SKKN một số kinh nghiệm trong việc thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non hà giang

I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Như biết Xã hội hóa Giáo dục (XHHGD) chủ chương lớn Đảng nhà nước Đây chủ chương chiến lược lâu dài, xuyên suốt toàn trình phát triển giáo dục, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài, tạo nên động lực xây dựng thành công xã hội dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh [1] Khẳng định: XHHGD học thành công trình xây dựng phát triển hệ thống giáo dục nước ta XHHGD huy động tổ chức nguồn lực toàn xã hội tham gia vào trình giáo dục, đa dạng hoá loại hình giáo dục, tạo phong trào người học tập, xây dựng nước thành xã hội học tập để người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại [3] Xã hội hoá giáo dục trình nâng cao vai trò định hướng, đạo, quản lí đầu tư ngày tăng Nhà nước, tham gia đóng góp nhân dân, toàn xã hội cho phát triển nghiệp Giáo dục & Đào tạo, để huy động “đóng góp trí lực, nhân lực, vật lực, tài lực cho Giáo dục & Đào tạo” (Nghị TW khóa VIII) Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục Quốc sách hàng đầu; nhiều dự án tập trung để đầu tư cho giáo dục, làm cho sở vật chất ngành giáo dục ngày thay đổi, nhiều trường tranh, tre nứa thay phòng học khang trang, giúp học sinh ham thích đến trường tạo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tuy nhiên, nguồn lực Nhà nước đầu tư cho giáo dục hạn hẹp việc huy động nguồn lực nhân dân, toàn xã hội để đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục cần thiết Để làm tốt công việc này, cần có chung tay góp sức địa phương, ngành cộng đồng, giúp nhà trường có điều kiện xây dựng sở vật chất làm thay đổi mặt nhà trường, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục, giúp uy tín trường nâng lên [4] Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII khẳng định: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp sức người, sức của, xây dựng giáo dục quốc dân phát triển quản lí Nhà nước” XHHGD làm cho giáo dục trở thành xã hội, hay nói cách khác huy động toàn xã hội tham gia làm giáo dục Xã hội hóa nghiệp giáo dục mầm non học thành công trình xây dựng phát triển hệ thống giáo dục mầm non nước ta Những năm qua, xã hội hóa công tác GDMN trở thành quan niệm phổ biến rộng rãi toàn xã hội, người làm công tác quản lý tạo luồng gió làm cho bậc học mầm non tăng cường mặt, nâng cao chất lượng toàn diện góp phần đáng kể vào nghiệp trồng người Mà điều nhận thấy rõ sở vật chất, hai yếu tố định đến chất lượng Giáo dục Để mang lại hiệu cao công tác XHHGD, nhà quản lý giáo dục cần phải chấp hành nghiêm quy định nhà nước, có nghĩa là: Tăng cường huy động kinh phí ngân sách Nhà nước từ nhiều nguồn khác phải theo Chủ trương Đảng quy định Nhà nước đạo giám sát quan có thẩm quyền Cần dựa sở pháp lý, dựa vào văn quy định nhà nước ngành giáo dục Các nguồn lực huy động từ công tác XHHGD phải công khai, dân chủ, minh bạch, bình đẳng để cộng đồng hiểu giáo dục, đồng thời phải thực nguyên tắc “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” (Nghị số 29-NQ/TW ngày 4-11-2013), có công tác XHHGD đạt hiệu Tuy nhiên, tại, thực tế, không cán nhân dân nhận thức chưa đầy đủ chất xã hội hoá giáo dục số cán quản lý nhà trường huy động XHHGD để tăng cường sở vật chất chưa với quy định, không đồng thuận ủng hộ bậc phụ huynh, không mang lại hiệu cho công tác XHHGD, thực không với quy định Đảng nhà nước Từ lý Với cương vị hiệu trưởng nhà trường, trăn trở, phải làm để đẩy mạnh tốt công tác XHHGD, góp phần nâng cao chất lượng toàn diện cho nhà trường Tôi chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang- Hà Trung” Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ đạt hiệu tốt Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang - Hà Trung, nhằm tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Phương pháp nghiên cứu: Khi thực đề tài sử dụng số phương pháp nghiên cứu như: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu - Phương pháp phân tích, tổng hợp Những điểm SKKN Trong sáng kiến kinh nghiệm “ Một số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang- Hà Trung” có điểm khác so với sáng kiến kinh nghiệm trước là: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm công tác XHHGD cho tầng lớp nhân dân, góp phần tăng cường sở vật chất, trang thiết bị cho việc dạy học, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh cộng đồng, tuyên truyền sâu rộng ý nghĩa tầm quan trọng công tác XHHGD trường mầm non Quan tâm đạo xây dựng kế hoạch, nội dung, hình thức để tuyên truyền tới phụ huynh học sinh đoàn thể xã hội, tổ chức hoạt động dựa đặc trưng bậc học vận dụng linh hoạt lý thuyết thực tiễn quản lý II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận Xã hội hóa giáo dục “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lí nhà nước để xây dựng xã hội học tập” (Trích văn kiện Đại hội Đảng BCH TW khóa VIII) XHHGD chủ trương lớn Đảng Nhà nước Nghị Trung ương II khoá VIII, Nghị chuyên đề giáo dục Đảng khẳng định: “Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình công dân; kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Các tổ chức kinh tế, xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực, góp phần phát triển nghiệp đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho GD&ĐT” XHHGD đường để xây dựng hệ thống Giáo dục lành mạnh, có chất lượng theo định hướng XHCN, tạo nên động lực xây dựng thành công xã hội dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh [1] Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân GDMN có nhiệm vụ quan trọng, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, thẩm mỹ, trí tuệ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một, tạo tiền đề vững cho hình thành, phát triển nhân cách người, Đảng nhà nước có nhiều chủ trương sách hợp lý, kịp thời nhằm phát triển GDMN thời kỳ mới, thời kỳ CNH - HĐH đất nước Đảng Nhà nước ta năm qua coi trọng công tác xã hội hóa giáo dục mầm non Đề án Phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 - 2015 nhấn mạnh: “Đẩy mạnh xã hội hóa, tạo điều kiện thuận lợi chế, sách để tổ chức, cá nhân toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non” Tuy nhiên, thực tế, nhiều trẻ em độ tuổi mầm non vùng sâu, vùng khó khăn nhiều cháu chưa đến trường Nhiều loại hình chăm sóc giáo dục trẻ em tồn Sự tồn phát triển ngành chủ yếu dựa vào hỗ trợ đóng góp cộng đồng Điều đòi hỏi thân ngành GDMN phải cho người hiểu tham gia công tác chăm sóc giáo dục trẻ Cho tới nay, GDMN tồn với đủ quy mô trường, lớp, nhóm, loại hình công lập, dân lập loại hình tư thục có xu hướng phát triển Có thể nói, đóng góp vào nghiệp phát triển GD&ĐT không trách nhiệm nghĩa vụ gia đình, người dân đất nước, với dân tộc mà lợi ích tương lai người tương lai em Vì vậy, việc đa dạng hoá ngành học mầm non mở rộng cho tầng lớp nhân dân chủ động tham gia đóng góp, xây dựng vào hoạt động GDMN Xã hội hóa giáo dục mầm non phận xã hội hóa giáo dục nói chung Đó huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển giáo dục mầm non quản lí thống nhà nước Qua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, tạo tiền đề vững cho phát triển nhân cách, chuẩn bị tốt điều kiện cho trẻ vào tiểu học [4] Trong giai đoạn nay, xã hội hóa giáo dục mầm non động mạnh mẽ việc huy động nguồn lực, khai thác tối ưu tiềm xã hội, tạo chuyển biến chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục thúc đẩy vai trò, trách nhiệm lực lượng xã hội xây dựng giáo dục mầm non Phát triển giáo dục liền với trình XHHGD Đối với giáo dục mầm non, xã hội hóa nhu cầu, quy luật tồn phát triển bậc học XHHGD phát triển mạnh mẽ chiều rộng chiều sâu với nhiều hình thức phong phú đa dạng, nhân tố hàng đầu đẩy mạnh nâng cao chất lượng toàn diện giáo dục mầm non thể sinh động nguyên tắc: Nhà nước, xã hội nhân dân làm Thực tế, năm gần đây, trường học nhà nược đầu tư để xây dựng CSVC, bổ sung TTB từ nhiều dự án nhà nước Tuy vậy, CSVC,TTB trường học, đặc biệt có số trường mầm non vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn CSVC,TTB chưa đáp ứng để phục vụ công tác CS,ND,GD trẻ, cụ thể trang thiết bị đồ dùng tối thiếu nhóm, lớp theo QĐ 02 Bộ GD&ĐT trường mầm non thiếu nhiều Từ thực tế vậy, nhà trường phải làm tốt công tác XHHGD, huy động nguồn lực đầu tư cho việc xây dựng CSVC, TTB góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho chà trường Thực trạng vấn đề Trong năm qua, trường đồng thuận phụ huynh, nhiệt tình hỗ trợ đầu tư cải tạo khuôn viên nhà trường, tăng cường CSVC,TTB góp phần nâng cao chất lượng công tác CS,ND,GD trẻ Trình độ đào tạo chất lượng đội ngũ nhà giáo nhà trường bước nâng cao Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100%, chuẩn đạt 86,6% Công tác huy động trẻ đến trường tỷ lệ trẻ ăn bán trú trường ngày tăng cụ thể: năm học 2016-2017 huy động cháu nhà trẻ lớp đạt tỷ lệ 32% ; cháu mẫu giáo đạt 100%; Trẻ ăn bán trú trường đạt tỷ lệ 95% Tuy nhiên, trình thực công tác XHHGD nhà trường gặp nhiều khó khăn nhận thức xã hội hóa giáo dục số cán phận nhân dân hạn chế, chưa có chuyển biến tích cực nhận thức hành động, số có tư tưởng trông chờ, ỷ lại vào đầu tư nhà nước Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đầu tư, nhà trường thiếu phòng học, chưa có phòng chức năng, diện tích đất chật hẹp, sân chơi cho trẻ chưa đảm bảo đủ loại đồ chơi trời theo yêu cầu Khuôn viên, CSVC,TTB chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục Từ sở lý luận thực trạng trên, Hiệu trưởng nhà trường, trăn trở tìm giải pháp để làm tốt công tác XHHGD, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Hà Giang - huyện Hà Trung Các giải pháp 3.1 Làm tốt công tác tham mưu, công tác tuyên truyền Là hiệu trưởng nhà trường xác định, công tác xã hội hóa giáo dục muốn thực tốt, trước tiên phải làm tốt công tác tham mưu vì, việc tham mưu hiệu trưởng cho Đảng, quyền địa phương đóng vai trò hàng đầu mà đặc biệt tham mưu với đồng chí Bí thư, Chủ tịch UBND xã yếu tố dẫn đến thành công Một kinh nghiệm thân, tham mưu vấn đề gì, tham mưu văn cụ thể, tuyệt đối không tham mưu lời nói Về vấn đề để làm tốt công tác XHHGD, tăng cường CSVC,TTB nâng cao chất lượng CS,ND,GD nhà trường, việc là, cuối năm học tổ chức kiểm kê tài sản nhà trường để làm sở cho việc xây dựng kế hoạch cải tạo mua sắm bổ xung CSVC,TTB cho năm học Cụ thể, tháng 8/2016, tham mưu với UBND xã xin kế hoạch việc nhà trường tổ chức khảo sát sở vật chất, trang thiết bị nhà trường, liệt kê công trình cần thay thế, bổ sung, mua để đáp ứng phục vụ cho năm học 2016-2017, thành phần khảo sát CSVC, phía nhà trường, có hiệu trưởng; Phó hiệu trưởng; Kế toán giáo viên nhóm, lớp Về phía UBND xã có đồng chí Phó chủ tịch UBND xã đồng chí cán địa chính, kế toán xã Về phía cha mẹ học sinh có ông Hội trưởng cha mẹ phụ huynh Kế hoạch UBND xã đồng ý đạo nhà trường làm cách có hiệu Đây điều kiện để thực tốt công tác XHHGD tăng cường CSVC,TTB cho nhà trường Muốn làm tốt công tác XHHGD, việc thiếu là, tham mưu