Bài giảng môn Toán lớp 6 Bài 1 điểm Đường thẳng Giaùo aùn hình hoïc 6 GV Nguyeãn Thò Leä Haèng 1 Tuaàn 01 Tieát 01 Ngaøy daïy Chöông I ÑOAÏN THAÚNG Baøi 1 ÑIEÅM ÑÖÔØNG THAÚNG I Muïc tieâu KT + Hoïc sinh hieåu ñieåm laø gì? Ñöøông thaúng laø gì? + Hieåu ñöôïc ñieåm thuoäc (hay khoâng thuoäc) Kn + Bieát veõ ñieåm ñöôøng thaúng + Bieát ñaët teân cho ñieåm ñöôøng thaúng + Bieát söû duïng kyù hieäu , II Chuaån bò + Hoïc sinh sgk + vôû ghi + oân taäp kieán thöùc cuû + thöôùc thaúng + Giaùo vieân s.
Giáo án hình học Tuần Tiết Ngày dạy GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng : 01 : 01 : / Chương I ĐOẠN THẲNG Bài ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu: - KT: - + Học sinh hiểu điểm gì? Đừơng thẳng gì? + Hiểu điểm thuộc (hay không thuộc) + Biết vẽ điểm đường thẳng + Biết đặt tên cho điểm đường thẳng + Biết sử dụng ký hiệu , Kn: II Chuẩn bị: + Học sinh: sgk + ghi + ôn tập kiến thức củ + thước thẳng + Giáo viên: sách giáo khoa + giáo án + phấn màu+ bảng phụ III Các hoạt động chủ yếu: Ổn định : 6: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đặt vấn đề, giới thiệu mới: GV: Giới thiệu sơ lược chương trình toán hình học kiến thức chương trình HKI Hoạt động 2: Giới thiệu điểm: GV: vẽ hình SGK Điểm : lên bảng giới thiệu: B Hình học đơn giản A điểm P C M Mỗi dấu chấm nhỏ bảng điểm & người ta dùng chữ in hoa A, B, C,… để đặt tên cho điểm Có điểm phân biệt : Vậy hình có bao A,B,M nhiêu điểm GV: vẽ hình lên bảng B A P C M DeThiMau.vn Giáo án hình học GV : điểm mà mang hai tên hai điểm trùng GV: cho hai điểm trùng nhau, giới thiệu A, C hai điểm trùng theo hình vẽ điểm trùng nhau? GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng HS lên bảng quan sát điểm có bảng Vậy theo hình vẽ bảng ta có hai điểm trùng là: C M GV : giới thiệu tiếp -Hai điểm phân biệt điểm không trùng - Bất hình tập hợp điểm - Điểm hình Hoạt động 3: GV giới thiệu đường thẳng: Đường thẳng GV nêu vài hình ảnh đường thẳng như: a sợi chỉ, mép bàn, … p GV vẽ hình giới thiệu cách viết tên đường thẳng Đường thẳng tập Sau GV đặt câu hợp điểm hỏi : Trên bảng có Đường thẳng không bị giới đường thẳng HS : đường thẳng a hạn hai phía đường thẳng p gì? GV Đường thẳng có Đường thẳng không bị giới bị giới hạn không? Vẽ đường thẳng vẽ hạn hai phía Vẽ đường thẳng vẽ vạch nào? vạch thẳng Hoạt động 4: Điểm thuộc (không thuộc)đường thẳng: Điểm nằm đường Điểm thuộc (không thẳng ta nói điểm thuộc) đường thẳng: thuộc đường thẳng, hay đường thẳng DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng qua điểm đó, đường b M thẳng chứa điểm B N C điểm không A nằm đường thẳng d a ta nói điểm không Điểm A thuộc đường thẳng thuộc đường thẳng, d hay đường thaúng M a; N b ; c a,b Ký hiệu : a d không qua điểm M b; N a Điểm B không thuộc đường đó, đường thẳng thẳng d không chứa điểm Ký hiệu : B d GV: vẽ hình minh họa lên bảng HS : đọc tên điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng Hoạt động 5: Củng cố + hướng dẫn nhà a Sử dụng bảng phụ làm bảng tóm tắt kiến thức học b Bài 1, 3, 4, SGK c HDVN: + Học từ SGK + Làm BT 2, 5, SGK + Chuẩn bị : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Tuần Tiết Ngày dạy : 02 : 02 : Bài BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I Mục tiêu: - KT: + Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng + Hiểu điểm nằm hai điểm + Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại - Kn: + Biết vẽ điểm đường thẳng, điểm không thẳng hàng + Biết sử dụng thuật ngữ : nằm phía, khác phía, nằm - VD : Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác II Chuẩn bị: + Học sinh: sgk + ghi + bút chì + thước thẳng + Giáo viên: phấn màu+ bảng phụ thước thẳng III Các hoạt động chủ yếu: DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra củ: Vẽ đường thẳng a.Vẽ điểm:A,C,D a HS : lên bảng vẽ hình Vẽ đường thẳng b.Vẽ điểm:S,T b; a R A C Rb b D T S GV vẽ hình lên bảng cho học sinh nhận biết điểm điểm thuộc b đường thẳng, điểm điểm không A a nằm đường thẳng F B D A a C E C b F B E HS trả lời: A c; A b; B a; Bc; D a;C c; E b; Fa; F c; F b D GV nhận xét , cho điểm Ta thấy đường thẳng a có chứa điểm A, B, C Vậy ta nói ba điểm thẳng hàng Hoạt động 2: Giới thiệu điểm thẳng hàng: Khi điểm Ba điểm thẳng hàng: thẳng hàng? Ba điểm thẳng hàng ba điểm nằm A a C B Vậy ba đường thẳng điểm không thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng Ba điểm A, B, C a GV giới thiệu cách ba điểm không nằm vẽ ba điểm thẳng đường thẳng hàng Sau GV cho học sinh vẽ điểm HS vẽ hình: A,B,C a M,N,S A a C B b M b S N GV kết luận: - Ba điểm thẳng hàng ba điểm nằm HS làm tập : 8, 10 đường thẳng SGK - Ba điểm không thẳng hàng ba điểm không nằm đường thẳng Hoạt động 3: GV giới thiệu điểm nằm hai điểm: GV: Trên hình vừa vẽ Quan hệ ba điểm em cho biết thẳng hàng: DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng có điểm nằm hai điểm HS: Điểm B nằm hai không? điểm A C GV: Qua điểm Chỉ có thẳng hàng có bao điểm nằm hai điểm nhiêu điểm nằm lại điểm lại? A B C a Trong ba điểm thẳng hàng có điểm điểm nằm hai điểm lại Hoạt động 4: Mở rộng khái niệm, củng cố: - Vẽ điểm M, N, P thẳng hàng cho N nằm HS lên bảng vẽ hình M P - Vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho B không nằm A C GV sử dụng bảng phụ để củng cố điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm GV nhấn mạnh: Không có điểm nằm ba điểm không thẳng hàng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà + Học theo SGK + Làm BT 12, 13, 14 SGK + Chuẩn bị : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Tuần Tiết Ngày dạy Bài : 03 : 03 : / / ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu: - KT: Học sinh hiểu có đường thẳng qua điểm phân biệt - KN: + Biết vẽ đường thẳng qua điểm phân biệt + Biết vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng: o Phân biệt: Cắt Song song o Trùng - VD:Vẽ cẩn thận, xác đường thẳng qua điểm phân biệt A B II Chuẩn bị: + Học sinh: sgk + ghi + bút chì + thước thẳng + Giáo viên: phấn màu+ bảng phụ, thước thẳng DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng III Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra củ: GV vẽ thẳng hàng cho biết điểm HS : lên bảng vẽ hình nằm điểm nào? A C D a B Hai điểm B C nằm hai điểm A,D B nằm A C C nằm B D GV nhận xét , cho điểm Hoạt động 2: Giới thiệu cách vẽ đường thẳng: Cho điểm A, vẽ Vẽ đường thẳng: đường thẳng qua A HS vẽ hình theo yêu cầu Ta vẽ tất GV a B A đường thẳng A vậy? Cho điểm B A, Ta vẽ vô số đường vẽ đường thẳng qua thẳng A B Ta vẽ tất HS2: vẽ hình đường