... TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Nội dung dạyhọcchươngDaođộngcơ Vật lý 12 2.1.1 Các loại daođộnghọc + Nếu vào đặc điểm độnghọcdaođộnghọc chia thành loại daođộnghọc sau: - Daođộng tuần hoàn daođộng ... lý Kết luận chươngChương Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát 30 31 5 triển tư học sinh dạyhọcchươngDaođộng 33 2.1 cơ vật lí 12 chương trình Nội dung dạyhọcchươngDaođộngcơ ... tư chươngDaođộngcơ vật lý 12 chương trình trình bày chương 36 Chương XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONGDẠYHỌCCHƯƠNGDAOĐỘNG CƠ” VẬT LÝ 12 CHƯƠNG...
... thức chươngDaođộngcơ “Sóng sóng âm” 2.1.1 Chương 1: Daođộnghọc Gồm dạy kiến thức thực hành Bài 1: Daođộng điều hòa Bài 2: Con lắc lò xo Bài 3: Con lắc đơn Bài 4: Daođộng tắt dần Daođộng ... cực học tập học sinh V Nhiệmvụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc dạyhọc nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh - Xác định mục tiêu dạyhọc cấu trúc nội dung chươngDaođộngcơ ... án dạyhọc theo hướng có dùng CHTN dạyhọc số họcchươngDaođộngcơ “Sóng sóng âm”, Vật lý 12 THPT nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh IV Giả thuyết khoa học Sử dụng phương án dạy học...
... mềm dạyhọc theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh dạyhọcchươngDaođộnghọc Vật lý 12 THPT 15 5.2 Điều tra thực trạng sử dụng phần mềm dạyhọcdạyhọc Vật lý chương “ Daođộng ... góc nhỏ, lượng daođộng điều hoà Để khảo sát daođộng thực tế ứng dụng chúng SGK đưa loại daođộngdaođộng tắt dần, daođộng trì daođộng cưỡng cuối tổng hợp daođộngCác kiến thức chương sở để ... độnghọcchương thứ hai SGK Vật lý 12 nâng cao chương nghiên cứu daođộng Mở đầu chươngDaođộnghọc HS tìm hiểu khái niệm dao động, daođộng tuần hồn, tiếp để xây dựng khái niệm dao động...
... mục tiêu dạyhọcchươngDaođộngcơ lớp 12 THPT 5.3 Tìm hiểu thực tế dạyhọcchươngDaođộngcơ số trường THPT thuộc tỉnh Vĩnh Phúc 5.4 Thiếtkếdạyhọc số kiến thức chươngDaođộngcơ lớp ... hai daođộng điều hòa tần số phương daođộng - Daođộng riêng, daođộng tắt dần, daođộng cưỡng gì? - Điều kiện để tượng cộng hưởng xảy - Các đặc điểm daođộng tắt dần, daođộng cưỡng bức, daođộng ... hợp với tri thức khoa học việc phải xác định mục tiêu dạyhọcchươngDaođộngcơ 2.1 Mục tiêu dạyhọcchươngDaođộngcơ 2.1.1 Về kiến thức - Phát biểu định nghĩa daođộng điều hòa - Nêu li...
... mềm dạyhọc theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh dạyhọcchươngDaođộnghọc Vật lý 12 THPT 15 5.2 Điều tra thực trạng sử dụng phần mềm dạyhọcdạyhọc Vật lý chương “ Daođộng ... góc nhỏ, lượng daođộng điều hoà Để khảo sát daođộng thực tế ứng dụng chúng SGK đưa loại daođộngdaođộng tắt dần, daođộng trì daođộng cưỡng cuối tổng hợp daođộngCác kiến thức chương sở để ... độnghọcchương thứ hai SGK Vật lý 12 nâng cao chương nghiên cứu daođộng Mở đầu chươngDaođộnghọc HS tìm hiểu khái niệm dao động, daođộng tuần hồn, tiếp để xây dựng khái niệm dao động...
