... dân chủ hoágiáodục Hai phạm trù có mối quan hệ biện chứng Nhờ dân chủ hoá mà mở rộng lực lượng xãhội tham gia giáodục ngược lại, xãhội hố đường, cách thức để thực dân chủ hoágiáo dục, mục ... quan trọng để thực tốt côngtác - Thựctrạngxãhội nước ta có nơi, cơngtácxãhộihóa chưa đặt vị trí, chưa đựơc thực với chất khoa học Nguyên nhân trạng nhận thứccơngtácxãhộihóa cán bộ, ... trường xãhội thông qua hoạt động giao tiếp, cần tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xãhội nhiều hình thức Trong mối quan hệ giáodụcxãhộigiáodục có chức tái sản xuất xãhội Chức giáo dục...
... cơngtác chăm sóc giáodụcNgơ Thị Nhân – MG BC Vàng Anh Kinh nghiệm việc thực tốt cơngtácxãhộihóagiáodục Mầm non trẻ tìm giải pháp hữu hiệu để tháo gỡ Phong trào xây “Quỹ xãhộihoágiáodục ... hiệu Côngtác XHHGD a/ Côngtác phối hợp với phụ huynh: Côngtác phối hợp với phụ huynh đặc biệt quan trọng thực chương trình ni dạy chăm sóc giáodục trẻ Phụ huynh hỗ trợ giáo viên nhiều việc thực ... việc chăm sóc giáodục cháu) Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh Kinh nghiệm việc thực tốt côngtácxãhộihóagiáodục Mầm non Phụ huynh nhiệt tình tham gia vào hoạt nhà trường ngày hội, lễ, buổi...
... ứng với xã hội, trì cân hoạt động giáodụcxãhộiXãhội hố cơngtácgiáodục làm cho hoạt động giáodục mang tính xãhội Trong người giáodục người giáodục hoạt động nội dung phương thứcthực ... khác Khơng người cho xãhội hố cơngtácgiáodụcxãhộithực Mọi hoạt động giáodụcxãhội phải lo liệu kinh phí giáo dục, sở vật chất, chất lượng giáo dục, trách nhiệm giáodục Cách hiểu không ... trí, vai trò giáodục THCS tương lai đất nước Xãhộihoácôngtácgiáodục THCS tạo công bằng, dân chủ hưởng thụ trách nhiệm xây dựng giáodục THCS, thựcxãhội hố cơngtácgiáodục xây dựng cộng...
... dục gia nhập hòa nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục thành tố xãhội Cơ sở tư xãhộihóagiáodục đặt giáodục vào vị trí Giáodục phận tách rời hệ thống xãhội Như vậy, xãhội ... lượng xãhội tham gia làm giáodục 1.3 Các yếu tố vấn đề xãhộihóagiáodục Trong cụm từ Xãhộihóacơngtácgiáodục phải hiểu giáodục hoạt động xãhội Bản chất xãhộihóagiáodục thể tính xã ... kinh tế -xã hội ngược lại Điều phản ánh tính chất xãhộigiáodụcGiáodục mang chất xãhộiXãhội phát triển vai trò giáodục lớn Tuy nhiên, tính chất xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục khơng...
... phải đảm bảo q trình xãhội hố diễn theo quy luật thị trường 1.4 Nội dung côngtácxãhộihoágiáodục - Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội, làm cho giáodục trở thành giáodục cho người - Xây ... kiện để tham gia vào trình giáodục tổ chức giáodục nhiều Xãhộihoágiáodục khơng đóng góp vật chất mà ý kiến góp ý người dân cho q trình đổi giáodụcXãhội hố giáodục cách tiếp cận mang tính ... cho em tầng lớp xãhội đến trường cản trở khơng phải xãhộihóagiáodục Nói cách khác, xãhộihóagiáodục (hay khơng xãhội hóa) dù kiểu phải nhằm đạt mục tiêu thiết yếu giáodục nhà nước, trường...
