... trình khoa học 2014 – Phần II Mô tả thựctrạng cận thị sinh viên nhập học trường Đại học Thăng Long năm học 2013 – 2014 Mô tả số yếu tố ảnh hưởng đến thựctrạng cận thị nhóm sinh viên nhập học ĐỐI ... viên năm học 2013 – 2014, sinh viên nữ chiếm tỷ lệ cao so với sinh viên nam Tỉ lệ khơng có nhiều khác biệt so với năm học trước Đại học Thăng Long Bảng Thựctrạng tật mắt tân sinh viên năm học 2012 ... Giới tính Nơi học THPT Có học thêm ngồi họcHọc thêm ngồi Tiền sử cận thị gia đình Trong số đối tượng nghiên cứu, đa số (80,75%) sinh viên học trung học phổ thơng thành thị có học thêm (89,66%)...
... tiêu học tập, rèn luyện thể hành động họctập hàng ngày lên lớp, thựctập nghề hay nghiên cứu khoa học Nhờ khả tự đánh giá phát triển mà sinh viên nhìn nhận, xem xét lực họctập mình, kết họctập ... 35 3.1 THỰCTRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ 35 3.2 ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO ... So sánh thựctrạng thể lực nam sinh viên không chuyên học môn taekwondo K39 trường Đại học Cần Thơ với thể lực học sinh, sinh viên theo định 53 Bộ GD-ĐT Bảng 3.2 So sánh thể lực nam sinh viên...
... kê thời điểm năm học 2009-2010 - Thống kê tổng số học sinh, họcsinh nữ thời điểm năm học 2009-2010 - Họcsinh nghiện GO họcsinh phải nghỉ học để cai nghiện trung tâm y tế; họcsinh mà bậc phụ ... khảo sát, khơng vấn đối tượng học sinh, sinh viên chưa tham gia chơi GO Tại trường tiểu học có tiến hành khảo sát vấn họcsinh nên chọn họcsinhhọc lớp lớp chọn họcsinh nhỏ tuổi em chưa hiểu số ... VỊ TRƯỜNG HỌC Tên đơn vị trường học : Địa : Quận / Huyện : Tỉnh / Thành phố : - Tổng số họcsinh toàn trường : ……… + Trong số họcsinh nữ : - Tổng số họcsinh vấn : ……… + Trong số họcsinh nữ...
... kết họctậphọcsinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ sử dụng để tập huấn cho giáo viên cán quản lí, đạo tiểu học nắm vững nội dung hình thức kiểm tra, đánh giá kết họctậphọcsinh tiểu học ... giá kết họctậphọcsinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Phần : Kiểm tra, đánh giá kết họctập môn học A Các môn học đánh giá điểm số Mơn Tốn Mơn Tiếng Việt Mơn Khoa học Mơn Lịch ... viên, khuyến khích họcsinh chăm học tự tin họctập Đánh giá kết giáo dục môn học, hoạt động giáo dục lớp cuối cấp cần phải : a) Bảo đảm tính toàn diện, khoa học, khách quan, trung thực ; b) Căn vào...
... cần thiết cho phát sinh trưởng thành tồn Luật Nhân cần quán sát áp dụng theo nguyên tắc Duyên sinh gọi luật Nhân Đạo Phật, theo đạo lý Duyên sinh, nhân đơn độc khơng có khả sinh quả, nhân đóng ... khoa học khách quan giới Duyên khởi nghĩa nương tựa lẫn mà sinh tồn tồn Không kiện thuộc giới người thành, bại, thịnh, suy mà tất tượng giới tự nhiên cỏ, cây, hoa, điều theo luật Duyên khởi mà sinh ... tu tập người Phật tử thực việc Bố thí Các tăng ni tín đồ Phật giáo nước ngồi việc đóng góp tu bổ chùa tích cực hưởng ứng phong trào ích nước lợi dân, đền ơn đáp nghĩa, từ thiện như: mở trường học, ...