... khơng có hoạt độngdạyhọc mà có hoạt động tự học Nếu khơng có HS hoạt độngdạyhọc khơng diễn Mục đích dạyhọc thành tố định hướng hoạt độngdạy học, từ hoạt độngdạy GV, hoạt độnghọc HS thành ... không dây hỗ trợ dạyhọcchươngĐộng lực học , vật lí lớp 10 [39] ChươngDaođộngcơ , đề cập đến daođộng lắc lò xo lắc đơn, daođộng tắt dần, daođộng cưỡng bức, cộng hưởng cơ, tượng vật lí ... đích dạyhọc Giáo viên Nội dung dạyhọc PP, PT, HT dạyHọc sinh Kết dạyhọc Sơ đồ 2.0.2 Sơ đồ thành tố hoạt độngdạyhọcTrong đó, hai thành tố GV HS quan hệ song song tồn hoạt độngdạyhọc Nếu...
... nghiệm kết nối máy tính dạyhọcchươngDaođộngcơ cách hợp lí tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc vật lí trường trung học phổ thông Nhiệmvụ nghiên ... cho việc tổ chức dạyhọcchươngDaođộngcơ – Vật lí 12 THPT + Thiếtkế tiến trình dạyhọc số kiến thức chươngDaođộngcơ với TNKNMT nhằm tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh - Phương pháp ... hóa hoạt động nhận thức HS tổ chức dạyhọc không? + Hoạt động nhận thức HS họcchươngDaođộngcơ trường THPT có tích cực khơng? Nếu khơng lí gì? + ChươngDaođộngcơ tổ chức dạyhọc trường...
... tiễn việc thiếtkế thí nghiệm dạyhọc mơn Khoa học lớp - Đề xuất quy trình thiếtkế thí nghiệm dạyhọc mơn Khoa học lớp Giả thuyết khoa học Nếu thiếtkế thí nghiệm dạyhọc mơn Khoa học lớp theo ... tiễn việc thiếtkế thí nghiệm dạyhọc mơn Khoa học lớp - Đề xuất quy trình thiếtkế thí nghiệm dạyhọc mơn Khoa học lớp Giả thuyết khoa học Nếu thiếtkế thí nghiệm dạyhọc mơn Khoa học lớp theo ... đa hình vào dạyhọcThiếtkếkế hoạch dạyhọc mới, vận dụng nguyên lý hệ dạyhọc “ tự động – cá thể hóa – trợ giúp ’’ Thuyết dạyhọc cộng tác : Theo thuyết này, dạycó chức thiết kế, tổ chức, đạo,...
... cấu trúc chươngDaođộngcơ 28 2.2 Khó khăn thực trạng dạyhọcchươngDaođộngcơ 31 2.2.1 Một số khó khăn dạyhọcchươngDaođộngcơ 31 2.2.2 Thực trạng dạyhọcchươngDaođộngcơ ... học .24 Kết luận chương 26 Chương 2: THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠYHỌCCHƯƠNGDAOĐỘNG CƠ” VẬT LÝ 12 THPT NHẰM TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 28 2.1 ... Website dạyhọc Vật lý thỏa mãn yêu cầu khoa học, sư phạm sử dụng vào dạyhọc cách hợp lý góp phần tích cực hóa hoạt động nhận thức HS nâng cao chất lượng dạy - họcchươngDaođộngcơ Vật lý...
... nội dung chươngDaođộngcơ sách giáo khoa vật lý 12 chương trình chuẩn 2.1.1 Đặc điểm chươngdaođộngcơChươngDaođộngcơchươngchương trình Vật lý 12 chương trình chuẩn Trongchương ... phương pháp dạyhọc 1.1.1 Các đặc trưng dạyhọc tích cực a Dạyhọc không qua tổ chức hoạt độnghọc tập học sinh Trong phương pháp dạyhọc tích cực, người học đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Hạnh THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG E-BOOK DẠYHỌCCHƯƠNGDAOĐỘNG CƠ”-VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC VÀ ÔN TẬP Chuyên ngành : LL&PP dạy học...
