thanh lịch văn minh trong giao lưu và hội nhập quốc tế tiết 2
PHONG CÁCH THANH LỊCH, VĂN MINH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI
... cách lịch, văn minh - Phong cách người Hà Nội lịch, văn minh - Cơ sở phong cách lịch, văn minh - Rèn luyện Vòng : + Nhóm 1,3: Hành vi gì? Cho ví dụ + Nhóm 2, 4: Phong cách gì? Cho ví dụ Vòng 2: ... phục Giao tiếp, ứng xử Giữ gìn nét đẹp lịch, văn minh người Hà Nội II CƠ SỞ CỦA PHONG CÁCH THANH LỊCH, VĂN MINH Nhân cách Những yếu tố hình thành nhân cách IV RÈN LUYỆN PHONG CÁCH THANH LỊCH, VĂN ... cách Những yếu tố hình thành nhân cách IV RÈN LUYỆN PHONG CÁCH THANH LỊCH, VĂN MINH gia đình nhà trường phong trào xã hội Tự rèn luyện phong cách cá nhân ...
- 20
- 2,285
- 24
tổng hợp một số hợp chất amide chứa dị vòng 1,3,4 oxadiazole là dẫn xuất của acid salicylic
... 21 2. 2 Tổng hợp methyl 2- hydroxy-5-iodobenzoate (3) 22 2. 2.1 Phương trình phản ứng 22 2. 2 .2 Hóa chất 22 2. 2.3 Cách tiến hành 22 2. 2.4 Kết ... 163 ,2 163 ,2 163,1 163 ,2 163 ,20 C9 36,7 36,8 36,9 36,7 36 ,2 C10 164,5 164,8 165,9 164 ,2 165,0 C 12 136,1 136,5 1 42, 5 131,6 136,6 C13 119 ,2 119 ,2 119 114,5 130,4 C14 129 ,2 123 ,7 125 ,0 120 ,7 124 ,8 ... 22 2. 3 Tổng hợp 2- hydroxy-5-iodobenzohydrazide (4) 23 2. 3.1 Phương trình phản ứng 23 2. 3 .2 Hóa chất 23 2. 3.3 Cách tiến hành 23 2. 3.4 Kết...
- 72
- 914
- 1
khóa luận tốt nghiệp tổng hợp một số hợp chất amide chứa dị vòng 1,3,4 oxadiazole là dẫn xuất của acid salicylic
... methyl 2- hydroxy-5-iodobenzoate (3) 22 2. 2.1 Phương trình phản ứng .22 2. 2 .2 Hóa chất 22 2. 2.3 Cách tiến hành 22 2. 2.4 Kết 22 2. 3 Tổng hợp 2- hydroxy-5-iodobenzohydrazide ... 21 2. 1 Tổng hợp methyl salicylate (2) 21 2. 1.1 Phương trình phản ứng: 21 2. 1 .2 Hóa chất 21 2. 1.3 Cách tiến hành 21 2. 1.4 Kết 21 2. 2 ... 2- hydroxy-5-iodobenzohydrazide (4) 23 2. 3.1 Phương trình phản ứng .23 2. 3 .2 Hóa chất 23 2. 3.3 Cách tiến hành 23 2. 3.4 Kết 23 2. 4 Tổng hợp 5- (2- hydroxy-5-iodophenyl)-1,3,4-oxadiazol -2- thiol...
- 101
- 571
- 0
Tổng hợp một số hợp chất chứa dị vòng 1,3,4 oxadiazole là dẫn xuất của acid salicylic
... 1,3,4-oxadiazole -2- thiol 17 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM 21 2. 1 Sơ đồ tổng hợp 21 2. 2 Thực nghiệm 21 2. 2.1 Tổng hợp methyl salicylate (2) 21 2. 2 .2 Tổng hợp methyl 2- hydroxy-5-iodobenzoate ... 2- hydroxy-5-iodobenzoate (3) 22 2. 2.3 Tổng hợp 2- hydroxy-5-iodobenzohydrazide (4) 23 2. 2.4 Tổng hợp 5- (2- hydroxy-5-iodophenyl)-1,3,4-oxadiazol -2- thiol (5) 24 2. 2.5 Tổng hợp số amine chứa ... vòng 1 ,2, 4-triazole 1,3,4thiadiazole theo sơ đồ sau: OH OH COOH H2N C2H5OH O H2N Ar-NCS NH2NH2 (7) OC2H5 C H2SO4 OH H2N C NH NH C O S OH N N N H2N OH SO OH N N N N Ar Ar SH N Ar H NH2NH2 4N OH...