với Đảng quyền địa phương kế hoạch nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016-2017, sau tham mưu kế hoạch XHHGD nhà trường, Văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết, Công văn hướng dẫn có liên quan đến Giáo dục xã hội hóa nghiệp giáo dục cụ thể như: Quyết định số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/3/2000 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường; Văn hợp số 05/VBHN-BGD&ĐT ngày 13 tháng năm 2014 Bộ GD&ĐT việc ban hành Điều lệ trường Mầm non ; Công văn số:1524/SGD&ĐT-KHTC ngày 04/8/2016 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực khoản thu, chi ngân sách đơn vị trường học năm học 2016-2017; Công văn số 1377/UBND-GD&ĐT ngày 18/8/2016 Ủy ban nhân dân huyện Hà Trung việc hướng dẫn khoản thu chi ngân sách đơn vị trường học năm học 2016- 2017 Từ việc làm vậy, nhà trường Đảng, quyền địa phương tạo điều kiện, ủng hộ cho nhà trường thực tốt công tác XHHGD Để đạt hiệu cao công tác XHHGD, bên cạnh làm tốt công tác tham mưu với Đảng, quyền địa phương, việc làm tốt công tác tuyên truyền quan trọng, vì, kim nam cho hoạt động Khẳng định, tư tưởng mà thông việc khó làm Chính lẽ mà, trách nhiệm CBGV,NV nhà trường, đặc biết hiệu trưởng nhà trường phải làm cho người thấy rõ vai trò, lợi ích giáo dục đời sống cộng đồng Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cấp, ngành, tổ chức trị, cá nhân, cộng đồng hiểu vai trò quan trọng XHHGD Thực tế chứng minh rằng, nguyên nhân thành công chưa thành công việc tổ chức thực XHHGD vấn đề nhận thức Các cấp, ngành, tập thể, cá nhân phải hiểu chất XHHGD, cần thiết phải tham gia giáo dục, từ nâng dần tính tự giác, tích cực, chủ động, tình cảm lực hoàn thành công việc Vì vậy, phải tăng cường công tác tuyên truyền, vận động, cung cấp thông tin cách đầy đủ đường lối, mục đích, chủ trương, yêu cầu, thuận lợi, khó khăn…Nâng cao nhận thức cho cấp, ngành, tổ chức trị, cá nhân, cộng đồng hiểu vai trò quan trọng XHHGD, nhằm làm chuyển biến nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, tổ chức xã hội, quần chúng nhân dân theo hướng tích cực vị trí hàng đầu giáo dục, chất, nghĩa vụ quyền lợi xã hội hoá giáo dục để quần chúng có đủ hiểu biết, chủ động tham gia vào giáo dục Tôi nghĩ, tất hoạt động nhà trường, muốn đạt kết tốt, bên cạnh công tác tham mưu với Đảng, quyền địa phương, việc làm tốt công tác tuyên truyền thiếu được, có làm tốt công tác tuyên truyền vấn đề đưa nhận thức cách đắn đạt kết tốt Muốn công tác XHHGD thực công việc, phong trào mang tính tự giác, tích cực thành viên xã hội, xác định lực lượng phụ huynh cần phải quan tâm Trong buổi họp phụ huynh Nhà trường tuyên truyền ý nghĩa, tầm quan trọng GDMN chất xã hội hóa GDMN, thuận lợi, khó khăn nhà trường Giới thiệu nhân rộng gương người tốt, việc tốt, thành tích ngành học mầm non nói chung nhà trường nói riêng Tôi tuyên truyền đến ban ngành đoàn thể, CBGV,NV nhà trường ý nghĩa tầm quan trọng công tác XHHGD tăng cường CSVC,TTB phục vụ việc CS,ND,GD trẻ nhà trường Tôi trọng đến việc đạo xây dựng góc tuyên truyền lớp cộng đồng: chọn góc thuận lợi (vị trí mà người dễ trông thấy) trường làm góc tuyên truyền cho bậc cha mẹ học sinh Tại đó, có tài liệu, tranh ảnh…với nội dung thiết thực tổ chức nuôi dạy con, yêu cầu mà bậc cha mẹ, cộng đồng cấn phối hợp với nhà trường, tuyên truyền điển hình tham gia đóng góp xây dựng giáo dục… Nội dung tài liệu trưng bày cần biên soạn ngắn gọn, thiết thực, thay đổi, cập nhật thông tin, hình thức hấp dẫn… để người dễ xem, dễ ghi nhớ Cùng với việc cung cấp thông tin góc tuyên truyền, nhà trường bố trí “Hòm thư góp ý” để bậc phụ huynh người dân tham gia đóng góp ý kiến với ngành giáo dục nhà trường vấn đề như: nội dung, phương pháp giáo dục, tìm hiểu phương pháp nuôi dạy theo khoa học, vần đề mà cha mẹ cháu chưa rõ… Tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng: Phối hợp với đài truyền xã tổ chức tuyên truyền sâu rộng, thiết thực nhân dân cha mẹ học sinh thông qua hệ thống phát hàng ngày Không tuyên truyền qua hội nghị xã, họp phụ huynh, họp thôn , nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành động nhân dân công tác tham gia xã hội hoá giáo dục Những việc làm nhiều "kênh" thông tin góp phần nâng cao nhận thức đông đảo quần chúng nhân dân giáo dục Nhưng phủ nhận kết mà nhận từ biện pháp tiến hành Trong nhiều năm trở lại đây, môi trường giáo dục trường Mầm non Hà Giang có chuyển biến rõ nét; cán bộ, lực lượng xã hội nhân dân nhận thức làm tốt xã hội hoá giáo dục đáp ứng đầy đủ yêu cầu gia đình, xã hội, nhằm mục đích ươm mầm non tương lai quê hương đất nước ngày phát triển tốt Từ tham mưu, tuyên truyền tích cực vậy, cấp uỷ Đảng, quyền địa phương cá nhân có nhận thức đắn công tác xã hội hoá giáo dục, họ hiểu XHHGD trách nhiệm cấp uỷ Đảng quyền địa phương trước nhân dân Từ phát huy vai trò lãnh đạo thực công tác xã hội hoá giáo dục (Bởi có họ có đủ vài trò tư cách để tập hợp ngành, lực lượng xã hội liên kết, hợp tác với công tác xã hội hoá giáo dục) Thực tế cho thấy, nơi cấp ủy, quyền hiểu rõ, nắm mục tiêu, nội dung, ý nghĩa công việc, giải thích cho dân hiểu rõ đồng tình nơi có điều kiện thực tốt đạt hiệu 3.2 Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dực nhà trường tăng cường bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên, nhân viên Tôi xác định Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tiền đề quan trọng để tạo niềm tin cho phụ huynh sức mạnh lan tỏa đến cộng đồng xã hội Vì