... tổ chức dạyhọcchươngDaođộngcơ - Khi tổ chức dạyhọcchươngDaođộngcơ , GV thường vẽ lại hệ daođộnghọccó SGK mà khơng cho học sinh quan sát mơ hình cụ thể - Trong q trình dạy học, GV ... 2.1.1 Vị trí chươngDaođộngcơ _Vật lí 12 THPT 38 2.1.2 Nội dung kiến thức chươngDaođộngcơ Vật lý 12 39 2.1.3 Mục tiêu dạyhọcchươngDaođộngcơ 51 2.2 Thiếtkế tiến trình dạyhọc GQVĐ ... sở lí luận dạyhọc GQVĐ theo hướng phát huy tính tích cực HS, chúng tơi thiếtkế tiến trình dạyhọc tổ chức dạyhọc số kiến thức chươngDaođộngcơ góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc - Bổ sung...
... phương pháp dạyhọc 1.1.1 Các đặc trưng dạyhọc tích cực a Dạyhọc không qua tổ chức hoạt độnghọc tập học sinh Trong phương pháp dạyhọc tích cực, người học đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời ... 33 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG E-BOOK DẠYHỌCCHƯƠNGDAOĐỘNG CƠ” – VẬT LÝ LỚP 12 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC VÀ ÔN TẬP 42 2.1 Phân tích nội dung chươngDaođộngcơ sách ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Hạnh THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG E-BOOK DẠYHỌCCHƯƠNGDAOĐỘNG CƠ”-VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN GIÚP HỌC SINH TỰ HỌC VÀ ÔN TẬP Chuyên ngành : LL&PP dạy học...
... đến vai trò thiết bị dạyhọc trực quan, thiết bị thí nghiệm (TN) códaođộng ký điện tử (DĐKĐT) nớc ta, từ xa đến việc ứng dụng DĐKĐT vào dạyhọc Vật lý nói chung dạyhọc phần Daođộng điện, dòng ... dơng cách đồng thời nhiều bình diện khác nhau: sở quan điểm lý luận dạyhọc sở quan điểm tâm lý họchọc tập Các chức PTDH theo quan điểm lý luận dạy học: Lý luận dạyhọc quan niệm trình dạyhọc ... cụ toán học chung Trong phần Daođộng sóng daođộng sóng học đợc khảo sát trớc chơng chơng Những quy luật rút từ việc khảo sát daođộng sóng học đợc vận dụng mức tối đa để khảo sát daođộng sóng...
... pháp dạyhọcchươngDaođộng sóng điện từ” vật lý 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập chươngDaođộng sóng điện từ” đồng thời thiếtkế tiến trình dạyhọc kiến thức thuộc chương ... chươngDaođộng sóng điện từ” chương trình Vật lý lớp 12 Phần Daođộng sóng điện từ kết thúc việc nghiên cứu dạng chuyển động đơn giản học Chuyển độngdaođộng phức tạp nhiều so với chuyển động ... chuyển động cong người ta xếp vào loại chuyển độnghọc 2.2 Mục tiêu kiến thức, kỹ cần đạt qua việc dạychươngDaođộng sóng điện từ” 2.2.1 Nội dung kiến thức học sinh cần đạt sau họcchươngDao động...
... vào loại chuyển độnghọcTrong chuyển độngdaođộngdaođộng điều hòa xem chuyển động đơn giản khơng thể phân tích thành chuyển động đơn giản Daođộnghọc quan sát mắt thường, daođộng điện từ lan ... vào đặc tính mạch daođộng điện từ nên daođộng điện từ mạch daođộngdaođộng điện từ tự (tương tự daođộng cơ) Khi đó, tần số góc ω= gọi tần số daođộng riêng LC 2.2.1.2 Daođộng điện từ mạch ... pháp dạyhọcchươngDaođộng sóng điện từ” vật lý 12 THPT 11 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập chươngDaođộng sóng điện từ” đồng thời thiếtkế tiến trình dạyhọc kiến thức thuộc chương...