- 66
- 898
- 1
Đề thi HSG Vật Lý Lớp 9 Tỉnh An Giang 2014 - 2015 vòng 1 (3)
... -s = 300 m m1 = 40 26 0 ≈ 13,3 kg ; m2 = ≈ 86, kg 3 Câu 3: - Lấy điểm S1 đối xứng với S qua G1, kéo dài S1I, cắt gương G2 J - Lấy điểm S2 đối xứng với S1 qua G2, kéo dài S2 J ta tia phản xạ JR ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG -ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: Câu 2: ĐÁP ÁN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC: 20 14 – 20 15 (1c) (Huyện An Phú) MÔN: VẬT LÝ THCS ... uu r u sáng, tìm được: ∠( SI , JR) = 600 Câu 4: l1 = m; l2 = m 96 799,5 đồng Câu 5: RAB = Ω ; IA = 1, 125 A R R 16.8 32 R5 = = = Ω R4 12 ...
- 2
- 794
- 3
Đề thi HSG Vật Lý Lớp 9 Tỉnh An Giang 2014 - 2015 vòng 1 (3)
... -s = 300 m m1 = 40 26 0 ≈ 13,3 kg ; m2 = ≈ 86, kg 3 Câu 3: - Lấy điểm S1 đối xứng với S qua G1, kéo dài S1I, cắt gương G2 J - Lấy điểm S2 đối xứng với S1 qua G2, kéo dài S2 J ta tia phản xạ JR ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG -ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: Câu 2: ĐÁP ÁN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC: 20 14 – 20 15 (1c) (Huyện An Phú) MÔN: VẬT LÝ THCS ... uu u u sáng, tìm được: ∠( SI , JR) = 600 Câu 4: l1 = m; l2 = m 96 799,5 đồng Câu 5: RAB = Ω ; IA = 1, 125 A R R 16.8 32 R5 = = = Ω R4 12 ...
- 2
- 273
- 0
Đề thi HSG THCS môn Vật lý Tỉnh An Giang (năm học 2014 - 2015) vòng 1 gồm các huyện An Phú - Chợ Mới - Chấu Đốc lớp 9 (3)
... -s = 300 m m1 = 40 26 0 ≈ 13,3 kg ; m2 = ≈ 86, kg 3 Câu 3: - Lấy điểm S1 đối xứng với S qua G1, kéo dài S1I, cắt gương G2 J - Lấy điểm S2 đối xứng với S1 qua G2, kéo dài S2 J ta tia phản xạ JR ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG -ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: Câu 2: ĐÁP ÁN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC: 20 14 – 20 15 (1c) (Huyện An Phú) MÔN: VẬT LÝ THCS ... uu r u sáng, tìm được: ∠( SI , JR) = 600 Câu 4: l1 = m; l2 = m 96 799,5 đồng Câu 5: RAB = Ω ; IA = 1, 125 A R R 16.8 32 R5 = = = Ω R4 12 ...
- 2
- 320
- 0
Tổng hợp một số acid hydroxamic mang dị vòng 1,3,4 thiadiazol hướng ức chế histon deacetylase
... Methyl 8-oxo-8-(5- (2- clorophenyl)-ỉ,3,4thiadiazol -2- ylamino)octanoat(2b):ĩổng hợp tương tự 2a, thu hiệu suất: 58,5%; t°C: 23 6 -23 8°C; = 0,83 (DCM/MeOH = 9/1) IR (KBr, em ’): 327 2 (NH), 29 44 (CH^), 1691 ... N^-hydroxy-N^-(5- (2- dorophenyl)-l,3,4thiơdiazol -2- yl)octanediamid (3b): Tổng hợp tương tự 3a từ 2b Hiệu suất: 62, 1 %; t°C: 163,5-165,0“C; = 0, 52 (DCM/MeOH = 9/1) IR (KBr, cm '); 328 8 -28 57 (OH, acid), 29 27 (NH), ... 1584 (C=0), 28 57 (CHj) CI-MS (m/z): 381 [M-H]\ 'H-NMR (500 MHz, DMSO, ppm): ô 1 ,25 ,1,30 (4H, m, CHj); 1,46-1,51 (2H, m, CH -1,58 1, 62 (2H, m, CH^); 1, 92- 1,95 ( H, m, CH^; 2, 18 -2, 21 (1H, m, CHj);...
