... nghiên cứu lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ CBQL trường THCS; thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Phòng GD&ĐT Cát Tiên; đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL ... nguồn nhân lực, định thành bại quốcgia thành đạt cho cá nhân sống Vì pháttriểngiáo dục trở thành quốc sách hàng đầu” nhiều quốcgiaPháttriểngiáo dục pháttriển người, pháttriển nguồn nhân ... loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên theo quy định Nhà nước; quảnlý hồ sơ tuyển dụng giáo viên, nhân viên; - Quảnlýhọc sinh hoạt động học sinh nhà...
... thống hóa sở lý luận cơng tác pháttriểnđộingũ cán quảnlýgiáo dục; pháttriểnđộingũquảnlý trường tiểu học 4.2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường tiểu họcQuận 11 ... khảo sát báo: - Thựctrạng việc thực kế hoạch pháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực chức quảnlý công tác pháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực hình thứcpháttriểnđộingũ - Một số kiến ... chất lực nhà quảnlýpháttriển Chủ thể quảnlý Cơ chế quảnlý Mục tiêu quảnlýĐối tượng quảnlý Sơ đồ 1.1: Sơ đồ mô tả hoạt động quảnlý [44] b Bản chất hoạt động quảnlý chức quảnlý * Bản...
... hoạt động dạy học tiến lên trạng thái chất 1.3 Đội ngũ, độingũ giảng viên, quảnlýđộingũ giảng viênquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên * Độingũ giảng viênĐộingũ thuật ngữ dùng để “số ... 1.6 Nội dung quảnlýđộingũ giảng viên 32 1T T 1.7 Phối hợp quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 37 1T T Chương 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN ... 1.3 Đội ngũ, độingũ giảng viên, quảnlýđộingũ giảng viênquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 20 1T T 1 Quảnlý Trường Cao đẳng Sư phạm 22 1T T 1.4.1 Mục tiêu giáo...
... thựctrạngđộingũgiáoviên công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường mầm non tư thục thành phố Tuyên Quang - Đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên ... khảo phụ lục, nội dung gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trường mầm non tư thục Chương 2: Thựctrạng biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên trường ... cầu pháttriểngiáo dục mầm non Sự pháttriển cá nhân giáoviên có ý nghĩa định pháttriển toàn độingũ Ngược lại, độingũgiáoviên mầm non pháttriển tạo điều kiện thuận lợi cá nhân phát triển...
... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 12 CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 1.2 Những khái niệm Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýgiáo 12 22 1.3 ... THCS nhà trường Đối tượng quảnlýpháttriểnđộingũ CBQLGD trường THCS Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ CBQLGD trường THCS bao gồm: xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũ cán quảnlýgiáo dục; ... cán quảnlýgiáo dục quảnlý 41 pháttriểnđộingũ cán quảnlýgiáo dục trường trung học sở thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 53 CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƯỜNG...
... - Xác định sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên dạy thực hành nghề theo hướng chuẩn hoá - Đánh giáthựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên dạy thực hành nghề Điện ... thiết cấp quảnlýgiáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo độingũgiáoviên dạy thực hành nghề sở đào tạo nghề Để pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề nói chung độingũgiáoviên dạy nghề ... cứu Công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên dạy thực hành nghề Điện trường Cao đẳng nghề cơng nghiệp Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên theo hướng...
... đổigiáo dục tiểu học 31 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học 31 1.4.1 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênquảnlý nguồn nhân lực 32 1.4.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiáo ... Đánh giáthựctrạngđộingũgiáoviên tiểu học công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học tỉnh Sơn La 4.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học tỉnh Sơn ... GD-ĐT 1.4.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học a Quảnlý việc xây dựng kế hoạch chiến lợc pháttriểngiáoviên tiểu học Trong công tác pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học trớc...
... loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên theo quy định Nhà nước; quảnlý hồ sơ tuyển dụng giáo viên, nhân viên; - Quảnlýhọc sinh hoạt động học sinh nhà ... quản thiết bị, đồ dùng dạy học yếu 2.5 THỰCTRẠNG CƠNG TÁC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG PTDTNT 2.5.1 Thựctrạngnội dung pháttriểnđộingũ CBQL 2.5.1.1 Pháttriển phẩm chất trị, đạo ... pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thựctrạngđộingũ QL pháttriểnđộingũ CBQL...
... lược pháttriểngiáo dục nói chung pháttriểnđộingũgiáoviênnói riêng Pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau phải phù hợp với chủ trương xây dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo CBQL giáo ... 1: Cơ sở lý luận việc nghiên cứu công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh ... làm phân tích thựctrạng cơng tác pháttriểnđộingũ 2.3 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriểnđộingũ Nhiều năm qua, số lượng GVTHPT tỉnh Cà Mau...
