... động hìnhthànhbiểutượngtoán 1.3.2 Nội dung hìnhthànhbiểutượngtoánchotrẻ 1.3.3 Phương pháp hìnhthànhbiểutượngtoánchotrẻ 1.4 Sự phát triển khả khái quát hóa trẻ – tuổi hoạt động hình ... 1.3 Hoạt động hìnhthànhbiểutượngtoánchotrẻ mầm non 1.3.1 Bản chất hoạt động hìnhthànhbiểutượngtoánchotrẻ mầm non Trong sống nay, việc hìnhthànhbiểutượngtoán học chotrẻ mầm non ... thu thập sốgiáoán hoạt động hìnhthànhbiểutượngtoángiáo viên mầm non dự số tiết dạy hoạt động HTBT toán độ tuổi – tuổi a Đánh giá giáoán tổ chức hoạt động hìnhthànhbiểutượngtoán nhằm...
... xây dựng kế hoạch dạy học chotrẻ 5- 6tuổisố trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh” (Trần Thị Tâm Minh, 2009) [ 35] ; “Ứng dụng CNTT vào việc thiếtkế tình có vấn đề hướng 13 dẫn trẻ 5- 6tuổi tự ... đánh giá hiệu giáo dục, qua điều chỉnh kịp thời Việc đánh giá theo mục tiêu chủ đề tiến hành kết thúc chủ đề việc đánh giá số yêu cầu tiến hành cuối độ tuổi, với trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi, nhằm đánh ... vụ cho việc giáo dục, dùng email trang xã hội để trao đổi chuyên môn, soạn giáo án, soạn kế hoạch giáo dục, thiếtkế GAĐT dùng hoạt động chung, thiếtkế tổ chức trò chơi, thiếtkế trình chiếu hình...
... quan trọng nh mức độ cần thiết việc sử dụng trò chơi học tập hoạt động chotrẻ làm quen với biểu tợng hình dạng Trong tổng số 30 giáo viên đợc điều tra có: 23 giáo viên ( 76. 67 %) rng rt quan trng ... hỡnh thnh biu tng hỡnh dng cho tr mu giỏo 5- 6 tui Mc nhõn thc Rất quan trọng Quan trọng Rất quan trọng S phiu 23 T l (%) 76. 67 23.33 Kết điều tra cho thấy: hầu hết giáo viên mầm non trờng nhận ... t phỏt trin hn 29 26 96. 66 86. 67 T kt qu iu tra cho thy nhn thc ca giỏo viờn mm non v vai trũ ca trũ chi hc quỏ trỡnh hỡnh thnh biu tng hỡnh dng nh sau: - Cú 93.33% ý kin cho rng vai trũ ca trũ...
... hoá biểu tợng toán học hình dạng chotrẻ mẫu giáo lớn (5- 6 tuổi) Kế hoạch thời gian nghiên cứu -Tháng 12 năm 2001 nhận đề tài - Tháng 01 đến tháng 02 năm 2002 viết đề cơng - Tháng 02 đến tháng ... Khách thể nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo lớn (5- 6 tuổi) 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Khả khái quát hoá trẻ mẫu giáo lớn ( 56 tuổi) làm quen với biểu tợng hình dạng Phạm vi nghiên cứu: 50 cháu trờng mầm non ... Chơng trình hành với nội dung hìnhthànhbiểu tợng hình dạng chotrẻ mẫu giáo lớn (5 - tuổi) Trong "Chơng trình chăm sóc - giáo dục mẫu giáo - tuổi" ghi rõ: Dạy trẻ biết chọn khối (Khối cầu,...
... chotrẻ mầm non”[ 25, 27, 28] Mộtsố đề tài nghiên cứu thiếtkế sử dụng TCHT như: Nguyễn Lan Anh “ Thiếtkế sử dụng TCHT nhằm hìnhthànhbiểutượng thân chotrẻ MG – tuổi , Trần Thị Thúy Hà Thiết ... Thiếtkế TCHT nhằm GDGT chotrẻ MG 5- 6tuổi Thạc sỹ Trần Thị Thúy Hà luận văn Thiếtkế TCHT nhằm phát triển biểutượngtoán học sơ đẳng chotrẻ - tuổi [13] đưa quy trình thiếtkế sau: 41 - Xác định ... Thúy Hà Thiếtkế sử dụng TCHT nhằm phát triển biểutượngtoán học sơ đẳng chotrẻ MG - ”, Nguyễn Thị Kim Liên Thiếtkế sử dụng TCHT nhằm hìnhthành bểu tượng thực vật chotrẻ MG - 6 [1, 13, 23]...
