... việc dạyhọctheogóc để tổ chức dạyhọcnộidungkiếnthứcchương “Mắt dụng cụ quang học ” – Vậtlí 11 nâng cao Các nghiên cứu nghiên cứu vấn đề thiếtkếtiếntrình họat động dạyhọcnộidungkiến ... việc thiếtkếtiếntrình hoạt động dạyhọctheogóc số nộidungchương “Mắt dụng cụ quang học - Vậtlí lớp 11 nâng cao trình bày chương đề tài 32 Chƣơng 2: THIẾTKẾTIẾNTRÌNHDẠYHỌCTHEOGÓC ... tế dạyhọcnộidungkiếnthứcchương “Mắt dụng cụ quang học - Vậtlí lớp 11 nâng cao 41 2.2 Thiếtkếtiếntrìnhdạyhọctheogóckiếnthứcchương “Mắt dụng cụ quang học - Vậtlí lớp 11...
... Ngoài phần mở đầu kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thựctiễn tổ chức dạyhọctheogócChương 2: Tổ chức dạyhọctheogócnộidungkiếnthức ... học 1.2.9.2 Loại kiếnthức áp dụng dạyhọctheogóc Phương pháp dạyhọctheogóc áp dụng cho nhiều loại nộidungkiếnthức như:bài thực hành, nộidung mới, kiếnthức tiếp cận cách khác như: quan ... có nhiều cơng trình nghiên cứu đổi phương pháp dạyhọcnói chung dạyhọcVậtlínói riêng Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu việc dạyhọctheogóc để tổ chức dạyhọcnộidungkiếnthức “Định...
... ̣n văn gồ m ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận dạyhọctheogócChương 2: ThiếtkếtiếntrìnhdạyhọctheogócnộidungkiếnthứcphầnlựchọcchươngtrìnhVậtlí lớp 10THPTChương 3: Thực ... dụng sở lý luận dạyhọctheogóc với việc đảm bảo yêu cầu hoạt động nhận thứcVật lý tổ chức dạyhọctheogócnộidungkiếnthứcphầnCáclựchọcchươngtrìnhvật lý lớp 10THPTtheo hướng phát huy ... lí , tơi chọn nghiên cứu đề tài : Tổ chức dạyhọctheogócnộidungkiếnthứcCáclựchọcchương “Động lựchọc chất điểm” vật lý 10THPT Mục đích nghiên cứu Vận dụngdạyhọctheogóc vào thiết...
... việc thiếtkếtiếntrình hoạt động dạyhọctheogócnộidungkiếnthức “Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” Vậtlí lớp 11 trình bày chương đề tài 38 CHƯƠNGTHIẾTKẾTIẾNTRÌNHDẠYHỌCTHEO ... niệm dạyhọctheogóc 19 1.2.2 Cơ sở dạyhọctheogóc 19 1.2.3 Đặc điểm dạyhọctheogóc 20 1.2.4 Các loại hình dạyhọctheogóc 21 1.2.5 Qui trìnhdạyhọctheo ... chươngtrình vào tiết học khố nay, giáo viên cần vào nộidungkiếnthức cần xây dựng, từ đó, thiếtkếtiếntrìnhdạyhọctheogóc cho nộidung đơn vị kiếnthức trọng tâm 33 - Khơng gian lớp học...
... khoá dạyhọcnộidungkiếnthức “Định luật bảo tồn động lượng” vậtlí lớp 10 Mục tiêu nghiên cứu Tổ chức dạyhọc dự án thông qua hoạt động ngoại khoá hội thi cho học sinh dạynộidungkiếnthức ... có hình thức tổ chức dạyhọc như: họctheo cá nhân, họctheo nhóm, họctheo tập thể… + Thời gian học sinh thực hoạt động học tập Theo tiêu chí có hình thức tổ chức dạyhọc như: học khố, học ngoại ... dạyhọc thể rõ qua hình thức mà giáo viên tổ chức cho học sinh 1.1.4 Các hình thức tổ chức dạyhọc trường trung học phổ thơng Hình thức tổ chức dạyhọc thành tố cấu trúc Trìnhdạy học, hiểu cách...
... động /các mối quan hệ đại lượng đặc trưng cho chuyển động 2.3 Phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sáng tạo học sinh dạyhọcvậtlítheotiếntrìnhdạyhọc phát giải vấn đề 2.3.1 Dạyhọc ... khái niệm quy luật/đặc điểm chuyển động chất điểm tuân theolí luận dạyhọckiếnthứcvậtlítrình bày sách, giáo trìnhlí luận dạyhọcvậtlí tác giả Nguyễn Đức Thâm, Phạm Hữu Tòng, Nguyễn Ngọc ... dựngkiếnthức cách khoa học (thông qua chức mà TN VL thể tiếntrình xây dựngkiến thức) Dưới trình bày số cách thức sử dụng TN TTTMH sử dụng phối hợp TN TTTMH với TN truyền thống dạyhọckiến thức...