vậy, nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu trường mầm non Phải lấy chất lượng hiệu CSND,GD trẻ Nhà trường để làm thực tiễn thuyết phục huy động nguồn lực tham gia vào công tác XHHGD Phải có biện pháp thiết thực khuyến khích toàn xã hội tham gia đóng góp đầu tư CSVC, trang thiết bị cho nhà trường nâng cao hiệu GD Trong trình thực nhiệm vụ nâng cao chất lượng CSND,GD trẻ, đạo giáo viên thực qui chế chuyên môn Luôn đạo đổi phương pháp dạy học với phương châm lấy trẻ làm trung tâm, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tôi đạo giáo viên thực nghiêm túc chương trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ độ tuổi Thực tốt công tác đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường, nâng cao chất lượng bữa ăn trường cho trẻ, kết hợp với trạm y tế khám sức khoẻ lần/năm cho trẻ có chất lượng khám sức khoẻ cho cán giáo viên Tuyên truyền kiến thức nuôi dạy theo khoa học, kiến thức phòng chống suy dinh dưỡng, phòng chống số bệnh thường gặp cho trẻ, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ Chỉ đạo tốt công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, phát huy vai trò trách nhiệm tổ chuyên môn Chất lượng nhà trường năm gần có bước tiến rõ rệt, 100% cháu đến trường đảm bảo an toàn tuyệt đối, tỷ lệ cháu ăn bán trú tăng, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng chiều cao cân nặng giảm, tỷ lệ cháu tốt tăng Cụ thể năm học gần đây, năm học 2014- 2015; 2015- 2016; 2016- 2017 nhà trường liên tục đạt giải nhì toàn đoàn hội thi “Hội khỏe bé mầm non” cấp huyện Có chất lượng vậy, việc tăng cường bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên, nhân viên tất yếu, Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáo dục nhà trường, có công tác XHHGD Để làm tốt công tác XHHGD trước hết nhận thức ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên nhà trường hiểu rõ vai trò công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, phải thật gần gũi, thân thiện, đảm bảo an toàn cho trẻ, từ làm cho phụ huynh hiểu tin tưởng tín nhiệm việc làm cụ thể Chính mà quan tâm đến việc bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, phấn đấu phải có tài có tâm, mặt khác nhà trường thường xuyên tập huấn, bồi dưỡng kiến thức đối việc CSND,GD trẻ, mở chuyên đề, thao giảng, dự giờ, học hỏi đơn vị bạn, bồi dưỡng qua Hội thi, tổ chức buổi bồi dưỡng chuyên môn, triển khai Công văn, Chỉ thị, Quyết định pháp luật liên quan đến giáo nói chung, giáo dục mầm non nói riêng công tác XHHGD cho cán giáo viên Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ tuyên truyền, tạo điều kiện cho cán giáo viên học nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đánh giá thi đua tiêu chí thi đua, kết giáo dục, dư luận phụ huynh học sinh Ngoài đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo, gắn với nội dung vận động “Dân chủ kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”, tăng cường rèn luyện tư cách đạo đức, phẩm chất, lối sống lương tâm nghề nghiệp, thực tốt vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Cuộc vận động thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”; Cuộc vận động “Học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”… Với việc làm vậy, chất lượng giáo viên nhà trường nâng lên, thể rõ kết năm học gần nhà trường liên tục có giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Đặc biệt năm học 2016-2017 nhà trường có 04 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện có 01 giáo viên mắc bệnh hiểm nghèo, cô vươn lên tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp huyện cấp tỉnh Cô Trần Thị Hồng Thái nhà trường đạt kết cao kỳ thi giáo viên giỏi cấp tỉnh năm học 2016-2017 (một câu chuyện cảm động có thật, gương sáng ngành giáo dục cho nhiều CBGV noi theo) Nhà trường năm liên tiếp đạt danh hiệu: “Tập thể lao động tiên tiến” cấp huyện Qua kết trên, nhà trường khẳng định chất lượng nhà trường với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương phụ huynh học sinh Trường Mầm non Hà Giang địa tin cậy Đảng, quyền địa phương nhân dân xã Hà Giang- Hà Trung 3.3 Thực tốt công tác xây dựng kế hoạch XHHGD Thực tốt công tác xây dựng kế hoạch XHHGD việc làm thiếu việc làm công tác XHHGD nhà trường Xác định tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch Đầu năm học 2016-2017 nhà trường xây dựng kế hoạch huy động XHHGD để tăng cường sở vật chất, mua sắm bổ sung thêm trang thiết bị phục vụ cho việc CS,ND,GD trẻ như: lát lại gạch hiên hè nhóm, lớp khoảng 85m 2, mua thêm 20 bàn ghế cho trẻ, mua ti vi, mua tủ đựng tư trang, mua tủ đựng chăn chiếu gối, mua bình ủ nước ấm, mua giá góc, mua máy xay thịt, mua giá úp cốc dự trừ kinh phí huy động là: 192.000.000đ Trong trình làm công tác XHHGD, vào công văn hướng dẫn cấp quy trình làm công tác XHHGD theo bước sau Bước1 BGH nhà trường xây dựng kế hoạch, dự trù kinh phí triển khai Hội đồng nhà trường cá nhân, phụ huynh, nhà tài trợ Bước 2: Lập kế hoạch dự trù kinh phí chi tiết Bước 3: Nhà trường báo cáo với quan cấp quản lý (UBND xã; Phòng GD&ĐT; UBND Huyện) xin chủ trương để thực Bước 4: Nhà trường triển khai thực công tác huy động đóng góp tự nguyện cá nhân địa bàn xã tiền mặt ngày công lao động Nhà trường chịu trách nhiệm lập danh sách ký xác nhận cá nhân đóng góp kinh phí ngày công lao động Bước Trong qua trình nhà trường tổ chức làm có kiểm tra, giám sát cá nhân tài trợ Bước Sau hoàn thành công việc nhà trường niêm yết công khai báo cáo toán số kinh phí huy động kết thực với cá nhân đóng góp Chỉ đạo