biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên trong việc tổ chức hoạt động giáo dục tại một số trường mầm non nội thành thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Tâm Minh BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON NỘI THÀNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Tâm Minh BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON NỘI THÀNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HUỲNH VĂN SƠN Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan toàn nội dung luận văn thành lao động tôi, không chép chưa công bố toàn văn hình thức Lời cám ơn Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, thầy cô giáo, bạn bè không ngừng động viên tinh thần suốt thời gian thực luận văn Đồng thời, xin gửi lời cám ơn đến BGH quý GVMN nhiệt tình hợp tác để hoàn thành việc nghiên cứu Và đặc biệt cám ơn PGS.TS Huỳnh Văn Sơn, người Thầy tận tâm hướng dẫn nhiệt tình, không ngừng nhắc nhở để nhận khuyết điểm phấn đấu Bên cạnh đó, Thầy khích lệ tinh thần để hoàn thành luận văn Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn toàn thể người! Danh mục chữ viết tắt BGH: Ban giám hiệu CNTT: Công nghệ thông tin CSVC: Cơ sở vật chất GAĐT: Giáo án điện tử GVMN: Giáo viên mầm non HĐGD: Hoạt động giáo dục Tp.HCM: Thành phố Hồ Chí Minh Danh mục hình vẽ Hình 3.1 Mối quan hệ biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN 99 Danh mục biểu đồ Biểu đồ 2.1 Tỉ lệ % mức độ khả ứng dụng CNTT GVMN 50 Biểu đồ 2.2 Tương quan “Trình độ tin học” với “Khả ứng dụng CNTT GVMN” 54 Biểu đồ 2.3 Phân bố nhóm tuổi theo mức độ khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức HĐGD cho trẻ 56 Biểu đồ 2.4 Tương quan “Trình độ tin học” “Khả sử dụng phần mềm” GVMN 59 Biểu đồ 2.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến khả ứng dụng CNTT GVMN 64 Biểu đồ 2.6 Nguyên nhân khả ứng dụng CNTT giáo viên chưa cao 65 Biểu đồ 2.7 Hiệu biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN tiến hành thời gian qua 74 Biểu đồ 2.8 Những điều cần lưu ý tiến hành biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT cho GVMN 77 Biểu đồ 3.1 Mức độ tán thành GV biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT việc tổ chức HĐGD cho trẻ 100 Biểu đồ 3.2 Tỉ lệ lựa chọn mức độ biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN tổ chức HĐGD cho trẻ 103 Biểu đồ 3.3 Điểm trung bình nhóm trước sau thử nghiệm 113 Danh mục bảng Bảng 1.1 Tiêu chí đánh giá khả tương tác với máy tính 34 Bảng 1.2 Tiêu chí đánh giá khả sử dụng phần mềm 35 Bảng 1.3 Tiêu chí đánh giá khả sử dụng Internet 36 Bảng 1.4 Tiêu chí đánh giá khả thiết kế GAĐT 37 Bảng 1.5 Tiêu chí đánh giá khả thiết kế trò chơi, tập, kiểm tra 38 Bảng 1.6 Tiêu chí đánh giá tần suất sử dụng hoạt động tìm kiếm thông tin, soạn thảo văn bản, thiết kế tập - trò chơi, thiết kế GAĐT 38 Bảng 1.7 Tiêu chí đánh giá tần suất sử dụng GAĐT 39 Bảng 2.1 Mô tả khách thể khảo sát thực trạng khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức HĐGD cho trẻ 46 Bảng 2.2 Thống kê trình độ nhóm giáo viên khảo sát thực trạng 47 Bảng 2.3 Mức độ khả ứng dụng CNTT GVMN 48 Bảng 2.4 Kiểm nghiệm khác biệt điểm trung bình nội dung đánh giá so với điểm trung bình tổng thể (độ tin cậy α = 0,05) 51 Bảng 2.5 Tương quan khả ứng dụng CNTT với yếu tố mô tả sơ giáo viên (độ tin cậy α = 0,05) 52 Bảng 2.6 So sánh tỉ lệ giáo viên mức độ thống kê “Trình độ ngoại ngữ” “Khả ứng dụng CNTT tổ chức hoạt động GDMN” 55 Bảng 2.7 Tương quan “Trình độ tin học” “Khả sử dụng phần mềm” (độ tin cậy α = 0,05) 58 Bảng 2.8 Tương quan “Trình độ tin học” kết đánh giá phương diện (độ tin cậy α = 0,05) 62 Bảng 2.9 Tương quan “Hiểu biết ứng dụng CNTT” với “Khả ứng dụng CNTT GVMN” “Tích hợp CNTT” 67 Bảng 2.10 Những biện pháp giáo viên muốn tiến hành tham gia 79 Bảng 3.1 Mức độ tán thành GV biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT việc tổ chức HĐGD cho trẻ 99 Bảng 3.2 Mô tả khách thể tham gia thử nghiệm biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT tổ hức HĐGD cho trẻ 110 Bảng 3.3 Kiểm nghiệm t khác biệt điểm số nhóm thử nghiệm so với điểm trung bình khả ứng dụng CNTT GVMN 112 Bảng Kiểm định khác biệt kết đánh giá trước thử nghiệm nhóm (độ tin cậy α = 0,05) 112 Bảng 3.5 Kiểm định khác biệt điểm số nhóm giáo viên trước sau thử nghiệm (độ tin cậy α = 0,05) 113 Bảng 3.6 Kiểm nghiệm t với cặp điểm số nhóm trước sau thử nghiệm (độ tin cậy α = 0,05) 115 MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục hình vẽ Danh mục biểu đồ Danh mục bảng Mục lục MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT CỦA GVMN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu khả ứng dụng CNTT biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức HĐGD 1.2 Lý luận khả ứng dụng CNTT biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức HĐGD cho trẻ 13 TIỂU KẾT CHƯƠNG 41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT CỦA GVMN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 42 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 42 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức HĐGD cho trẻ 46 TIỂU KẾT CHƯƠNG 82 CHƯƠNG THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT CỦA GVMN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 83 3.1 Đề xuất biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức HĐGD cho trẻ 83 3.2 Khảo sát tính khả thi biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức hoạt giáo dục cho trẻ 98 3.3 Thử nghiệm biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức hoạt giáo dục cho trẻ 105 TIỂU KẾT CHƯƠNG 119 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 121 44 Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model B (Constant) Coefficients Std Error Beta 3.048 290 144 096 Xep loai kha nang t 107 Sig 10.499 000 1.504 134 a Dependent Variable: Trinh chuyen mon Descriptive Statistics Mean Std Deviation N Trinh tin hoc 2.64 683 196 Xep loai kha nang 2.99 480 196 Correlations Trinh tin hoc Xep loai kha nang Pearson Correlation Trinh tin hoc 1.000 276 276 1.000 000 Xep loai kha nang 000 Trinh tin hoc 196 196 Xep loai kha nang 196 196 Xep loai kha nang Sig (1-tailed) Trinh tin hoc N Variables Entered/Removedb Variables Model Variables Entered Xep loai kha Removed Method Enter nanga a All requested variables entered b Dependent Variable: Trinh tin hoc Model Summary Change Statistics Mode l R 276 a R Adjusted R Std Error of the R Square Square Square Estimate Change 076 071 a Predictors: (Constant), Xep loai kha nang 658 076 F Change df1 df2 15.961 194 Sig F Change 000 45 ANOVAb Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 6.918 6.918 Residual 84.082 194 433 Total 91.000 195 Sig 15.961 000a a Predictors: (Constant), Xep loai kha nang b Dependent Variable: Trinh tin hoc Coefficientsa Standardized Coefficients Unstandardized Coefficients Model B Std Error (Constant) Beta 1.469 298 392 098 Xep loai kha nang t 276 Sig 4.933 000 3.995 000 a Dependent Variable: Trinh tin hoc Descriptive Statistics Mean Trinh ngoai ngu Xep loai kha nang Std Deviation 2.81 2.99 N 955 480 196 196 Correlations Trinh ngoai ngu Pearson Correlation Sig (1-tailed) Trinh ngoai ngu 1.000 221 Xep loai kha nang 221 1.000 001 Trinh ngoai ngu N Xep loai kha nang Xep loai kha nang 001 Trinh ngoai ngu 196 196 Xep loai kha nang 196 196 Variables Entered/Removedb Variables Model Variables Entered Xep loai kha Removed Method Enter nanga a All requested variables entered b Dependent Variable: Trinh ngoai ngu Model Summary R Mode l R Square Adjusted R Std Error of Square the Estimate Change Statistics R Square Change Sig F F Change df1 df2 Change 46 221a a .049 044 934 049 9.996 194 002 Predictors: (Constant), Xep loai kha nang ANOVAb Mean Model Sum of Squares df Square F Sig 8.723 8.723 9.996 002a Residual 169.292 194 873 Total 178.015 195 Regression a Predictors: (Constant), Xep loai kha nang b Dependent Variable: Trinh ngoai ngu Coefficientsa Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B (Constant) Xep loai kha nang Std Error 1.493 422 440 139 Beta t 221 Sig 3.534 001 3.162 002 a Dependent Variable: Trinh ngoai ngu Descriptive Statistics Mean Std Deviation N Trinh tin hoc 2.64 683 196 Xep loai SD phan mem 2.94 836 196 Correlations Trinh tin hoc Pearson Correlation Trinh tin hoc 1.000 234 234 1.000 000 Xep loai SD phan mem 000 Trinh tin hoc 196 196 196 196 Xep loai SD phan mem Sig (1-tailed) N Trinh tin hoc Xep loai SD phan mem Variables Entered/Removed b Variables Model Xep loai SD phan mem Variables Entered Removed Method 47 Xep loai SD phan Enter mema a All requested variables entered b Dependent Variable: Trinh tin hoc Model Summary Change Statistics Model R 234a R Square Adjusted R Std Error of R Square Square the Estimate Change 055 050 666 Sig F F Change 055 df1 df2 11.241 Change 194 001 a Predictors: (Constant), Xep loai SD phan mem ANOVAb Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 4.984 4.984 Residual 86.016 194 443 Total 91.000 195 Sig 11.241 001a a Predictors: (Constant), Xep loai SD phan mem b Dependent Variable: Trinh tin hoc Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model B (Constant) Xep loai SD phan mem Std Error Beta 2.080 174 191 057 a Dependent Variable: Trinh tin hoc Descriptive Statistics Mean Std Deviation Coefficients N Trinh tin hoc 2.64 683 196 Xep loai tich hop CNTT 2.65 643 196 t 234 Sig 11.923 000 3.353 001 48 Correlations Trinh tin hoc Pearson Correlation Trinh tin hoc Xep loai tich hop CNTT Sig (1-tailed) 1.000 051 051 1.000 Trinh tin hoc N Xep loai tich hop CNTT 240 Xep loai tich hop CNTT 240 Trinh tin hoc 196 196 Xep loai tich hop CNTT 196 196 Variables Entered/Removed Model Variables Entered Xep loai tich hop CNTTa b Variables Removed Method Enter a All requested variables entered b Dependent Variable: Trinh tin hoc Model Summary Change Statistics Model R 051a R Square Adjusted R Square 003 Std Error of the Estimate -.003 R Square Change 684 F Change 003 df1 503 Sig F Change df2 194 479 a Predictors: (Constant), Xep loai tich hop CNTT ANOVAb Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 235 235 Residual 90.765 194 468 Total 91.000 195 Sig .503 479a a Predictors: (Constant), Xep loai tich hop CNTT b Dependent Variable: Trinh tin hoc Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model B (Constant) Xep loai tich hop CNTT Std Error 2.500 207 054 076 a Dependent Variable: Trinh tin hoc Descriptive Statistics