thiết kế bài giảng môn toán lớp 6

... = 26  x=3  x=6 3/ Nhân hai lũy thừa số: am an = am + n Ví dụ: a) 35 37 = 35 + = 312 b) 56 = 56 + = 57 4/ Chia hai lũy thừa số: với m > n ta có am : an = am – n Ví dụ: a) 76 : 73 = 76 – ... điểm đoạn thẳng AB BÀI TẬP CỦNG CỐ LÝ THUYẾT 49 1) 17+ (-3) = ; 2) : 43 = ;3) (- 43) + (- 9) = ;4) 63 64 = 5) 105 = ; 6) ( -7) + = ; 7) (-10) + (-16) = ;8) 25 ... đoạn thẳng d) 12 đoạn thẳng II/ TỰ LUẬN   1/ - Tính : 2600 : 160 33.32  213  2/- Tìm x : a) 136 – ( x + 20 ) = 26; b) 18x – 26 = 24 22 3/- Người ta 120 , 150 sách 180 bút vào hộp Hỏi

Ngày tải lên: 30/03/2022, 12:06

... phân số .(4) phân số đà cho Bài tập: DeThiMau.vn 6A: 34 Thứ bảy ngày 14 tháng năm 2009 V: Tại viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương ? DeThiMau.vn 6A: 34 V: Thứ bảy ngày 14 tháng ... dạng tổng quát định nghĩa HS1: Điền vào chỗ trống để đư ợc hai phân số phát biểu tính chất Bài tập: áp dụng kết đà chứng phân số đà học Tiểu học: minh đư ợc: 1, Nếu .(1) nhân tử số mẫu số phân số ... C¸c em häc sinh líp 6A cïng tham dù giê học hôm Giáo viên: Nguyễn Thị Yến Trường: THCS TrườngSơn DeThiMau.vn 6A: 34 Thứ bảy ngày 14tháng năm 2009 V: KiĨm tra bµI

Ngày tải lên: 01/04/2022, 00:14

... xOy = 180 - 120 = 60 o Bài 20 : AOB = 60 BOI = ¼ AOB = ¼ 60 = 15o A Vì OI nằm OA , OB I o Nên AOI + IOB = AOB 60 ?  o o o Suy AOI = AOB - IOB = 60 - 15 = 45 O  * Cho lớp nhận xét GV ... 15’ Hoạt động Luyện tập - Cho HS làm 26 c,d ( Bảng phụ ) GV uốn nắn Bài 27/85 SGK GV cho lớp nhận xét GV: Nguyễn Kim Chánh Bài 27 / 85 SGK C B Cả lớp làm vào 145o 55o HS lên thực   câu ... định tình hình lớp : ( 1' ) Kiểm diện só số Kiểm tra cũ : ( 6' ) HS1 : - Thế nửa mp bờ a ? - Thế nửa mp đối ? Vẽ đường thẳng xx’ ; O  xx’ Hãy rõ nửa mp có bờ chung xx’ ? Giảngbài : Giới thiệu

Ngày tải lên: 01/04/2022, 02:50

... dài - Nêu rõ cách đo: A B 16 DeThiMau.vn Giáo án hình học - Độ dài đoạn thẳng AB 56mm, kí hiệu AB = 56mm - Hoặc “khoảng cách hai điểm A B 56mm” - Hoặc “A cách B khoảng 56mm” * Cho hai điểm A B ta ... động 3: Luyện tập vẽ hình: Bài 4: Vẽ điểm không Bài thẳng hàng A; B; C D - Vẽ tia AB; AC; BC E - Vẽ tia đối A M C AB vaø AD AC vaø AE - Lấy M  tia B AC, vẽ tia BM Bài 5: Bài 5: x 1-Vẽ hai tia chung ... thức thực hành 3) Kết thực hành: nhóm tự đánh giá: Tốt – - TB Hoạt động 4: Nhận xét: GV nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm GV tập trung học sinh nhận xét toàn lớp Hoạt động 5: Kết thúc: Học sinh

Ngày tải lên: 10/04/2022, 03:16

... câu b) Bài 2: (3điểm) -Vẽ hình đúng, xác tới đơn vị cm cho ½ điểm -câu a/ Nêu 0X ; c/ (-689) (+876) (-257) < Câu 3: Chọn ý -Các ước ( -6) a/ 1;2;3; b/ -1; -2; -3; -6 c/ Cả a) b) ước (-6) Câu ... Câu2: Kết qủa Phép tính  có kết 35 a) b) c) 5 Caâu3: Hỗn số 6 Viết dạng tổng 3 a) 6  b) 6  c)  5    Caâu4: Phaân số đối phân số      3 a)  b) c) 7 d) 12 d) 15 d) Moät kết khác ... 23) Bài : (1đ)Tìm x  N a) 6x - = 613 b) x – 36 : 18 = 12 Bài : (2đ) Một Liên đội thiếu niên xếp hàng, hàng 3, hàng 4, hàng thừa người Tính số đội viên liên đội, biết số khoảng từ 100 đến 150 Bài

