Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn vào sự nghiệp đổi mới ở việt nam

1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nước Việt Nam bước vào kỷ XXI với thành tựu to lớn đạt 20 năm đổi Có kết qủa Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng đắn, sáng tạo lý luận chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta Một nguyên tắc lý luận mà Đảng ta vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn triết học Mac-Lênin Ngay từ buổi đầu lịch sử, người phải lao động sản xuất tạo cải vật chất để tồn Qua lao động mà kinh nghiệm tích lũy phong phó, sở cho việc khái quát lí luận Phân công lao động phát triển, xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng, giai cấp thống trị có điều kiện vật chất để tách khái lao động chân tay để chuyên nghiên cứu lí luận Đó sở xã hội cho việc tách rời thực tiễn với lí luận đến đối lập chúng với Triết học Mác- Lênin thực thống trở lại lí luận với thực tiễn Sự thống thực sở mét sù phát triển cao thực tiễn lí luận Quan điểm triết học Mác thống lí luận thực tiễn không chỗ vạch rõ vai trò định thực tiễn lí luận, coi thực tiễn sở, tiêu chuẩn, mục đích quan trọng lí luận với thực tiễn Cội nguồn đột phá tạo bước tiến vượt bậc xã hội loài người có đóng góp lý luận đích thực Lý luận có nguồn gốc sở động lực từ thực tiễn, thực tiễn đặt vấn đề mà lý Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT luận phải giải đáp sở lý luận thực giữ vai trò dẫn đường, lý luận phải trước bước Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lênin, thực tiễn lý luận soi đường thực tiễn mù quáng, lý luận không liên hệ thực tiễn lý luận suông” Việc phân tích tìm hiểu mối liên hệ biện chứng lý luận thực tiền từ rút quan điểm thực tiễn vận dụng đắn quan điểm hoạt động thực tiễn cần thiết nghiệp đổi nước ta Nghiên cứu vấn đề việc thiết thực quan trọng việc nghiên cứu lý luận Mác- Lênin nói chung công xây dựng đất nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam nói riêng Với kiến thức trang bị, với giúp đỡ thầy cô bạn bè tác giả chọn đề tài: “Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào nghiệp đổi Việt Nam ” làm đề tài tiểu luận Mục đích nhiện vụ nghiên cứu Nêu rõ nội dung nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Vận dụng vào nghiệp đổi Việt Nam Phạm vi giới hạn nghiên cứu Với đề tài: “Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào nghiệp đổi Việt Nam ” Đây đề tài rộng có nhiều sách, báo, tạp chí…viết vấn đề Do thời gian có hạn với việc nghiên cứu dừng lại hình thức tiểu luận nên em lấy khách thể nghiên cứu hoạt động sáng tạo, lý luận nhận thức Macxít nói riêng, chủ nghĩa Mác- Lênin nói chung Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT Phương pháp nghiên cứu nguồn tài liệu tham khảo Phương pháp nghiên cứu: Tiểu luận sử dụng phương pháp nghiên cứu Duy vật biện chứng, vật lịch sử, đặc biệt coi trọng sử dụng chủ yếu phương pháp logic lịch sử, phân tích, tổng hợp, so sánh Nguồn tư liệu tham khảo: Một số giáo trình triết học tài liệu có liên quan Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liêu tham khảo, tiêu luận gồm chương Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT NỘI DUNG CHƯƠNG PHẠM TRÙ LÝ LUẬN VÀ PHẠM TRÙ THỰC TIỄN 1.1 Phạm trù lý luận Trước hết cần khẳng định phạm trù lý luận phạm trù mang tính trừu tượng, từ trước đến nay, có nhiều quan niệm, quan điểm khác lý luận Lý luận đời từ thời cổ đại, triết học đời, lúc đầu tri thức túy trải qua trình nhận thức lâu dài với xuất ngành khoa học tri thức lý luận hình thành ngày mang tính khái quát trừu tượng hóa cao Kế thừa yếu tố hợp lý phát triển cách sáng tạo MácĂngghen xây dựng nên học thuyết biện chứng vật lý luận: “Lý luận kinh nghiệm khái quát ý thức người, toàn tri thức giới khách quan, hệ thống tương đối độc lập tri thức có tác dụng tái lôgíc khái niệm lôgíc khách quan vật” Nói cách khác, lý luận hệ thống tri thức hệ thống hóa, khái quát hóa từ tài liệu thực tiễn, kinh nghiệm lịch sử phản ánh mối liên hệ chất, quy luật giới khách quan phát triển tư người Lý luận sản phẩm cao nhận thức, phản ánh thực khách quan vào não người Để hiểu rõ chất lý luận cần tìm hiểu khái niệm nhận thức cấp độ trình nhận thức Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT Nhận thức trình phản ánh tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc người sở thực tiễn, nhằm sáng tạo tri thức giới khách quan Nhận thức trình biện chứng diễn phức tạp bao gồm nhiều giai đoạn, trình độ, vòng khâu hình thức khác Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính: Nhận thức cảm tính (hay gọi trực quan sinh động) giai đoạn trình nhận thức Nó thể ba hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng Cảm giác hình thức đơn giản nhận thức cảm