... CBGVCNV công tác, phụ huynh học sinh, học sinh toàn trường PHẦN II NỘI DUNG I/ TỔNG QUANVỀCƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤC Cơ sở khoa học cơngtácxãhộihóagiáodục 1.1 Khái niệm xãhộihóagiáodục ... tốt chủ trương xãhộihóa để thu hút nhiều nguồn lực xãhội cho phát triển giáodục ” Nghị Đại hội lần XIV Ban chấp hành Đảng tỉnh Lào Cai nêu rõ: “Đẩy mạnh côngtácxãhộihoágiáo dục, huy động ... nhằm đến thựccôngxãhộigiáo dục, làm cho không hệ trẻ mà người dân hưởng quyền lợi mà giáodục đem đến đồng thời khuyến khích tạo điều kiện cho người dân, tổ chức trị-kinh tế-văn hoáxãhội phát...
... VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN: Sự nghiệp giáodục khơng có Đảng, nhà Nước chăm lo mà nghiệp chung tồn xãhộiGiáodục ln vấn đề trung tâm đời sống xãhội định tương lai người xãhộiXãhội hố giáodục ... có Đảng, nhà Nước chăm lo mà nghiệp chung toàn xãhộiGiáodục vấn đề trung tâm đời sống xãhội định tương lai người xãhộiXãhộihoágiáodục (XHHGD) là: “chuẩn bị viên gạch để tạo nhà tương ... mạnh xãhộihoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá thể dục thể thao đời cơngtác XHHGD đặt vào vị trí, nhiệm vụ quan trọng thực tế đem lại hiệu to lớn, làm chuyển biến mạnh mẽ nghiệp giáodục địa...
... thựccôngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 PHẦN: NỘI DUNG A THỰCTRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤCỞ TRƯỜNG ... lực nhằm thựccôngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 Sự khẳng định Đảng, nhà nước, quyền địa phương cấp đầu tư nhiều sở vật chất, nhiên với điều kiện thực tế ... Các hàng mục cơng trình sở vật chất lập dự tốn thơng qua Ban đại diện trường thẩm định lấy đồng thuận để tiến hành thực C KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ...
... Một số giải pháp huy động nguồn lực nhằm thựccôngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 13 Để cho cơngtácxãhội hố giáodục đơn vị đạt mục tiêu đề ra, trước hết ... Các hàng mục cơng trình sở vật chất lập dự tốn thơng qua Ban đại diện trường thẩm định lấy đồng thuận để tiến hành thực C KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ ... vị trí, vai trò, trách nhiệm quyền hạn trên, để thực tốt cơngtácxãhộihóagiáodục đơn vị, đòi hỏi người Hiệu trưởng cần phải có nhận thức đắn tầm quan trọng côngtác Đồng thời nắm vững nguyên...
... chức thực tốt côngtácXãhộihóagiáodục b Nhiệm vụ cụ thể đề tài Đánh giá thựctrạngcôngtácXãhộihóagiáodục nhà trường trước thực đề tài Xây dựng giải pháp, biện pháp thiết thực ... phát triển giáodục nước nhà Xãhộihóagiáodục tư tưởng chiến lược, phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáodục nước ta Khi bàn côngtácgiáo dục, Hồ Chủ Tịch dạy: “ Giáodục nghiệp ... trò người Hiệu trưởng côngtácquản lý đạo tổ chức cơngtác “ Xãhộihóagiáodục - Các vấn đề trọng tâm quản lý đạo cơngtácXãhộihóagiáodục như: xây dựng kế hoạch; côngtác tham mưu; huy...
... hộihoágiáo dục, họ hiểu xãhộihoágiáodục trách nhiệm cấp uỷ Đảng quyền địa phương trước nhân dân Từ phát huy vai trò lãnh đạo thựccơngtácxãhội hố giáodục Kết cơngtác vận động xãhội ... trọng giáodục phổ thơng đẩy mạnh cơngtácxãhộihóagiáodục Nhà trường xem cơngtácxãhộihóagiáodục việc làm thiết thực, tách rời giáodục khỏi đời sống nhận định có tham gia tồn xãhội ... góp phần vào cơngtácxãhộihóagiáo dục, tơi tiến hành điều tra thựctrạngxãhộihóagiáodục địa phương để nhận điểm mạnh, điểm yếu, học kinh nghiệm côngtácxãhộihóagiáodục tạo chuyển biến...
