0

thiết kế tiến trình dạy học theo góc nội dung kiến thức phần các lực cơ học chương trình vật lí 10 thpt

Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chương Mắt và các dụng cụ quang học  Chương trình Vật lí 11 nâng cao

Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức chương Mắt và các dụng cụ quang học Chương trình Vật 11 nâng cao

Sư phạm

... việc dạy học theo góc để tổ chức dạy học nội dung kiến thức chương “Mắt dụng cụ quang học ” – Vật 11 nâng cao Các nghiên cứu nghiên cứu vấn đề thiết kế tiến trình họat động dạy học nội dung kiến ... việc thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo góc số nội dung chương “Mắt dụng cụ quang học - Vật lớp 11 nâng cao trình bày chương đề tài 32 Chƣơng 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO GÓC ... tế dạy học nội dung kiến thức chương “Mắt dụng cụ quang học - Vật lớp 11 nâng cao 41 2.2 Thiết kế tiến trình dạy học theo góc kiến thức chương “Mắt dụng cụ quang học - Vật lớp 11...
  • 114
  • 1,102
  • 2
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ

Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ

Trung học cơ sở - phổ thông

... Ngoài phần mở đầu kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: sở luận thực tiễn tổ chức dạy học theo góc Chương 2: Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức ... học 1.2.9.2 Loại kiến thức áp dụng dạy học theo góc Phương pháp dạy học theo góc áp dụng cho nhiều loại nội dung kiến thức như:bài thực hành, nội dung mới, kiến thức tiếp cận cách khác như: quan ... nhiều cơng trình nghiên cứu đổi phương pháp dạy học nói chung dạy học Vật nói riêng Tuy nhiên, chưa đề tài nghiên cứu việc dạy học theo góc để tổ chức dạy học nội dung kiến thức “Định...
  • 19
  • 2,977
  • 15
tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức các lực cơ học chương “động lực học chất điểm” vật lý 10 trung học phổ thông

tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức các lực học chương “động lực học chất điểm” vật10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... ̣n văn gồ m ba chương: Chương 1: sở luận dạy học theo góc Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học theo góc nội dung kiến thức phần lực học chương trình Vật lớp 10 THPT Chương 3: Thực ... dụng sở lý luận dạy học theo góc với việc đảm bảo yêu cầu hoạt động nhận thức Vật lý tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức phần Các lực học chương trình vật lý lớp 10 THPT theo hướng phát huy ... , tơi chọn nghiên cứu đề tài : Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Các lực học chương “Động lực học chất điểm” vật10 THPT Mục đích nghiên cứu Vận dụng dạy học theo góc vào thiết...
  • 11
  • 611
  • 7
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh

Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh

Báo cáo khoa học

... việc thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo góc nội dung kiến thức “Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” Vật lớp 11 trình bày chương đề tài 38 CHƯƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO ... niệm dạy học theo góc 19 1.2.2 sở dạy học theo góc 19 1.2.3 Đặc điểm dạy học theo góc 20 1.2.4 Các loại hình dạy học theo góc 21 1.2.5 Qui trình dạy học theo ... chương trình vào tiết học khố nay, giáo viên cần vào nội dung kiến thức cần xây dựng, từ đó, thiết kế tiến trình dạy học theo góc cho nội dung đơn vị kiến thức trọng tâm 33 - Khơng gian lớp học...
  • 105
  • 1,798
  • 10
Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa khi dạy nội dung kiến thức bài Định luật bảo toàn động lượng Vật lý 10

Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa khi dạy nội dung kiến thức bài Định luật bảo toàn động lượng Vật10