tính, phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật tượng Bản chất cảm giác hình ảnh chủ quan giới khách quan Tri giác tổng hợp thuôc tính riêng lẻ vật mối quan hệ hữu với nhay Cũng cảm giác, tri giác mang tính trực tiếp Biểu tượng hính thức sâu vào chất vật, biết chất chúng thông qua tập hợp thuộc tính Đã bắ đầu mang tính khái quát gián tiếp Biểu tượng có vai trò khâu trung gian trực quan sinh động tư trừu tượng Nhận thức lý tính giai đoạn cao trình nhận thức dựa sở tài liệu trực quan sinh động đem lại Tư trừu tượng phản ánh thực, phản ánh gián tiếp khái quát, sâu sắc hơn, xác đầy đủ với hình thức nha: Khái niệm, phán đoán suy lý Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận – Những trình độ khác nhận thức khoa học: Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận không đồng với nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận tổng hợp hai yếu tố cảm tính lý tính Kinh nghiệm tri thực chủ thể thu nhận trực tiếp trình hoạt động thực tiễn, sở để tổng kết, khái quát thành lý luận, để sửa đổi, phát triển hệ thống lý luận cũ Nhận thức lý luận phản ánh thực chất vật tượng, môi liên hệ mang tính quy luật Nhiệm vụ nhận thức lý luận nhận thức trình độ cao hơn, phương hướng cho phát triển hoạt động thực tiễn Chỉ có tri thức lý luận làm cho hoạt động người trở nên chủ động hơn, tránh tính trạng mò mâm, tự phát Như vậy, chất, lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất, tính quy luật giới khách quan, lý luận hình thành nằm thực tiễn mà mối liên hệ với thực tiễn Do trình hình thành chất nó, lý luận có hai chức chức phản ánh thực khách quan chúc phương pháp luận cho hoạt động thực tiễn Lý luận phản ánh thực khách quan quy luật chung Tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận phản ánh thực khách quan phạm vi lĩnh vực trình độ khác Lý luận phản ánh thực khách quan để làm phương pháp luận nhận thức cải tạo thực khách quan hoạt động thực tiễn Tóm lại, lý luận công cụ tư tưởng sắc bén có vai trò to lớn hoạt động thực tiễn định hướng nhận thức Lý luận giúp cho người thấy ưu điểm hạn chế việc biến đổi trình đối tượng hoá khách thể Tự nhiên cần đến Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT bàn tay người, tự nhiên định cho người trình tự tất yếu để trình tồn tại, người tự bổ sung, hoàn thiện cách thức cải tạo tự nhiên Lý luận đóng vai trò quan trọng việc tạo liên kết gắn bó chủ thể tự nhiên chủ thể nhận thức Lý luận có trình hình thành phát triển nó, lý luận có người xuất hiện, mà người phải phát triển đến giai đoạn định lý luận xuất Lý luận sinh vốn hoàn thiện mà bổ sung hoàn thiện theo tiến trình phát triển lịch sử xã hội Hay nói cách khác, lý luận mang tính lịch sử xã hội, có lý luận khứ tương lai không phù hợp 1.2 Phạm trù thực tiễn 1.2.1 Khái niệm thực tiễn Phạm trù thực tiễn phạm trù tảng, triết học Mác– Lênin nói chung lý luận nhận thức Macxit nói riêng Trong lịch sử triết học trào lưu đưa quan niệm đắn phạm trù Các nhà triết học vật trước Mác không thấy vai trò hoạt động thực tiễn nhận thức, lý luận nên quan điểm họ mang tính chất trực quan Các nhà triết học tâm lại tuyệt đối hóa yếu tố tinh thần, tư tưởng thực tiễn, họ hiểu họat động thực tiễn hoạt động tinh thần, hoạt động “ý niệm”, tư tưởng, tồn người, nói cách khác, họ gạt bỏ vai trò thực tiễn đời sống xã hội Mác- Ăngghen, nhà sáng lập chủ nghĩa Mác khắc phục hạn chế quan điểm thực tiễn nhà triết học trước đưa quan điểm đắn, khoa học thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức tồn phát triển xã hội loài người Với việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận, Mác- Ăngghen thực Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT bước chuyển biến cách mạng lý luận nói chung lý luận nhận thức nói riêng Khái niệm thực tiễn triết học Mác- Lênin: “Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội” Hoạt động người bao gồm hoạt động vật chất hoạt động tinh thần Thực tiễn hoạt động vật chất Hoạt động vật chất hoạt động mà chủ thể sử dụng phương tiện vật chất tác động vào đối tượng vật chất định nhằm cải tạo chúng theo nhu cầu người Con người sử dụng phương tiện để tác động vào đối tượng theo hình thức mức độ khác tuỳ thuộc mục đích người Kết trình hoạt động thực tiễn sản phẩm thoả mãn nhu cầu vật chất nhu cầu tinh thần cá nhân cộng đồng Hoạt động thực tiễn hoạt động có tính động sáng tạo, hoạt động đối tượng hoá, trình chuyển hoá tinh thần thành vật chất Bởi hoạt động thực tiễn trình tương tác chủ thể khách thể chủ thể hướng vào việc cải tạo khách thể sở nhận thức khách thể Vì thực tiễn khâu trung gian nối liền ý thức người với giới bên Như vậy, hoạt động thực tiễn hoạt động chất người Nếu động vật hoạt động theo nhằm thích nghi cách thụ động với giới bên người nhờ vào thực tiễn