Ngày tải lên: 10/04/2022, 03:45

... TÝch 43 44 b»ng: A 412 B 1612 C 47 D 167 Cách tính sau : A 2.42 = 82 = 16 B 2.42 = 2.16= 32 C 2.42 = 2.8 = 16 D 2.42 = 82 = 64 23 42 b»ng A 25 B 26 C 27 D 65 Dòng sau cho ta ba số tự nhiên liên ... O, C TÝch b»ng: A 412 B 167 C 47 D 1612 C¸ch tÝnh sau : A 2.42 = 82 = 16 B 2.42 = 2.16= 32 C 2.42 = 2.8 = 16 D 2.42 = 82 = 64 23 42 b»ng A 27 B 26 C 85 D 86 Dòng sau cho ta ba số tự nhiên liên ... 2/ Cho tập hợp A = 14;15;16 Điền kí hiệu thích hợp: ; = vào ô trống a) 16 A b) 16;15;14 A c) 16 A d) 15;16 A 3/ Cho tập hợp A = 1;2;3 Viết tất tập hợp tập hợp A Bài làm:

Ngày tải lên: 10/04/2022, 03:46

... 27 70 Tổng số (số thứ hai) = (số thứ hai) 22 22 70 21 27 Số thứ hai : 210 : = 66 ; số thứ là: 66 = 63 ; số thứ là: 66 = 81 22 22 22 Câu Số thứ bằng: Câu Đường thẳng a chia mặt phẳng hai nửa mặt ... 9.8 10 28 +  72 Câu Gọi số giấy lớp thu x (Kg) ( x-26)  11 ( x-25)  10 Do (x-15)  BC(10;11) 200 x 300 => x-15 = 220 => x = 235 Số học sinh lớp 6A là: (235 – 26) : 11 + = 20 hs Phùng Đức Tăng ... 1;3;5;7;9 (x+y+2)  => x+y = x+y = 16 => x = 6;4;2;0;9;7 Vậy ta có số: 16812; 14832; 12852; 10872; 19872; 17892 c) Ta có a > 28 => ( 2002 - 1960 )  a => 42  a => a = 42 Bài (2đ): a) Ta có 32S = 32

Ngày tải lên: 11/04/2022, 16:23

... thiết kế học phát triển lực học sinh tiểu học, kinh nghiệm thiết kế học phát triển lực học sinh tiểu học 6.2.4 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Tổng kết kinh nghiệm giáo viên tiểu học thiết kế ... việc thiết kế học mơn Tốn lớp theo hướng phát triển lực - Nghiên cứu thực trạng việc thiết kế học mơn Tốn lớp theo hướng phát triển lực số trường tiểu học tỉnh Phú Thọ - Đề xuất quy trình thiết kế ... 87 tạo để giúp họ có kiến thức lí thuyết việc thiết kế giảng môn Toán lớp theo hướng phát triển lực cho học sinh nắm vững cách tổ chức, thiết kế học để đạt hiệu cao 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]

Ngày tải lên: 26/06/2022, 10:29

... , Bài (Bài 28 – SGK tr19) Quy đồng mẫu phân số sau : 16 24 56 Lời giải Bạn Quỳnh : + Mẫu chung : 336 + Ta có : −3 −3.21 −63 = = ; 16 16.21 336 5.14 70 = = ; 24 24.14 336 −21 −21.6 −126 = ... 22 32 11 = 396 −3 −3.9 −27 Ta có : = = ; - Tìm thừa sớ phụ : 44 44.9 396 396 : 44 = −11 −11.22 −242 396 : 18 = 22 = = ; 18 18.22 396 396 : 36 = 11 −5 −5.11 −55 = = 36 36.11 396 Lưu ý : Trước ... −126 = = 56 56.6 336 Bạn Hoa : −21 −3 + Ta có : 56 = −3 −3 , Quy đồng mẫu phân số : 16 24 + Mẫu chung : 48 −3 −3.3 −9 Ta có: = = ; 16 16.3 48 5.2 10 = = ; 24 24.2 48 −3 −3.6 −18 = = 8.6 48 Lưu