phân tài nhà trường đưa vào sổ sách kế toán, toán theo quy định Tôi phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhà trường để thực tốt kế hoạch XHHGD Kế hoạch thực công tác XHHGD nhà trường cấp, ngành người đồng tình ủng hộ nhà trường Chủ tịch UBND huyện Hà Trung phê duyệt đồng ý cho nhà trường tổ chức thực việc huy động XHHGD năm học 2016-2017 Nhà trường tổ chức thực theo kế hoạch, cấp, ngành cá nhân, tập thể, 10 nhà hoả tâm, đồng tình ủng hộ kinh phí để cải tạo mua sắm, bổ sung CSVC,TTB cho nhà trường 3.4 Huy động đóng góp tài chính, vật lực tổ chức, cá nhân, nhà hảo tâm tham gia công tác xã hội hóa giáo dục Tôi xác định, việc huy động đóng góp cá nhân, nhà tài trợ, tập thể địa bàn xã quan trọng Vì, song song với đầu tư ngân sách nhà nước cải tạo khuôn viên trường, lớp, bổ sung nhiều trang thiết bị phục vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục, làm chuyển biến rõ nét chất lượng giáo dục nhà trường, có ủng hộ đóng góp cá nhân, tập thể, nhà tài trợ… Đó chủ trương đa dạng hoá nguồn lực cho giáo dục mầm non: nguồn lực, vật lực tài lực Như biết, XHHGD huy động tổ chức lực lượng toàn xã hội tham gia vào trình giáo dục, đồng thời tạo điều kiện để người dân hưởng thụ thành hoạt động giáo dục đem lại Từ tạo cho phong trào người học tập suốt đời, địa phương thành một“ xã hội học tập”.Thực liên kết lực lượng xã hội hưởng ứng tích cực giáo dục, tập hợp lực lượng xã hội đóng góp, ủng hộ, tham gia xây dựng môi trường giáo dục cho nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn Để đạt điều này, quan tâm đến việc xây dựng mối quan hệ phù hợp với nhiều tầng bậc, vai trò lực lượng xã hội trình phối kết hợp (song, phương diện nào, nhà trường luôn phải giữ vai trò nòng cốt) Để huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia công tác XHHGD, quan tâm làm tốt việc xây dựng chế phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội để tổ chức tham gia làm giáo dục, sau tổ chức hoạt động, phong trào tạo động lực việc huy động tiềm cộng đồng để phát triển giáo dục Để làm tốt công tác tổ chức XHHGD, trọng vào việc tổ chức hoạt động, phong trào thi đua, ngày Hội để cộng đồng có hội thể quan tâm giáo dục Ngành giáo dục có phong trào thi đua “ Dạy tốt- học tốt” toàn xã hội quan tâm Song, bó hẹp phạm vi phong trào thật khó đánh giá, đặc biệt đánh giá xã hội Vị giáo dục thực tôn vinh xã hội thừa nhận Chính vậy, thiết kế, tổ chức hoạt động, phong trào có chứng kiến, tham gia trực tiếp cộng đồng, Bên cạnh đó, việc tổ chức Hội thi năm học như: Hội thi “Triển lãm tranh vẽ trẻ Mầm non”, Hội thi “Hội khỏe bé mầm non”; “ Tổ chức Trung thu cho cháu”… thu hút quan tâm đông đảo lực lượng xã hội, thành phần kinh tế, người dân địa phương Trong thi không đơn có tham gia cô trẻ mà huy động tham gia bậc cha mẹ, ông bà, Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ, đặc biệt có tham gia tài trợ 11 nhiều tổ chức, cá nhân địa bàn Ngoài ý nghĩa tài việc tuyên truyền làm cho xã hội hiểu rõ vai trò giáo dục, vị trí giáo dục, công việc mà ngành thực để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, để từ có phối hợp thực tốt nhiệm vụ CSND,GD trẻ phát triển toàn diện, làm tiền đề vững cho cấp học Cùng với mục đích tăng cường thêm sở vật chất, điều kiện phục vụ dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, quan tâm tới việc huy động đóng góp tài chính, tranh thủ ủng hộ lực lượng kinh tế, nhà hảo tâm, tổ chức … tới hoạt động giáo dục Năm học 2016-2017, trước tiên huy động nội lực CBGV,NV nhà trường, việc không ép buộc mà việc làm tự nguyện, tùy tâm CBGV,NV nhà trường BGH người xung phong ủng hộ Hiệu trưởng ủng hộ 1.000.000đ; P.HT ủng hộ hộ 500.000đ, GV,NV ủng hộ 300.000đ/ người, tổng số tiền CBGV,NG ủng hộ: 6.000.000đ tất ghi chép vào “vàng” truyền thống nhà trường tuyên truyền rộng rãi thông tin đại chúng Sau huy động nội lực CBGV,NV nhà trường, bước huy động cá nhân, tập thể, nhà hảo tâm xã em quê hương làm ăn xa thành đạt, hỗ trợ kinh phí cải tạo, tăng cường CSVC,TTB cho nhà trường Nhà trường viết thư kêu gọi nhà hảo tâm, cá nhân em quê hương thành đạt làm ăn xa để huy động kinh phí cải tạo tăng cường CSVC,TTB phục vụ công tác CS,ND,GD trẻ nhà trường Vận động phụ huynh đóng góp để mua sắm trang thiết bị bán trú, trang thiết bị phục vụ hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Tôi viết thư kêu gọi gửi tới nhà hảo tâm, cá nhân, tập thể….để kêu gọp ủng hộ kinh phí cho nhà trường tăng cường thêm sở vật chất, điều kiện phục vụ cho việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Tôi đặc biệt trọng tới việc huy động đóng góp tài chính, vật lực lực lượng kinh tế, nhà hảo tâm, tổ chức, ban ngành đoàn thể…tới hoạt động giáo dục Để làm điều tranh thủ mối quan hệ, tìm hiểu đối tác đặc biệt tranh thủ tham quan cảnh quan nhà trường để có hội giới thiệu trường, lớp học, đồng thời nhân hội trao đổi với họ thuận lợi, khó khăn kế hoạch phát triển nhà trường, thông qua kêu gọi ủng hộ, giúp đỡ Qua việc làm vậy, năm học 2016-2017, công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường gặt hái kết đáng khích lệ Với mục tiêu lớn nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, không ngừng cải tạo sở vật chất, xây dựng môi trường học tập kết hợp phát huy thành tích đạt được, hướng tới xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Nhà trường vận động thu hút 12 nhiều nguồn lực ủng hộ nhiệt tình cá nhân, tập thể, tạo phong trào khí xã hội hóa sôi Nhà trường nhận ủng hộ nhiệt tình từ tổ chức, tập thể, cá