hoạt động có mục đích, có tính xã hội để cải tạo giới nhằm thoả mãn nhu cầu thích nghi cách chủ động tích cực với giới làm chủ giới Để thoả mãn nhu cầu người phải tiến hành sản xuất cải vật chất để nuôi sống nhờ người tạo nên vật phẩm vốn sẵn tự nhiên Như vậy, hoạt động thưc tiễn người xã hội tồn phát triển Vì Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT nói: Thực tiễn phương thức tồn người xã hội, phương thức chủ yếu mối quan hệ người giới Mỗi hoạt động người mang tính lịch sử cụ thể Nó diễn giai đoạn định Nó có trình hình thành phát triển kết thúc chuyển hoá sang giai đoạn khác, hoạt động thực tiễn tồn vĩnh viễn Mặt khác, hoạt động thực tiễn chịu chi phối giai đoạn lịch sử đối tuợng, phương tiện mục đích hoạt động Hoạt động thực tiễn phải thông qua cá nhân, nhóm người hoạt động thực tiễn cá nhân, nhóm người lại tách rời quan hệ xã hội Xã hội quy định mục đích, đối tượng phương tiện lực lượng hoạt động thực tiễn Do hoạt động thực tiễn người mang tính xã hội sâu sắc, thực cộng đồng, cộng đồng cộng đồng Hoạt động thực tiễn mang tính tất yếu, tất yếu có nhận thức, có ý thức Đó ý thức kết quả, ý thức phương pháp, ý thức đối tượng…, đặc biệt ý thức mục đích trình hoạt động Mục đích hoạt động thực tiễn nhằm thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần cá nhân xã hội, nhằm cải biến tự nhiên xã hội Mỗi hoạt động có mục đích khác để giải nhu cầu cụ thể, hoạt động mục đích, kết hoạt động thực tiễn lúc diễn phù hợp với mục đích người 1.2.2 Các hình thức thực tiễn Hoạt động thực tiễn phong phú đa dạng, song chia làm ba hình thức hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị-xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học Hoạt động sản xuất vật chất: hoạt động trực tiếp người tác động vào giới tự nhiên, cải tạo tự nhiên công cụ vật chất nhằm tạo Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 10 cải vật chất cần thiết cho tồn phái triển người xã hội Vì hoạt động sản xuất vật chất xem động lực phát triển xã hội biến đổi người theo trạng thái phát triển tích cực mặt thể chất lẫn tinh thần Bởi thông qua lao động người phát huy hết tiềm mình.Sự phát triển xã hội cao cách thức người sáng tạo công cụ lao đông ngày tinh vi, hiệu hơn, góp phần vào việc tạo cải vật chất ngày nhiều hơn, đa dạng chất lượng, mẫu mã nâng lên Đồng thời sản xuất vật chất sở hình thành xã hội thiết chế xã hội khác Tất quan điểm nhà nước, pháp quyền, đạo đức, nghệ thuật tôn giáo… quan hệ xã hội gia đình, chủng tộc, dân tộc, quốc tế thiết chế xã hội tòa án, nhà thờ… Đều hình thành phát triển sở sản xuất vật chất Bên cạnh sản xuất vật chất sở cho tiến xã hội Hoạt động trị-xã hội: hoạt động người nhằm cải tạo, biến đổi xã hội, phát triển quan hệ xã hội, chế độ xã hội, đấu tranh giai cấp, đấu tranh giải phóng dân tộc, đấu tranh bảo vệ hòa bình giới tiến xã hội loài người, đấu tranh chống ô nhiễm môi trường bảo vệ cân sinh thái, đấu tranh chống thảm họa dịch bệnh gây Hoat động trị-xã hội hoạt động giúp cho người có điều kiện để phát huy hết khả sáng tạo góp phần vào phát triển chung nhân loại dạng hoạt động không làm thay đổi quan hệ xã hội không thúc đẩy xã hội phát triển Hoạt động thực nghiệm khoa học: hoạt động ngành khoa học tác động làm cải biến đối tượng định điều kiện định, theo mục đích nghiên cứu định, dạng đặc biệt hoạt động thực tiễn tiến hành điều kiện nhân tạo nhằm Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 11 tạo luận khoa học để phục vụ cho hoạt động nhận thức hoạt động làm biến đổi giới tự nhiên, xã hội người Ngoài hoạt động thực tiễn nêu trên, có hoạt động phát sinh lĩnh vực đạo đức, nghệ thuật, y tế, giáo dục,…các loại hoạt động nảy sinh trình phát triển lịch sử xã hội loài người, có tác dụng bổ sung làm phong phú thêm dạng hoạt động thực tiễn người Như hình thức hoạt động có chức quan trọng khác nhau, thay cho Song chúng có mối quan hệ chặt chẽ với Trong mối quan hệ hoạt động sản xuất vật chất hoạt động nhất, đóng vai trò định hoạt động khác Bởi hoạt động nguyên thuỷ nhất, tồn cách khách quan, thường xuyên sống người tạo điều kiện, cải thiết yếu có tính định sinh tồn phát triển người xã hội Nếu hoạt động sản xuất vật chất có hình thức hoạt động khác Các hình thức hoạt động khác suy cho xuất phát từ hoạt động sản xuất vật chất phục vụ cho hoạt động sản xuất vật chất người Nhưng nghĩa hình thức hoạt động trị xã hội thực nghiệm khoa học hoàn toàn thụ động lệ thuộc chiều vào hoạt động sản xuất vật chất Ngược lại, chúng tác động kìm hãm thúc đẩy hoạt động sản xuất vật chất phát triển Chẳng hạn hoạt động trị - xã hội mang tính chất tiến cách mạng hoạt động thực nghiệm khoa học mà đắn tạo đà cho hoạt động sản xuất vật chất phát triển Còn hoạt động trị - xã hội mà lạc hậu phản cách mạng hoạt