... (tuổi nhà trẻ) (từ 1 ,5- tuổi) , tuổi mẫu giáo (từ 3- dƣới tuổi) , tuổi thiếu nhi- nhi đồng (từ 6- 11 tuổi) , tuổi thiếu niên (từ 12- 15 tuổi) , tuổi niên lớn (từ 15- 18 tuổi) [ 15, 39] Trẻ em lứa tuổi ... dƣới tuổi5. 1.4 Hiểu biết cha mẹ nguyên nhân dễ dẫn đến TNTT chotrẻ em dƣới tuổi5. 1 .5 Hiểu biết cha mẹ hậu TNTT gây chotrẻ em dƣới tuổi5. 1 .6 Hiểu biết cha mẹ biện pháp phòng ngừa TNTT chotrẻ ... sách Năm 2004, sốtrẻ em bị TNTT quận 41 em, sốtrẻ em làm trái pháp luật 47, sốtrẻ em bị xâm hại sốtrẻ em đƣợc đƣa vào trƣờng giáo dƣỡng 21 Đến năm 20 05, sốtrẻ em bị TNTT quận 152 em [2] Điều...
... dẫn học Tốn lớp trang 15) , trước vào tiết học, giáo viên tổ chức học sinh tham gia trò chơi “ Kết bạn” Các em biết “kết 4” mà lớp có 32 bạn thành lập nhóm, “kết 5 lớp thành lập nhóm dư bạn Thơng ... vụ cụ thể chothành viên nhóm cho tất bạn tham gia hoạt động, thể hiện, bày tỏ ý kiến Tránh tượng học sinh ngồi nói chuyện khơng chịu khó suy nghĩ mà chờ vào giáo viên bạn Đặc biệt, giáo viên ... từ trường - u cầu trẻ chia sẻ vắn tắt phần ứng dụng học mà trẻ cần hồn thành - Hướng dẫn trẻ hồn thành phần ứng dụng học để chuẩn bị cho buổi học ngày hơm sau - Chia sẻ với trẻ kinh nghiệm, hiểu...
... dap ung nhu cau 0 .64 6 hai long voi gia cuoc va dich vu gia cuoc goi va nhan tin re nha 0.7 15 0 .68 6 0.772 0. 759 0.7 35 0 . 56 3 0.842 0.832 0. 751 0.78 0.743 0 .68 8 0 .6 95 0 .63 1 0 .55 3 Phân tích nhân ... hình Giả thiết Ho: B1=B2=B3=B4=B5=B6=0, với Bx hệ số mô hình hồi quy tổng thể Giả Thiết H1:Tồn Bx Khác không, tức r2 khác Kết kiểm định ANOVAb Sum Model of Mean Squares df Square F 60 .2 76 8 .61 1 ... 853 .32 000 3.404 004 Xuc tien thuong hieu 264 004 52 9 65 . 927 000 Thai nhan vien 190 004 381 47. 459 000 San pham dich vu nha mang cung ung 167 004 3 35 41 .68 1 000 Chat luong mang vien thong 176...
... teaching……………………… 34 3.3 .5 Lack of teachers‟ desire and passion for technology integration………… 35 3.3 .6 Lack of teacher training IT workshops and software using……………… 35 3.4 Teachers‟ suggested ... A CASE AT QUANG XUONG ONE HIGH SCHOOL, THANH HOA PROVINCE NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG ... solutions to enhance the effectiveness of using IT in ELT 36 3.4.1 Teachers‟ suggested solutions for Headmaster and administrators…… … 36 3.4.2 Teachers‟ suggested solutions for teachers…………………………...
... Difficulties in choosing appropriate IGA The major problem in choosing appropriate IGA is to design an IGA suitable to objectives of the lesson Out of 15 teachers, 10 teachers, equal to 66 .7 % of informants, ... to choose IGA is also one of solutions to choose better IGA 34 Figure 5: The number of teachers in favor of each solution to choose appropriate type of IGA to teach speaking skill out of 15 teachers ... used types of IGA Guessing Teachers Information games 12/ 15 (80 %) gap Exchanging personal exercises 12/ 15 (80 %) information activities 6/ 15( 40%) Compared to the literature review, the research...
