... hạng ngôn ngữ lập trình phổ biến theo TIOBE – tháng 03 /20 11 Lập trình NET - Giới thiệu Tại C#? Bảng xếp hạng ngôn ngữ lập trình phổ biến theo TIOBE – tháng 09 /20 12 Lập trình NET - Giới thiệu Mục ... lý nhỏ Củng cố kiến thức phân tích hệ thống, CSDL Sử dụng thành thạo công cụ Visual Studio 20 08 Rèn luyện thêm kỹ làm việc nhóm Lập trình NET - Giới thiệu Nội dung môn học (45 tiết) Phần...
... hạng ngôn ngữ lập trình phổ biến theo TIOBE – tháng 03 /20 11 Lập trình NET - Giới thiệu Tại C#? Bảng xếp hạng ngôn ngữ lập trình phổ biến theo TIOBE – tháng 09 /20 12 Lập trình NET - Giới thiệu Mục ... lý nhỏ Củng cố kiến thức phân tích hệ thống, CSDL Sử dụng thành thạo công cụ Visual Studio 20 08 Rèn luyện thêm kỹ làm việc nhóm Lập trình NET - Giới thiệu Nội dung môn học (45 tiết) Phần...
... nghiên cứu - Từ 15/01 /20 03 đến 24 / 02/ 2003 thu thập số liệu lần - Từ 24 / 02/ 2003 đến 11/04 /20 03 thu thập số liệu lần 2, sử lý số liệu viết thảo - Từ 11/04 /20 03 đến 20 /05 /20 03 hoàn thành thảo, đánh ... Thanh Hoá 2. 4.3.Thời gian nghiên cứu: Đề tài đợc tiến hành từ ngày 25 / 12/ 20 02 đến 10/05 /20 03 Đợc chia làm giai đoạn: 11 Luận văn tốt nghiệp Lê Thanh Hải - Từ 25 / 12/ 20 02 đến 15/01 /20 03 đọc tài ... đà khối lớp : 10, 11 12 Khối Giới tính lớp 10 11 12 Các số x 0,17 0 ,26 0,36 0 ,20 0,57 0 ,22 (m) 2, 17 1,91 2, 32 1,97 2, 40 1,94 X Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Cv 7,8 13,6 15,5 10,1 23 ,7 11,3 Chúng tiến hành...
... nhân Đây l khái niệm dùng theo nghĩa rộng (trade) v dùng theo nghĩa hẹp (commerce) Nếu dùng khái niệm thơng mại theo nghĩa hẹp điều n y có nghĩa sử dụng khái niệm thơng mại theo cách tiếp cận Bộ ... lợng kiến thức - Tăng cờng đợc tính định hớng cho sinh viên theo quan điểm phát triển (Growth Theory) lí thuyết giảng dạy đại học Theo học thuyết n y, giảng viên phải tìm cách hớng sinh viên ... thể Tạp chí luật học - 27 nghiên cứu - trao đổi chơng trình Ví dụ, giới thiệu môn học luật môi trờng vấn đề liên quan đến trách nhiệm hình h nh vi xâm hại môi trờng Nếu theo quan niệm truyền thống...
... (1300nm, IM/DD) 140 -28 0 Mb/s - 1984: sợi đơn mode (1550nm, coherent) 2, 5 Gb/s - 19 92: sợi đơn mode/DWDM (C-band, IM/DD) 400 Gb/s - 20 01: sợi đơn mode/DWDM+RA (C&L band, IM/DD) 24 00 Gb/s Dung l-ợng ... DWDM ng trc Bc-Nam 120 G ca Nortel Nm 20 04, tuyn ny cú dung lng 20 G s dng thit b ca hóng Nortel, Qua thi gian khai thỏc tuyn trc ny c nõng cp dung lng t 20 G (gm 08 bc súng tc 2. 5Gb/s) lờn 40G (gm ... s h thng cỏp quang bin trờn th gii (20 08) Hỡnh 1.6 21 1.1.4 Mt s h thng cỏp quang trờn th gii v Vit Nam Mt s h thng cỏp quang bin gia M v chõu u Hỡnh 1.7 22 1.1.4 Mt s h thng cỏp quang trờn...