nhân, nhà hảo tâm em xa quê cụ thể: - Ông Trần Xuân Đông - Vụ trưởng vụ kế hoạch đầu tư ủng hộ: 15 triệu đồng - Hội đồng hương xã Hà Giang sinh sống làm việc Vũng tàu ủng hộ 32 triệu đồng - Hội đồng hương xã Hà Giang sinh sống làm việc Hà Nội ủng hộ 20 triệu đồng - Hội đồng hương xã Hà Giang sinh sống làm việc Thị xã Bỉm sơn ủng hộ 12 triệu đồng - Hội phụ nữ xã Hà Giang: triệu đồng - Hội Nông dân xã: triệu đồng - Hội cựu giáo chức xã: triệu đồng - Công ty TNHH Tăm tre: 15 triệu đồng - Công ty TNHH Bắc Giang: 15 triệu đồng - Hợp tác xã dịch vụ nông nghiệp xã:1 âm ly, loa thùng trị giá triệu đồng - Gia đình ông Tống Văn Tài TP Hồ Chí Minh ủng hộ: 10 triệu đồng - Bí thư, Thôn trưởng thôn xã ủng hộ: triệu đồng - Các cá nhân xã ủng hộ: 38 triệu đồng Tất cá nhân, tập thể, nhà hảo tâm ủng hộ nhà trường ghi vào sổ “vàng” truyền thống nhà trường công bố rộng rãi thông tin đại chúng * Tổng số tiền ủng hộ cho nhà trường là: 192.000.000đ Với số tiền ủng hộ nhà trường mua ti vi 43 inch cho lớp; mua tủ đựng tư trang; tủ đựng chăn chiếu gối, 20 bàn ghế; giá góc; bình ủ nước; giá phơi khăn mặt; giá úp cốc inox; cối xay thịt; lát lại 85m2 gạch men Không huy động tài chính, vật lực tập trung huy động sức người, nguồn nhân lực nhiệt tình tham gia vào công tác xã hội hoá giáo dục nhà trường từ đoàn hội: Cụ thể Đoàn niên xã kết hợp chi đoàn xóm giúp nhà trường làm vệ sinh vào chủ nhật hàng tuần, xây dựng lên phong trào “Chủ nhật xanh” giúp nhà trường xây dựng tốt phong trào “Trường học xanh - - đẹp” 13 Hội cha mẹ phụ huynh học sinh ủng hộ 210 ngày công lao động cải tạo xây dựng môi trường, xây dựng lò đốt rác thải cho nhà trường Song song với việc tập trung đa dạng hóa nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường việc quản lí, sử dụng nguồn kinh phí cách hợp lí, tiết kiệm hiệu điều vô quan trọng Các trang thiết bị có không cần thiết phải có biện pháp chấn chỉnh kịp thời tránh để láng phí, mua sắm tràn lan không với nhu cầu sử dụng Tôi có ý thức củng cố vai trò ban đại diện hội cha mẹ học sinh, để phụ huynh học sinh trực tiếp tham gia điều hành hoạt động nhà trường Phân định rõ trách nhiệm tới thành viên nhà trường Hằng năm có báo cáo tổng kết đánh giá rõ mặt mạnh, mặt yếu có phương hướng khắc phục, đảm bảo nguyên tắc để xã hội hoá giáo dục thực vào sống cộng đồng.Tất kinh phí huy động nhà trường làm có gám sát Ban kiểm tra giám sát HĐN xã Hà Giang đại diện HCMHS nhà trường thực thu, chi theo quy định tài Từ việc làm vây nhà trường gây tín nhiệm cấp, ngành, nhà hoả tâm người 3.5 Tăng cường quản lý đạo công tác xã hội hoá giáo dục Xã hội hóa giáo dục nhà trường coi hướng tích cực để xây dựng trường, lớp hoàn thiện sở vật chất bước nâng cao chất lượng giáo dục Đây chủ trương đắn, tổ chức để thực để có hiệu thách thức lớn người đứng đầu quản lí nhà trường Vì xác định triển khai thực xã hội hoá giáo dục nhà trường cần gắn liền với việc tăng cường công tác quản lí đạo Để chủ động có định hướng công việc, từ đầu năm học lên kế hoạch thành lập ban đạo xã hội hóa giáo dục gồm thành viên ban giám hiệu, đại diện tổ chức trị nhà trường: Công đoàn, đoàn TNCS, tổ chuyên môn, ban đại diện cha mẹ học sinh…Ban đạo việc bao quát, nắm rõ tình hình tập trung đạo lực lượng đôn đốc, giám sát việc thực xã hội hóa giáo dục nhà trường Dựa vào điều kiện, lực, sở trường người, phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận để người thấy rõ trách nhiệm lĩnh vực Cụ thể: Với vai trò người phụ trách, đạo chung người chéo lái, xuyên suốt phong trào, hoạt động nhà trường, hiệu trưởng có vai trò đặc biệt quan trọng công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch phát triển nhà trường, khó khăn vướng mắc cần tháo gỡ Tôi xác định công tác tham mưu cần cụ thể, kịp thời hợp lí, không ngại khó, ngại khổ, tranh thủ nơi lúc để có hiệu cao 14 Bên cạnh đó, kết hợp với lãnh đạo địa phương gặp gỡ tiếp xúc với nhà mạnh thường quân, doanh nghiệp, em Hà Giang miền đất nước, tổ chức, cá nhân có tiề kinh tế tham gia ủng hộ vật chất lần tinh thần cho phong trào giáo dục mầm non xã nhà Cụ thể Nhân dịp ông Trần Xuân Đông - Vụ trưởng vụ kế hoạch đầu tư người thăm quê hương, với lãnh đạo địa phương đến thăm hỏi, gặp gỡ, trao đổi Qua buổi gặp mặt, trình bày thành tích mà nhà trường đạt hướng cho phong trào phát triển nhà trường khéo léo mạnh dạn đề xuất ý kiến, nguyện vọng nhà trường mong muốn ông quan tâm, đầu tư để nhà trường hoàn thiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động nuôi dạy trẻ Khi nghe kết quả, thành tích nhà trường định hướng cho bước mới, ông phấn khởi nhiệt tình ủng hộ với danh nghĩa cá nhân 15 triệu đồng Với mục đích tranh thủ nguồn lực, điều kiện để nâng cao hiệu thực công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường, trọng việc tiếp xúc, gặp gỡ, kết hợp với cá nhân có tâm huyết, gắn bó, ủng hộ tích cực cho phong trào nhà trường bác Trần Văn Thống- Cán nghỉ hưu; Bác Tống Duy Lợi- Hội trưởng hội phụ huynh học sinh Đặc biệt, người có tiếng nói, tạo uy tín lớn nhân dân phụ huynh học sinh, tiếp tục vận động, tuyên truyền nhân dân, em xã quan tâm, đầu tư cho trường mầm non, không tạo điều kiện nhân lực, vật lực mà nguồn cổ vũ to lớn cho cô trò phấn đấu vươn lên Bên cạnh việc tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa phương, ý tăng cường công tác theo dõi, kiểm tra đánh giá việc thực xã hội hóa giáo dục tổ chức, lực lượng nhà trường, xem xét trình thực công việc phận, cá nhân đồng thời có biện pháp điều chỉnh, uốn nắn cho phù hợp với vấn đề hạn chế, vướng mắc Tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời đề phương hướng hoạt động Bên cạnh đó, phân công, xác định nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban giám hiệu Đới với đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn có trách nhiệm làm tốt công tác chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên bước nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Kết hợp với BGH nhà trường, đồng chí giao nhiệm vụ vận động tổ chức, đoàn thể xã như: Hội phụ nữ; Hội Cựu chiến binh; Hội nông dân, Trạm y tế, thôn xóm…Trong ngày kỷ niệm đoàn thể, hoạt động thôn xóm, nhà trường tổ chức cho giáo viên học sinh tham gia giao lưu văn nghệ tạo không khí sôi Ngày 20/10, 8/3 chi hội phụ nữ thôn xóm tổ chức kỉ niệm, nhà trường đến tham dự, tọa đàm phát tài liệu tuyên truyền cách nuôi dạy khoa học, Trong 15 ngày tết trung thu, tết thiếu nhi 1/6, nhà trường phối hợp với trạm y tế cho cháu uống VTM A Đối với đồng chí Chủ tịch Công đoàn có trách nhiệm thường xuyên viết đăng đài truyên xã…Với nhiều hoạt động đa dạng để tuyên truyền, vận động, nhà trường tạo cảm tình uy tín với nhân dân, tạo chuyển biến rõ nét nhận thức điều kiện thuận lợi thực nhiệm vụ xã hội hóa giáo dục nhà trường Đồng chí Bí thư chi đoàn có khả tổ chức hoạt động phong trào văn hoá văn nghệ Ngoài việc tổ chức tốt lễ hội, hội thi, hoạt động văn thể nhà trường có tham gia phụ huynh học sinh có trách nhiệm phối kết hợp với đoàn xã, chi đoàn trường học khác tổ chức giao lưu, tạo mối quan hệ đoàn kết tổ chức đoàn trường học với đoàn xã Đối với giáo viên giữ vai trò cầu nối với phụ huynh học sinh không thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ mà giáo viên tuyên truyền viên tích cực công tác xã hội hoá giáo dục, mà trước hết vận động phụ huynh ủng hộ cho phong trào trường, lớp Bằng nhiều hoạt động thường xuyên tổ chức cho cha mẹ trẻ ủng hộ ngày công lao động, ủng hộ nguyên vật liệu cho trẻ làm đồ chơi lớp, ủng hộ hoa, cảnh trồng trường…để phụ huynh tham gia vào trình xã hội hoá giáo dục, từ bước nâng cao nhận thức nhân dân phụ huynh công tác Để xã hội hoá giáo dục nhà trường thực có chiều sâu, người Hiệu trưởng nêu cao tinh thần trách nhiệm, chủ động, kịp thời công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, động, linh hoạt công tác quản lí, sử dụng người việc trung tâm liên kết lực lượng nhà trường nhà trường với tổ chức, đoàn thể xã hội, tạo đồng thuận, thống mối quan hệ chặt chẽ điều kiện tiên đề công tác xã hội hoá giáo dục có tác dụng to lớn, sâu rộng nhân dân cộng đồng Là hiệu trưởng nhà trường, với việc làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục tăng cường CSVC,TTB Tôi quan tâm đạo chặt chẽ việc sử dụng, quản lý, bảo quản tài sản CSVC nhà trường để việc hỗ trợ dầu tư kinh phí tăng cường CSVC,TTB cá nhân, tập thể, nhà hảo tâm ngày có ý nghĩa Hiệu sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Có thể nói, từ biện pháp nêu trường áp dụng đạt hiệu định cụ thể sau: Bảng 1: Kết đội ngũ cán bộ giáo viên 16 Nội dung Kết Năm học 2015-2016 2016-2017 Tổng số cán giáo viên 15 15 Đảng viên 10 11 Trình độ đại học, cao đẳng 12 13 Trung cấp Sơ cấp 0 Giáo viên giỏi cấp Trường 10 Giáo viên giỏi cấp Huyện Giáo viên giỏi cấp Tỉnh Chiến sĩ thi đua cấp Huyện 1 Lao động giỏi 10 12 Đang học chuẩn 0 Xếp loại giáo viên T:4; K: 10; TB: T: 6; K: ; TB: Bảng 2: Kết chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trường mầm non Hà Giang Nội dung Năm học Kết 2015-2016 2016-2017 Tỷ lệ cháu nhà trẻ lớp đạt 30,7% 32% Tỷ lệ cháu mẫu giáo lớp đạt lớp 100% 100% 100% 100% 0 Cân nặng kênh bình thường 93.7% 94.8% Cháu ăn bán trú trường 90,8% 95,2 % Tỷ lệ cháu đạt tốt, 84,3% 85% Tỷ lệ cháu trung bình 15,7% 15 % Chăm sóc nuôi dưỡng Tỷ lệ khám sức khoẻ định kỳ lần/ năm Cháu béo phì Chất lượng giáo dục 17 Tỷ lệ cháu yếu 0 Số học sinh giỏi cấp huyện 10 10 Bảng 3: Nguồn huy động đóng góp công tác XHHGD Nội dung Kết Năm học 2015-2016 2016-2017 Ngân sách xã tăng cường CSVC 15.000.000 đ 28.000.000đ Huy động XHHGD 107.000.000 đ 191.000.000 đ 185 công 210 công Phụ huynh đóng góp ngày công lao động Qua kết cho ta thấy trường mầm non Hà Giang - Hà Trung nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể Nhà trường nhận ủng hộ nhiệt tình tổ chức, tập thể, cá nhân bậc phụ huynh học sinh tinh thần vật chất, giúp nhà trường thực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, tạo lòng tin với cấp lãnh đạo, ngành, với nhân dân phụ huynh, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT đánh giá cao Nhà trường liên tục đạt danh hiệu tập thể LĐTT cấp huyện Năm học 2016-2017 nhà trường xếp thứ 25 trường mầm non huyện Không dừng lại mà thân tiếp tục nghiên cứu tìm giải pháp hay để huy động toàn xã hội tham gia công tác xã hội hóa để đến năm học 2017-2018 phấn đấu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển bền vững III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Sau đưa số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang - Hà Trung Bản thân nhận thấy xã hội hoá giáo dục nhiệm vụ thiếu phải đặc biệt quan tâm môi trường giáo dục nào, đồng thời phải thực song song với nâng cao chất lượng giáo dục Nhìn chung kết việc thực xã hội hoá giáo dục nhà trường có chuyển biến rõ nét, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục Song thành tích đáng trân trọng tập thể trường mầm non Hà Giang mà năm trước chưa đạt Có kết hôm nhờ đạo 18 sâu sát giúp đỡ cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, tập thể giáo viên, toàn thể nhân dân cá nhân, nhà hảo tâm địa bàn quan tâm đến nhà trường Để công tác xã hội hóa giáo dục phát triển hiệu nữa, cần coi trọng nội dung cách thức tuyên truyền, vận động làm cho cấp, ngành, người dân hiểu rõ vai trò giáo dục, cho người dân hiểu, nắm vững quan điểm chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước giáo dục xã hội hoá giáo dục; cần thực đồng giải pháp đưa phối hợp đồng ngành có liên quan, ủng hộ xã hội Đội ngũ nhà giáo cán quản lý phải có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt huyết với công tác xã hội hóa giáo dục, tâm vượt khó khăn để thực tốt công tác xã hội hoá, làm đổi nhà trường nâng cao chất lượng dạy học Tăng cường phối hợp đa dạng hình thức biện pháp, làm tốt công tác tuyên truyền, vận động nhằm nâng cao nhận thức xã hội hoá giáo dục, thúc đẩy đồng tình, ủng hộ tổ chức, cá nhân, tầng lớp nhân dân, góp phần đưa xã hội hóa giáo dục trở thành phong trào tích cực mang tính tự giác tính tự nguyện Tích cực kêu gọi, vận động quyền địa phương, quan, đoàn thể, doanh nghiêp, tổ chức, cá nhân người dân tham gia công tác xã hội hoá giáo dục Huy động nguồn lực từ nhiều phía để tạo sức mạnh tổng hợp, nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường cần có biện pháp mềm dẻo, việc làm phù hợp để tạo môi trường thuận lợi cho cộng đồng tham gia vào xã hội hoá giáo dục việc làm hướng đến mục đích giáo dục, tạo môi trường thuận lợi để người thực quyền học học tập suốt đời phát triển giáo dục Không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tạo lòng tin, uy tín với nhân dân phụ huynh học sinh Phát huy sức mạnh nội lực nhà trường, thành viên nhà trường, nhà trường với tổ chức xã hội, tạo mối liên kết tầm ảnh hưởng tới cộng đồng Nhà trường trung tâm liên kết, xây dựng mối quan hệ đồng bộ, thống để xã hội hóa giáo dục không nhiệm vụ trị mà động lực phát triển địa phương nói chung trường mầm non nói riêng Kiến nghị Qua nghiên cứu đề tài Bản thân có số kiến nghị, đề xuất sau: * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Cần tham mưu cho UBND huyện sớm bổ sung thêm giáo viên thiếu cho nhà trường để đảm bảo cho việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu 19 Đề xuất với Sở GD&ĐT tiếp tục hỗ trợ trang thiết bị tối thiểu theo Thông tư 02 Bộ GD&ĐT cho lớp tuổi tuổi trường khó khăn * Đối với lãnh đạo địa phương: Cần quan tâm đến sở vật chất nhà trường, sớm có kế hoạch đầu tư xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I năm học 20172018 theo Nghị Đại hội Đảng xã đề * Đối với nhà trường: Mỗi cán quản lý, giáo viên cần làm tốt công tác tuyên truyền vận động cho phụ huynh học sinh toàn thể nhân dân hiểu rõ ý nghĩa công tác XHHGD để tất người tự nguyện tham gia, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói riêng chất lượng giáo dục xã nhà nói chung ngày phát triển Trên sáng kiến kinh nghiệm đề tài “ Một số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang” mà thân vận dụng để thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Tuy nhiên, trình thực không tránh khỏi hạn chế, mong đóng góp đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp để kinh nghiệm công tác xã hội hóa giáo dục thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy làm thay đổi mạnh mẽ sở vật chất nhà trường Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Trung, ngày 16 tháng năm 2017 CAM KẾT KHÔNG COPY Người viết Phạm Thị Diễn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá VIII) định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ 20 công nghiệp hoá, đại hoá nhiệm vụ đến năm 2000, webside: dangcongsan.vn [2] Nghị số 29-NQ/TW, ngày 4-11-2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [3] Đề án “Phát triển GDMN giai đoạn 2006 - 2015” [4] Thư viện Violet DANH MỤC 21 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phạm Thị Diễn Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường mầm non Hà Giang TT Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Tên đề tài SKKN Năm học đánh giá xếp loại Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ Phòng GD&ĐT Hà Trung B 2006-2007 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng tiết dạy trẻ kể chuyện sáng tạo Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa C 2007- 2008 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Phòng GD&ĐT Hà Trung B 2010-2011 Một số kinh nghiệm Phòng việc thực công tác xã hội GD&ĐT Hà hóa giáo dục trường mầm Trung non Hà Giang C 2013-2014 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Hà Giang Phòng GD&ĐT Hà Trung B 2014-2015 Một số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang- Hà Trung Phòng GD&ĐT Hà Trung A 2016-2017 MỤC LỤC 22 NỘI DUNG TRANG I Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những điểm SKKN II Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến nhà trường 16 III Kết luận, kiến nghị 18 Kết luận 18 Kiến nghị 20 Tài liệu tham khảo 21 23 ... nghiệm đề tài “ Một số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang mà thân vận dụng để thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Tuy nhiên, trình thực không... nhà trường Tôi chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang- Hà Trung” Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cường công tác xã hội hóa giáo. .. chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Hà Giang Phòng GD&ĐT Hà Trung B 2014-2015 Một số kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hà Giang- Hà Trung Phòng GD&ĐT Hà Trung A