động thực nghiệm mà sai lầm không khoa học kìm hãm phát triển sản xuất vật chất Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 12 CHƯƠNG NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Nội dung nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Giữa lý luận thực tiễn giường hai mặt tương đối độc lập có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn Trong thực tiễn luôn giữ vai trò định Sự thống lý luận thực tiễn bắt nguồn từ mối quan hệ người giới khách quan Con người tác động tích cực vào giới khách quan, tự nhiên xã hội, cải biến giới khách quan thực tiễn Trong trình phát triển nhận thức người biến đổi giới khách quan hai mặt thống Điều quy định thống biện chứng lý luận thực tiễn hoạt động sinh tồn cá nhân cộng đồng Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, lý luận; lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn Thực tiễn sở lý luận Xét cách trực tiếp, tri thức khái quát thành lý luận kết trình hoạt động thực tiễn người Thông qua kết hoạt động thực tiễn, kể thành công thất bại, người phân tích cấu trúc, tính chất mối quan hệ yếu tố, điều kiện hình thức thực tiễn để hình thành lý luận Qúa trình hoạt động thực tiễn sở để bổ sung điều chỉnh lý luận đựơc khái quát Mặt khác, hoạt động thực tiễn người làm nảy sinh vấn đề đòi hỏi trình nhận thức phải tiếp tục giải Thông qua đó, lý luận bổ sung, mở rộng Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 13 Thực tiễn động lực lý luận Hoạt động người không nguồn gốc để hoàn thiện cá nhân mà góp phần hoàn thiện mối quan hệ người với tự nhiên, với xã hội Lý luận vận dụng làm phương pháp cho hoạt động Thực tiễn, mang lại lợi ích cho người kích thích người tích cực bám sát thực tiễn để khái quát lý luận Quá trình diễn không ngừng tồn người, làm cho lý luận ngày đầy đủ, phong phú sâu sắc Nhờ hoạt động người không bị hạn chế không gian thời gian Thông qua đó, thực tiễn thúc đẩy ngành khoa học đời – khoa học lý luận Thực tiễn mục đích lý luận Mặc dù lý luận cung cấp tri thức khái quát giới để làm thoả mãn nhu cầu hiểu biết người, mục đích chủ yếu lý luận nâng cao lực hoạt động người trước thực khách quan để đưa lại lợi ích cao hơn, thoả mãn nhu cầu ngày tăng cá nhân xã hội Tự thân lý luận tạo nên sản phẩm đáp ứng nhu cầu người Nhu cầu thực hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn biến đổi tự nhiên xã hội theo mục đích người, thực chất mục đích lý luận Tức lý luận phải đáp ứng nhu cầu hoạt động thực tiễn người Thực tiễn yêu cầu, tiêu chuẩn chân lý lý luận Tính chân lý lý luận phù hợp lý luận với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm, giá trị phương pháp lý luận hoạt động thực tiễn người Do đó, lý luận phải thông qua thực tiễn để kiểm nghiệm Chính mà C.Mác nói: “Vấn đề tìm hiểu tư người đạt đến chân lý khách quan không hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý” Thông qua thực tiễn lý luận đạt đến chân lý bổ sung vào kho tàng tri thức nhân loại; kết luận Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 14 chưa phù hợp thực tiễn tiếp tục điều chỉnh bổ sung nhận thức lại giá trị lý luận thiết phải chứng minh hoạt động thực tiễn Tuy thực tiễn tiêu chẩn chân lý lý luận thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận thực tiễn đạt đến tính toàn vẹn Tính toàn vẹn thực tiễn thực tiễn trải qua trình tồn tại, vận động, phát triển chuyển hoá Đó chu kỳ tất yếu thực tiễn Thực tiễn có nhiều giai đoạn phát triển khác Nếu lý luận khái quát giai đoạn đó, phận thực tiễn lý luận xa rời thực tiễn Do đó, lý luận phản ánh tính toàn vẹn thực tiễn đạt đến chân lý Tuy xét đến thực tiễn tiêu chuẩn chân lý lý luận, thực tiễn vận động phát triển, đồng thời thực tiễn phong phú đa dạng, tiêu chuẩn thực tiễn có tiêu chuẩn khác tiêu chuẩn lôgíc, tiêu chuẩn giá trị…Song tiêu chuẩn phải tảng thực tiễn Chính nói khái quát thực tiễn tiêu chuẩn lý luận Lý luận hình thành phát triển xuất phát từ thực tế đáp ứng nhu cầu thực tiễn Quá trình phát triển nhận thức người thiết dẫn đến hình thành lý luận Đó không tổng kết, khái quát từ lịch sử nhận thức mà từ nhu cầu thực tiễn Thực tiễn phong phú đa dạng, vận động biến đổi, để hình thành lý luận, trước hết lý luận phải đáp ứng thực tiễn Con người nhận thúc thực khách quan để giải vấn đề người quan tâm Năng lực người ngày nâng cao nhờ khả thông qua hoạt động phản ánh, khái quát thành tri thức lý luận Trong vô cùng, vô tận thực khách quan, người không choáng ngợp mà biện pháp để nhận thức Loài người có khả Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 15 trở thành chủ thể nhận thức để phản ánh vô tận thực khách quan, để đáp ứng hoạt động thực tiễn người Đó lý luận mang tính phương pháp cho hoạt động cải tạo thực khách quan Mọi hoạt động người nhằm đạt hiệu cao Lý