... 3, họcsinh tham gia tập luyện học lớp chiếm tỉ lệ thấp số họcsinh trả lời khơng thích - Và câu số em thích tập mơn - Với câu trả lời môn điền kinh chưa phải mơn họcsinh u thích tham gia tập ... Khó khăn - Có số học sinh, phụ huynh coi nhẹ học thể dục trường học, dẫn đến số họcsinh có khiếu khơng muốn tham gia sợ ảnh hưởng đến học thi tốt nghiệp tuyển sinh vào trường Đại học, cao đẳng ... thao nhà trường hoạt động tập luyện môn điền kinh em ngồi học tơi phát phiếu cho 360 họcsinh lớp khối 10, 11, 12 Để đánh giá xác thựctrạngtập luyện môn điền kinh học sinh, tiến hành điều tra...
... lượng họctập SV đào tạo TC 2.2.5 Thựctrạng tự học SV Theo Quy chế 43, TC quy định 15 tiết học lý thuyết; 30 - 45 tiết thực hành, thảo luận; 45 - 90 thựctập sở; 45 - 60 làm tiểu luận, tập lớn, ... thuyết, cố vấn họctập có vai trò quan trọng q trình họctập SV, giúp SV lựa chọn học phần đăng ký học kỳ; bồi dưỡng phương pháp họctập bậc ĐH trao đổi tâm tư nguyện vọng SV việc họctập Tuy nhiên, ... họctập SV;công tác tổ chức đào tạo với lớp sinh hoạt lớp học phần nhiều bất cập gây tình trạng thiếu cán lớp ảnh hưởng định tới việc họctập tham gia hoạt động tập thể SV; - Phong cách học tập...
... 36 1.4 Đặc điểm trƣờng Đại học Khoa học, Đại học Huế .40 CHƢƠNG 2: NHU CẦU HỌCTẬP KỸ NĂNG MỀM CỦASINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC, ĐẠI HỌC HUẾ 42 2.1 Nhận thứcsinh viên kỹ mềm .43 2.1.1 ... chức lớp học kỹ mềm 54 2.2.2 Nhu cầu sinh viên thời gian họctập kỹ mềm .60 2.2.3 Nhu cầu sinh viên nội dung học phí khóa học kỹ mềm .63 CHƢƠNG 3: THỰCTRẠNGHỌCTẬP KỸ ... MỀM CỦASINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC, ĐẠI HỌC HUẾ 70 3.1 Cách thứcsinh viên họctập kỹ mềm 70 3.2 Đánh giá sinh viên mức độ đạt đƣợc kỹ mềm .80 3.3 Những hạn chế học tập...
... ĐẠI HỌC KHOA HỌCĐẠI HỌC HUẾ Đặc điểm sinh viên - Giới tính - Nguồn gốc cư trú - Xếp loại họctập - Năm học - Chuyên ngành đào tạo NHU CẦU HỌCTẬP KNM CỦASINH VIÊN THỰCTRẠNGHỌCTẬP KNM CỦASINH ... hiểu thựctrạnghọctập KNM sinh viên (chương 3) mà tìm hiểu nhận thứcthựctrạng nhu cầu họctập KNM sinh viên Bởi vì, sinh viên có nhận thức đắn có nhu cầu họctập KNM thân họ tìm cách thựchọc ... Đại học Khoa học nói riêng Đại học Huế nói chung 15 Nhiệm vụ nghiên cứu + Tìm hiểu nhận thức nhu cầu họctập KNM sinh viên trường Đại học Khoa học, Đại học Huế + Tìm hiểu thựctrạnghọc tập...
