0

thực trạng quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ chính quyền cấp x̃ trong thời gian qua

Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ chính quyền cấp xã trong bối cảnh hiện nay

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ chính quyền cấptrong bối cảnh hiện nay

Khoa học xã hội

... như: quản lý, bồi dưỡng, nghiệp vụ hành chính, cán quyền cấp xã, lực thực hiện, bồi dưỡng tăng cường NLTH Những vấn đề luận quản BD nghiệp vụ hành cho CB quyền cấp xã theo quan điểm tăng ... thứ cấp, khảo sát qua phiếu điều tra, đối thoại, vấn Kết thu thập liệu tư liệu quí cho việc đánh giá thực trạng quản bồi dưỡng nghiệp vụ quản cho CB chính quyền cấp xã thời gian qua ... trình bồi dưỡng gắn với nhu cầu bồi dưỡng học viên” Từ kết thực nghiệm thành công kết hợp với kết khảo nghiệm sáu giải pháp quản bồi dưỡng nghiệp vụ hành cho cán quyền cấp xã theo quan điểm...
  • 26
  • 446
  • 2
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ chính quyền cấp xã trong bối cảnh hiện nay

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ chính quyền cấptrong bối cảnh hiện nay

Sư phạm

... nghiệm quản bồi dƣỡng CB Cộng hòa Pháp 48 TIỂU KẾT CHƢƠNG 51 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ HÀNH CHÍNH CHO CÁN BỘ CHÍNH QUYỀN CẤPTRONG THỜI GIAN QUA ... QUẢN BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ HÀNH CHÍNH CHO CÁN BỘ CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ THEO QUAN ĐIỂM TĂNG CƢỜNG NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 99 3.1 Định hƣớng phát triển quyền cấp ... nghiệp vụ hành cho CB chính quyề n cấ p xã theo quan điể m tăng cƣờngnăng lực thực Khảo sát, điều tra thực trạng quản BD nghiệp vụ hành cho CB quyền cấp xã t ại tỉnh B ắc Giang thông qua...
  • 207
  • 819
  • 9
Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ văn hóa cơ sở huyện tân sơn, tỉnh phú thọ

Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ văn hóa cơ sở huyện tân sơn, tỉnh phú thọ

Cao đẳng - Đại học

... tác quản VHCS phát triển phong trào VHCS 1.2.2 Quản lý, quản giáo dục, quản văn hóa 1.2.2.1 Quản chức quản Quản tƣợng xã hội xuất sớm lịch sử xã hội loài ngƣời Nhu cầu quản ... cán văn hóa sở 1.2.2 Quản lý, quản giáo dục, quản văn hóa 12 1.2.3 Quản phát triển đội ngũ quản hoạt động bồi dƣỡng 16 1.3 Một số vấn đề luận tổ chức bồi dƣỡng nghiệp ... cho cán VHCS hoạt động QLGD 1.2.3.4 Quản hoạt động bồi dưỡng Quản hoạt động bồi dưỡng: thực chức quản nhằm đạt đƣợc mục tiêu hoạt động bổ sung kiến thức luận trị, chun mơn nghiệp vụ, ...
  • 101
  • 347
  • 0
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Thạc sĩ - Cao học

... vào thực mục tiêu đào tạo giáo viên nhà trƣờng sƣ phạm - Quản bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Quản bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm trình quản việc bổ sung kiến thức, kỹ liên quan đến nghề nghiệp ... công tác quản hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên 53 2.4.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên 54 2.4.3 Thực trạng ... nhận kết bồi dƣỡng 1.6 Những yếu tố ảnh hƣởng tới quản bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên Trƣờng Cao đẳ ng Sƣ pha ̣m 1.6.1 Yếu tố chủ quan Quản hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ...
  • 120
  • 359
  • 3
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng và an ninh các trường đại học

Quản bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng và an ninh các trường đại học