Mean Std Deviation N Trinh tin hoc 2.64 683 196 Xep loai SD Internet 3.51 603 196 Standardized Coefficients Beta t 051 Sig 12.051 000 709 479 49 Correlations Trinh tin hoc Pearson Correlation Trinh tin hoc 1.000 183 183 1.000 Xep loai SD Internet Sig (1-tailed) Trinh tin hoc N Xep loai SD Internet 005 Xep loai SD Internet 005 Trinh tin hoc 196 196 Xep loai SD Internet 196 196 Variables Entered/Removed Model Variables Entered Xep loai SD Interneta b Variables Removed Method Enter a All requested variables entered b Dependent Variable: Trinh tin hoc Model Summary Change Statistics Model R 183a R Square Adjusted R Square 034 Std Error of the Estimate 029 R Square Change 673 F Change 034 df1 6.728 Sig F Change df2 194 010 a Predictors: (Constant), Xep loai SD Internet ANOVAb Model Sum of Squares Regression df Mean Square 3.050 3.050 Residual 87.950 194 453 Total 91.000 195 F Sig .010a 6.728 a Predictors: (Constant), Xep loai SD Internet b Dependent Variable: Trinh tin hoc Coefficientsa Standardized Unstandardized Coefficients Model B (Constant) Xep loai SD Internet Std Error 1.915 285 207 080 a Dependent Variable: Trinh tin hoc Descriptive Statistics Mean Std Deviation N Trinh tin hoc 2.64 683 196 Xep loai TS 3.20 730 196 Coefficients Beta t 183 Sig 6.729 000 2.594 010 50 Correlations Trinh tin hoc Pearson Correlation Trinh tin hoc 1.000 240 240 1.000 Xep loai TS Sig (1-tailed) Trinh tin hoc N 000 Xep loai TS 000 Trinh tin hoc 196 196 Xep loai TS 196 196 Variables Entered/Removed Model Xep loai TS Variables Removed Variables Entered a Xep loai TS b Method Enter a All requested variables entered b Dependent Variable: Trinh tin hoc Model Summary Change Statistics Model R 240a R Square Adjusted R Square 057 Std Error of the Estimate 053 R Square Change 665 F Change 057 df1 11.810 Sig F Change df2 194 001 a Predictors: (Constant), Xep loai TS ANOVAb Model Sum of Squares Regression df Mean Square F 5.222 5.222 Residual 85.778 194 442 Total 91.000 195 Sig 11.810 001a a Predictors: (Constant), Xep loai TS b Dependent Variable: Trinh tin hoc Coefficientsa Standardized Coefficients Unstandardized Coefficients Model B Std Error Beta (Constant) 1.924 214 Xep loai TS 224 065 240 a Dependent Variable: Trinh tin hoc Descriptive Statistics Mean Std Deviation t N Diem nhan thuc 7457 27267 196 Diem Tong Ket 1.9903 39275 196 Sig 8.975 000 3.437 001 51 Correlations Diem nhan thuc Pearson Correlation Sig (1-tailed) Diem nhan thuc 1.000 259 Diem Tong Ket 259 1.000 000 Diem nhan thuc N Diem Tong Ket Diem Tong Ket 000 Diem nhan thuc 196 196 Diem Tong Ket 196 196 Variables Entered/Removedb Model Variables Entered Diem Tong Ket Variables Removed a Method Enter a All requested variables entered b Dependent Variable: Diem nhan thuc Model Summary Change Statistics Model R 259a R Square Adjusted R Square 067 Std Error of the Estimate 062 R Square Change 26404 F Change 067 df1 13.943 Sig F Change df2 194 000 a Predictors: (Constant), Diem Tong Ket ANOVAb Model Sum of Squares Regression df Mean Square 972 972 Residual 13.525 194 070 Total 14.498 195 F Sig .000a 13.943 a Predictors: (Constant), Diem Tong Ket b Dependent Variable: Diem nhan thuc Coefficientsa Standardized Coefficients Unstandardized Coefficients Model B Std Error Beta (Constant) 388 098 Diem Tong Ket 180 048 259 a Dependent Variable: Diem nhan thuc Descriptive Statistics Mean Diem nhan thuc Diem tich hop CNTT Std Deviation t N 7457 27267 196 1.6858 