trong thực tiễn, bổ sung, phát triển trong thực tiễn Mác cho rằng, lý luận cũng sẽ trở thành... phù hợp với giai đoạn cách mạng mới là một ví dụ điển hình ở đây, Lênin đã vận dụng sáng tạo học thuyết Mác vào thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nớc Nga Tuy nhiên, không phải lúc nào những ngời cộng sản và phong trào cộng sản quốc tế cũng vận dụng đúng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn Họ, hoặc là quá đề cao lý luận mà xa rời thực tiễn, hoặc là quá đề cao kinh nghiệm, thực tiễn mà không... phản ánh đúng hiện thực khách quan Nó góp phần hạn chế tính mò mẫn, tự phát, tăng cờng tính tự giác, chủ động tích cực trong hoạt động của con ngời Lý luận xuất phát từ thực tiễn, không xa rời thực tiễn, phản ánh đúng thực tiễn là lý luận khoa học lý luận góp phần thúc đẩy sự phát triển của thực tiễn, phù hợp với nhu cầu phát triển của xã hội và lý luận khoa học tiến bộ V.I.Lênin trong Bút ký triết học... sở của nhận thức lý luận Nó cung cấp cho nhận thức lý luận những dữ liệu cụ thể, đa dạng, phong phú Nhận thức kinh nghiệm là sự phản ánh trực tiếp thực tiễn đời sống xã hội, cho ta những hiểu biết ban đầu về sự vật hiện tợng, là cơ sở hiện thực để kiển tra, đánh giá, sửa chữa, bổ sung cho lý luận Lý luận đợc hình thành và phát triển trên cơ sở của kinh nghiệm, thực tiễn Quá trình phát triển của thực ... v ý nghĩa phơng pháp luận việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giai đoạn cách mạng nớc ta - Nhim v nghiờn cu: + Tỡm hiu v nguyên tắc thống lý luận thực tiễn + Vn dng ca nú trong giai. .. lý luận thực tiễn rằng: thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mac- Lênin Thực tiễn lý luận hớng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông. Chủ nghĩa. .. TGT Page 15 CHNG III ý nghĩa phơng pháp luận việc vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn giai đoạn cách mạng nớc ta III.1 Vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh nh tri