Tiến sĩ

... cứu thực tiễn, luận án đánh giá thực trạng nội dung quản bồi dƣỡng nghiệp vụ hành cho cán quyền cấp xã; xác định yếu kém, nguyên nhân yếu quản bồi dƣỡng nghiệp vụ hành cho cán quyền cấp ... hành cho cán quyền cấp xã theo quan điểm tăng cƣờng lực thực Luận án yêu cầu khách quan phải đổi quản bồi dƣỡng nghiệp vụ hành theo quan điểm tăng cƣờng lực thực cho cán quyền cấp xã Thông qua ... Thực trạng quản thực mục tiêu bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho giảng viên giáo dục QP&AN 71 2.4.2 Thực trạng quản nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm 73 v 2.4.3 Thực...
  • 192
  • 452
  • 1
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trường đại học

Quản bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trường đại học

Tiến sĩ

... cứu thực tiễn, luận án đánh giá thực trạng nội dung quản bồi dƣỡng nghiệp vụ hành cho cán quyền cấp xã; xác định yếu kém, nguyên nhân yếu quản bồi dƣỡng nghiệp vụ hành cho cán quyền cấp ... hành cho cán quyền cấp xã theo quan điểm tăng cƣờng lực thực Luận án yêu cầu khách quan phải đổi quản bồi dƣỡng nghiệp vụ hành theo quan điểm tăng cƣờng lực thực cho cán quyền cấp xã Thông qua ... dưỡng nghiệp vụ hành cho cán quyền cấpbối cảnh nay” Đỗ Thị Ngọc Oanh, luận án làm rõ nội hàm số khái niệm: lực, lực thực hiện, cán quyền cấp xã; xác định nội dung quản bồi dƣỡng nghiệp vụ hành...
  • 182
  • 431
  • 2
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trư ng đại học (TT)

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trư ng đại học (TT)

Tiến sĩ

... tiêu, yêu cầu vai trò bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.2 Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.3 Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.4 Hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.5 ... dung quản bồ dưỡng NVSP g ảng v ên bao gồm: quản mục t êu; quản nộ dung c ương trìn ; quản ìn t ức, đ ều k ện bồ dưỡng quản oạt động k ểm tra, đán g oạt động bồ dưỡng Quản bồ dưỡng ... 1.3.2.5 Cơ sở vật chất phục vụ cho bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.6 Lực lượng tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.7 Sự khác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học giảng...
  • 24
  • 465
  • 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ, công chức cấp xã huyện đoan hùng, tỉnh phú thọ

Quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ, công chức cấp xã huyện đoan hùng, tỉnh phú thọ

Quản lý nhà nước

... 2.3.2 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ hành cho CBCC cấp xã huyện Đoan Hùng Trung tâm bồi dƣỡng trị 52 2.4 Thực trạng quản hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ hành đối cán bộ, ... tài Quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ quản cán quản trường Tiểu học Quận Hồn Kiếm, Hà Nội” [43] Tuy có số cơng trình nghiên cứu liên quan tới quản bồi dƣỡng CBCC cấp xã, quản bồi ... Khách thể nghiên cứu Quản hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ hành cho cán cơng chức cấp xã 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụ hành cho cán cơng chức cấp xã huyện Đoan Hùng,...
  • 127
  • 383
  • 0
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường mầm non phúc diễn, quận bắc từ liêm, hà nội theo chuẩn nghề nghiệp

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường mầm non phúc diễn, quận bắc từ liêm, hà nội theo chuẩn nghề nghiệp

Khoa học xã hội

... dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho ñội ngũ giáo viên 45 2.2.3 Kết bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho ñội ngũ giáo viên 48 2.4 Thực trạng biện pháp quản hiệu trưởng nhằm bồi dưỡng nghiệp vụ ... luận biện pháp quản bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho ñội ngũ GVMN Chương 2: Thực trạng quản bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho ñội ngũ GVMN quận Bắc Từ Liêm thành phố Hà ... phạm cho giáo viên 51 2.3 Thực trạng biện pháp quản hiệu trưởng nhằm bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên 51 2.4 Thực trạng quản bồi dưỡng NVSP theo chuẩn nghề nghiệp...
  • 129
  • 398
  • 2
Quản lí hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ văn phòng các trường THPT tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)