54253 196 Sig 3.972 000 3.734 000 52 Correlations Diem tich hop CNTT Diem nhan thuc Pearson Correlation Diem nhan thuc 1.000 326 326 1.000 Diem tich hop CNTT Sig (1-tailed) Diem nhan thuc N 000 Diem tich hop CNTT 000 Diem nhan thuc 196 196 Diem tich hop CNTT 196 196 Variables Entered/Removedb Model Variables Entered Diem tich hop CNTTa Variables Removed Method Enter a All requested variables entered b Dependent Variable: Diem nhan thuc Model Summary Change Statistics Model R 326a R Square Adjusted R Square 106 Std Error of the Estimate 102 R Square Change 25840 106 F Change df1 23.122 Sig F Change df2 194 000 a Predictors: (Constant), Diem tich hop CNTT ANOVAb Model Sum of Squares Regression df Mean Square 1.544 1.544 Residual 12.954 194 067 Total 14.498 195 F Sig .000a 23.122 a Predictors: (Constant), Diem tich hop CNTT b Dependent Variable: Diem nhan thuc Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model B Std Error (Constant) 469 060 Diem tich hop CNTT 164 034 a Dependent Variable: Diem nhan thuc Standardized Coefficients Beta t 326 Sig 7.769 000 4.809 000 53 T-Test One-Sample Statistics N Nhom doi chung truoc thu nghiem Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Nhom tap huan truoc thu nghiem Tn3ttn Mean 7 7 Std Deviation 1.9557 1.9014 1.9057 1.8543 Std Error Mean 25416 28592 27110 21384 09606 10807 10247 08082 One-Sample Test Test Value = 1.99 t Nhom doi chung truoc thu nghiem Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Nhom tap huan truoc thu nghiem Tn3ttn df -.357 -.820 -.823 -1.679 Mean Difference Sig (2-tailed) 6 6 733 444 442 144 95% Confidence Interval of the Difference Lower -.03429 -.08857 -.08429 -.13571 Upper -.2693 -.3530 -.3350 -.3335 2008 1759 1664 0621 Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair Pair Pair Pair N Std Deviation Std Error Mean Nhom doi chung truoc thu nghiem 1.9557 25416 09606 Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Nhom doi chung truoc thu nghiem Nhom tap huan truoc thu nghiem Nhom doi chung truoc thu nghiem Tn3ttn Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Nhom tap huan truoc thu nghiem Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Tn3ttn Nhom tap huan truoc thu nghiem 1.9014 1.9557 1.9057 1.9557 1.8543 1.9014 1.9057 1.9014 1.8543 1.9057 7 7 7 7 7 28592 25416 27110 25416 21384 28592 27110 28592 21384 27110 10807 09606 10247 09606 08082 10807 10247 10807 08082 10247 Tn3ttn 1.8543 21384 08082 N Sig Paired Samples Correlations Pair Pair Pair Pair Pair Pair Correlation Nhom doi chung truoc thu nghiem & Nhom Tu hoc truoc thu nghiem -.004 994 Nhom doi chung truoc thu nghiem & Nhom tap huan truoc thu nghiem 793 033 Nhom doi chung truoc thu nghiem & Tn3ttn 342 452 Nhom Tu hoc truoc thu nghiem & Nhom tap huan truoc thu nghiem -.377 404 Nhom Tu hoc truoc thu nghiem & Tn3ttn 052 912 Nhom tap huan truoc thu nghiem & Tn3ttn 432 333 54 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Pair Pair Pair Pair Pair Pair Nhom doi chung truoc thu nghiem Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Nhom doi chung truoc thu nghiem Nhom tap huan truoc thu nghiem Nhom doi chung truoc thu nghiem Tn3ttn Nhom Tu hoc truoc thu nghiem - Nhom tap huan truoc thu nghiem Nhom Tu hoc truoc thu nghiem - Tn3ttn Nhom tap huan truoc thu nghiem Tn3ttn Std Deviation Std Error Mean Lower Upper t Sig (2tailed) df 05429 38323 14485 -.30014 40871 375 721 05000 16980 06418 -.10704 20704 779 466 10143 27040 10220 -.14865 