luận, trước hết phải đáp ứng mục đích Quan hệ người với người, người với tự nhiên đòi hỏi người phải có lý luận sâu sắc chúng Con người hình thành lý luận chủ yếu để làm phương pháp cho hoạt động sáng tạo tri thức, phát minh sáng chế tư liệu sản xuất, tư liệu sinh hoạt nhằm nâng cao lực sáng tạo người Do hệ thống lý luận góp phần giải đắn, phù hợp mục đích người người quan tâm khái quát Vì lẽ lý luận phải đáp ứng nhu cầu phát triển thực tiễn Thực tiễn phải đạo lý luận khoa học; ngược lại, lý luận khoa học phải vận dụng vào thực tiễn, kiểm nghiệm thực tiễn, tiếp tục bổ sung phát triển thực tiễn C.Mác nói, người thợ xây không tinh xảo ong xây tổ người thợ xây hẳn ong chỗ, trước xây dựng công trình họ hình thành hình tượng công trình đầu họ Tức hoạt động người hoạt động có ý thức Ban đầu hoạt động người chưa có lý luận đạo, song người phải hoạt động để đáp ứng nhu cầu tồn Thông qua đó, người khái quát thành lý luận Từ hoạt động người muốn có hiệu thiết phải có lý luận soi đường hoạt động thực tiễn người trở thàng tự giác, có hiệu đạt mục đích mong muốn Lý luận đóng vai trò soi đường cho thực tiễn lý luận có khả định hướng mục tiêu xác định lực lượng biện pháp thực Lý luận dự báo khả phát triển mối quan hệ thực tiễn, dự báo rủi ro xảy ra, hạn chế thất bại có Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 16 trình hoạt động Như lý luận không giúp người hoạt động hiệu mà sở để khắc phục hạn chế tăng lực hoạt động người Mặt khác lý luận có vai trò giác ngộ mục tiêu, lý tưởng liên kết cá nhân thành cộng đồng, tạo thành sức mạnh to lớn quần chúng cải taọ tự nhiên cải tạo xã hội Chính vậy, C.Mác khẳng định “ Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất, lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” Mặc dù lý luận mang tính khái quát cao song có tính lịch sử, cụ thể Do vận dụng lý luận cần phân tích cách cụ thể tình hình cụ thể Nếu vận dụng máy móc giáo điều, kinh viện hiểu sai giá trị lý luận mà làm phương hại đến thực tiễn, làm sai lệch thống tất yếu lý luận thực tiễn Lý luận hình thành kết nhận thức lâu dài khó khăn người sở hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn đa dạng phong phú tính quy luật Tính quy luật thực tiễn khái quát hình thức lý luận Mục đích lý luận không phương pháp mà định hướng cho hoạt động thực tiễn Đó định hướng mục tiêu, biện pháp sử dụng lực lượng, định hướng giải mối quan hệ hoạt động thực tiễn Không thế, lý luận định hướng mô hình hoạt động thực tiễn Vận dụng lý luận vào hoạt động thực tiễn, trước hết từ lý luận để xây dựng mô hình thực tiễn theo mục đích khác trình hoạt động, dự báo diễn biến, mối quan hệ lực lượng tiến hành phát sinh trình phát triển để phát huy nhân tố tích cực, hạn chế yếu tố tiêu cực nhằm đạt kết cao Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 17 Lý luận lôgíc thực tiễn, song lý luận lạc hậu so với thực tiễn Vận dụng lý luận vào thực tiễn đòi hỏi phải bám sát diễn biến thực tiễn để kịp thời điều chỉnh, bổ sung khiếm khuyết lý luận, thay đổi lý luận cho phù hợp với thực tiễn Mối quan hệ lý luận thực tiễn làm sáng tỏ cụ thể xem xét từ quan hệ chủ thể khách thể Thực tiễn khâu trung gian chủ thể khách thể, thực tiễn hình thức liên hệ thực khách quan nhờ chủ thể tự đối tượng hóa thân, ý định, mục đích Điều cho thấy thực tiễn lý luận tuyệt đối độc lập với Bởi quan hệ lý luận người khách thể không tách rời, biệt lập với thực tiễn Hơn nữa, lý luận phục tùng thực tiễn, phục vụ thực tiễn lý luận phát triển sở cải tạo thực tiễn xã hội Vì đối lập lý luận thực tiễn, tính độc lập lý luận tương đối, lý luận cách mạng hoàn toàn thực tiễn cách mạng, nhiên lý luận sinh nhu cầu thực tiễn xã hội nên lý luận cách mạng trở thành phận thực tiễn xã hội Tóm lại, quan hệ lý luận thực tiễn trình mang tính lịch sử xã hội cụ thể Đây quan hệ thống biện chứng nắm bắt tính biện chứng trình tiền đề quan trọng bậc giúp có lập trường thực tiễn sáng suốt, tránh chủ nghĩa thực dụng ,máy móc lý luận suông 2.2 Ý nghĩa phương pháp luận nguyên tắc thống lý luận nhận thức Trong Triết học Macxit chủ nghĩa Mac-Lênin, thống lý luận thực tiễn thuộc tính vốn có, đòi hỏi nội Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 18 Nguyên tắc có ý nghĩa to lớn rong việc nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn Hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn thống với nhiều hình thức trình độ biểu khác Lý luận bắt nguồn từ thực tiễn, phản ánh (khái quát) vấn đề đời sống sinh động Nhưng thước đo tính cao thấp lý luận với thực tiễn biểu trước hết chỗ lý luận phải hướng hẳn đời sống thực, để giải vấn đề phát triển thực tiễn đặt ra, vậy, lý luận góp phần thúc đẩy thực tiễn phát triển, bên thống lý luận thực tiễn, tự thân lý luận biến đổi thực, nói cách