Quản lí hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho cán bộ văn phòng các trường THPT tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)

Tài liệu khác

... cần phải bồi dưỡng nghiệp vụ hành nhiều Nếu như, cán hành cấp học bậc học khác, cần bồi dưỡng nghiệp vụ hành đơn nghiệp vụ văn thư, cán hành THPT ngồi việc bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính, cần ... Chƣơng Cơ sở luận quản lí hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ hành cho cán văn phòng trường THPT Chƣơng Thực trạng hoạt động bồi dưỡng quản lí hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ hành cho cán văn phòng ... khái niệm liên quan đến đề tài 10 1.2.1 Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí nhà trường 10 1.2.2 Bồi dưỡng, bồi dưỡng nghiệp vụ hành quản , bồi dưỡng nghiệp vụ hành cho cán văn phòng...
  • 113
  • 135
  • 0
LUẬN văn THẠC sĩ   QUẢN lý bồi DƯỠNG năn lực NGHIÊN cứu CHO cán bộ KHOA học ở sở KHOA học và CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ hà nội

LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN bồi DƯỠNG năn lực NGHIÊN cứu CHO cán bộ KHOA học ở sở KHOA học và CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ hà nội

Khoa học xã hội

... độ quản hoạt 21 động NCKH cho đội ngũ CBKH biện pháp quan trọng, thường xuyên, cần trọng thực Kế hoạch quản hoạt động bồi dưỡng NLNC cho CBKH: Trong quản bồi dưỡng cho CBKH, nhà quản ... động bồi dưỡng từ chủ thể quản Phương thức quản hoạt động bồi dưỡng NLNC cho CBKH: Bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng định kỳ theo kế hoạch Sở, phòng ban, đơn vị, bồi dưỡng cập nhật tự bồi dưỡng ... 2.2.3 Thực trạng quản hoạt động bồi dưỡng lực nghiên cứu cho cán khoa học Kết khảo sát thực trạng quản bồi dưỡng NLNC cho CBKH tổng hợp Bảng 2.3 Bảng 2.3 Tổng hợp kết đánh giá quản hoạt...
  • 106
  • 217
  • 0
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng công tác đào tạo, phát triển năng lực cho cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện thạch thất thành phố hà nội

Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Thực trạng công tác đào tạo, phát triển năng lực cho cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn huyện thạch thất thành phố hà nội

Quản trị kinh doanh

... điều hành cho đối tượng Chủ tịch UBND cấp xã, công chức hành xã - Tổ chức lớp bồi dưỡng cho cán bộ, cơng chức cấp xã như: • Phát triển Đảng viên • Bồi dưỡng nghiệp vụ hội nơng dân; nghiệp vụ cơng ... độ cán xã, phường, thị trấn Trong đội ngũ cán cấp xã đào tạo, bồi dưỡng; sách, chế độ cán cấp xã chắp vá Trong trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ luận, trị đội ngũ cán thấp Chỉ tính số cán ... bố tiêu biên chế hành chính, nghiệp hàng năm, kiểm tra việc quản lý, sử dụng biên chế hành chính, nghiệp Về hoạt động quản lý, đào tạo, bồi dưỡng cán cơng chức: + Phòng Nội Vụ giúp UBND huyện...
  • 47
  • 527
  • 1
Thực trạng chất lượng tín dụng giữa SGD I  - NHCTVN với các Tổng công ty Nhà nước trong thời gian qua

Thực trạng chất lượng tín dụng giữa SGD I - NHCTVN với các Tổng công ty Nhà nước trong thời gian qua