... tâm, hệ vật, ngoại lực, nộilựcCác định luật: Các định luật riêng cho loại lựchọc (định luật Húc, định luật vạn vật hấp dẫn…) Phương pháp vật lý: phương pháp động lựchọc Ứng dụngvật lý vào ... KIN THC C BN PHẦNCÁCLỰCCƠHỌCCác khái niệm: Trọng lực, trọng lượng, lực đàn hồi, lực ma sát, lực quán tính, hệ quy chiếu quán tính, hệ quy chiếu phi quán tính, lực hướng tâm, lực quán tính ... lý vào kỹ thuật: ứng dụnglực đàn hồi ,lực quán tính li tâm lực ma sát IV PHÂN TÍCH NỘIDUNGCÁCKIẾNTHỨCCƠ BẢN A CÁC ĐỊNH LUẬT NEWTON -3- Các khái niệm 1 Qn tính Khi trình bày khái niệm quán...
... Động lựchọc chất điểm Vậtlí10 nâng cao Đối tợng nghiên cứu Hớng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiếnthứctiến hành dạyhọcphầnlựchọc thuộc chơng Động lựchọc chất điểm Vậtlí10 nâng ... bài: Lực hấp dẫn; Lực đàn hồi; Lực ma sát phầnCáclựchọc chơng trìnhVậtlí10 nâng cao Chơng II 32 soạn thảo kế hoạch tài liệu hớng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiếnthứcphầnlựchọc ... phầnlựchọc 2.1 NộidungkiếnthứcphầnCáclựchọc 2.1.1 Sơ đồ cấu trúc nộidung chơng Động lựchọc chất điểm" Động lựchọc chất điểm Khái niêm lực Tổng hợp lựcPhân tích lựcCác định luật Niutơn...
... tri thøc cÇn dạy) 1.5.3 Thiếtkếtiếntrình hoạt động dạyhọc đơn vị kiếnthức cụ thể Thiếtkếtiếntrìnhdạyhọc đơn vị kiếnthức cụ thể việc viết kịch cho tiếntrìnhdạyhọckiếnthức cụ thể ... luận dạyhọc đại việc tổ chức hoạt động nhận thứchọc sinh dạyhọcVậtlídạyhọctheo hướng tổ chức hoạt động nhóm, thiếtkế phương án dạyhọc số thuộc chương “Hạt nhân nguyên tử” Vậtlí 12 THPT ... án dạyhọckiếnthức cụ thể trước hết phải phân tích cấu trúc nộidungtiếntrình khoa học xây dựngkiếnthức mà kết lập sơ đồ biểu đạt logic tiếntrình khoa học xây dựng đơn vị kiếnthức cần dạy...
... trí chương “Dao động cơ _Vật lí 12 THPT 38 2.1.2 Nộidungkiếnthứcchương “Dao động cơVật lý 12 39 2.1.3 Mục tiêu dạyhọcchương “Dao động cơ 51 2.2 Thiếtkếtiếntrìnhdạyhọc GQVĐ theo ... tích cực, tự lực sáng tạo HS Giả thuyết khoa học Nếu thiết lập tiếntrìnhdạyhọckiếnthứcchương "Dao động cơ" _Vật lí 12 THPT tổ chức hoạt động dạyhọctiếntrìnhtheotiếntrìnhdạyhọc GQVĐ ... dạyhọcchương "Dao động cơ" giáo viên học sinh lớp 12 THPT 5.3 Nghiên cứu nộidungkiếnthứcchương “Dao động cơ _Vật lí 12 THPT xây dựng sơ đồ cấu trúc lôgic nộidungchương 5.4 Đề xuất tiến trình...
... sở lí luận chuyên đề dạyhọc trƣờng phổ thông - Điều tra thựctiễn việc vận dụngdạyhọctheo chuyên đề dạyhọc sinh học - Nghiên cứu nộidungkiếnthứcphần Sinh học VSV chƣơng trình sinh học ... dạyhọctiếntrình tổ chức hoạt động dạyhọc Cũng nên giáo viên chủ yếu lệ thuộc vào tiếntrìnhhọc đƣợc trình bày sách giáo khoa, chƣa "dám" chủ động việc thiếtkếtiếntrình xây dựngkiếnthức ... chƣơng trình sinh học lớp 10 - Thiếtkế chuyên đề dạyhọcphần III – Sinh học VSV – Sinh học10theo định hƣớng phát triển lựchọc sinh - Đánh giá chuyên đề dạyhọc đƣợc thiếtkế Đối tƣợng khách thể...