- 4
- 213
- 0
Chương 3 HÀNH VI KHÁCH HÀNG (customer behaviours)
... mua sản phẩm hay dòch vụ Đôi sắc văn hóa bò ảnh hưởng tác động trào lưu văn hoá khác, trình biến đổi tạo nhu cầu hành vi tiêu dùng Th.S DINH TIEN MINH 3.1 .2. 2 Xã hội Nhóm ảnh hưởng (Reference group) ... DINH TIEN MINH 3.1 .2. 1 Văn hoá Hệ thống giá trò, đức tin, truyền thống chuẩn mực, hành vi hình thành, gắn liền với xã hội, chế độ, tôn giáo hay dân tộc đònh lưu giữ từ hệ đến hệ khác Chính văn hóa ... 54 46 44 53 47 53 47 54 53 47 50 50 73 36 64 36 64 82 28 72 40 60 Measures of Husband/ Wife Influence on Buying Th.S DINH TIEN MINH 12 3.1 .2. 3 Cá nhân Tuổi tác giai đoạn đời Ở mức tuổi khác người...
- 20
- 867
- 1
Chương 3: Hành vi khách hàng
... mua sản phẩm hay dòch vụ Đôi sắc văn hóa bò ảnh hưởng tác động trào lưu văn hoá khác, trình biến đổi tạo nhu cầu hành vi tiêu dùng Th.S DINH TIEN MINH 3.1 .2. 2 Xã hội Nhóm ảnh hưởng (Reference group) ... DINH TIEN MINH 3.1 .2. 1 Văn hoá Hệ thống giá trò, đức tin, truyền thống chuẩn mực, hành vi hình thành, gắn liền với xã hội, chế độ, tôn giáo hay dân tộc đònh lưu giữ từ hệ đến hệ khác Chính văn hóa ... 54 46 44 53 47 53 47 54 53 47 50 50 73 36 64 36 64 82 28 72 40 60 Measures of Husband/ Wife Influence on Buying Th.S DINH TIEN MINH 12 3.1 .2. 3 Cá nhân Tuổi tác giai đoạn đời Ở mức tuổi khác người...
- 20
- 666
- 0
Tài liệu Chương 3 : Hành vi của khách hàng pptx
... mua sản phẩm hay dòch vụ Đôi sắc văn hóa bò ảnh hưởng tác động trào lưu văn hoá khác, trình biến đổi tạo nhu cầu hành vi tiêu dùng Th.S DINH TIEN MINH 3.1 .2. 2 Xã hội Nhóm ảnh hưởng (Reference group) ... DINH TIEN MINH 3.1 .2. 1 Văn hoá Hệ thống giá trò, đức tin, truyền thống chuẩn mực, hành vi hình thành, gắn liền với xã hội, chế độ, tôn giáo hay dân tộc đònh lưu giữ từ hệ đến hệ khác Chính văn hóa ... 54 46 44 53 47 53 47 54 53 47 50 50 73 36 64 36 64 82 28 72 40 60 Measures of Husband/ Wife Influence on Buying Th.S DINH TIEN MINH 12 3.1 .2. 3 Cá nhân Tuổi tác giai đoạn đời Ở mức tuổi khác người...
- 20
- 529
- 2
Tài liệu Bài tập về Kinh tế vĩ mô bằng tiếng Anh - Chương 3: Hành vi tiêu dùng doc
... curve are (5,10), (10,5), (25 ,2) , and (2, 25) Erin receives a utility of 2* 10*10*5*5=500 from the bundle (10,5) Her indifference curve is 2 represented by the equation 500= 2F C , or 50=FC This is ... utility of 120 0, so her indifference curve is given by 26 Chapter 3: Consumer Behavior c the equation 10FC= 120 0, or FC= 120 Some bundles on this indifference curve are ( 12, 10), (10, 12) , (3,40), ... (3,40), and (40,3) For Erin, this bundle gives her a utility 2 of 28 80, so her indifference curve is given by the equation 28 80= 2F C , or FC= 120 This is the same indifference curve as Bridget Do you...
