... trình giáodục đợc giáo dục, giáodục suốt đời cân động trình giáodục Điểm hội tụ XHH côngtácgiáodục đạt đến nhân cách, nói cách khác tínhxãhội sản phẩm giáodục Thứ ba, XHH côngtácgiáodục ... đề lý luận thực tiễn xãhộihoácôngtácgiáodục Một số khái niệm 1.1 Xãhội hóa? Xãhộihóa vấn đề xãhội học Từ trớc đến nay, xãhộihoá đợc hiểu theo hai nghĩa: xãhộihoá cá nhân xãhội ... chức thựcxãhộihoácôngtácgiáodục mô hình Tổ chức đại hộiGiáodục cấp sở Đại hộigiáodục biện pháp quan trọng, tổng thể để thực XHH côngtácgiáodục Nó phát huy đầy đủ lực lợngxã hội...
... giải 2.2 Thựctrạngthựccơngtácxãhội hố giáodục Mầm non thành phố Hải Phòng 2.2.1 Nhận thứcxãhội hố cơngtácgiáodục Mầm non 2.2.2 Kết xãhội hố cơngtácgiáodục Mầm non 2.2.3 Thựctrạng ... dục HCMHS Hội cha mẹ học sinh NSNN Ngân sách Nhà nước KTXH Kinh tế xãhội XHH Xãhộihoá XHHGD Xãhội hố giáodục XHHCTGD Xãhội hố cơngtácgiáodục XHHCTGDMN Xãhội hố cơngtácgiáodục mầm non ... BẨY CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN XÃHỘIHOÁCÔNGTÁCGIÁODỤCỞCÁCTRƯỜNG MẦM NON HẢI PHÒNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝGIÁO DỤC...
... e) Xãhộihóacơngtácgiáodục góp phần thực dân chủ hố giáodụcXãhộihóacôngtácgiáodục đường để thực dân chủ hố giáodụcXãhộihóagiáodục đưa nghiệp giáodục thành nghiệp chung tồn xã ... làm xãhộicông bằng, văn hóa Đây chất xãhội sở tư xãhộihóacơngtácgiáodục Nói cách khác, chất vấn đề người làm giáodục để giáodục cho người 1.3 Việcthựcxãhộihóacơngtácgiáodục ... phát triển côngtácgiáo dục. (Báo cáo Đại hộiGiáodụcQuận lần tháng 8/2001) 2.2 ThựctrạngxãhộihóacơngtácgiáodụcQuận 2.2.1 Tiến trình đạo việcthực thi xãhộihóacơngtácgiáodục địa...
... sở lí luận, sở thực tiễn xãhộihóacơngtácGiáodục Nghiên cứu nội dung xãhộihóacơngtácgiáodục Một số biện pháp tổ chức XãhộihóacơngtácGiáodục địa phương Tìm hiểu thựctrạngxãhội ... HÀNH XÃHỘI HĨA CƠNGTÁCGIÁODỤC Vì giáodục hoạt động mang tínhxãhộihóa cao Chỉ riêng ngành giáodục làm tốt côngtácgiáodục Đúng Hồ Chủ Tịch nói: "Giáo dục nhà trường phần, cần có giáodục ... pháp thựcXãhộihóacơngtác 2010-2011 Giáodụctrường mầm non Cát Bi B Một số biện pháp thựcXãhộihóacơngtác 2011-2012 Giáodụctrường mầm non Cát Bi B Một số biện pháp thựcXãhộihóa cơng...
... TỔNG QUAN VỀ XÃHỘIHÓACÔNGTÁCGIÁODỤC 11 Một số cách hiểu 13 Khái niệm xãhộihóacơngtácgiáodục 14 Nội dung côngtácxãhộihóagiáodục 16 Ý nghĩa cơngtácxãhộihóagiáodục 22 PHẦN ... nhà trườngxã hội, góp phần thúc đẩy xãhộihóacơngtácgiáodục Phần I Tổng quanxãhộihóacơngtácgiáodục Một số cách hiểu Khái niệm xãhộihóacơngtácgiáodục Nội dung cơngtácxãhộihóa ... nhà trườngxã hội, góp phần thúc đẩy xãhộihóacơngtácgiáodục NỘI DUNG XÃHỘI HĨA CƠNGTÁCGIÁODỤCXãhội hố cơngtácgiáodụcthực chất huy động lực lượng xãhội tham gia vào côngtác giáo...