a B A thẳng vậy? Ta vẽ GV : hướng dẫn học đường thẳng qua Có đường thẳng qua hai điểm A sinh làm 15 SGK điểm A B B Hoạt động 3: GV giới thiệu tên đường thẳng: GV vẽ hình lên bảng Tên đường thẳng: nêu tên đường a B A thẳng AB, xy, a, … Đường thẳng AB, a A B C y Nếu đường thẳng chứa Có tên gọi là: ba điểm A, B, C thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB a hàng tên gọi nào? Hoạt động 4: Vị trí tương đối hai đường thẳng: GV sử dụng bảng phụ: Đường thẳng trùng HS nhìn vào bảng phụ: nhau, cắt nhau, song y x song: HS theo dõi giảng GV x DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng y A x xy b a A x b a a cắt b y x GV giới thiệu phần HS nhà học thuộc ý SGK ý SGK y a//b Hai đường thẳng trùng nhau, cắt song song Chú ý (ghi SGK) Hoạt động 5: Củng cố + BTVN: - Tại hai điểm thẳng hàng? - Cho điểm thước thẳng, làm để biết điểm thẳng hàng? - Tại hai đường thẳng có điểm chung phân biệt trùng nhau? - BTVN: 16, 17, 19, 20, 21 SGK - Học theo SGK Chuẩn bị thực hành (chuẩn bị cọc, dây) Tuần Tiết Ngày dạy : 04 : 04 : / / Bài THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG I Mục tiêu: - HS biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng II Chuẩn bị: + Học sinh:chuẩn bị dụng cụ thực hành theo nhóm + Giáo viên: cọc tiêu, dây, búa đóng cọc III Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ: Nhiệm vụ: a Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng B b Đào hố trồng thẳng hàng với HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm hai A B có sân tiết học trường c Khi có dụng cụ tay Cả lớp tự ghi cần tiến hành làm nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm: GV cho học sinh đọc SGK mục trang Đại diện học sinh nhóm nêu cách 108 quan sát kó tranh vẽ hình 24, 25 làm GV làm mẫu trước toàn lớp HS tự ghi Cách làm: Bước 1: Đặt cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B Bước 2: HS1 đứng ỡ vị trí gần điểm A HS2 đứng vị trí điểm C Bước 3: HS1 ngắm hiệu cho HS2 đặt cọc tiêu vị trí điểm C cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu vị trí B C điểm A, B, C thẳng hàng GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B hai vị trí C * Lần lượt HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A B trước toàn lớp Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm: GV qua sát nhóm học sinh thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A B mà GV cho trước - Mỗi nhóm học sinh có ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu DeThiMau.vn Giáo án hình học - GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng 1) Chuẩn bị thực hành 2) Thái độ, ý thức thực hành 3) Kết thực hành: nhóm tự đánh giá: Tốt – - TB Hoạt động 4: Nhận xét: GV nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm GV tập trung học sinh nhận xét toàn lớp Hoạt động 5: Kết thúc: Học sinh vệ sinh chân tay, cất dụng cụ, chuẩn bị vào học sau VN: xem trước học : BÀI TIA Tuần Tiết Ngày dạy : 05 : 05 : / / Bài TIA I Mục tiêu: - KT: + Học sinh biết định nghóa, mô tả tia cách khác + Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng - Kn: Biết vẽ tia - VD : + Biết phân loại hai tia chung gốc + Biết phát biểu gọn mệnh đề toán học II Chuẩn bị: + Học sinh: sgk + ghi + bút chì + thước thẳng + Giáo viên: phấn màu+ bảng phụ thước thẳng III Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra củ: Nội dung ghi bảng Vẽ đường thẳng xy O Vẽ điểm O xy x Từ hình vẽ GV giới thiệu tia mô tả trực quan: “Một phần đường thẳng bị chia điểm O với điểm O gọi tia gốc O” Hoạt động 2: Hình thành khái niệm tia: Vậy hình có tia? Gọi tên Tia: y DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng tia Hình gồm tia : Ox Oy y O GV tiếp tục cho học HS vẽ tia Ax lên bảng x sinh vẽ tia Ax x A Hình gồm điểm O GV: tia có bị giới hạn Tia Ax bị giới hạn phía phần đường thẳng bị chia không? gốc A không bị giới điểm O gọi tia gốc O hạn phía x Hoạt động 3: GV giới thiệu hai tia đối nhau: GV: Trên hình vừa vẽ ta Hai tia đối nhau: thấy tia Ox Oy y O hai tia đối Vậy HS1: Hai tia Ox Oy x hai tia đối hai nằm tia nào? đường thẳng, có chung gốc O nên gọi hai GV cho HS làm tập tia đối Mỗi điểm đường ?1 SGK thẳng gốc chung hai y B A tia đối x HS1: hai tia Ax + Tại Ax By Bykhông đối chúng hai tia đối gốc chung nhau? + Hình có HS2: tia đối : + Ax Ay tia đối nào? + Bx By Hoạt động 4: Hai tia trùng nhau: 10 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng GV dùng phấn màu xanh vẽ tia AB dùng HS quan sát GV vẽ hình phấn màu đỏ vẽ tia Ax B A A B x x Từ nét phấn trùng -> hai tia trùng Tìm hai tia trùng hình 28 SGK A Hai tia trùng nhau: HS quan sát đặc điểm hai tia Ax AB + Chung gốc + Tia nằm tia HS tìm hai tia trùng y B HS : Hai tia trùng - Hai tia trùng hai Thế hai tia trùng hai tia có điểm tia có điểm điểm chung điểm chung nhau? Thế hai tia không Hai tia không trùng - Hai tia phân biệt hai tia không trùng hai tia phân biệt trùng nhau? Vậy hai tia xuất phát từ gốc có phải HS: hai tia xuất phát hai tia trùng từ gốc chưa hai tia trùng không? Hoạt động 5: Củng cố +Hướng dẫn nhà + Sử dụng bảng phụ ôn tập tia + Học theo SGK + Làm BT 22,24 SGK + Chuẩn bị : LUYỆN TẬP x Tuần Tiết Ngày dạy : 06 : 06 : / / LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn luyện kỹ vẽ tia - Rèn luyện tính cẩn thận xác vẽ II Chuẩn bị: + Học sinh: sgk + tập + bút chì + thước thẳng + Giáo viên: phấn màu+ bảng phụ thước thẳng III Các hoạt động chủ yếu: 11 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Luyện tập nhận thức khái niệm: - Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O Một học sinh lên bảng làm xy HS lớp làm vào tập - Chỉ viết tên hai tia chung y O gốc O Tô đỏ hai tia, tô x xanh tia lại + Hai tia chung gốc : tia Ox tia Oy - Viết tên hai tia đối nhau, hai tia + Hai tia đối : tia Ox tia Oy đối có đặc điểm gì? Hai tia đối có đặc điểm chung gốc hai tia tạo thành đường thẳng Hoạt động 2: Làm tập SGK Bài 2: Điền vào chổ trống để HS trả lời miệng trước toàn lớp câu phát biểu sau: y A x 1- Điểm K nằm đường thẳng xy gốc chung ………… 2- Nếu điểm A nằm hai điểm B A C B C thì: - Hai tia ……… đối - Hai tia CA ……… trùng - Hai tia BA BC ………… 3- Tia AB hình gồm điểm …… B tất điểm ……… với B A ……… 4- Hai tia đối ………… 5- Nếu điểm E, F, H nằm E F H đường thẳng hình có: a) Các tia đối là……… b) Các tia trùng là……… Bài Trong câu sau em HS trả lời: chọn câu 1-Hai tia Ax Ay chung gốc 1- Sai đối 2-Hai tia Ax Ay nằm 2- Đúng đường thẳng xy đối 3-Hai tia Ax By nằm 3- Sai đường thẳng xy đối 4-Hai tia nằm đường 4- Sai thẳng xy trùng 12 