... học chotrẻ 5- 6tuổi 57 Bảng 2.12 Các khó khăn gặp phải vận dụng PPDHGQVĐ chotrẻ 5- 6tuổi 59 Bảng 2.13 Biện pháp nâng cao hiệu sử dụng PPDHGQVĐ hoạt động dạy học chotrẻ 5- 6tuổi 62 ... DH chotrẻ 5- 6 tuổi, đặc biệt thực trạng nhận thức GV PPDHGQVĐ thực tế việc vận dụng PPDH hoạt động DH chotrẻ 5- 6tuổi6. 2 Giới hạn nghiên cứu: Nghiên cứu GV trực tiếp giảng dạy chotrẻ 56 tuổi ... DH Để đảm bảo cho việc vận dụng PPDHGQVĐ đạt hiệu quả, sỉ sốtrẻ lớp không nên vượt số lượng trẻ quy định độ tuổi Đối với trẻ 5- 6 tuổi, sốtrẻ tối đa lớp GV 35 trẻ Mặc dù với sốtrẻ vậy, việc...
... học chotrẻ 5- 6tuổi 57 Bảng 2.12 Các khó khăn gặp phải vận dụng PPDHGQVĐ chotrẻ 5- 6tuổi 59 Bảng 2.13 Biện pháp nâng cao hiệu sử dụng PPDHGQVĐ hoạt động dạy học chotrẻ 5- 6tuổi 62 ... DH chotrẻ 5- 6 tuổi, đặc biệt thực trạng nhận thức GV PPDHGQVĐ thực tế việc vận dụng PPDH hoạt động DH chotrẻ 5- 6tuổi6. 2 Giới hạn nghiên cứu: Nghiên cứu GV trực tiếp giảng dạy chotrẻ 56 tuổi ... hoạt động DH chotrẻ 5- 6tuổisố trường MN thành phố Vũng Tàu người nghiên cứu có sở đề xuất biện pháp nâng cao hiệu vận dụng PPDHGQVĐ hoạt động DH chotrẻ 5- 6tuổisố trường MN thành phố Vũng...
... 12/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 21,4% - Tư ngồi chưa đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ chưa biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa sáng tạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% ... 76, 7% - Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, trăn trở suy nghĩ: “mình có biện pháp để trẻ chủ ... ý tập trung trẻ Sử dụng đồ dùng dạy học lúc, chổ tạo bất ngờ chotrẻ Tôi dành thời gian chotrẻ vẽ Muốn gây hứng thú,tạo chủ động chotrẻ lúc vẽ đưa hình thức tạo thi đua chotrẻtrẻ hứng thú...
... chơi trẻ em GV: Nguyễn Thị Hoa Sáng kiến kinh nghiêm: Năm học 2011 - 2012 số mẫu nặn đẹp.Sau trẻ quan sát sốhình ảnh qua giáoán điện tử hướng dẫn cô trẻ hoàn thành tập Đây số xé dán trẻtuổi ... huynh Kết đối chứng sau thực đề tài: * Kết quả: Với biện pháp thu kết sau: Số Đầu năm Sốtrẻ Cuối năm Tỉ lệ Sốtrẻ Tỉ lệ 01 02 Trẻ tích cực sáng tạo hoạt động 12/21 Trẻ chưa tích cực sáng tạo ... hoạt 09/21 57 43 20/21 01/21 95 0,047 03 04 05 động Trẻ có kỹ tạo hình 08 Khả xếp bố cục tranh 07 Khả nhận xét trẻ, bạn 05 38 33 0,24 18/21 16/ 21 19/21 86 76 90 đặt tên cho sản phẩm * Kết luận:...
... DẠY HỌC CHOTRẺ 5- 6TUỔI TẠI MỘTSỐ TRƯỜNG MẦM NON QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 36 2.1 Khái quát tình hìnhgiáo dục quận Bình Tân 36 2.1.1 Những thành tựu đạt 36 2.1.2 ... động dạy học chotrẻ 5- 6tuổisố trường Mầm non Quận Bình Tân, TPHCM 36 Chương THỰC TRẠNG VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHOTRẺ 5- 6TUỔI TẠI MỘTSỐ TRƯỜNG MẦM ... PPDHTC chotrẻ 5- 6 tuổi, tiến hành vấn cán quản lý hiệu trưởng, hiệu phó; giáo viên lớp 5- 6tuổi trường Mầm non 19 /5, Hương Sen, Phong Lan, Cẩm Tú, Hoa Hồng Nhỏ 7.3 Phương pháp thống kêtoán học...