khác, hoạt động lý luận mục đích tự thân mà phục vụ thục tiễn, để cải tạo thực tiễn Thực chất thống lý luận thực tiễn phải quán triệt thực tiễn sở, động lực, mục đích lý luận, nhận thức, tiêu chuẩn chân lý (lý luận) Như nói, lý luận đích thực bắt nguồn từ thực tiễn, thực tiễn quy định Thực tiễn quy định lý luận thể nhu cầu, nội dung, phương hướng phát triển nhận thức, lý luận Thực tiễn biến đổi lý luận biến đổi theo, lý luận tác động trở lại thực tiễn cách soi đường, đạo, dẫn đắt thực tiễn Trên sở nhận thức vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn phải chống bệnh kinh nghiệm Bệnh kinh nghiệm khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa kinh nghiệm, coi thường lý luận khoa học, khuếch đại vai trò thực tiễn để hạ thấp vai trò lý luận áp dụng máy móc kinh nghiệm trước vào thực tiễn thay đỏi, vi phạm quan điểm lịch sử cụ Đây tư siêu hình, không thấy vận động lịch sử xã hội dẫn đến xem thường lớp trẻ - người xem kinh nghiệm thực tiễn làm tính sáng tạo, chủ động người hoạt động thực tiễn.Chúng ta coi trọng kinh nghiệm thực tiễn Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 19 không ngừng tích luỹ vốn kinh nghiệm quý báu đó.Song dừng lại trình độ kinh nghiệm, thỏa mãn với vốn kinh nghiệm thân, coi kinh nghiệm tất cả, tuyệt đối hóa kinh nghiệm đồng thời coi nhẹ lý luận, ngại học tập, nghiên cứu lý luận, am hiểu lý luận, không quan tâm tổng kết kinh nghiệm để đề xuất lý luận rơi vào lối suy nghĩ giản đơn, tư chừng, đại khái, phiến diện thiếu tính lô gic, tính hệ thống, đó, hoạt động thực tiễn mò mẫm, tuỳ tiện, thiếu tính đồng lý luận tất lĩnh vực Để khắc phục bệnh không rời xa thực tiễn, phải bám sát thực tiễn, phải tăng cường học tập, nâng cao trình độ lý luận, bổ sung lý luận thường xuyên để đáp ứng với thay đổi thực tiễn Mặt khác, thái độ thực coi trọng lý luận đòi hỏi phải ngăn ngừa bệnh giáo điều Bệnh giáo điều khuynh hướng tư tưởng cường điệu vai trò lý luận, coi nhẹ thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử cụ thể, áp dụng kinh nghiệm cách rập khuôn máy móc Nguyên nhân bệnh giáo điều hiểu lý luận cách nông cạn, chưa nắm chất lý luận, vận dụng lý luận chưa kiểm nghiệm qua thực tiễn nên lý luận túy Và mọt sách, sính lý luận thành đường mòn cán vận dụng sai lý luận vào thực tiễn, thấy chung mà không thấy riêng, cụ thể Đây nguyên nhân dẫn đến sụp đổ hàng loạt nước xã hội chủ nghĩa Liên Xô cũ Đông Âu Để khắc phục bệnh giáo điều, cần quán triệt sâu sắc nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Lý luận gắn với thực tiễn phải vận dụng lý luận cách sáng tạo vào thực tiễn, kiểm tra thực tiễn không ngừng phát triển thực tiễn Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 20 CHƯƠNG VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀO CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY Sự nghiệp đổi nước ta cung cấp học to lớn nhận thức Đó học quán triệt quan điểm thực tiễn– nguyên tắc chủ nghĩa Mác– Lênin, quan điểm hàng đầu triết học Mác xít Sự nghiệp đổi với tính chất mẻ khó khăn đòi hỏi phải có lý luận khoa học soi sáng Sự khám phá lý luận phải trở thành tiền đề điều kiện làm sở cho đổi hoạt động thức tiễn Tuy nhiên, lý luận không nhiên mà có chờ chuẩn bị xong xuôi lý luận tiến hành đổi Hơn nữa, thực tiễn lại sở để nhận thức, lý luận Phải qua thực tiễn có kinh nghiệm, có sở đề khái quát thành lý luận Vì vậy, trình đổi nước ta trình vừa học vừa làm, vừa làm vừa tổng kết lý luận, đúc rút thành quan điểm, thành đường lối để quay trở lại trình đổi Có điều phải mò mẫm thực tiễn, phải trải qua thể nghiệm, phải làm biết, chí có nhiều điều phải chờ thực tiễn Ví dụ vấn đề chống lạm phát, vấn đề khoán nông nghiệp, vấn đề phân phối sản phẩm… Trong trình đó, tất nhiên không tránh khỏi việc phải trả giá cho khuyết điểm, lệch lạc định nên việc bám sát thực tiễn, phát huy óc sáng tạo cán nhân dân quan trọng Trên sở, phương hướng chiến lược đúng, làm thực tiễn cho ta hiểu rõ vật nữa, học không nghiệp kháng chiến chống ngoại xâm mà học nghiệp đổi vừa qua Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 21 Trong đề cao vai trò thực tiễn, Đảng ta không hạ thấp, không coi nhẹ lý luận Quá trình đổi trình Đảng ta không ngừng nâng cao trình độ lý luận mình, cố gắng phát triển lý luận, đổi tư lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Nó thể qua năm bước chuyển đổi tư phù hợp với vận động thực tiễn sống hoàn cảnh điều kiện Thứ nhất: Từ tư duy, dựa mô hình kinh tế vật với tuyệt đối hoá sở hữu xã hội (Nhà nước tập thể) với phát triển vượt trước quan hệ sản xuất phát triền lực lượng sản xuất dẫn tới hậu kìm hãm phát triển sản xuất… sang tư Xây dựng kinh tế hàng hoá nhiều thành phần kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo thống biện chứng với tính đa dạng hình thức sở hữu, đa dạng hình thức phân phối, lấy phân phối theo lao động làm đặc trưng chủ yếu nhằm thúc đẩy sản xuất phát triển Đây bước chuyển mà có ý nghĩa sâu xa tôn trọng quy luật khách quan phù hợp quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất; tuỳ thuộc vào trình độ phát triển lực lượng sản xuất mà bước thiết lập quan hệ sản xuất cho phù hợp Thứ hai: Từ tư quản lý dựa mô hình kinh tế huy tập trung, kế hoạch hoá tuyệt chế bao cấp bình quân sang tư quản lý thích ứng với kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước theo định hướng Xã hội Chủ nghĩa Thứ ba tiến hành đổi hệ thống trị, từ chế độ tập trung quan liêu với phương thức quản lý hành mệnh lệnh sang dân chủ hoá lĩnh vực đời sống xã hội, thực dân chủ toàn diện Thứ tư: Đổi quan niệm hình thành phát triển chủ nghĩa xã hội nước phải xuất phát từ chủ nghĩa Mác – Lê nin điều Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 22 kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể nước Và tính khách quan, sở khách quan quy định nhận thức tìm tòi sáng tạo chủ thể lãnh đạo nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Nó đồng thời lần làm sáng tỏ quan điểm thực tiễn chi phối hoạch định đường lối sách Thứ năm hình thành quan niệm Đảng ta Chủ nghĩa Xã hội nhận thức nhân tố người Sức mạnh chủ nghĩa Mác – Lênin chỗ khái quát thực tiễn cách mạng, lịch sử xã hội, vạch rõ quy luật khách quan phát triển, dự kiến khuynh hướng tiến hoá xã hội Trong giai đoạn nghiệp xây dựng kinh tế xã hội đòi hỏi phải nắm vững vận dụng sáng tạo góp phần phát triển chủ nghĩa Mác– Lênin Để khắc phục quan niệm lạc hậu trước cần phải đẩy mạnh công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết có hệ thống nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, đẩy mạnh nghiệp đổi Có vậy, lý luận thực vai trò tích cực thực tiễn Đổi nhận thức lý luận công tác lý luận trình phức tạp, đòi hỏi phải đấu tranh với tính bảo thủ sức ỳ quan niệm lý luận cũ Đồng thời, đấu tranh với tư tưởng, quan niệm cực đoan từ bỏ nguyên tắc chủ nghĩa Mác- Lênin, phủ định trơn giá trị, thành tựu chủ nghĩa xã hội Tóm lại đổi tư đạo nghiệp đổi nói chung phận thiếu phát triển xã hội phát triển kinh tế xã hội nước ta Điều cho thấy có gắn lý luận với thực tiễn hành động đắn phù hợp với trình đổi nước ta Sự khám phá lý luận phải trở thành tiền đề làm sở cho đổi hoạt động thực tiễn Thực tiễn động Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 23 lực, sở nhận thức, lý luận Vì phải kết hợp chặt chẽ nhiệt tình cách mạng tri thức khoa học tri thức khoa học có hay không nhờ lòng ham hiểu biết, trí thông minh, ý chí ngược lại tri thức khoa học phát huy tác dụng thực tiễn lại trở thành động lực tăng thêm tri thức, nhận thức Sự kết hợp xuất phát từ thực tế khách quan phát huy nỗ lực chủ quan đem lại hiệu cao phát triển nhận thức mà giúp cho lý luận không xa rời thực tiễn sống Nắm bắt vận dụng có hiệu quy luật tất yếu khách quan để hoạt động đem vào thực tiễn để kiểm nghiệm phương tâm chủ đạo công đổi Chỉ có dám nghĩ, dám làm kết hợp với tri thức khoa học trang bị, thành công Đặc biệt lĩnh vực kinh tế, nắm bắt quy luật kinh tế, quy luật sản xuất lại cần thiết để cải tạo thực tiễn, tạo phương hướng`và mục tiêu đắn phát triển lên Chỉ nước ta theo kịp trình độ phát triển kinh tế chung khu vực giới Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 24 KẾT LUẬN Nguyên tắc thống lý luận thực tiễn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc nghiên cứu, giải vấn đề qúa trình phát triển xã hội, thời đại ngày thực tế sống đặt đòi hỏi phải giải nhiều vấn đề lý luận thực tiễn nảy sinh việc xây dựng, phát triển đời sống kinh tế, văn hóa xã hội Hơn lúc hết lý luận Mác– Lênin thống cao với thực tiễn phải thể vai trò hướng dẫn, đạo công việc, giải vấn đề cấp bách trọng đại sống thực đặt cho công Công nghiệp hóa– Hiện đại hóa đất nước Những thành mà có ngày hôm kết qủa động, sáng tạo Đảng, Nhà nước ta trình vận dụng nguyên tắc thông lý luận thực tiễn vào hoàn cảnh lịch sử Việt Nam thời kỳ qúa độ lên chủ nghĩa xã hội Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 25 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình Triết học(1999), Tập III, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội [2] Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình Triết học Mác – Lênin(2005), Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội [3] Từ điển triết học(1986), Nxb Tiến Matxcơva [4] C.Mác – Ăngghen(1995), Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG Hà Nội [5] VI Lênin(1980), Toàn tập, tập 18, Nxb Tiến Mátxcơva Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT [...]