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng Hoạt động 3: Luyện tập vẽ hình: Bài 4: Vẽ điểm không Bài thẳng hàng A; B; C D - Vẽ tia AB; AC; BC E - Vẽ tia đối A M C AB vaø AD AC vaø AE - Lấy M tia B AC, vẽ tia BM Bài 5: Bài 5: x 1-Vẽ hai tia chung gốc O Tia Ox; Oy Ox Oy x y 2-Vẽ số trường hợp hai tia phân biệt y x B O y A Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà - BTVN Thế tia gốc O Hai tia đối hai tia phải thỏa mãn điều kiện HS trả lời câu hỏi gì? - n tập kó lý thuyết - Chuẩn bị mới: ĐOẠN THẲNG Tuần Tiết Ngày dạy : 07 : 07 : Bài ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: - KT: + Học sinh biết định nghóa đoạn thẳng - Kn: Biết vẽ đoạn thẳng Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia Biết mô tả hình vẽ cách diễn đạt khác - VD :Giáo dục tính cẩn thận, xác II Chuẩn bị: + Học sinh: SGK + ghi + bút chì + thước thẳng + Giáo viên: phấn màu + bảng phụ + thước thẳng III Các hoạt động chủ yếu: 13 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng Ổn định : 6: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tiếp cận định nghóa đoạn thẳng: GV: kiểm tra HS HS: lên bảng làm Vẽ hai điểm A B HS lớp làm phim Đặt mép thước thẳng qua hai điểm dùng phấn vạch theo mép thước từ A đến B ta hình Hình gồm điểm? Là Hình gồm có vô số điểm, gồm điểm nào? điểm A; B tất điểm nằm - Đó đoạn thẳng AB A B - Đoạn thẳng AB nào? Ghi Hoạt động 2: Hình thành định nghóa: GV: cho HS nhắc lại HS: nhắc lại định nghóa định nghóa vài lần đoạn thẳng AB giới thiệu : Đọc là: đoạn thẳng AB (hay đoạn thẳng BA) Đoạn thẳng AB gì? A B Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm A; B tất điểm nằm A AB hai đầu mút Bài tập 33 trang 115 HS: đọc đề SGK, trả B - Cho hai điểm M; N lời miệng N E F vẽ đường thẳng MN M - Trên đường thẳng vừa vẽ có đoạn thẳng không? - Dùng bút khác màu tô đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng EF Nhận xét: Đoạn thẳng thuộc đường thẳng phần đường thẳng MN Trên hình có chứa đoạn nào? Có nhận xét đoạn thẳng với đường thẳng đó? HS1: thực bảng ? a) Vẽ ba đường yêu cầu a;b thẳng a;b;c cắt đôi A B 14 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng điểm :A;B;C b) Đọc tên (các cách khác nhau) đường thẳng? c) Chỉ tia hình? d) Các điểm A;B;C có thẳng hàng không? Vì sao? e) Quan sát đoạn thẳng AB đoạn thẳng AC có đặc điểm gì? Hai đoạn thẳng cắt có điểm chung? HS2: thực trả lời yêu cầu c,d,e (trả lời miệng) a A c C b B e)Đoạn thẳng AB đoạn thẳng AC có điểm chung; có điểm A chung Hai đoạn thẳng cắt có điểm chung Hoạt động 3: GV giới thiệu quan hệ đoạn thẳng, đường thẳng, tia: * Quan sát hình vẽ Đoạn thẳng cắt (bảng phụ) hình 33, 34, đoạn thẳng, cắt tia, 35 để hiểu hình biểu cắt đường thẳng: diễn hai đoạn thẳng cắt nhau; đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng? GV: cho HS quan sát bảng phụ sau, nhận dạng hai đoạn thẳng cắt (a) đoạn thẳng cắt tia (b), đoạn thẳng cắt đường thẳng (c) Lưu ý: GV nên mô tả trường hợp A D A x O C A B y y B B Hoạt động 5: Củng cố +Hướng dẫn nhà + Sử dụng bảng phụ ôn tập 35,36,39 + Học thuộc hiểu định nghóa đoạn thẳng + Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đường thẳng + Làm BT 37,38 SGK + Chuẩn bị : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG 15 DeThiMau.vn Giáo án hình học Tuần