35150 992 359 -.00429 46234 17475 -.43188 42331 -.025 981 04714 34808 13156 -.27477 36906 358 732 05143 26283 09934 -.19165 29451 518 623 Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair Pair N Std Deviation Nhom doi chung 1.8757 17887 06761 Nhom doi chung truoc thu nghiem Nhom Tu hoc Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Nhom Tap huan Nhom tap huan truoc thu nghiem Tn3 1.9557 2.3414 1.9014 2.9657 1.9057 3.3386 7 7 7 25416 27901 28592 16772 27110 12760 09606 10546 10807 06339 10247 04823 Tn3ttn 1.8543 21384 08082 Paired Samples Correlations N Pair Pair Pair Pair Std Error Mean Nhom doi chung & Nhom doi chung truoc thu nghiem Nhom Tu hoc & Nhom Tu hoc truoc thu nghiem Nhom Tap huan & Nhom tap huan truoc thu nghiem Tn3 & Tn3ttn Correlation Sig 593 160 590 163 513 239 789 035 55 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Pair Pair Pair Pair Std Deviation Nhom doi chung Nhom doi chung -.08000 truoc thu nghiem Nhom Tu hoc Nhom Tu hoc truoc 44000 thu nghiem Nhom Tap huan Nhom tap huan 1.06000 truoc thu nghiem Tn3 - Tn3ttn 1.48429 Std Error Mean Lower Upper 20656 07807 -.27104 25586 09671 20336 23445 08861 13758 05200 t 11104 -1.025 345 67664 4.550 004 84317 1.27683 11.962 000 1.35704 1.61153 28.544 000 Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair Pair Pair Pair N Std Deviation Std Error Mean Nhom doi chung 1.8757 17887 06761 Nhom Tu hoc Nhom doi chung Nhom Tap huan Nhom doi chung Tn3 Nhom Tu hoc Nhom Tap huan Nhom Tu hoc Tn3 Nhom Tap huan 2.3414 1.8757 2.9657 1.8757 3.3386 2.3414 2.9657 2.3414 3.3386 2.9657 7 7 7 7 7 27901 17887 16772 17887 12760 27901 16772 27901 12760 16772 10546 06761 06339 06761 04823 10546 06339 10546 04823 06339 3.3386 12760 04823 Tn3 Paired Samples Correlations N Pair Pair Pair Pair Pair Pair Nhom doi chung & Nhom Tu hoc Nhom doi chung & Nhom Tap huan Nhom doi chung & Tn3 Nhom Tu hoc & Nhom Tap huan Nhom Tu hoc & Tn3 Nhom Tap huan & Tn3 Sig (2tailed) df Correlation Sig -.445 317 255 580 -.067 886 009 985 7 -.218 486 638 269 56 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Pair Pair Pair Pair Pair Pair Nhom doi chung Nhom Tu hoc Nhom doi chung Nhom Tap huan Nhom doi chung Tn3 Nhom Tu hoc Nhom Tap huan Nhom Tu hoc - Tn3 Nhom Tap huan Tn3 Std Deviation -.46571 Std Error Mean Lower Upper t Sig (2tailed) df 39276 14845 -.82896 -.10247 -3.137 020 21166 08000 -1.28575 -.89425 -13.625 000 22662 08565 -1.67245 -1.25327 -17.079 000 -.62429 32424 12255 -.92415 -.32442 -5.094 002 -.99714 33115 12516 -1.30340 -.69088 -7.967 000 -.37286 15370 05809 -.51501 -.23071 -6.418 001 1.09000 1.46286 Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair Pair Pair N Std Deviation Diem THCNTT nhom TH TTN 1.8071 56485 21349 Diem THCNTT nhom TH STN 2.2600 81770 30906 Diem THCNTT nhom THuan TTN 1.6714 73256 27688 Diem THCNTT nhom THuan STN 3.4271 17764 06714 Tn3THCNTT 3.6857 11759 04445 tn3ttnTHCNTT 1.3357 27476 10385 Diem Internet nhom TH TTN 1.9757 55229 20875 Diem Internet nhom TH STN 3.1971 14280 05397 Diem Internet nhom THuan TTN 2.2871 54258 20508 Diem Internet nhom THuan STN 3.4643 17252 06521 Paired Samples Correlations N Pair Pair Pair Pair Pair Std Error Mean Diem THCNTT nhom TH TTN & Diem THCNTT nhom TH STN Diem THCNTT nhom THuan TTN & Diem THCNTT nhom THuan STN Tn3THCNTT & tn3ttnTHCNTT Diem Internet nhom TH TTN & Diem Internet nhom TH STN Diem Internet nhom THuan TTN & Diem Internet nhom THuan STN Correlation Sig 490 264 -.054 908 