... Caođẳng 2.3 Thựctrạngquảnlýcôngtác b idƣỡng đ ingũgiảngviêndạythựchành Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 2.3.1 Thựctrạngcôngtác quy hoạch đ ingũgiảngviêndạythực ... Cơ sở lý luận quảnlýcôngtác b i dưỡng đ ingũgiảngviêndạythựchànhtrườngCaođẳngkỹthuật Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtácquảnlý b i dưỡng đ ingũgiảngviêndạythựchànhTrườngCaođẳng ... triển giáo dục, phát triển kinhtế xã h i + Từ thựctrạng đ ingũgiảngviêndạythựchànhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI cho thấy việc b i dưỡng đ ingũgiảngviêndạythực hành...
... b i dưỡng đ ingũgiảngviêndạythựchànhTrườngCaođẳngKỹthuật - Đánh giá thựctrạng đ ingũgiảngviêndạythựchànhtrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quản ... THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁC B IDƢỠNG Đ INGŨGIẢNGVIÊNDẠYTHỰCHÀNHỞ TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Một số nét kh i quát Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI ... giảngviêndạythựchành trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 7.2 Phƣơng pháp khảo sát Đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlý đ ingũgiảngviêndạythựchành trƣờng CaođẳngKinhtếKỹ thuật...
... dưỡng nghiệp vụ sư phạm GV THPT 1.2.2 Đ ingũ – Đ ingũ GV THPT 1.2.2.1 Đ ingũ Đ ingũ kh i niệm sử dụng phổ biến tổ chức, đơn vị đ ingũ cán công nhân viên, đ ingũcông nhân, đ ingũkỹ sư…Theo ... số biện pháp quảnlý hợp lý 1.2 Hệ thống kh i niệm 1.2.1 Giáo viên – Giáo viên THPT 1.2.1.1 Giáo viên “Nhà giáo ngưi làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng ... ngưi học lớp b i dưỡng, trả l i câu h i: Ai b i dưỡng ?; b i dưỡng n i dung ?; Số lượng b i dưỡng ? - Xác định rõ đ ingũngưidạy lớp b i dưỡng, trả l i câu h i: Ai báo cáoviên lớp b i dưỡng ?...
... nghiên cứu Côngtácquảnlý thiết bị thựchànhTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Phú Lâm TP.HCM 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlý thiết bị thựchànhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Phú ... TBTH • Thựctrạngquảnlýcơngtáclý TBTH Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ THIẾT BỊ THỰCHÀNH T ITRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT PHÚ LÂM 2.1 Kh i quát trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Phú Lâm ... cao chất lượng dạy học trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Phú Lâm Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận côngtácquảnlý thiết bị thựchànhtrườngCaođẳng Khảo sát, đánh giá thựctrạng công...
... Khoa Kinhtế t i chính, TrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuậti n Biên 4.3 Đề xuất biện pháp quản lí góp phần nâng cao hiệu thực tập sinh viên Khoa Kinhtế t i chính, TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... CaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên Chúng tiến hành lấy ý kiến 50 cán quảnlýgiảngviêncôngtáctrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên, 50 cán hướng dẫn thực tập sở, 100 sinh viên ngành ... 86 2.1 Đ i v iTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên 86 2.2 Đ i v i Khoa Kinhtế - T i chính, TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên 87 2.3 Đ i v i sở thực tập...
... làm sáng tỏ sở thực tiễn quảnlý CSVC trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Th i Nguyên chương Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝ TĂNG CƢỜNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT TH I NGUYÊN 2.1 ... ngư i, đ ingũ giáo viên 187 giảng viên, có: PGS - TS, 07 tiến sĩ, 80 thạc sĩ, 05 nghiên cứu sinh, 65 học viêncao học, 121 đ i học Đâytrườngcaođẳng tồn quốc có đ ingũgiảngviên v i trình ... hình quảnlý giáo dục nhà trường gồm quảnlý t i chính, quảnlý chất lượng giáo dục, quảnlý đ i ngũ, CSVC thiết bị dạy học, quảnlý thơng tin, xây dựng văn hóa quảnlýi u hành nhà trường Các tác...
... đẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Đề án nâng cấp TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI thành Trường Đ i học KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp 15 Trƣờng CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp ... vào côngtácquảnlý trƣờng CaođẳngKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệpI Trên sở nghiên cứu thựctrạng ứng dụng CNTT quảnlý việc tổ chức ứng dụng CNTT quảnlýtrườngCaođẳngKinhtếkỹthuậtCôngnghiệp ... TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Nam Định 1992: TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ 1998: TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Đến tháng 4/1998 Trường đ i tên thành Trường Cao...
... i u kiện địa lý, m itrường xã h i, nguồn nhân lực sở vật chất trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 i u kiện địa lý, m itrường xã h iTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCông ... TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Nam Định 1992: TrườngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ 1998: TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Đến tháng 4/1998 Trường đ i tên thành TrườngCao ... TẾ – KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 V i nét kh i quát trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Đặc i m nhà trường Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, TrườngCaođẳngKinhtế – Kỹ thuật...
... CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Đ i tượng nghiên cứu: Các biện pháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào côngtácquảnlýtrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết ... kh i quát trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Đặc i m nhà trường Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI có 50 năm xây dựng trưởng thành ... đặc biệt bậc học caocao đẳng, đ i học 39 2.2 i u kiện địa lý, m itrường xã h i, nguồn nhân lực sở vật chất trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 i u kiện địa lý, m i trường...
... hiệu quảnlýcôngtác HSSV trườngcaođẳng Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁC HỌC SINH – SINH VIÊNỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT TP HỒ CHÍ MINH 35 2.1 Gi i thiệu kh i quát TrườngCaođẳng ... SINH VIÊNỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT TP HỒ CHÍ MINH 2.1 Gi i thiệu kh i quát TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật TP Hồ Chí Minh 2.1.1 Q trình hình thành phát triển TrườngCaoĐẳngKinh ... quảnlýcôngtác HSSV trườngcaođẳngkinhtế – kỹthuật - Nghiên cứu thựctrạng vấn đề quảnlýcôngtác HSSV TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Thành Phố Hồ Chí Minh - Đề xuất số gi i pháp quản...
... thuậtCôngnghiệpI thành Trường Đ i học KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp 15 Trƣờng CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Báo cáo tổng kết năm học 2006 – 2007 trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCông ... tin vào côngtácquảnlýtrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Khách thể đ i tƣợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýtrườngCaođẳngKinhtế – Kỹ ... 13 Đ i học Quốc gia Hà N i, Khoa Sƣ phạm Các t i liệu dùng cho đào tạo Cao học Quảnlý giáo dục 14 Trƣờng CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Đề án nâng cấp TrườngCaođẳngKinhtếKỹ thuật...
... Trƣờng CaođẳngKinhtếkỹthuật Đ i học Th i Nguyên v i đơn vị liên kết 33 Bảng 10: Thựctrạngquảnlý liên kết đào tạo Trƣờng CaođẳngKinhtếkỹthuật Đ i học Th i Nguyên v i đơn vị liên ... giáo viên, sở vật chất phục vụ đào tạo, n i dung chƣơng trình giáo viên đánh giá cao so v i ý kiến đánh giá cán quảnlý Trƣờng CaođẳngKinhtếkỹthuật Đ i học Th i Nguyên Cô giáo V.T.N, giảng ... hoạt động giảngdạy giáo viên Về việc quảnlý hoạt động giảngdạy giáo viên nhà trƣờng quảnlý tất khâu bao gồm: + Quảnlý khâu học lý thuyết lớp + Quảnlý khâu dạylý thuyết + Quảnlý khâu dự...
... môn cho đ ingũ cán công chức cấp xã trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật - i n Biên giai đoạn 64 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cán quản lý, giảngviên nhà trường ... Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG B IDƢỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTI N BIÊN 39 2.1 Đặc i m đ ingũ cán bộ, công chức cấp xã tỉnh i n Biên ... dưỡng CB, CC cấp xã trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên 52 2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý hoạt động b i dưỡng TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên 55 2.6.1...