... hộihoágiáo dục, họ hiểu xãhộihoágiáodục trách nhiệm cấp uỷ Đảng quyền địa phương trước nhân dân Từ phát huy vai trò lãnh đạo thựccơngtácxãhội hố giáodục Kết cơngtác vận động xãhội ... trọng giáodục phổ thơng đẩy mạnh cơngtácxãhộihóagiáodục Nhà trường xem cơngtácxãhộihóagiáodục việc làm thiết thực, tách rời giáodục khỏi đời sống nhận định có tham gia tồn xãhội ... góp phần vào cơngtácxãhộihóagiáo dục, tơi tiến hành điều tra thựctrạngxãhộihóagiáodục địa phương để nhận điểm mạnh, điểm yếu, học kinh nghiệm côngtácxãhộihóagiáodục tạo chuyển biến...
... tốt cơngtác chăm sóc giáodục trẻ tìm giải pháp hữu hiệu để tháo gỡ Phong trào xây “Quỹ xãhộihoágiáodục đời phát huy hiệu Côngtác XHHGD a/ Côngtác phối hợp với phụ huynh: Côngtác phối ... trọng thực chương trình ni dạy chăm sóc giáodục trẻ Phụ huynh hỗ trợ giáo viên nhiều Ngô Thị Nhân – MG BC Vàng Anh Kinh nghiệm nhỏ việc thực tốt côngtácxãhộihóagiáodục việc thực kế hoạch giáo ... Vàng Anh Kinh nghiệm nhỏ việc thực tốt cơngtácxãhộihóagiáodục địa phương, cấp quản lý giáodục nhân dân đồng tình ủng hộ việc làm cụ thể, thiết thực 2/ Côngtác tham mưu phải đảm bảo tính...
... huy vai trò lãnh đạo thựccơngtácxãhộihóagiáodục Bởi có họ có đủ vai trò tư cách để tập hợp ngành, lực lượng xãhội liên kết, hợp tác với côngtácxãhộihóagiáodục Hình ảnh Đồng chí ... cơngtácxãhội hố giáodục để góp phần vào nghiệp trồng người mà Đảng, Bác Hồ dày công vun đắp Chính vậy, thơi thúc tơi chọn đề tài "Một số kinh nghiệm việc thựccôngtácxãhộihoágiáodục ... SỞ LÝ LUẬN: Xãhộihoágiáodục chủ trương lớn Đảng nhà nước Để tiếp tục đẩy mạnh xãhộihóagiáo dục, Chính phủ ban hành nghị số 05/2003-CP ngày 18/4/2005 việc đẩy mạnh xãhộihóa hoạt động giáo...
... trợ nhà 3/ .Về cơngtác huy động xãhộihóagiáo dục: trường thựcCơngtácxãhóagiáo chế, truyền, qn chủhiểu trương Việc tuyênhội truyền phải dục thựcvẫn tiễn,hạn phù hợpcông với tác địa tuyên ... nghiệm thực tế côngtác tham mưu, côngtác tuyên truyền vận động người xãhội tham gia hoạt động giáodục nhà trường Vận dụng phát huy tốt mối quan hệ nhà trường – gia đình - xãhội để thực tốt công ... thực mục tiêu giáodục tồn diện - Xãhộihóacôngtácgiáodục đường để thực dân chủ hóagiáo dục, nhằm biến hệ thống giáodục từ chế hành lập thành thiết chế giáodục dân, dân ( mang tính chiến...