Ngày tải lên: 22/11/2022, 23:49

... tập Bài (Bài 15 – SGK tr 15) Rút gọn phân số sau : Luyện tập Bài (Bài 15 - SGK) : Rút gọn phân số sau : Cách : Cách : Cách : Cách : Luyện tập Bài (Bài 17 – SGK tr 15) Rút gọn : Luyện tập Bài (Bài ... 360 Số sách toán : 120 Số sách văn : 90 Số sách ngoại ngữ : 100 Số truyện tranh : ? Cuốn Mỗi loại sách chiếm ? phần tổng số sách 3 Luyện tập Lời giải : TỔNG KẾT BÀI HỌC HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ * Bài ... Luyện tập Bài : Điền số thích hợp vào ô trống a) 45 phút b) 20 dm2 45 60 20 100 m2 m2 Lưu ý : Cần ghi nhớ bảng đơn vị đo thời gian đơn vị đo diện tích 3 Luyện tập Bài : Một tủ sách có 360 cuốn,

Ngày tải lên: 22/11/2022, 23:50

... −1.6 −6 = = ; Ta có: = = 3.8 24 4.6 24 −8 −7 −6 < < nên 24 24 24 * Vậy: Khẳng định  khẳng định sai Bài tập củng cố Bài : Điền (Đ) sai (S) vào ô trống  −5 < −5 S  −17 −88  < 55 Đ   26 15 ... 17 −17 = −18 18 Mẫu chung: 36 • • −11 −11.3 −33 Quy đồng mẫu: = = 12 12.3 36 −33 −34 −11 −17 Mà > > nên 36 36 12 18 Vậy −11 17 > 12 −18 −17 −17.2 −34 ; = = 18 18.2 36 So sánh hai phân số không ... −5 Khơng có phân số nằm −1 −1 hai phân số Đ S HƯỚNG DẪN  26 15 * So sánh 27 13 Ta có: 26 1 13 26 15 26 15 ⇒ < ⇒ < < 27 13 27 13 26 15 > * Vậy khẳng định sai 27 13

Ngày tải lên: 22/11/2022, 23:50

... CỦA HAI SỐ ThS Nguyễn Ngọc Hân GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS GIẢNG VÕ, Q BA ĐÌNH, TP HÀ NỘI KIỂM TRA BÀI CŨ Bài Tìm số a, biết a 76% 25 Giải : Ta có Bài Biết - Muốn tìm số b cho trước, ta tính số bi Hùng ... nhân a với 100 chia cho b viết kí hiệu % vào kết : % Quy tắc : Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b, ta nhân a với 100 chia cho b viết kí hiệu % vào kết : ? Tìm tỉ số phần trăm : a) ; % b) 25kg

Ngày tải lên: 22/11/2022, 23:51

... 22 1.5.5 Kết quả khảo sát 22 Kết luận chương 1 26 Chƣơng 2 THIẾT KẾ BÀI TẬP MÔN TOÁN LỚP 5 THEO HƢỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN 27 2.1 Nguyên tắc thiết kế bài tập ... cầu cần đạt môn Toán lớp 5 theo chương trình môn Toán 2018 14 Bảng 3.1 Kết quả bài kiểm tra của lớp 5A và lớp 5A 57 v MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Toán học có ... 58 3.8 Kết luận chung về thực nghiệm sư phạm 62 Kết luận chương 3 63 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 64 1 Kết luận 64 2 Khuyến nghị 64 DANH MỤC

Ngày tải lên: 21/03/2024, 15:32

... môn Toán Xác định đợc nguyên tắc, quy trình thiết kế sử dụng Bài giảng môn Toán với trợ phần mềm PowerPoint Geometers Sketchpad 6.2 Xây dựng số Bài giảng phần phép biến hình mặt phẳng với trợ ... cần vận dụng công cụ Toán học vào để giải Ta gọi Bài toán thực tiễn Đối với công cụ phép biến hình đà giải đợc nhiều Bài toán thực tiễn Chẳng hạn ta xét số Bài toán sau: Bài toán 2.18 Có hai làng ... độ dài AM + BM (với vị trí M tìm đợc) Kết thu đợc đem so sánh với kết bé HĐ thấy hai kết Khi làm Bài toán 2.1 xong GV cho HS áp dụng làm Bài toán sau: Bài toán 2.19 Có hai làng n»m vỊ hai phÝa

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:40

... cỏc ngy 22 /6 v 22/12, Ngy V 22 /6 663 3phỳtB 66 33phỳt N 66 33phỳtB 66 ... Ngy V 22 /6 663 3phỳtB 66 33phỳt N 66 33phỳtB 66 33phỳt N 22/12 21/3-23/9 23/9-21/3 Kt lun Cc bc Cc nam Cc bc ... ngy 22 /6 v 22/12 di ngy, ờm ca cỏc um D v D v tuyn 66 033 Bc v Nam ca 2 na a cu s nh th no? -V tuyn 66 033 Bc v Nam l nhng ng gỡ? - Vo cỏc ngy 22 /6 v 22/12, Ngy V 22 /6 663 3phỳtB 66 33phỳt ... Mựa ngy di 24h ờm di 24h 1 1 H ụng 1 1 ụng H 1 86( 6Thỏng) 1 86( 6Thỏng) 1 86( 6Thỏng) 1 86( 6Thỏng) Mựa hố 1 -6 thỏng H ụng ụng H Mựa ụng 1-6Thỏng 4 Cng c : - Da vo H24: Em hóy phõn tớch hin

Ngày tải lên: 28/07/2015, 17:08

... individually. 6+8 6+8 7+5 7+5 5+ 6 5+ 6 9+2 9+2 7+8 7+8 10 + 2 10 + 2 [...]... 0913473384 0482104 76 Children … -…-… You 0511 869 2 06 0510897415 Mr Tan : …… Long *Presentation of c6: Mr Tan : ... sách - Có 16 đơn vị bài học ( 16 Units) - Mỗi đơn vị bài học gồm 3 phần A,B,C - Sau 3 bài học có 1 phần Grammar Practice và 1 bài kiểm tra 45 - Cuối sách là phần tổng kết ngữ pháp và từ vững cả năm ... Học bài cũ: học từ vựng, ngữ pháp của bài học trớc. - Đọc lại bài khóa nhiều lần để nhớ từ vựng. - Tự lấy ví dụ sử dụng cấu trúc ngữ pháp đã học. - Làm nhiều bài tập nâng cao. - Chuẩn bị bài

Ngày tải lên: 28/07/2015, 17:11

... nhưng thiết kế bài giảng là lúc thể hiện rõ nhất Trong luận văn Thiết kế bài giảng với sự hỗ trợ của CNTT gồm 3 phần: A Chuẩn bị B Kịch bản dạy học C Bài giảng ... trò của thiết kế bài giảng Việc thiết kế bài giảng nói chung và. .. giáo dục và đào tạo của tỉnh Lạng Sơn Với những lý do trên đề tài được chọn là: Thiết kế và thực ... số bài giảng môn Toán lớp 12 với sự hỗ trợ của CNTT” 2 Giả thuyết khoa học Nếu GV biết khai thác, thiết kế và ƯDCNTT một cách phù hợp trong DH môn toán thì

Ngày tải lên: 05/02/2016, 08:35

... vai 16 trò 1.2.1 Khái niệm thiết 16 kế 1.2.2 Vai trò thiết 17 1.3 Khái niệm 18 vai trò thiết kế CNTT kế giảng giảng giảng dạy học 1.3.1 Khái niệm CNTT ... Chương THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN MỘT SỐ BÀI GIẢNG MƠN TỐN LỚP 12 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 31 2.1 Chương trình SGK tốn lớp 12 THPT 31 2.2 Một số định hướng thiết kế thực giảng ... 31 2.3 Thiết kế số giảng với hỗ trợ CNTT 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG .66 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 67 3.1 Mục đích thực nghiệm .67 Số hóa Trung tâm Học

Ngày tải lên: 08/01/2019, 08:32

... Chương THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN MỘT SỐ BÀI GIẢNG MƠN TỐN LỚP 12 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 31 2.1 Chương trình SGK tốn lớp 12 THPT 31 2.2 Một số định hướng thiết kế thực giảng ... 2.3 Thiết kế số giảng với hỗ trợ CNTT 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 66 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 67 3.1 Mục đích thực nghiệm 67 3.2 Nội dung thực nghiệm 67 ... học 13 1.2 Khái niệm vai trò thiết kế giảng 16 1.2.1 Khái niệm thiết kế giảng 16 1.2.2 Vai trò thiết kế giảng 17 1.3 Khái niệm vai trò CNTT dạy học 18 1.3.1 Khái

Ngày tải lên: 24/03/2021, 17:39

... ເủa ເПTT 35 K̟ẾT LUẬП ເҺƢƠПǤ 66 ເҺƣơпǥ TҺỰເ ПǤҺIỆM SƢ ΡҺẠM 67 3.1 Mụເ đίເҺ ƚҺựເ пǥҺiệm 67 3.2 Пội duпǥ ƚҺựເ пǥҺiệm 67 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... sƣ ρҺa͎m 67 3.2.2 ΡҺƣơпǥ ρҺáρ ƚҺựເ пǥҺiệm sƣ ρҺa͎m 67 3.3 Tổ ເҺứເ ƚҺựເ пǥҺiệm 67 3.3.1 TҺời ǥiaп ƚҺựເ пǥҺiệm 67 3.3.2 Đối ƚƣợпǥ ƚҺựເ пǥҺiệm 68 3.3.3 ເáເ ьƣớເ ... ь)  SЬ0  630 26'  0, a, ь  11 1 Ta ເό    +  , a, ь  0(I ) a+ь a ь   0.25 0.25 Áρ dụпǥ (I) ƚa ເό: 1  1   1 1  1 2х + ɣ + z  2х + ɣ + z  16 х + х + ɣ + z =16 х +ɣ +z

Ngày tải lên: 21/07/2023, 20:39