... 34 TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.3.1 Thựctrạngquảnlý hoạt động giảngdạygiảngviên 35 2.3.2 Thựctrạngquảnlý hoạt động học tập sinh viên 40 2.3.3 Thựctrạngquảnlý ... CaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Tháng 04/1998 Trường đ i tên thành TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCông nhiệp I Ngày 11/09/2007 Trường nâng cấp thành Trường Đ i học Kinhtế – Kỹthuật ... - Qui định kh i lượng giảng GV cao 16 CHƯƠNG III CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ Đ I M I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 3.1 Các biện pháp quảnlý đ i phương...
... ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢNLÝ Đ I M I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh i quát trình phát triển trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrường ... quảnlý hoạt động dạy học mơn Tốn 34 TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.3.1 Thựctrạngquảnlý hoạt động giảngdạygiảngviên 35 2.3.2 Thựctrạngquảnlý hoạt động học tập sinh viên ... pháp dạy học 57 mơn tốn trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtcôngnghiệpI 3.1 Các biện pháp quảnlý đ i phương pháp dạy học mơn tốn 57 TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 3.1.1 Nâng cao...
... động dạy học quảnlý hoạt động dạy học mơn Tốn TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu “ Quảnlý đ i phương pháp dạy học mơn tốn” TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... đẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp dạy học mơn Tốn Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI đƣợc đ i đạt hiệu cao vận dụng cách sáng tạo đồng biện pháp quản ... đề t i Do th i gian có hạn, đề t i tập trung nghiên cứu thựctrạngdạy học, quảnlýdạy học quảnlý ĐMPPDH mơn Tốn Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI năm học gần (2004 - 2007) kiểm...
... h i đ i dùng như: “ Đ ingũ tri thức, đ ingũcông nhân viên chức, đ ingũ nghệ sĩ, đ ingũ giáo viên ” Từ hiểu: Đ ingũgiảngviên tập thể ngưi có chức năng, nghề nghiệp (nghề dạy học) cấu thành ... ngũgiảngviên ……………………… … 1.2.2 Kh i niệm phát triển, phát triển đ ingũgỉảngviên ……………… 1.2.3 Kh i niệm Quản lý, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlý đ ingũgiảngviên 1.3 Tiêu chuẩn đ ingũ giáo ... giáo dục chọn đề t i "Một số gi i pháp phát triển đ ingũ giáo viên (giảng viên) trường " gắn thựctế v itrường để làm luận văn tốt nghiệp như: Một số gi i pháp phát triển đ ingũ giáo viên trường...
... N i lý, văn Trường Đ i học văn hóa Trường Đ i học kinhtế Thư viện – thông tin Luật kinhtế quốc dân Trường Đ i học nông Quảnlý đất đai nghiệp Hà N iTrườngCaođẳng du lịch Kỹthuật chế biến ... qua việc thực th i gian, kế hoạch giảngdạy - Xây dựng m iquan hệ thân thiện giảngviên v i học viên, giảngviên v i cán bộ, giáo viên trung tâm - Sau đợt học tổ chức cho học viên lấy ý kiến ... học viên 3.2.2.3 Cách thức tiến hành biện pháp a Cách thức tiến hành biện pháp ph i hợp quảnlý hoạt động giảngdạygiảngviên - Kế hoạch, n i dung, chương trình, thơng tin giảngviêntrường đại...
... ngưi 100% giảngviên tốt nghiệp Đ i học trở lên qua lớp b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm 85% giáo viênđảngviênGiảngviêndạy gi i từ cấp trường đến cấp toàn quốc 50% Cán giáo viêntrường rèn luyện ... quảnlý học viên, tâm huyết v i nghề nghiệp Việc kiểm tra, giám sát trình giảngdạygiảngviên trung ương sở liên kết ph i hợp nhịp nhàng Nếu có biểu sai lệch thực kế hoạch giảngdạygiảng viên, ... Bình TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Th i Bình có tiền thân trường Trung học Kinhtế Th i Bình thành lập năm 1960 Năm 1989 trường Trung học Kinhtế Th i Bình, TrườngKinhtếKỹthuật chức Trường...