... côngtácxãhội hố giáodụcXãhộihóagiáodục nhà trường coi hướng tích cực để xây dựng trường, lớp hoàn thiện sở vật chất bước nâng cao chất lượng giáodục Đây chủ trương đắn, tổ chức để thực ... cơngtácxãhội hố giáodục (Bởi có họ có đủ vài trò tư cách để tập hợp ngành, lực lượng xãhội liên kết, hợp tác với cơngtácxãhội hố giáo dục) Thực tế cho thấy, nơi cấp ủy, quyền hiểu rõ, nắm ... khai thựcxãhộihoágiáodục nhà trường cần gắn liền với việc tăng cường côngtácquản lí đạo Để chủ động có định hướng công việc, từ đầu năm học lên kế hoạch thành lập ban đạo xãhộihóagiáo dục...
... xãhộigiáodục nhiều hạn chế, chất lượng giáodục chưa đáp ứng yêu cầu xãhộiCôngtác lãnh đạo xãhộihoágiáodục chưa thực có chiều sâu đạt hiệu cao Từ lý chọn đề tài “Một số biện pháp thực ... đồn thể xã hội, phụ huynh học sinh Từ phát huy vai trò lãnh đạo, thựccơngtácxãhộihóagiáodụcGiáodục mầm non xã Ngọc Phụng có phát triển đáng kể nhờ làm tốt cơngtácxãhội hố giáo dục, có ... cơngtácxãhộihóagiáodục huy động sức mạnh tồn dân, tồn xãhội tham gia vào cơngtácgiáodụcGiáodục nghiệp toàn Đảng, tồn dân” Chính q trình thực mục tiêu chăm sóc ni dưỡng giáodục trẻ,...
... X· hội hoá: Xãhộihoá vấn đề xãhội học, xãhộihoá đợc hiểu theo hai góc độ: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động + Xãhộihoá cá nhân: Xãhộihoá cá nhân trình ngời tiếp thu văn hoáxãhội ... điều kiện kinh tế xãhội thể quốc gia 1.3 Xãhộihoácôngtácgiáodục Việt Nam 1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nớc XHHGD Xãhộihoágiáodụcquan điểm Đảng Nhà nớc ta để làm giáodục Từ sau cách mạng ... hệ giáodụcxã hội, nhà trờng cộng đồng Giáodục tợng xãhội đặc biệt, xuất với xuất ngời trái đất Có ngời có giáo dục, xãhội loài ngời, mối quan hệ ngời với ngời tợng giáodụcGiáodục có tất...
... niệm liên quan 1.4 Những nội dung côngtácquản lý xãhộihóagiáodục 21 Kết luận chương Chương THỰCTRẠNGQUẢN LÝ CÔNGTÁCXÃHỘIHOÁGIÁODỤCỞ CÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH NGHỆ AN ... - xãhội truyền thống lịch sử, văn hóa huyện miền núi Nghệ An 32 2.2 Khái quát giáodục nói chung xãhộihóagiáodục huyện miền núi Nghệ An 34 2.3 Thựctrạngcôngtácxãhội ... văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢN LÝ CÔNGTÁCXÃHỘIHOÁGIÁODỤC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Quan điểm Đảng, Nhà nước ta xãhộihóagiáodục .7 1.3 Một số khái niệm...
... lợng giáodục địa phơng Chủ trơng đẩy mạnh XHH côngtácgiáodục đờng mở Đại hộigiáodục cấp đắn, đợc hội nghị tổng kết 10 năm thực XHH côngtácgiáodục Bộ Giáodục & Đào tạo Công đoàn Giáodục ... triển giáodục phù hợp 1.3.5 Điều kiện thựcxãhộihoácôngtácgiáodục Để XHH đợc hoạt động xãhội cần có điều kiện đảm bảo Với côngtácgiáo dục, XHH cần có điều kiện đảm bảo cho thành công ... việc thựcxãhộihoágiáodục trường trung học sở huyện Thạch Thành, Thanh Hoá 56 2.3.2.1 Về nhận thức 56 2.3.2.2 Vai trò mức độ tham gia lực lượng xãhộicôngtácxãhộihóagiáodục trường...