... sở lý luận quản lý, công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênnói chung độingũgiáoviên Tiểu họcnói riêng - Đánh giáthựctrạng việc quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênnói chung độingũ ... sở lý luận công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học 5.2 Đánh giáthựctrạngquảnlýđộingũgiáoviên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hố 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriển ... vấn đề lý luận liên quan đến quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu họcNội dung chương nêu rõ quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Những...
... niệm QuảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviênnội dung chủ yếu trình quảnlý nguồn nhân lực nhà trường nói riêng ngành GD - ĐT nói chung Quảnlýđộingũgiáoviênthực chất quảnlý tập ... Quảnlýđộingũgiáoviênquảnlý tập thể người có học vấn, có nhân cách pháttriển trình độ cao, cơng tác quảnlý cần phải ý số yêu cầu sau: Quảnlýđộingũgiáoviên phải giúp cho độingũgiáo ... tích hợp lý thuyết thực hành trình độ giáoviên dạy thực hành phải đủ tiêu chuẩn giáoviên dạy lý thuyết Vấn đề đặt phải đào tạo chuẩn trình độ đạihọc sau đạihọc cho giáoviên dạy thực hành chưa...
... cầu, nội dung, phương pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viênđạihọc 1.3.3.1 Mục đích, yêu cầu quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viênđạihọcQuảnlýpháttriểnđộingũ giảng viênđạihọc nhằm ... pháttriểnđộingũ giảng viênđạihọc Phương pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viênđạihọc dựa phương pháp quảnlýnói chung Đó phương pháp quảnlý vận dụng nội dung cụ thể quảnlý - quảnlý ... quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viênđạihọc Sở dĩ cần phải quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viênđạihọclý sau đây: 1.3.4.1 Yêu cầu đổigiáo dục đạihọc Việt Nam Sau 26 năm đổi đất nước, giáo...
... cứu lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học khảo sát thựctrạngđộingũ GV tin học trường THPT tỉnh Hưng Yên từ đề xuất số giải pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học ... lực độingũgiáoviên tin học 2.3.4 Tuổi đời thâm niên giảng dạy độingũgiáoviên 2.3.5 Đánh giá chung độingũgiáoviên tin học 2.4 Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên ... độingũgiáoviên tin học trường THPT; 5.2 Khảo sát thựctrạngđộingũ công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tin học trường THPT tỉnh Hưng Yên; 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýphát triển...
... vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trƣờng (đại học/ cao đẳng); lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý Việt Nam - Khảo sát, đánh giáthựctrạngđộingũ cán quảnlý công ... đẳng, đạihọc Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũ cán quảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýTrƣờng Cao đẳng Du lịch HàNội Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán quản ... đẳng, đạihọc 1.6.1 Vấn đề pháttriểnđộingũ cán quảnlýgiáo dục 1.6.2 Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước vấn đề cán CHƢƠNG THỰCTRẠNGĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ VÀ CÔNG TÁC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘI NGŨ...
... lục, nội dung luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường trung học sở Chương 2: Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trường ... vụ thời kỳ đại hóa hội nhập 2.4 Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nam Định 2.4.1 Thựctrạngnội dung quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường ... dựng gắn với phát triển, pháttriển phải dựa sở ổn định 1.2.4.2 Pháttriểnđộingũ cán quảnlýPháttriển nguồn nhân lực giáo dục thể mặt: - Một là, pháttriểnđộingũ CBQL gây dựng độingũ cán QL...
... tác quảnlýđộingũgiáoviênQuản lý giáoviên phải thực vấn đề nêu luật giáo dục, lập quy hoạch, kế hoạch xây dựng độingũgiáo viên, quy định biên chế 1.4 Quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên ... dồi, pháttriển để đạt mục tiêu nhiệm vụ công tác đặt 1.4.2 Khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviênQuản lý pháttriểnđộingũgiáoviên việc làm có kế hoạch cụ thể độingũgiáoviên giai ... nghề cao 1.3.3 QuảnlýđộingũgiáoviênQuản lý độingũgiáoviênquản lý người.Trong trung tâm GDTX, việc chăm lo xây dựng quản lý pháttriểnđộingũgiáo viên, cán bộ, nhân viên 1.3.4 Nhiệm...
... lục, nội dung luận văn trình bày chương Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn tiểu học Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện ... quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC ... chuyên môn giỏi, phù hợp với công tác tra giao 1.7 Quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học 1.7.1 Nguyên tắc pháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học Nguyên tắc chủ thể quản lý...
... triển nguồn nhân lực; 1.2.2 Giáo viên; độingũgiáoviên 1.2.3 QuảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviên tập trung vào số nội dung sau : xây dựng quy hoạch cán bộ, giáo viên, nhân viên; ... nghiên cứu vấn đề lý luận công tác pháttriểnđộingũgiáoviênthựctrạngđộingũgiáoviên tiếng Anh cấp THCS tỉnh Vĩnh Phúc, đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh ... pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh THCS đề xuất cao, triển khai đồng quy trình chắn thu kết tốt công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh nói riêng độingũgiáo viên...