Tài chính - Ngân hàng

... tạo bồi dỡng cán quy hoạch Phối hợp với phòng liên quan, tham mu cho Giám đốc kế hoạch thực quỹ tiền lơng quý, năm, giải kịp thời quyền lợi, tiền lơng đặn, bảo hiểm xã hội sách khác cho cán theo ... Nam Thực bảo trì, bảo dỡng hệ thống máy tính, thiết bị tin học để phục vụ cho công tác quản không bị ách tắc *Phòng hành quản trị Thực mua sắm toàn trang thiết bị, phơng tiện làm việc phục vụ ... thơng Việt Nam khai thác thông tin, phục vụ cho hoạt động kinh doanh Sở giao dịch I, cung cấp thông tin kịp thời, xác cho Ban giám đốc phòng nghiệp vụ để điều hành, kinh doanh có hiệu - Đảm bảo an...
  • 33
  • 234
  • 0
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM Ở HUYỆN ĐÔNG HẢI TRONG THỜI GIAN QUA

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM Ở HUYỆN ĐÔNG HẢI TRONG THỜI GIAN QUA

Giáo dục học

... dục cho trẻ em II/ Thực trạng công tác bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em huyện Đông Hải thời gian qua : 1.Những mặt mạnh tồn yếu công tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em huyện Đơng Hải thời gian ... liên tục, ngành, cấp tổ chức xã hội tham gia, nhà cung cấp dịch vụ y tế có chuyễn biến nhận thức phương thức phục vụ góp phần phục vụ tốt cho việc chăm sóc sức khỏe trẻ em, từ tình trạng sức khỏe ... sức khỏe ban đầu cho trẻ em, người dân tiếp xúc với thông tin Kiến thức hành vi cha mẹ vấn đề dinh dưỡng cho trẻ em, thức ăn tốt cho trẻ, phối hợp, chế biến chế độ ăn uống hợp cho trẻ, chăm sóc...
  • 10
  • 488
  • 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG  NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA  HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN  THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY

Quản trị kinh doanh

... dung quản hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV - Quản bồi dưỡng NVSP qua thực tế công tác GV - Quản bồi dưỡng NVSP qua việc tổ chức học tập có hệ thống - Quản tự bồi dưỡng NVSP GV - Quản ... tạo quan tâm đến cải tiến Cải tiến thước đo trình độ quản lý, nhiều do, cơng tác quản bồi dưỡng NVSP cho GV trường THPT thời gian qua chưa quan tâm nhiều đến chức Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN ... chủ đích chủ thể quản (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) tổ chức làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức” Nhà luận quản kinh tế A.Fayol: Quản tức lập kế...
  • 105
  • 1,940
  • 20
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên thực hành trường trung cấp Kỹ thuật Công  Nông nghiệp Quảng Bình

Một số giải pháp quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên thực hành trường trung cấp Kỹ thuật Công Nông nghiệp Quảng Bình

Khoa học xã hội

... thực trạng quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên thực hành trường Trung cấp Kỹ thuật Công - Nơng nghiệp Quảng Bình - Đề xuất giải pháp quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ ... 1.4 Quản công tác bồi dưỡng NVSP cho GVTH trường TCCN Tiểu kết chương Chương Thực trạng công tác quản bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho GVTH trường Trung cấp Kỹ thuật Cơng - Nơng nghiệp Quảng ... Vấn đề quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên thực hành trường Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Một số giải pháp quản công tác bồi dưỡng NVSP cho...
  • 128
  • 333
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật công nghiệp i

Biện pháp quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i

Khoa học xã hội

... 2.2.2 Thực trạng quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I 2.2.2.1 Thực trạng quản mục tiêu nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Quản mục ... 2: Thực trạng công tác quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho GV trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I Chƣơng 3: Biện pháp quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho ... người giáo viên 1.3.2 Các nội dung quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.1 .Quản mục tiêu bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Quản mục tiêu bồi dưỡng NVSP q trình giúp giáo viên nhận...
  • 21
  • 1,149
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25