... chống tệ nạn xãhội - Các tổ chức xãhội tham gia đánh giá mặt giáo dục, đánh giá đạo đức, đánh giá hiệu ngồi cơngtácgiáodục - Các tổ chức xãhội tham gia vào côngtácquản lí: + Quản lí học ... Đảng, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân côngtácgiáo dục, xây dựng mối quan hệ phối hợp lực lượng xãhội nhà trườngHội đồng giáodục lập tiểu ban: Về chất lượng giáo dục, phổ cập giáo dục, sở ... xãhội hố cơngtácgiáodục - việc làm có hiệu trường trung học sở Phan Tây Hồ ” Nhằm góp thêm vài cách làm để đơn vị tham khảo Phần II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A/ Thựctrạng vấn đề: * Trường THCS...
... cho giáodục - đào tạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đình giáodụcxã hội, tạo nên mỏi trườnggiáodục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể” [8,30] Đó tinh thần Xãhộihóacơngtácgiáo ... thống xãhội tóm tắt sau: 1) Giáodục & Chính trị (nhà nước, pháp luật ): Nhà nước tổ chức công quyền lớn quảnlýgiáodụcGiáodụccông cụ Nhà nước Giáodục phục vụ trị 2) Giáodục & Văn hoá: Giáo ... nước giáodục , thực “nhà nước hố giáodục Vì vậy, làm chất xãhộigiáodục Đây lý làm cho ngành giáodục rơi vào đơn độc, không thu hút nguồn lực xãhội Vì vậy, cần làm cho giáodục trở lại...
... mạnh hoạt động hội đồng giáodụcxã Hiệu trởng tham mu cho hội đồng giáodụcxã bớc đa Nghị Đại hội vào đời sống thực tế xãhộiHội đồng giáodụcxã tham mu với cấp Uỷ Đảng, UBND xã, quyền địa ... làm giáodục Trong xãhộihoácôngtácgiáodục cần nhấn mạnh vai trò uỷ ban nhân dân cấp Uỷ ban nhân dân đợc hội đồng nhân dân cấp giao trách nhiệm đạo hoạt động xãhộihoácôngtácgiáo dục, thực ... trình tăng cờngtínhxãhộigiáo dục, trì cân động giáodục môi trờng xãhội Nôi dung xãhộihoácôngtácgiáodục - Xãhộihoácôngtácgiáodục t¹o mét “ X· héi häc tËp ”sÏ gãp phần nâng cao...
... chức quảnlýquan hệ khăng khít, tác động qua lại lẫn tạo thành chu trình quảnlý Mỗi chức có vai trò, vị trí riêng chu trình quảnlý Thông tin mạch máu quảnlý 1.2.4.2 QuảnlýgiáodụcQuảnlýgiáo ... nhà trường nói chung Sự tồn hay phát triển nghiệp giáodục chất lượng dạy học - giáodục định Vì cần đổi quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học Giáodục THPT huyện ... chất lượng dạy học 1.2.4 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.4.1 QuảnlýQuảnlý hoạt động lao động tất yếu trình phát triển xãhội lồi người, bắt nguồn gắn chặt với phân công hợp tác lao động Trong trình...
... cao Việc xác lập vấn đề lý luận quảnlýcôngtác GDĐĐ sở quan trọng để khảo sát thựctrạngquảnlýcôngtác GDĐĐ HS trường trung học thị xã Bình Minh, tỉnhVĩnh Long, từ đề xuất giải pháp quảnlý ... chẽ với lực lượng giáodụctrường 2.3 Thựctrạngquảnlýcôngtácgiáodục đạo đức cho học sinh trường trung học thị xã Bình Minh, tỉnhVĩnhLong Để tìm hiểu thựctrạngquảnlý GDĐĐ, tiến hành ... chất lượng côngtác chương 21 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁC GDĐĐ HS CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC Ở THỊ XÃ BÌNH MINH, TỈNHVĨNHLONG 2.1 Khái qt tình hình phát triển kinh tế - xã hội, giáodục trung...
... học trườngTHCS Chương 2: Thựctrạng dạy học quảnlý hoạt động dạy học hiệu trưởngtrườngTHCShuyện Yên Lạc, tỉnhVĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quảnlý hoạt động dạy học trườngTHCShuyện ... Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo) đáp ứng yêu cầu đổi giáodục Từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài Quảnlý hoạt động dạy học trườngTHCShuyện Yên Lạc, tỉnhVĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu đổi giáodục ... đến giáo dục, mà trước hết phải quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục khâu then chốt đảm bảo thắng lợi hoạt động giáodục Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Đảng ta khẳng định: Giáo dục...
... Quảnlý nhà trường Vấn đề quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường nhà trường sở giáo dục, nơi tổ chức thực mục tiêu giáodục Khi nghiên cứu nội dung khái niệm quảnlýgiáodục khái niệm trường học ... Theo Giáo sư Nguyễn Ngọc Quang, khái niệm quảnlýgiáodục khái niệm đa cấp (bao hàm quảnlý hệ giáodục quốc gia, quảnlý phân hệ nó, đặc biệt quảnlýtrường học) Quảnlýgiáodục hệ thống tác ... người quảnlýthực tốt phương pháp 40 kinh tế quảnlýgiáodục mà làm tốt phương pháp tâm lý- xãhộiquảnlýgiáodục Nội dung quảnlý hoạt động dạy học nhà trường tóm tắt sơ đồ sau đây: QUẢN LÝ...
... nơi quảnlý nhà trƣờng biện pháp quảnlý hành vĩ mơ Có hai cấp trung gian quảnlý trƣờng học Sở Giáo dục- đào tạo tỉnh, thành phố phòng giáo dục- đào tạo quận, huyện Cấp quảnlý trực tiếp tác động ... chức thực nhiệm vụ năm học - Quảnlýgiáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân côngcông tác, kiểm tra đánh giá việcthực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên - Quảnlý tổ chức giáodục ... hƣớng mở cử, hội nhập kinh tế nghiệp đổi giáodục nay, cơngviệcquảnlý nhà trƣờng vai trò tổ chức, quảnlý hiệu trƣởng trở nên quan trọng, có ý nghĩa định chất lƣợng, hiệu giáodục sở giáo dục...
... 27 Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TCM ỞCÁCTRƯỜNG THPT HUYỆN NẬM PỒ, TỈNH ĐIỆN BIÊN 28 2.1 Sơ lược điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa- giáodụchuyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên ... 2.3.3 Thựctrạngcôngtác QL việcthực quy chế TCM 43 2.3.4 Thựctrạng đổi côngtác QL sinh hoạt TCM 45 2.3.5 Thực tạng côngtác QL hoạt động đổi PPDH TCM 48 2.3.6 Thựctrạngcôngtác QL ... kinh tế- xãhộihuyện Nậm pồ, tỉnh Điện Biên 28 2.1.2 Thựctrạnggiáodụchuyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên 29 2.2 Thựctrạng cấu tổ chức hoạt động TCM trường THPT huyện Nậm pồ, tỉnh Điện...
... ngành, tỉnh, huyện, xã) đại diện quanquảnlý nhà nước sở giáo dục( hiệu trưởng, GV) QuảnlýtrườngTHCSthực chất trọng tâm quảnlý trình dạy - học giáodụctrườngTHCS Nó bao gồm nhân tố trình giáo ... kinh tế xã hội, văn hóa nơi trường đóng có ảnh hưởng lớn đến côngtácquảnlý HĐDH chất lượng giáodục nhà trườngViệc phối hợp ba mơi trườnggiáo dục: Gia đình - Nhà trường - Xãhội để giáodục ... động sử dụng nguồn TL&VL giáodục nhà trường - Quảnlý môi trườnggiáodục nhà trường (quản lý mối quan hệ nhà trường) Quảnlý hệ thống thông tin quảnlýgiáodục nhà trường 1.2.4 Hoạt động dạy...
... dung quảnlý hoạt động dạy học môn Mỹ thuật trườngTHCS Cơ sở lý luận quảnlý HĐDH trườngTHCS sở để tác giả nghiên cứu thựctrạng đề xuất biện pháp quảnlý HĐDH môn Mỹ thuật trườngTHCShuyện ... tiêu giáodục định” 1.2.3 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường QLGD sở, khách thể quảnlý tổ chức có chức xãhội chuyên biệt, trực tiếp thực hoạt động giáodục phối hợp tiến hành nhiệm vụ giáodục ... hệ thống lý luận quản lý, QLGD, quảnlý nhà trường, quảnlý HĐDH Các nghiên cứu lý luận thực định hướng tạo nên sở để tác giả nghiên cứu thựctrạngquảnlý HĐDH nói chung quảnlý HĐDH mơn Mỹ thuật...