... NỘI DUNG CÁC CHƯƠNG Chương 1: GIỚI THIỆU Chương 2: CÔNG NGHỆ SINH HỌC XỬ LÝ CHẤT THẢI TRONG ĐIỀU KIỆN HIẾU KHÍ (Compost) Chương 3: CÔNG NGHỆ SINH ... NGHỆ SINH HỌC TRONG XỬ LÝ DẦU TRÀN Chương 5: CÔNG NGHỆ VI TẢO TRONG XỬ LÝ CHẤT KHÍ VÀ SẢN XUẤT H2 Chương 6: PHYTOREMEDIATION ...
... Thái Nguyên, 20 01 [3] Trần Anh Dũng Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trờng Trờng Đại học GTVT, 20 01 [4] Phạm Tiến Dũng Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Trờng - Trờng Đại học GTVT, 20 02 ... 34,4% Kết học tập lớp học theo nguyện vọng tốt hẳn lớp học theo chơng trình đại trà, từ thực tế theo nên tiếp tục mở rộng lớp học GDTC theo nguyện vọng sinh viên, với nhiều môn thể thao khác Bởi ... thể thao theo nguyện vọng trên, Trờng Đại học Bách khoa Hà nội lựa chọn đợc đội tuyển bóng rổ vô địch Tài liệu tham khảo [1] Pháp lệnh TDTT số 28 8/PL UBTV Quốc hội nớc CHXHCN Việt Nam [2] Hong...
... MGT 499 Lưu ý : ACC 301 ACC 3 02 ACC 321 ACC 370 BIS 22 8 BIS 420 Chọn từ ACC 311 ACC 489 ACC 501 ACC 521 ACC 531 ACC 536 ACC 543 ACC 550 ACC 570 ACC 597 BIS 324 BIS 328 BIS 357 Hệ thống Khóa học ... BIS 24 7 BIS 422 BIS 423 BIS 423 BIS 480 Phần mềm doanh nghiệp SAP Hệ quản trị sở liệu Hệ hỗ trợ định kinh doanh Phát triển ứng dụng kinh doanh Server/Client Quản lý thông tin từ xa 3 3 Hình 2. 4 ... MIS yêu 22 trìn MIS cầu phòng ban kế toán yêu cầu đa ngành Số Phần trăm Chương trình MIS bậc đại 151 13 8.61% học Chương trình MIS sau đại 128 7.03% học Tổng số chương trình MIS 27 9 22 7.89%...
... sát 46 2. 2.1.4 Đối tượng tham gia khảo sát 46 2. 2.1.5 Cách chọn mẫu 46 2. 2.1.6 Thống kê mẫu khảo sát 46 2. 2.1.7 Thu thập số liệu 47 2. 2.1.8 Xử lý thông ... liệu 47 x 2.2 .2 KẾT QUẢ KHẢO SÁT VỀ THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸ NĂNG MỀM TẠI KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO 47 2.2 .2. 1 Kết khảo sát từ Sinh viên 47 2.2 .2. 2.Kết khảo sát từ ... 45 2. 2.1 Khảo sát thực trạng nhu cầu đào tạo Kỹ mềm khoa Đào tạo Chất lượng cao 45 2. 2.1.1 Mục đích khảo sát 45 2. 2.1 .2 Nội dung khảo sát 45 2. 2.1.3 Công...
... ATX 12V Power connector 24 -pin Power connector Front panel audio connector COM connector CD/AUX audio in 25 System Panel BIOS Mb Flash ROM AMI BIOS PnP DMI 2. 0 WfM 2. 0 SM BIOS 2. 3 ACPI 2. 0a ASUS ... interface), load từ điều hợp, BIOS hiển thị thông tin .The BIOS then looks at the sequence 28 of storage devices identified as boot devices in the CMOS Setup “Boot” viết tắt “bootstrap”, thành ngữ ... Core 2 Quad/Core 2 Extreme/Core 2 Duo/Pentium® Extreme/Pentium® D/Pentium® Processors Compatible with Intel® 05B/05A/06 processors Support Intel® next generation 45nm CPU * Please update the latest...
... học xe =0 ,2. b Y G 0,3.b h b Xe =2 h b Xe bt , xe tải = 1,7 2, 2 b Chọn =2 h h => Vậy để xe khơng bị lật : 0,6 0,6 b.Xác định hệ số lực ngang theo điều kiện ổn định chống trượt ngang : 2 Q Q Y P ... loại K1=K2 = K Hai xe chạy tốc độ V1 =V2 = V V K V Do : S II ( 2 ) l0 1,8 127 i c Tầm nhìn tránh xe : a /2 r r l1 l2 l0 sIII l3 l1 Khi xe chạy tốc độ V1=V2= V S III l0 V a.r 1,8 l0 - khoảng cách ... vòng xe tối thiểu a - khoảng cách hai tim hai xe d.Tầm nhìn vƣợt xe SIV : l1 s1-s2 2 l2 l '2 l3 sIV SIV = l2 + l 2 + l3 Để đơn giản tính tầm nhìn vƣợt xe nhƣ sau : Trƣờng hợp bình thƣờng : SIV...