... CHƢƠNG THIẾTKẾ CHUYÊN ĐỀ DẠYHỌCPHẦN SINH HỌC VSV SINH HỌC10 (CTC) 14 2.1 Phân tích nộidungphần III - Sinh học VSV – Sinh học10 14 2.2 Các chuyên đề dạyphần III - sinh học VSV ... sở lí luận chuyên đề dạyhọc trƣờng phổ thông - Điều tra thựctiễn việc vận dụngdạyhọctheo chuyên đề dạyhọc sinh học - Nghiên cứu nộidungkiếnthứcphần Sinh học VSV chƣơng trình sinh học ... lớp 10 - Thiếtkế chuyên đề dạyhọcphần III – Sinh học VSV – Sinh học10theo định hƣớng phát triển lựchọc sinh - Đánh giá chuyên đề dạyhọc đƣợc thiếtkế Footer Page of 123 Header Page 10...
... điểm dạyhọc đại -Vấn đề dạyhọc -Nghiên cứu hệ thống hình thức tổ chức phương pháp dạyhọc Vấn đề thiếtkếtiếntrìnhdạyhọc -Đặc điểm dạyhọcvậtlí Điều tra thực trạng dạyhọc chất lượng dạy ... “ĐỘNG LỰCHỌC CHẤT ĐIỂM” VẬTLÍ10 ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC 2.1 Vận dụng LLDH đại thiếtkếhọc để nâng cao chất lượng dạyhọcvậtlíTHPT 2.1.1 Đặc điểm dạyhọcvậtlí [3] Cũng mơn khoa học ... quan, tư khoa học phẩm chất, lựctheo mục tiêu giáo dục phổ thơng 2.1.3 Thiếtkếhọcvậtlítheo yêu cầu nâng cao chất lượng dạyhọcvậtlí trường THPT [12], [22] Để thiếtkếhọcvậtlítheo yêu cầu...
... GV đƣa số gợi ý cách phân tích nộidung nhƣ: Thành phầnkiến thức, nộidungkiến thức, trình tự xếp, kiếnthức cần làm rõ xác hóa Từ chọn mẩu tƣ liệu phù hợp với nộidungkiếnthức Ví dụ: Trong ... vị học tƣơng ứng với nộidung định đƣợc hiểu đích yêu cầu cần phải đạt đƣợc trìnhdạyhọcCác lĩnh vực phẩm chất phải đạt đƣợc mục tiêu dạyhọc là: kiến thức, kĩ n ng giáo dục Theothiếtkế mục ... lơgic nộidungdạyhọcPhân tích lơgic nộidungdạyhọc sở quan trọng cho việc sƣu tầm sử dụng mẩu tƣ liệu để xây dựng CH tổ chức hoạt động nhận thức cho HS 23 Bởi tồn nộidung mơn học, học có...
... khoa Vậtlí 11 Ý nghĩa đề tài + Làm rõ sở lí luận dạyhọctheo trạm + Vận dụng sở lí luận dạyhọctheo trạm vào thiếtkếtiếntrìnhdạyhọcnộidungkiếnthức lăng kính thấu kính – Vậtlí 11 ... tổ chức dạyhọctheo trạm 1.5.6 Hướng dẫn thiếtkếthực vòng tròn học tập Dạyhọctheo trạm sử dụng tất pha tiếntrìnhdạyhọcvậtlí Hình thứchọc tập đặc biệt phù hợp việc dạyhọcnộidung hình ... trúc nộidungkiếnthức Quang hình vậtlí 11 THPT 43 2.3 Tổ chức nộidungdạyhọc treo trạm kiếnthức lăng kính, thấu kính vậtlí 11 46 2.3.1 Tổ chức dạyhọctheo trạm kiến thức...
... 2.2.4 Sơ đồ cấu trúc nộidungkiếnthức Quang hình vậtlí 11 THPT Error! Bookmark not defined iv 2.3 Tổ chức nộidungdạyhọc treo trạm kiếnthức lăng kính, thấu kính vậtlí 11 Error! ... not defined CHƢƠNG THIẾTKẾTIẾNTRÌNHDẠYHỌCTHEO TRẠM MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH - Error! Bookmark not defined 2.1 Mục tiêu kiếnthức kĩ cần đạt học lăng kính, thấu ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔ CHỨC DẠYHỌCTHEO TRẠM NỘIDUNGKIẾNTHỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬTLÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI...
... dạyhọcvật lý giáo viên học sinh lớp 10 _PTTH - PPTN nghiên cứu dạyhọcvật lý - TN biểu diễn giáo viên dạyhọcvật lý - Nộidung chơng trìnhvật lý phân tử nhiệt học lớp 10_ PTTH Vi Phơng pháp ... lý” Nh vËy viƯc dạyhọc hoàn toàn tiến hành theo giai đoạn trình nhận thức, phơng pháp nhận thức khoa học phơng pháp dạyhọc Nhng trình nhận thức chân lý học sinh độc đáo, nhận thức lại, khuôn ... vào dạyhọcvật lý - Nghiên cứu nội dung, vai trò, vị trí định luật chất khí chơng trìnhvật lý phổ thông Tìm hiểu thựctiễndạyhọc định luật trờng phổ thông - Thiếtkế TN biểu diễn từ vật liệu...