Sư phạm

... khoá dạy học nội dung kiến thức “Định luật bảo tồn động lượng” vật lớp 10 Mục tiêu nghiên cứu Tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khoá hội thi cho học sinh dạy nội dung kiến thức ... hình thức tổ chức dạy học như: học theo cá nhân, học theo nhóm, học theo tập thể… + Thời gian học sinh thực hoạt động học tập Theo tiêu chí hình thức tổ chức dạy học như: học khố, học ngoại ... dạy học thể rõ qua hình thức mà giáo viên tổ chức cho học sinh 1.1.4 Các hình thức tổ chức dạy học trường trung học phổ thơng Hình thức tổ chức dạy học thành tố cấu trúc Trình dạy học, hiểu cách...
  • 93
  • 1,160
  • 4
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động của chất điểm (Vật 10)

Tiến sĩ

... động /các mối quan hệ đại lượng đặc trưng cho chuyển động 2.3 Phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sáng tạo học sinh dạy học vật theo tiến trình dạy học phát giải vấn đề 2.3.1 Dạy học ... khái niệm quy luật/đặc điểm chuyển động chất điểm tuân theo luận dạy học kiến thức vật trình bày sách, giáo trình luận dạy học vật tác giả Nguyễn Đức Thâm, Phạm Hữu Tòng, Nguyễn Ngọc ... dựng kiến thức cách khoa học (thông qua chức mà TN VL thể tiến trình xây dựng kiến thức) Dưới trình bày số cách thức sử dụng TN TTTMH sử dụng phối hợp TN TTTMH với TN truyền thống dạy học kiến thức...
  • 24
  • 746
  • 1
NGHÊN CỨU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10.

NGHÊN CỨU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT10.

Sư phạm

... tâm, hệ vật, ngoại lực, nội lực Các định luật: Các định luật riêng cho loại lực học (định luật Húc, định luật vạn vật hấp dẫn…) Phương pháp vật lý: phương pháp động lực học Ứng dụng vật lý vào ... KIN THC C BN PHẦN CÁC LỰC HỌC Các khái niệm: Trọng lực, trọng lượng, lực đàn hồi, lực ma sát, lực quán tính, hệ quy chiếu quán tính, hệ quy chiếu phi quán tính, lực hướng tâm, lực quán tính ... lý vào kỹ thuật: ứng dụng lực đàn hồi ,lực quán tính li tâm lực ma sát IV PHÂN TÍCH NỘI DUNG CÁC KIẾN THỨC BẢN A CÁC ĐỊNH LUẬT NEWTON -3- Các khái niệm 1 Qn tính Khi trình bày khái niệm quán...
  • 56
  • 603
  • 1
Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần. Các lực cơ học sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao

Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần. Các lực học sách giáo khoa vật10 nâng cao

Khoa học tự nhiên

... Động lực học chất điểm Vật 10 nâng cao Đối tợng nghiên cứu Hớng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức tiến hành dạy học phần lực học thuộc chơng Động lực học chất điểm Vật 10 nâng ... bài: Lực hấp dẫn; Lực đàn hồi; Lực ma sát phần Các lực học chơng trình Vật 10 nâng cao Chơng II 32 soạn thảo kế hoạch tài liệu hớng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần lực học ... phần lực học 2.1 Nội dung kiến thức phần Các lực học 2.1.1 Sơ đồ cấu trúc nội dung chơng Động lực học chất điểm" Động lực học chất điểm Khái niêm lực Tổng hợp lực Phân tích lực Các định luật Niutơn...
  • 96
  • 4,044
  • 6
Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Khoa học tự nhiên

... tri thøc cÇn dạy) 1.5.3 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học đơn vị kiến thức cụ thể Thiết kế tiến trình dạy học đơn vị kiến thức cụ thể việc viết kịch cho tiến trình dạy học kiến thức cụ thể ... luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học Vật dạy học theo hướng tổ chức hoạt động nhóm, thiết kế phương án dạy học số thuộc chương “Hạt nhân nguyên tử” Vật 12 THPT ... án dạy học kiến thức cụ thể trước hết phải phân tích cấu trúc nội dung tiến trình khoa học xây dựng kiến thức mà kết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến trình khoa học xây dựng đơn vị kiến thức cần dạy...
  • 128
  • 429
  • 0
Thiết kế, tổ chức dạy học chương dao động cơ theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh lớp 12 T

Thiết kế, tổ chức dạy học chương dao động theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh lớp 12 T

Thạc sĩ - Cao học

... trí chương “Dao động _Vật 12 THPT 38 2.1.2 Nội dung kiến thức chương “Dao động Vật lý 12 39 2.1.3 Mục tiêu dạy học chương “Dao động 51 2.2 Thiết kế tiến trình dạy học GQVĐ theo ... tích cực, tự lực sáng tạo HS Giả thuyết khoa học Nếu thiết lập tiến trình dạy học kiến thức chương "Dao động cơ" _Vật 12 THPT tổ chức hoạt động dạy học tiến trình theo tiến trình dạy học GQVĐ ... dạy học chương "Dao động cơ" giáo viên học sinh lớp 12 THPT 5.3 Nghiên cứu nội dung kiến thức chương “Dao động _Vật 12 THPT xây dựng sơ đồ cấu trúc lôgic nội dung chương 5.4 Đề xuất tiến trình...
  • 123
  • 362
  • 0
Thiết kế chuyên đề dạy học vi sinh vật   môn sinh học lớp 10, theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thiết kế chuyên đề dạy học vi sinh vật môn sinh học lớp 10, theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Khoa học xã hội

... sở luận chuyên đề dạy học trƣờng phổ thông - Điều tra thực tiễn việc vận dụng dạy học theo chuyên đề dạy học sinh học - Nghiên cứu nội dung kiến thức phần Sinh học VSV chƣơng trình sinh học ... dạy học tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Cũng nên giáo viên chủ yếu lệ thuộc vào tiến trình học đƣợc trình bày sách giáo khoa, chƣa "dám" chủ động việc thiết kế tiến trình xây dựng kiến thức ... chƣơng trình sinh học lớp 10 - Thiết kế chuyên đề dạy học phần III – Sinh học VSV – Sinh học 10 theo định hƣớng phát triển lực học sinh - Đánh giá chuyên đề dạy học đƣợc thiết kế Đối tƣợng khách thể...
  • 74
  • 1,371
  • 9
Thiết kế chuyên đề dạy học vi sinh vật - môn sinh học lớp 10, theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thiết kế chuyên đề dạy học vi sinh vật - môn sinh học lớp 10, theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Sinh học

... CHƢƠNG THIẾT KẾ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VSV SINH HỌC 10 (CTC) 14 2.1 Phân tích nội dung phần III - Sinh học VSV – Sinh học 10 14 2.2 Các chuyên đề dạy phần III - sinh học VSV ... sở luận chuyên đề dạy học trƣờng phổ thông - Điều tra thực tiễn việc vận dụng dạy học theo chuyên đề dạy học sinh học - Nghiên cứu nội dung kiến thức phần Sinh học VSV chƣơng trình sinh học ... lớp 10 - Thiết kế chuyên đề dạy học phần III – Sinh học VSV – Sinh học 10 theo định hƣớng phát triển lực học sinh - Đánh giá chuyên đề dạy học đƣợc thiết kế Footer Page of 123 Header Page 10...
  • 74
  • 1,159
  • 5
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 THPT ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT 10 THPT ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

Thạc sĩ - Cao học

... điểm dạy học đại -Vấn đề dạy học -Nghiên cứu hệ thống hình thức tổ chức phương pháp dạy học Vấn đề thiết kế tiến trình dạy học -Đặc điểm dạy học vật Điều tra thực trạng dạy học chất lượng dạy ... “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT 10 ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 2.1 Vận dụng LLDH đại thiết kế học để nâng cao chất lượng dạy học vật THPT 2.1.1 Đặc điểm dạy học vật [3] Cũng mơn khoa học ... quan, tư khoa học phẩm chất, lực theo mục tiêu giáo dục phổ thơng 2.1.3 Thiết kế học vật theo yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học vật trường THPT [12], [22] Để thiết kế học vật theo yêu cầu...
  • 115
  • 521
  • 0
Sưu tầm và sử dụng mẩu tư liệu để thiết kế câu hỏi dạy học chương II, sinh học 11

Sưu tầm và sử dụng mẩu tư liệu để thiết kế câu hỏi dạy học chương II, sinh học 11

Sinh học

... GV đƣa số gợi ý cách phân tích nội dung nhƣ: Thành phần kiến thức, nội dung kiến thức, trình tự xếp, kiến thức cần làm rõ xác hóa Từ chọn mẩu tƣ liệu phù hợp với nội dung kiến thức Ví dụ: Trong ... vị học tƣơng ứng với nội dung định đƣợc hiểu đích yêu cầu cần phải đạt đƣợc trình dạy học Các lĩnh vực phẩm chất phải đạt đƣợc mục tiêu dạy học là: kiến thức, kĩ n ng giáo dục Theo thiết kế mục ... lơgic nội dung dạy học Phân tích lơgic nội dung dạy học sở quan trọng cho việc sƣu tầm sử dụng mẩu tƣ liệu để xây dựng CH tổ chức hoạt động nhận thức cho HS 23 Bởi tồn nội dung mơn học, học có...
  • 87
  • 395
  • 0
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Sư phạm

... khoa Vật 11 Ý nghĩa đề tài + Làm rõ sở luận dạy học theo trạm + Vận dụng sở luận dạy học theo trạm vào thiết kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức lăng kính thấu kính – Vật 11 ... tổ chức dạy học theo trạm 1.5.6 Hướng dẫn thiết kế thực vòng tròn học tập Dạy học theo trạm sử dụng tất pha tiến trình dạy học vật Hình thức học tập đặc biệt phù hợp việc dạy học nội dung hình ... trúc nội dung kiến thức Quang hình vật 11 THPT 43 2.3 Tổ chức nội dung dạy học treo trạm kiến thức lăng kính, thấu kính vật 11 46 2.3.1 Tổ chức dạy học theo trạm kiến thức...
  • 112
  • 1,300
  • 6
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... 2.2.4 Sơ đồ cấu trúc nội dung kiến thức Quang hình vật 11 THPT Error! Bookmark not defined iv 2.3 Tổ chức nội dung dạy học treo trạm kiến thức lăng kính, thấu kính vật 11 Error! ... not defined CHƢƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO TRẠM MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH - Error! Bookmark not defined 2.1 Mục tiêu kiến thức kĩ cần đạt học lăng kính, thấu ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO TRẠM NỘI DUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬT 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI...
  • 12
  • 635
  • 0
Nâng cao hiệu quả dạy học các định luật chất khí trong chương trình vật lí 10   THPT bằng phương pháp thực nghiệm

Nâng cao hiệu quả dạy học các định luật chất khí trong chương trình vật 10 THPT bằng phương pháp thực nghiệm

Khoa học xã hội

... dạy học vật lý giáo viên học sinh lớp 10 _PTTH - PPTN nghiên cứu dạy học vật lý - TN biểu diễn giáo viên dạy học vật lý - Nội dung chơng trình vậtphân tử nhiệt học lớp 10_ PTTH Vi Phơng pháp ... lý” Nh vËy viƯc dạy học hoàn toàn tiến hành theo giai đoạn trình nhận thức, phơng pháp nhận thức khoa học phơng pháp dạy học Nhng trình nhận thức chân lý học sinh độc đáo, nhận thức lại, khuôn ... vào dạy học vật lý - Nghiên cứu nội dung, vai trò, vị trí định luật chất khí chơng trình vật lý phổ thông Tìm hiểu thực tiễn dạy học định luật trờng phổ thông - Thiết kế TN biểu diễn từ vật liệu...
  • 45
  • 564
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008