... sát 46 2. 2.1.4 Đối tượng tham gia khảo sát 46 2. 2.1.5 Cách chọn mẫu 46 2. 2.1.6 Thống kê mẫu khảo sát 46 2. 2.1.7 Thu thập số liệu 47 2. 2.1.8 Xử lý thông ... liệu 47 x 2.2 .2 KẾT QUẢ KHẢO SÁT VỀ THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸ NĂNG MỀM TẠI KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO 47 2.2 .2. 1 Kết khảo sát từ Sinh viên 47 2.2 .2. 2.Kết khảo sát từ ... 20 1.3.1.1 Khái niệm 20 1.3.1 .2 Các nguyên tắc dạy học 20 1.3 .2 Phương pháp xây dựng chương trình môn học 23 1.3 .2. 1 Yêu cầu việc lựa chọn nội dung môn học 23 1.3 .2. 2...
... 1.3 .2 Thuyết nhận thức 1.3.3 Thuyết cấu trúc 1.4 Các nguyên tắc dạy học 1.4.1 Khái niệm 1.4 .2 Các nguyên tắc dạy học c 1.4.3 Các nguyên tắc dạy học chuyên ngƠnh điện CƠ SỞ THỰC TIỄN 22 22 22 22 25 ... 22 22 22 25 25 25 26 26 26 27 30 35 2. 1 Khảo sát thực trạng vƠ hiệu đƠo tạo chuyên ngƠnh điện số trường ĐH, CĐ, THKT vƠ CNKT 35 2. 1.1 Nội dung khảo sát 35 iv 2. 1 .2 Đối tượng khảo sát 2. 1.3 Phư ... thuật TRÌNH Đ Tốt nghi pătrư ng Đ H S P K Sốăphiếu 27 21 02 01 Tỉălệ 52, 94 % 41,17 % 3, 92 % 1,96 % CHUYÊN MÔN T 27 ĐHăkhác 21 Caoăđẳng THCN 10 15 20 25 30 Sốălư ng giáo viên H 1.3 - ọiểu đồ trình...
... cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1); + Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2) ; http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 + Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) Theo đó, năm giáo viên phải xây dung kế hoạch thực ba nội dung BDTX với thời lượng 120 tiết, ... dựng chương trinh BDTX giáo viên quy chế BDTX giáo viên theo tinh thần đổi nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác BDTX giáo viên thời gian tới Theo đó, nội dung BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo...
... giá kết học tập học sinh theo Chuẩn kiến thức ,kĩ chương trình Chương trình Giáo dục phổ thông-cấp Tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 16 /20 06/QĐ-BGDĐT ngày 5/5 /20 06 Bộ Giáo dục đào tạo) ... ,kiểm tra C2.Thiết lập bảng hai chiều http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 C3.Thiết kế câu hỏi theo bảng ... phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2) ; + Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) Theo đó, năm giáo viên phải xây...
... SL % 75 12, 5 12, 5 0 theo 50 25 25 0 D yh cc l p D y h c nhóm D y h c cá nhân 100 0 0 0 Tham quan 0 25 62, 5 12, 5 Ho t ñ ng 0 75 25 0 gi lên l p Trò chơi 37,5 62, 5 0 0 K chuy n 0 50 25 25 Ph i h ... c 20 08 -20 09 Qu n liên Chi u – Thành ph Đà N ng có 109 tr khuy t t t ñ tu i ti u h c Trong ñó có 83 tr CPTTT 26 tr d ng t t khác 2. 1 .2 Quá trình kh o sát Th i gian ti n hành: T 26 /2/ 2009 ñ n 20 /5 /20 09 ... m th c hi n nh ng nhi m v d y h c.[ 12] Theo t ñi n Ti ng vi t: “D y h c d y ñ nâng cao trình ñ văn hóa ph m ch t ñ o ñ c theo chương trình nh t ñ nh” [23 ] 1 .2. 4 N i dung d y h c N i dung d y h...