- 14
- 1,526
- 18
chương 3 hành vi khách hàng
... chứa đựng sắc văn hóa CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG HÀNH VI MUA CỦA NTD Nhân tố văn hóa -Nhánh văn hóa đặc trưng văn hóa nhóm nhỏ xã hội thừa nhận Nhánh văn hóa tạo đa dạng văn hóa - Hội nhập văn hóa trình ... HƯỞNG HÀNH VI MUA CỦA NTD VĂN HÓA Văn hóa chung XÃ HỘI Giai tầng xã hội Văn hóa đặc thù CÁ NHÂN Tuổi tác TÂM LÝ Nghề nghiệp Động Gia đình Sự hội nhập biến đổi văn hóa Nhóm tham khảo ... khác để làm phong phú thêm văn hóa trình đó, khẳng định giá trị văn hóa cốt lõi họ - Biến đổi văn hóa cách thức tồn văn hóa biến đổi không ngừng môi trường tự nhiên xã hội CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG...
- 41
- 630
- 0
Bài giảng Maketing cơ bản - Chương 3 Hành vi mua
Quản trị tài chính doanh nghiệp
... TỐ ẢNH HƯỞNG LÊN HÀNH VI MUA Văn hóa Văn hóa Xã hội Các nhóm tham khảo Gia đình Cá nhân Tuổi tác Nghề nghiệp Tầng lớp xã Vai trò địa vị Hồn cảnh hội xã hội kinh tế Phong cách sống Cá tính, nhận ... độ • Văn hóa: Là tập hợp giá trị quan điểm bản, nhu cầu hành vi thành viên cộng đồng Họ học từ gia đình thể chế liên quan đến họ • Xã hội: * Các nhóm tham khảo: Là nhóm đóng vai trò thâm nhập ... đâu? Số lượng mua? Thương hiệu? 21 QUYẾT ĐỊNH MUA • Các tác nhân q trình mua: Người khởi xướng Người sử dụng QUÁ TRÌNH MUA Người mua Người ảnh hưởng Người đònh 22 QUYẾT ĐỊNH MUA • Người làm marketing...
- 26
- 719
- 0
Bài giảng quản trị maketing chương 3 hành vi khách hàng
... THÔNG TIN C V C V 88 12 87 13 75 25 73 27 67 33 45 55 62 38 59 41 56 44 53 47 46 54 53 47 27 73 36 64 T ng h p b i Nguy n Kim Nam 18 82 28 72 ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH MUA C V 80 20 64 36 47 53 54 ... nhu cầu cụ thể Một văn hóa bò ảnh hưởng tác động trào lưu văn hoá khác trình biến đổi tạo nhu cầu hành vi tiêu dùng Các nhóm văn hóa khác có nhu cầu khác Các giai tầng xã hội khác có nhu cầu ... kích thích marketing môi trường Đặc điểm người mua Sản phẩm Kinh tế Văn hoá Giá Công nghệ Xã hội Phân phối Pháp luật Cá nhân Xúc tiến Văn hoá Tâm lý Quá trình đònh người mua Các đáp ứng người mua...
- 33
- 594
- 2
Chương 3: Hành vi người tiêu dùng pps
... U(X1,X2,…,Xn) Với X1,X2,…,Xn số lượng n hàng hố tiêu dùng thời đoạn VD: Phân bổ thu nhập cho hai loại hàng hố X TU 12 22 28 32 34 34 MU 12 10 P 3 3 3 Y MU/P 4.00 3.33 2. 00 1.33 0.67 - TU MU 21 21 ... X Xem phim TU MU P MU/P 100 16 160 16 20 0 16 23 2 16 24 2 16 24 6 16 24 6 16 Y Sách TU MU P MU/P 44 40 84 40 104 40 114 40 120 40 124 40 126 40 a Điền vào chỗ trống giá trị b Các giá trị có phù hợp ... động Thu Nhập Giá Thu nhập thay đổi: thu nhập tăng (giảm) dịch chuyển đường ngân sách ngồi (vào trong) , song song với đường gốc (giá khơng đổi) Quần áo Hình Đường ngân sách di chuyển thu nhập thay...