Tiết Ngày dạy GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng : 08 : 08 : Bài ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu: - KT: - KN: + Học sinh biết độ dài đoạn thẳng + Biết dùng thước đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng + Biết so sánh hai đoạn thẳng - VD : Giáo dục tính cẩn thận, xác đo II Chuẩn bị: + Học sinh: bút chì + thước thẳng có chia khoảng+ số loại thước mà em có + Giáo viên: phấn màu+ bảng phụ+ thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp … đo độ dài III Các hoạt động chủ yếu: Ổn định : 6: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tiếp cận khái niệm độ dài đoạn thẳng: GV: kiểm tra HS HS: lên bảng làm - Đoạn thẳng AB gì? GV: gọi HS lên bảng thực : HS lên bảng thực : - Vẽ đoạn thẳng, có đặt tên Cả lớp làm nháp - Đo đoạn thẳng - Viết kết đo ngôn ngữ thường ký hiệu - GV : yêu cầu HS nêu cách đo Sau đọc lại kết đo bạn * HS2: Em có nhận xét làm HS: nhận xét bạn? Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng: GV: Đo đoạn thẳng: a) Dụng cụ: - Dụng cụ đo đoạn - Dụng cụ đo thường thẳng? thước thẳng có chia - GV giới thiệu khoảng vài loại thước - HS bổ sung: b) Đo đoạn thẳng AB: Thước cuộn, thước - Cho đoạn thẳng AB, gấp, thước xích đo độ dài - Nêu rõ cách đo: A B 16 DeThiMau.vn Giáo án hình học - Độ dài đoạn thẳng AB 56mm, kí hiệu AB = 56mm - Hoặc “khoảng cách hai điểm A B 56mm” - Hoặc “A cách B khoảng 56mm” * Cho hai điểm A B ta xác định khoảng cách AB Nếu A B ta nói khoảng cách AB = * Khi có đoạn thẳng tương ứng với có độ dài? Độ dài số âm hay dương GV nhấn mạnh: -Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương -Độ dài khoảng cách có khác không? - Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác nào? Củng cố: thực đo chiều dài chiều rộng em, đọc kết GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng Cách đo: + Đặt cạnh thước qua hai điểm A;B cho vạch số trùng với điểm A + Điểm B trùng với vạch thước, chẳng hạn vạch 56mm, ta nói: Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dương HS: đọc nhận xét từ SGK HS trả lời: - Độ dài đoạn thẳng số dương, khoảng cách - Đoạn thẳng hình độ dài đoạn thẳng số Hoạt động 3: GV cho học sinh làm quen việc so sánh đoạn thẳng: - Thực đo độ dài So sánh hai đoạn bút chì bút bi HS thực phép đo thẳng: em Cho biết hai vật gọi học sinh cho biết kết có độ dài không? - Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài chúng 17 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng + Cả lớp thực yêu cầu: - Đọc SGK cho biết hai đoạn thẳng nhau, đoạn thẳng dài hơn( hay ngắn hơn) đoạn thẳng Cho ví dụ thể kí hiệu: - GV vẽ hình 40 lên bảng: Cả lớp đọc SGK sau HS trả lời câu hỏi Một HS lên bảng viết kí hiệu: AB = CD EG >CD hay AB < EG Hai đoạn thẳng Kí hiệu : AB = CD Hai đoạn thẳng không nhau: AB < EG hay EG>AB B D A C G E Cho HS làm ?1 SGK Cả lớp làm ?1 Một HS đọc kết Làm BT42 SGK Hoạt động 4: Củng cố +Hướng dẫn nhà GV: giới thiệu cho HS ?2, ?3 Bài tập: Cho đoạn thẳng sau: F A C D M B E H K Tuần Tiết Ngày dạy N Hãy xác định độ dài đoạn thẳng Sắp xếp đoạn thẳng theo thứ tự tăng dần + Học thuộc biết cách đo, cách so sánh đoạn thẳng + Làm BT 40;44;45SGK + Chuẩn bị : KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? : 09 : 09 : Bài KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? I Mục tiêu: - KT: + Học sinh biết điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB ngược lại - KN: + HS nhận biết điểm có nằm hay không nằm hai điểm khác 18 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng + Bước đầu tập suy luận: a + b = c, biết hai số suy số thứ ba - VD : Giáo dục tính cẩn thận, xác đo đoạn thẳng cộng độ dài II Chuẩn bị: + Học sinh: bút chì + thước thẳng có chia khoảng+ số loại thước mà em có + Giáo viên: phấn màu+ bảng phụ+ thước thẳng có chia khoảng, thước dây, thước xích, thước gấp … đo độ dài III Các hoạt động chủ yếu: Ổn định : 6: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra củ+ giới thiệu mới: - GV: cho HS vẽ: HS lên bảng thực : 1) Vẽ điểm A,B,C với B nằm A;C Cả lớp làm nháp giải thích rõ cách vẽ A C B 2) Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên? Sau đọc lại kết đo bạn 3) Đo đoạn thẳng hình vẽ? 4) So sánh độ dài AB + AC với AC? Rút HS: nhận xét: Trong điểm A,B,C có điểm B nằm nhận xét? GV :đo AB, CB AC nêu nhận xét điểm A C HS: lên bảng đo nhận xét chúng AC = … AC = … CB = … CB = … AB = … AB = … AB + CB = …? AB + CB = …? Từ toán KTBC GV giới thiệu vào AB + CB =AC Hoạt động 2: Khi AM + MB =AB?: GV: để toán Khi tổng độ làm ví dụ dài hai đoạn thẳng AM MB độ GV: cho HS làm ?1 HS: làm ? SGK dài đoạn thẳng AB: SGK HS: nêu lên nhận xét: A B GV: Từ toán Nhận xét : M em nhận xét Nếu điểm M nằm hai cho điểm M nằm điểm A B AM + MB hai điểm A B = AB ta có mối quan hệ AM, MB, 19 DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng AB nào? GV: Nêu câu hỏi khắc sâu: Cho điểm K nằm điểm M N HS: trả lời: ta có đẳng thức nào? GV: yêu cầp HS làm MK + KN = MN tiếp: 1) Vẽ điểm thẳng hàng: A;M;B biết M không nằm A B Đo AM; AB; Nhận xét : MB? Nếu điểm M nằm hai 2) So sánh AM +MB điểm A B AM + MB với AB = AB ngược lại, Nêu nhận xét? Nhận xét: GV: kiểm tra làm Nếu điểm M không nằm AM + MB = AB điểm HS hai điểm A B M nằm hai điểm A B Kết hợp nhận xét AM +MB AB ta có: Điểm M nằm Học sinh: đọc ghi nhận hai điểm A B xét SGK AM + MB = AB GV: củng cố nhận xét HS: làm ví dụ SGK ví dụ trang 120 trang 120 vào SGK GV: đưa giải mẫu HS 47 nháp sau (bài 47 )lên máy chiếu sửa vào đặt câu hỏi: HS 50/121 1)Cho điểm thẳng hàng, ta cần đo HS: ta cần đo đoạn đoạn thẳng mà biết thẳng biết độ dài độ dài của đoạn thẳng đoạn thẳng? 2) Biết AN +NB = AB , HS: N nằm A B kết luận vị trí N A B? Hoạt động 3: GV cho học sinh làm quen dụng cụ đo: GV: cho HS đọc SGK Một vài dụng cụ đo Với nhận thức thực tế khoảng cách hai với việc đọc SGKtrang 120 điểm mặt đất: – 121 HS dụng (SGK) cụ đo k/c hai điểm (2 điểm có k/c nhỏ độ dài 20 DeThiMau.vn ... thuộc )đường thẳng: Điểm nằm đường Điểm thuộc (không thẳng ta nói điểm thuộc) đường thẳng: thuộc đường thẳng, hay đường thẳng DeThiMau.vn Giáo án hình học GV: Nguyễn Thị Lệ Hằng qua điểm đó, đường. .. chứa điểm A, B, C Vậy ta nói ba điểm thẳng hàng Hoạt động 2: Giới thiệu điểm thẳng hàng: Khi điểm Ba điểm thẳng hàng: thẳng hàng? Ba điểm thẳng hàng ba điểm nằm A a C B Vậy ba đường thẳng điểm. .. b M thẳng chứa điểm B N C điểm không A nằm đường thẳng d a ta nói điểm không Điểm A thuộc đường thẳng thuộc đường thẳng, d hay đường thẳng M a; N b ; c a,b Ký hiệu : a d không qua điểm