... Chọn đề kiểmtra tài liệu, phân tích: Sự hợp lý, khoa học ma trận đề (theo yêu cầu nêu tài liệu) Đánhgiá chất lượng câu hỏi theo tiêu chí: Theo ma trận khơng? Có đo mức độ u cầu chuẩn khơng? ... đề kiểmtra định kỳ Yêu cầu việc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn chuẩn? Những chuẩn nào? Yêu cầu việc biên soạn câu hỏi: TNKQ (tiêu chí 1, 3, 4); TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm ... NỘI DUNG Cấu trúc chuẩn KT, KN CTGD THPT Tiêu chí hố chuẩn KT, KN 3 Quy trình biên soạn đề kiểmtra định kỳ Cấu trúc chuẩn KT, KN CTGD THPT Phân loại nhận thức Bloom Evaluation Creating...
... cấp họcChuẩnkiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánhgiákết giáo dục 1.3 Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩn công tác tổ chức dạyhọc Quản lý, đạo DạyhọcChuẩn SGK ĐánhgiáChuẩn ... mạch kiếnthứchoạtđộng giáo dục học xếp theo trình tự logic Bởi vậy, soạn hoạtđộngdạyhọc GV cần nhấn mạnh vào chuẩnđồng thời phải giữ cấu trúc nội dung kiếnthứchọc 3 Kiểm tra, đánhgiákết ... kếthọctập Môn Lịch sử Địa lí tiểu học bốn môn họcđánhgiá điểm số Đánhgiá môn Lịch sử Địa lí thựctheo hai hình thức: đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì Vận dụng chuẩnkiểm tra, đánh giá...
... chuyên cần của sinh viên ( Gộp vào đánh giá kết kiểm tra kì) 30% đánh giá kết kiểm tra kì ( Có thể đến 50% ) 60% đánh giá kết thi ći kì Đánhgiá tính chun cần sinh viên Để đánh ... nghiên cứu cho mình Đánhgiákếtkiểmtra kì Hình thức kiểm tra kì của giảng viên phong phú: Giảng viên có thể kiểm tra nhiều lần quá trình học với thời gian và hình thức thích hợp Thời ... các kĩ làm việc theo nhóm, tranh luận, trao đổi quá trình chuẩn bị và tăng cường khả thuyết trình của sinh viên trước đám đôngĐánhgiákết thi cuối kì Có nhiều hình thức đánh giá...
... độngkiểm tra, đánhgiá quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập 45 2.2.2 Nhận thức mục đích kiểm tra, đánhgiá quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên 47 2.3 Thựctrạnghoạtđộng ... Quản lý hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctập 15 1.3 Một số lý luận hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá quản lý hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên 19 1.3.1 Một số lý luận hoạt ... tiêu kếtthúcđánhgiáĐánhgiá có liên quan chặt chẽ với kiểm tra, dựa vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thường liền với nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dựa vào kiểm tra, ...
... dưỡng kiếnthứckiểm tra, đánhgiákếthọctập cho giáo viên Đồng thời công tác quản lý việc kiểm tra, đánhgiákếthọctập mơn Tiếng Anh số hạn chế khâu như: kiểm tra, đánhgiá công tác quản lý kiểm ... quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục cao đẳng, đại học Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục cao đẳng, đại học thường gồm cấp, trình bày hình 1.2 Q TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ... kếtđánhgiá mức độ sửa chữa thực tế 1.3.5 Phương pháp quản lý Thông quakiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên, cán quản lý, giáo viên làm để đánhgiákếthọctậpsinh viên kết giảng dạy giáo...
... kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trƣờng phổ thông 1.2.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập 1.2.2 Mục đích việc kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh1 2 1.2.3 Chức kiểm ... Hóa học, Sinh học, mơn khác thi theo hình thức tự luận 1.3 Cơ sở lí luận việc kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trƣờng phổ thông 1.2.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập 1.2.1.1 Kiểmtra ... hƣớng hoạtđộnghọc Các kiểmtra trình dạyhọc đƣợc sử dụng nhƣ phƣơng tiện, phƣơng pháp dạy học: thông qua việc kiểmtrađánhgiá để dạy (dạy cách kiểmtrađánh giá) Đó câu hỏi kiểmtra phần, kiểm...
... giáo dục 5.1 Chuẩnkiến thức, kĩ để - Biên soạn sách giáo khoa (SGK) tài liệu hướng dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánhgiá - Chỉ đạo, quản lí, tra, kiểm ... niệm kiểm tra, đánhgiáKiểmtrađánhgiá hai khâu quy trình thống nhằm xác định kếtthực mục tiêu dạyhọcKiểmtra thu thập thông tin từ riêng lẻ đến hệ thống kếtthực mục tiêu dạyhọcĐánhgiá ... thức việc giải nhiệm vụ phức hợp Có nhiều hình thức độ phân hoá cao đánhgiá h) Đánhgiáhoạtđộngdạyhọc không đánhgiá thành tích họctập HS, mà đánhgiá trình dạyhọc nhằm cải tiến hoạt động...
... tơi đề cập đến góc độ đánhgiákếthọctậphọcsinh Việc đánhgiákếthọctậphọcsinh gắn liền với khái niệm kiểmtraKiểmtra công cụ đánh giá, đồng thời kiểmtrađánhgiá (KTĐG) hai khâu quy ... tr.312] Đánhgiákếthọctậphọcsinh không đánhgiákết cuối mà ý q trình học tập, tạo điều kiện cho họcsinh tham gia xác định tiêu chí đánhgiákếthọctập Chú trọng vào KTĐG hành động, thái độ học ... diện: kiến thức, kỹ năng, thái độ theochuẩnkiếnthức - kỹ môn học, sau giai đoạn, khối lớp, cấp học Nội dung họctập cần KTĐG kết nắm tri thức, kỹ năng, biểu thái độ họcsinh có qua trình học tập...
... tậphọcsinh trình dạyhọc Nội dung, loại hình, hình thứckiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcsinhKiểmtra - đánhgiákếthọctập môn Vật lí họcsinh dự bị đại học dân tộc Đặc điểm họcsinh dự ... đổi hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập mơn Vật lí họcsinh dự bị đại học dân tộc Kết luận chương Chương Một số biện pháp đổi hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọctập mơn Vật lí họcsinh ... kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.2.3.1 Nội dung kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcsinh Để ĐG KQHT HS cần ĐG theochuẩnkiến thức, kỹ thái độ Để thiết kế câu hỏi lí đo mức độ đạt chuẩn...
... luận kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạtđộng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT 3.2 Phân tích, đánhgiáthựctrạng cơng tác quản lý hoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... thống giáo dục, đánhgiá bậc học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiáhoạtđộng quản lý hiệu trưởng, đánhgiádạy giáo viên, đánhgiákếthọctậphọcsinhHọcsinh ... hoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctập công tác quản lý hoạtđộng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Hiệu trưởng trường THPT 8.2 Phân tích đánhgiáthựctrạng công tác quản lý hoạt động...
... dung cụ thể kiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt kiểmtra - đánhgiákiến thức, kĩ [24] 1.1.2 Quan hệ kiểm tra- đánhgiákếthọctập với trình dạyhọc -Đánh giákếthọctập phận trình dạyhọc : A.Hughes ... giảng dạyhọctậphọcsinh phải gắn liền việc cải tiến phương pháp kiểmtra ánh giákiếnthức kĩ họcsinh Trong nhà trường việc kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh khơng bao hàm mục đích tạo động ... tiến hoạtđộngdạyhọc phần kiếnthức giảng dạy Dùng kiểm tra- đánhgiá bắt đầu dạyhọchọc phần để thực chức chuẩn đoán + Chức định hướng hoạtđộnghọc Các kiểm tra, trắc nghiệm q trình dạy học...
... giákếthọctậphọcsinh 1.1 Vai trò chức kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá nắm vững tri thức, thúcđẩyđộnghọctập Dựa vào loại kiểmtrađánhgiá ngời ta phân loại đợc trình độ nhận thứchọc ... giảng dạyđánhgiákếthọctậphọcsinh Chúng chủ trơng nghiên cứu đa vào ứng dụng phơng pháp kỹ thuật kiểmtrađánhgiá trắc nghiệm khách quan vào việc thẩm định đánhgiákếthọcsinh trình dạyhọc ... Kiểmtrađánhgiá để chuẩn đoán việc dạy giáo viên Đánhgiákếthọctậphọcsinh có giá trị thông tin việc dạy, tổ chức trình dạy- học chơng trình đem đến kiếnthức môn học cho họ giáo viên Khi học...
... định hớng hoạtđộngdạyhọc 9 Các kiểmtra đợc sử dụng nh phơng pháp dạy học: Thông qua việc kiểmtra - đánhgiá để dạy (dạy cách kiểmtra - đánh giá) Đó câu hỏi kiểmtra phần, kiểmtra thờng ... chức kiểmtra - đánhgiá nh đợc thực tơng ứng với quy trình kiểmtra - đánhgiákiếnthức kĩ họcsinhtheo thời điểm khác trình dạyhọc môn học hay phần học Đó là: - Kiểmtra bắt đầu dạy phần - Kiểm ... Chức kiểmtra - đánhgiá Từ quan niệm khác kiểmtra - đánhgiá phân biệt chức khác kiểmtra - đánhgiá tuỳ theo mục đích kiểmtra - đánhgiá GS Trần Bá Hoành đề cập đến ba chức đánhgiádạy học: ...
... dụng kiểmtra - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểmtra - đánhgiá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểmtra - đánhgiá để thúcđẩyđộnghọctậphọcsinh 1.1.3.3 Kiểmtra - đánhgiá để dự báo 1.1.3.4 Kiểmtra ... phơng pháp kiểmtra - đánhgiá Đó đề: - Họcsinh có biết trớc điều cần phai kiểmtra - đánhgiá trình họctập hay không? - Họcsinh mong đợi kếtkiểmtra - đánhgiá để làm gì? - Họcsinh có đợc ... 1.1.3.5 Kiểmtra - đánhgiá để cải tiến chất lợng dạyhọc giáo viên Đánhgiákếthọctậphọcsinh có giá trị thông tin việc dạy, tổ chức trình dạy học, chơng trình đem đến kiếnthức môn học cho...
... thống hóa sở lý luận quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS - Khảo sát, đánhgiáthựctrạng quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS huyện An Lão ... vậy, trình quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá cần phải giúp cán quản lý, giáo viên, họcsinh nhận thức vai trò kiểmtra - đánhgiá có kiếnthức định kiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh thông ... Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS giúp tơi phân tích rõ thựctrạng quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh trung học sở huyện An...