- 17
- 594
- 3
slide bài giảng marketing chương 3 hành vi khách hàng
... trường Hoàn cảnh Trạng thái THÔNG TIN: Thương mại Xã hội VĂN HÓA Văn hóa Tiểu văn hóa Giai tầng xã hội XÃ HỘI Gia đình: Giá trò riêng tôn giáo, kinh tế, danh dự, lòng tự trọng… Nhóm tham chiếu Nhóm ... HƯỞNG VĂN HÓA: Văn hóa Tiểu văn hóa Giai tầng xã hội … XÃ HỘI: Gia đình Bạn bè Nhóm tham chiếu Người hướng dẫn dư luận CÁ NHÂN: Tuổi, Giới tính, Nghề nghiệp, Học vấn, Thu nhập TÂM LÝ: Động cơ, Thái ... VĂN HÓA XÃ HỘI TÌNH HUỐNG TIẾN TRÌNH RA QUYẾT ĐỊNH MUA THE DECISION PROCESS Nhận nhu cầu Thu thập thông tin Đánh giá khả Quyết đònh mua Trạng thái sau mua CÁC NHÓM YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VĂN HÓA: Văn...
- 15
- 855
- 1
3 hành vi mua hàng của khách hàng công nghiệp
... relationship DINH Tien Minh 29 /08 /20 12 3.1 Purchasing Objectives (cont’) The firm and personal objectives © 20 02 McGraw-Hill Companies, Inc., McGraw-Hill/Irwin DINH Tien Minh 3 .2 Organisational Buying ... Situations Source: Krishna K Havaldar (20 10), Business Marketing, McGraw Hill, 3rd edition 12 DINH Tien Minh 29 /08 /20 12 3.4 The Buying Center 13 DINH Tien Minh 3.5 Models of Organisational Buying ... results 10 DINH Tien Minh 29 /08 /20 12 3.3 Types of Purchase or Buying Situations Source: Krishna K Havaldar (20 10), Business Marketing, McGraw Hill, 3rd edition 11 DINH Tien Minh 3.3 Types of Purchase...
- 8
- 401
- 0
THUYẾT TRÌNH MARKETING CĂN BẢN vần đề 3 hành vi mua của khách hàng
... Cultural (văn hóa) Psychological BUYER (Tâm lý) DECISION Personal (Tính cách cá nhân) Social (Xã hội) Nhân tố Văn hóa” • • Nền văn hóa: yếu tố định mong muốn hành vi người Mỗi người văn hóa khác ... sống môi trường văn hóa khác có hành vi tiêu dùng khác Nhánh văn hóa: phận cấu thành nhỏ văn hóa Nhánh văn hóa tạo nên đặc điểm đặc thù cho thành viên Người ta phân chia nhánh văn hóa theo tiêu ... Cần cố gắng tìm “dịch chuyển văn hóa” nhằm khám phá sản phẩm mà người ta cần đến Nhân tố “Xã hội 1,Địa vị xã hội: Lối tiêu dùng người phụ thuộc nhiều vào địa vị xã hội người đó, đặc biệt mặt...
- 49
- 974
- 0
kinh tế học đại cương chương 3 hành vi người tiêu dùng
... viãút lải âàóng thỉïc trãn sau: MU X P1 MU X MU X = = hay MU X P2 P1 P2 Trong âọ P1 l giạ ca sn pháøm X1 v P2 l giạ ca sn pháøm X2 Phỉång trçnh cúi cng loảt phỉång trçnh trãn cho ta tháúy âiãưu ... (ngn âäưng/cáy) (1) 1,0 1,5 2, 0 2, 5 3,0 Cáưu ca cạ nhán (cáy/ngy) (2) Cáưu ca cạ nhán (cáy/ngy) (3) 0 Cáưu ca thë trỉåìng (cáy/ngy) (2) Trãn hçnh 3.19 ta cọ thãø minh sau: PX PX Âỉåìng cáưu Cạ ... bë rng büc båíi phỉång trçnh âỉåìng ngán sạch: I = P1X1 + P2X2+ + PnXn Chỉång L thuút vãư hnh vi ca ngỉåìi tiãu dng ⇔ I - P1X1 - P2X2 - - PnXn = Âãø täúi âa họa hỉỵu dủng âiãưu kiãûn thu nháûp...
- 28
- 2,370
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose