thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm với việc sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình
Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... dung kiến thức chuyển động chất điểm kiểu DHPH&GQVĐ dạy học kiến thức chuyển động chất điểm (VL 10) - Việc xây dựng TN TTTMH chuyển động chất điểm - Việc sử dụng TN TTTMH dạy học số nội dung kiến ... nhận thức, tính tự lực lực sáng tạo HS Chương 3: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THƯC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM 3.1 Xây dựng sử dụng thí nghiệm ... nghiệm tương tác hình dạy học số kiến thức dạng chuyển động chất điểm Từ yêu cầu TN sử dụng tiến trình dạy học kiến thức chuyển động chất điểm theo kiểu DHPH GQVĐ, nhằm mục đích phát triển hoạt động...
- 24
- 746
- 1
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập
... định rõ trình tự lơgíc hành động dạy học (bao gồm cách sử dụng phương tiện DH, tiến hành T/N, trình bày bảng…) 1.4 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT BÀI HỌC VẬT LÝ Thiết kế tiến trình dạy học học, ... cực khác học sinh Để thực tốt cơng việc đó, ngồi việc sử dụng thí nghiệm dạy học ngày việc sử dụng cơng nghệ thông tin dạy học phổ biến có đóng góp tích cực a Máy vi tính phần mềm dạy học vật ... thường sử dụng suốt học, việc ôn lại kiến thức cũ đến việc vận dụng vào trình xây dựng kiến thức cuối để củng cố lại nội dung kiến thức vừa học Với hình thức này, giáo viên biết mức độ lĩnh hội, tiến...
- 126
- 1,046
- 2
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức thiên văn học (chương trình vật lý 12 nâng cao) nhằm phát huy hứng thú, tính tích cực học tập của học sinh
... trường 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức Thiên văn học, chƣơng “Từ vi mô đến vĩ mô” – SGK Vật lý 12 nâng cao Căn vào mục đích đề tài nghiên cứu thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức Thiên ... lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động người học Do việc dạy học phải lấy học sinh làm trung tâm Dạy học lấy học sinh làm trung tâm có số thuật ngữ tương đương như: dạy học tập ... biện pháp cụ thể phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh ứng dụng dạy học số kiến thức cụ thể, như: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học số kiến thức thuộc chương Cảm ứng điện từ (Sách giáo khoa...
- 117
- 642
- 0
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh
... khoa học 1.3 Vấn đề thiết kế tiến trình dạy học [10], [11] Theo PGS Đặng Thành Hƣng, thiết kế tiến trình học thực chất thiết kế hệ thống việc làm ngƣời học phân chúng vào tiết học tƣơng ứng Bản thiết ... học Còn tác ngƣời học tác động ngƣời dạy động ngƣời học lên đối tƣợng đến ngƣời học thong qua tác động lên thầy thứ yếu, phụ Đây tác ngƣời học đến ngƣời dạy Sự tác động chiều động đối tƣợng học ... tạo học sinh Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy học số kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” SGK Vật lý 11 Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” phù hợp với...
- 121
- 1,034
- 5
Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” SGK vật lí 10 cơ bản
... thuật dạy học tích cực - Lựa chọn số kĩ thuật dạy học tích cực thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” - vật lí 10 - Thực nghiệm sư phạm tiến trình dạy học ... khoa học đề tài Nếu thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” - vật lí lớp 10 có vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động dạy học theo tiến trình ... Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” - vật lí 10 có vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sáng tạo học...
- 143
- 661
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chươngQuang hình học SGK Vật Lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀO THỊ THU HÀ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “QUANG HÌNH HỌC” SGK VẬT LÝ 11 CƠ BẢN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC ... 37 1.3.5 Thiết kế tổng kết hướng dẫn học tập 38 1.3.6 Thiết kế môi trường học tập 38 1.3.7 Xác định tiến trình hoạt động DH cụ thể 39 1.4 Thiết kế tiến trình dạy học học vật ... Bản chất dạy học hướng vào học sinh 1.1.3 Đặc điểm dạy học hướng vào học sinh 1.1.3.1 Về mục tiêu dạy học 1.1.3.2 Về nội dung dạy học 1.1.3.3 Về phương pháp dạy học ...
- 27
- 376
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ (vật lí 12) theo hướng phân hóa hoạt động học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... chức trình DH tiết học, lớp học có tính đến đặc điểm cá nhân HS; Là việc sử dụng biện pháp phân hóa thích hợp lớp học thống với kế hoạch học tập, chương trình SGK Trong học khóa, GV sử dụng số ... khai thác sử dụng SGK phải rõ ràng, xác c Sử dụng dụng cụ thí nghiệm d Sử dụng máy tính, máy chiếu, hình vẽ, bảng phụ: tuân thủ nguyên tắc sau: + Kết hợp sử dụng dụng cụ với thuyết trình phân ... Nguyên) Thiết kế tiến trình DH số kiến thức chương “Dòng điện xoay chiều” thuộc chương trình Vật lí 12 nâng cao, có sử dụng phối hợp loại thí nghiệm nhằm hỗ trợ việc tổ chức hoạt động nhận thức...
- 103
- 255
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ (Vật lí 12) theo hướng phân hóa hoạt động học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh (Khóa luận tốt nghiệp)
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ BÍCH HẠNH XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” (VẬT LÍ 12) THEO HƯỚNG PHÂN HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NHẰM ... “Dao động cơ 41 2.2 Yêu cầu kiến thức kĩ dạy học chương dao động 43 2.2.1 Về kiến thức 43 2.2.2 Về kĩ 43 KẾT LUẬN CHƯƠNG 71 Số hóa Trung tâm Học ... 1.5.7 Xây dựng tiến trình dạy học phân hóa 32 1.5.8 Các biện pháp dạy học phân hóa 33 1.5.9 Sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức theo hướng phân hóa hoạt động học tập nhằm phát...
- 103
- 226
- 2
LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập pptx
... hành động học học sinh tri thức cần dạy) [16] 1.2.4.3 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học đơn vị kiến thức cụ thể Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức cụ thể việc viết kịch 29 cho tiến ... học HS, khó khăn GV HS trình làm việc với SGK, tình hình sử dụng thí nghiệm dạy học số kiến thức cân vật rắn - Soạn thảo tiến trình dạy học số kiến thức cân vật rắn chương "Cân vật rắn " có sử ... kế tiến trình dạy học số kiến thức chương "Cân vật rắn" theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh trình học tập - Xây dựng ba phương án thí nghiệm sử dụng trình dạy học số kiến thức điều...
- 209
- 1,093
- 2
Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương cân bằng của vật rắn SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập
... thiết kế mục tiêu dạy học cụ thể thiết kế tiến trình hoạt động dạy học cụ thể (thiết kế việc tổ chức, kiểm tra, định hớng hành động học học sinh tri thức cần dạy) [16] 1.2.4.3 Thiết kế tiến trình ... hoạt động dạy học đơn vị kiến thức cụ thể Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức cụ thể việc viết kịch cho tiến trình dạy học kiến thức cụ thể đó, kịch phải thể rõ đợc ý định giáo viên việc ... quan điểm đại dạy học, đặc biệt việc thiết kế tiến trình dạy học, tổ chức tình dạy học định hớng giáo viên hoạt động dạy học nhằm phát triển hành động tích cực học sinh Nghiên cứu vị trí thí nghiệm...
- 126
- 516
- 0
thiết kế tiến trình dạy học một số định luật vật lý phần các định luật bảo toàn chương trình vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực
... hai trình dạy học - Hình thức tổ chức dạy học: bao gồm dạy học lớp, trời, sở sản xuất, tham quan, hội thảo… Hình thức học bao gồm học cá nhân, theo nhóm, tổ, lớp… - Kết quả: + Kết hoạt động dạy ... hệ hoạt động dạy hoạt động học Trong hoạt động dạy học có hoạt động dạy hoạt động học Hai hoạt động nối tiếp, đan xen, hỗ trợ lẫn để phát triển Mỗi hành động, thao tác Số hóa Trung tâm Học liệu ... quan điểm giáo dục học đại thì: Dạy học dạy cho HS biết hành động Mỗi hoạt động dạy tác động tƣơng hỗ có định hƣớng ngƣời dạy, ngƣời học đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy học đƣợc xảy có hoạt động...
- 124
- 1,189
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Cảm ứng điện từ Vật lý 11 Ban cơ bản có sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi
... ánh số liệu cụ thể sau: Bảng 1: Việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lý S Số GV làm thí Thí nghiệm TT nghiệm Sử dụng thí nghiệm thực 2/5 40 0 Sử dụng thí nghiệm mơ MVT Bảng 2: Việc sử dụng CNTT dạy ... có sử dụng thí nghiệm PMDH Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Kết luận kiến nghị 15 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÓ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ... nghiệm dạy học vật lý Thí nghiệm vật lý yếu tố khơng thể thiếu trình nhận thức vật lý Tuỳ theo mục đích sử dụng thí nghiệm dạy học, thí nghiệm vật lý thực chức khác tiến trình dạy học: - Thí nghiệm...
- 125
- 435
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Sóng cơ (vật lý 12 - nâng cao) có sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức
... thức học sinh dạy học có sử dụng phần mềm dạy học 1.1 Hoạt động nhận thức hoạt động dạy học phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Khái niệm hoạt động nhận thức Nhận thức trình ... lại thí nghiệm tức với thiết bị thí nghiệm, điều kiện thí nghiệm bố trí lại hệ thí nghiệm, tiến hành lại thí nghiệm, tượng, trình vật lý phải diễn thí nghiệm giống lần thí nghiệm trước 1.2.4 Thí ... Phần mềm dạy học - Yêu cầu chung phần mềm dạy học 1.4 Thực trạng việc sử dụng CNTT dạy học vật lý trường THPT tỉnh Bắc Ninh Kết luận chương 30 36 40 Chương II Thiết kế tiến trình dạy học số thuộc...
- 113
- 507
- 0
thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương trình vật lý 11 nâng cao theo chu trình học tập 3e sử dụng phet simulations
... này, tơi giới thiệu mơ hình dạy học theo chu trình, cụ thể mơ hình dạy học theo chu trình 5E 3E 1.2 Giới thiệu dạy học theo chu trình Dạy học theo chu trình trình dạy học kiến thức cụ thể chia thành ... cho việc tổ chức dạy học theo chu trình - Thiết kế tiền trình dạy học số thuộc chương trình Vật lý 11 nâng cao theo chu trình 3E với hỗ trợ PhET Simulations - Thực nghiệm dạy số soạn theo chu trình ... bóng đèn Học sinh tiến hành thí nghiệm tượng tự cảm đóng mạch tương tự cảm ngắt mạch phòng thí nghiệm, ghi nhận tượng quan sát tiến hành thí nghiệm Với kiến thức thời điểm HS khơng thể giải thích...
- 141
- 431
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài học phần “quang hình học” lớp 11 ban cơ bản theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực trong học tập và rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế của học sinh
... cách làm việc theo tổ nhóm để liên hệ học với thực tế sống II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Mục đích chủ yếu đề tài thiết kế tiến trình dạy học số học phần “Quang hình học lớp 11_ ban Cơ theo ... dung kiến thức phần: “Quang hình học lớp 11_ ban Cơ mối liên hệ với phần khác Những kiến thức học sinh cần nắm vững sau học xong phần - Tìm hiểu thực tế dạy học kiến thức phần: “Quang hình học ... điểm chung quan niệm xem chất dạy học học sinh làm trung tâm dạy học hướng vào người học, nhấn mạnh hoạt động vai trò học sinh trình dạy học, giáo viên khơng phải người định tồn q trình dạy học...
- 20
- 475
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25