190 684 -.374 409 738 058 57 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Pair Pair Pair Pair Pair Diem THCNTT nhom TH TTN Diem THCNTT nhom TH STN Diem THCNTT nhom THuan TTN Diem THCNTT nhom THuan STN Tn3THCNTT tn3ttnTHCNTT Diem Internet nhom TH TTN - Diem Internet nhom TH STN Diem Internet nhom THuan TTN - Diem Internet nhom THuan STN Std Deviation Std Error Mean Lower Upper t Sig (2tailed) df -.45286 73138 27644 -1.12928 22356 -1.638 152 1.75571 76313 28843 -2.46149 -1.04994 -6.087 001 2.35000 27761 10493 2.09325 2.60675 22.397 000 1.22143 61996 23432 -1.79479 -.64806 -5.213 002 1.17714 43134 16303 -1.57607 -.77822 -7.220 000 Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair N Std Deviation Tn3INt 3.7500 28868 10911 Tn3ttnInt Diem SDPM nhom TH TTN Diem SDPM nhom TH STN Diem SDPM nhom THuan TTN 2.1957 1.8057 1.6700 2.1071 7 7 31133 31198 57735 62678 11767 11792 21822 23690 Diem SDPM nhom THuan STN 2.5743 91695 34657 Paired Samples Correlations N Pair Pair Pair Std Error Mean Tn3INt & Tn3ttnInt Diem SDPM nhom TH TTN & Diem SDPM nhom TH STN Diem SDPM nhom THuan TTN & Diem SDPM nhom THuan STN Correlation Sig -.408 364 342 452 -.270 558 58 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Pair Pair Pair Tn3INt - Tn3ttnInt Std Deviation 1.55429 Diem SDPM nhom TH TTN - Diem 13571 SDPM nhom TH STN Diem SDPM nhom THuan TTN - Diem -.46714 SDPM nhom THuan STN Std Error Mean Lower Upper t Sig (2tailed) df 50358 19034 1.08855 2.02002 8.166 000 55437 20953 -.37699 64842 648 541 1.24253 46963 -1.61630 68201 -.995 358 Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair N Std Deviation Std Error Mean Diem NT nhom TH TTN 1.9636 80364 30375 Diem NT nhom TH STN Diem NTnhom THuan TTN Diem NT nhom THuan STN Tn3INt 2.4986 1.8804 3.7100 3.7500 7 7 93117 82387 00000 28868 35195 31139 00000 10911 Tn3ttnInt 2.1957 31133 11767 Paired Samples Correlations N Pair Pair Pair Diem NT nhom TH TTN & Diem NT nhom TH STN Diem NTnhom THuan TTN & Diem NT nhom THuan STN Tn3INt & Tn3ttnInt Correlation Sig 412 359 -.408 364 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Pair Pair Pair Diem NT nhom TH TTN - Diem NT -.53500 nhom TH STN Diem NTnhom THuan TTN - Diem NT nhom THuan 1.82964 STN Tn3INt - Tn3ttnInt 1.55429 Std Deviation Std Error Mean Lower Upper t Sig (2tailed) df 94698 35792 -1.41081 34081 -1.495 186 82387 31139 -2.59159 -1.06769 -5.876 001 50358 19034 1.08855 000 2.02002 8.166 [...]... LUẬN VỀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT CỦA GVMN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 1.1 Vài nét về lịch sử nghiên cứu khả năng ứng dụng CNTT và biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD Việc nghiên cứu ứng dụng CNTT trong giáo dục đã được tiến hành tại nhiều nơi trên thế giới, trong quá khứ cũng như hiện tại Một trong những... viên trong việc tổ chức HĐGD tại một số trường Mầm non nội thành Tp HCM” được xác lập 3 2 Mục đích nghiên cứu Xác định thực trạng khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD tại một số trường Mầm non nội thành Tp HCM Từ đó đề xuất các biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ 3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Biện pháp nâng. .. - Việc nghiên cứu thực trạng tiến hành trên 196 giáo viên dạy trẻ Mẫu giáo - Việc thử nghiệm tiến hành trên 28 giáo viên phụ trách lớp Mẫu giáo 5-6 tuổi 6 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa một số lý luận về biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ: khả năng, khả năng ứng dụng CNTT, khả năng ứng dụng CNTT trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ, biện pháp nâng cao khả. .. nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ - Xác định thực trạng khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ cũng như tìm ra một số nguyên nhân ảnh hưởng thực trạng này - Đề xuất biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ và thử nghiệm một vài biện pháp trong số các biện pháp được đề xuất 7 Phương pháp nghiên... nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ 3.2 Khách thể nghiên cứu - Quá trình tổ chức HĐGD cho trẻ có ứng dụng CNTT của GVMN 3.3 Khách thể khảo sát - GVMN của một số trường Mầm non tại Tp.HCM - Một số cán bộ quản lý tại các trường Mầm non là khách thể khảo sát bổ trợ 4 Giả thuyết khoa học Khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ hiện nay chưa cao. .. hướng nghiên cứu được nhiều người quan tâm là khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên trực tiếp giáo dục ở các bậc học nói chung, ở bậc Mầm non nói riêng 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu về khả năng ứng dụng CNTT và biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD trên thế giới Tại Mỹ cũng như một số nước Đông Âu, việc ứng dụng CNTT trong giáo dục đã sớm được triển khai và phát triển mạnh... khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ vẫn là một nội dung chưa được khai thác nhiều, dù nó là chìa khoá của thành công của việc ứng dụng CNTT trong tổ chức HĐGD cho trẻ 1.2 Lý luận về khả năng ứng dụng CNTT và biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ 1.2.1 Ứng dụng CNTT trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ 1.2.1.1 Định nghĩa a CNTT Theo... ảnh hưởng đến khả năng ứng dụng CNTT của GVMN, khảo sát 9 hoặc thử nghiệm một số giải pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN Cụ thể như đề tài “CNTT và truyền thông với giáo viên và trẻ mầm non Bồ Đào Nha” của Rita Brito (Đại học Malaga, Tây Ban Nha, công bố năm 2010), tìm hiểu thực trạng sử dụng CNTT của giáo viên và xác định biện pháp trang bị khả năng ứng dụng CNTT cho giáo viên là tự học... dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ - Xác định thực trạng khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ cùng nguyên nhân của thực trạng - Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ - Thử nghiệm một số biện pháp trong mô hình nghiên cứu của đề tài - Kết quả nghiên cứu của đề tài đóng góp vào cơ sở lý... trở thành những công cụ tầm thường, đôi khi còn dẫn đến tình trạng lãng phí vì trang bị máy móc nhưng không sử dụng Từ những vấn đề trên cho thấy, nghiên cứu về khả năng ứng dụng CNTT của GVMN cũng như về những biện pháp nhằm nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của GVMN trong việc tổ chức HĐGD cho trẻ là việc làm hết sức cần thiết Chính vì thế, đề tài Biện pháp nâng cao khả năng ứng dụng CNTT của giáo viên ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Tâm Minh BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI MỘT... biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức HĐGD cho trẻ: khả năng, khả ứng dụng CNTT, khả ứng dụng CNTT việc tổ chức HĐGD cho trẻ, biện pháp nâng cao khả ứng dụng CNTT GVMN việc tổ chức. .. ỨNG DỤNG CNTT VÀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT CỦA GVMN TRONG VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu khả ứng dụng CNTT biện pháp nâng cao khả ứng dụng