... sâu sắc nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn Lý luận luôn gắn với thực tiễn và phải vận dụng lý luận một cách sáng tạo vào thực tiễn, kiểm tra trong thực tiễn và không ngừng phát triển trong thực tiễn Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 20 CHƯƠNG 3 VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VÀO CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY Sự nghiệp đổi mới ở nước ta... cũng bắt nguồn từ thực tiễn, do thực tiễn quy định Thực tiễn quy định lý luận thể hiện ở nhu cầu, nội dung, phương hướng phát triển của nhận thức, lý luận Thực tiễn biến đổi thì lý luận cũng biến đổi theo, nhưng lý luận cũng tác động trở lại thực tiễn bằng cách soi đường, chỉ đạo, dẫn đắt thực tiễn Trên cơ sở nhận thức và vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn phải chống bệnh kinh nghiệm... thân lý luận không thể biến đổi được hiện thực, nói cách khác, hoạt động lý luận không có mục đích tự thân mà vì phục vụ thục tiễn, để cải tạo thực tiễn Thực chất của sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là phải quán triệt được thực tiễn là cơ sở, là động lực, mục đích của lý luận, của nhận thức, là tiêu chuẩn của chân lý (lý luận) Như trên đã nói, lý luận đích thực bao giờ cũng bắt nguồn từ thực tiễn, ... quả cao hơn Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 17 Lý luận tuy là lôgíc của thực tiễn, song lý luận có thể lạc hậu hơn so với thực tiễn Vận dụng lý luận vào thực tiễn đòi hỏi chúng ta phải bám sát diễn biến của thực tiễn để kịp thời điều chỉnh, bổ sung những khiếm khuyết của lý luận, hoặc có thể thay đổi lý luận cho phù hợp với thực tiễn Mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn còn được làm... nữa, lý luận bao giờ cũng phục tùng thực tiễn, phục vụ thực tiễn và lý luận bao giờ cũng phát triển trên cơ sở cải tạo thực tiễn của xã hội Vì vậy không có sự đối lập giữa lý luận và thực tiễn, tính độc lập của lý luận chỉ là tương đối, lý luận cách mạng không phải hoàn toàn là thực tiễn cách mạng, tuy nhiên do lý luận được sinh ra bởi các nhu cầu của thực tiễn xã hội nên lý luận cách mạng trở thành... chính trị - xã hội mà lạc hậu phản cách mạng và nếu hoạt động thực nghiệm mà sai lầm không khoa học sẽ kìm hãm sự phát triển của sản xuất vật chất Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 12 CHƯƠNG 2 NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Nội dung nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn Giữa lý luận và thực tiễn giường như hai mặt tương đối độc lập... Lý luận bắt nguồn từ thực tiễn, phản ánh (khái quát) những vấn đề của đời sống sinh động Nhưng thước đo tính cao thấp của lý luận với thực tiễn biểu hiện trước hết ở chỗ lý luận đó phải hướng hẳn về đời sống hiện thực, để giải quyết những vấn đề do chính sự phát triển của thực tiễn đặt ra, và như vậy, lý luận góp phần thúc đẩy thực tiễn phát triển, bởi vì ở bên ngoài sự thống nhất lý luận và thực tiễn, ... sự thống nhất biện chứng giữa lý luận và thực tiễn trong hoạt động sinh tồn của cá nhân và cộng đồng Thực tiễn là cơ sở, động lực, mục đích của nhận thức, của lý luận; lý luận hình thành, phát triển phải xuất phát từ thực tiễn, đáp ứng yêu cầu của thực tiễn Thực tiễn là cơ sở của lý luận Xét một cách trực tiếp, những tri thức được khái quát thành lý luận là kết quả của quá trình hoạt động thực tiễn. .. chất là mục đích của lý luận Tức lý luận phải đáp ứng nhu cầu hoạt động thực tiễn của con người Thực tiễn là yêu cầu, là tiêu chuẩn chân lý của lý luận Tính chân lý của lý luận chính là sự phù hợp của lý luận với hiện thực khách quan và được thực tiễn kiểm nghiệm, là giá trị phương pháp của lý luận đối với hoạt động thực tiễn của con người Do đó, mọi lý luận phải thông qua thực tiễn để kiểm nghiệm Chính... luận nhất thiết phải được chứng minh trong hoạt động thực tiễn Tuy thực tiễn là tiêu chẩn chân lý của lý luận nhưng không phải mọi thực tiễn đều là tiêu chuẩn của chân lý Thực tiễn là tiêu chuẩn chân lý của lý luận khi thực tiễn đạt đến tính toàn vẹn của nó Tính toàn vẹn của thực tiễn là thực tiễn đã trải qua quá trình tồn tại, vận động, phát triển và chuyển hoá Đó là chu kỳ tất yếu của thực tiễn Thực ... tài: Vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn vào nghiệp đổi Việt Nam ” làm đề tài tiểu luận Mục đích nhiện vụ nghiên cứu Nêu rõ nội dung nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Vận dụng vào nghiệp. .. thức, lý luận Thực tiễn biến đổi lý luận biến đổi theo, lý luận tác động trở lại thực tiễn cách soi đường, đạo, dẫn đắt thực tiễn Trên sở nhận thức vận dụng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn. .. Tiểu luận triết học Nguyễn Hồng Thái - K16 Toán GT 12 CHƯƠNG NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Nội dung nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Giữa lý luận thực