... kinh tếxã hội Mức sinh định chủ yếu cấu trúc tuổi dân số Khả sinh đẻ khả sinh lý người đàn ông, người phụ nữ cặp vợ chồng sinh Mức sinh biểu thực tế khả sinh đẻ Do tính chất sinhhọc quy định, khơng ... tính số năm học trung bình ta tính tuổi bắt đầu học vùng tuổi thơi học vùng đó, sau số năm học trung bình tuổi thơi học trừ tuổi bắt đầu học Từ ta tinh trình độ học vân 12 Chuyên đề thựctập tốt ... lệ dân cư học tăng từ 87,92% lên 92,16% tăng 4,87% Số họcsinh phổ thông từ 1989 - 1999 tăng 407936 em tức tăng 68,45% họcsinh cấpI tăng 196624 em, họcsinh cấpII tăng 159478 em, họcsinh cấpIII...
... tiểu học với cha mẹ họcsinh 3.2 Nghiên cứu thựctrạng giao tiếp giáo viên trường tiểu học Khương Đình với cha mẹ họcsinh 3.3 Nghiên cứu số yếu tố ảnh hưởng đến giao tiếp giáo viên với cha mẹ học ... cứu: Thựctrạng giao tiếp yếu tố ảnh hưởng đến giao tiếp giáo viên tiểu học với cha mẹ họcsinh 5.2 Khách thể nghiên cứu: - Giáo viên trường tiểu học Khương Đình - Cha mẹ họcsinh trường tiểu học ... lý luận đề tài; làm sáng tỏ thựctrạng giao tiếp giáo viên cha mẹ họcsinh tiểu học Phân tích góc độ tâm lý học đặc điểm giao tiếp giáo viên với cha mẹ họcsinh tiểu học, nêu lên khó khăn hạn chế...
... quản lý HT nhằm nâng cao lực tự học cho họcsinh THCS 3.2 Phân tích thựctrạng tự họchọcsinh THCS thựctrạng công tác quản lý HT nhằm nâng cao lực tự học cho họcsinh THCS huyện Long Điền 3.3 ... đường tự học Tự học sở cho việc hình thành lực tự học để người họchọctập suốt đời đồng thời rèn luyện tác phong nghiên cứu khoa học Phương pháp tự học cầu nối họctập nghiên cứu khoa học Một ... tự họchọcsinh Để tìm hiểu thựctrạng phương pháp tự họchọcsinh nhằm tìm thiếu sót cách học, từ xây dựng biện pháp quản lý cụ thể nhằm đạt hiệu cao,ta cần nghiên cứu phương pháp tự học nhà học...
... phần lớn sinh viên phải tự túc kinh phí họctập Mặt khác, sinh viên theo học trường Đại Học mà chủ yếu trường tập trung địa bàn thành phố lớn, nhu cầu sinh hoạt cho sống cá nhân ngày cao (chi ... họctập có khơng Có khơng có Tổng sv: 50 10 17 không 13 nhà trường xã hội với nhóm sinh viên để tạo điều kiện thuận lợi cho họ việc học tập, không để việc làm thêm ảnh hưởng xấu tới kết họctập ... hạn chế Tất sinh viên cho việc làm thêm có ảnh hưởng tới kết họctập không phụ thuộc vào khả người Trong phân nửa cho việc làm thêm có ảnh hưởng đến kết học tập, tập trung chủ yếu sinh viên khơng...
... làm Thực tế thấy bậc cha mẹ buộc phải cho em thơi học khơng có khả chi phí, họ cho gái học trước Nhiều lý khiến bậc cha mẹ không đầu tư cho gái họctậphọc khơng nhận thấy tầm quan trọng họctập ... hành vi sinh đẻ Các hành vi sinh đẻ: Tuổi sinh đầu lòng, khoảng cách lần sinh, số mong muốn số thực tế, lựa chọn giới tính a Tuổi sinh đầu lòng khoảng cách lần sinh Như ta nói mục tuổi sinh tốt ... thành thị thành thị khoảng thời gian họctập dài, học hết cấp III lại lên bậc cao đẳng đại học Còn nơng thôn phần lớn hết cấp II bỏ hẳn Tỷ lệ học cao đẳng, đại họcHọc vấn làm cho tuổi kết hôn tăng...
... tương tác 17 xã hội (của tập thể học sinh) trình nhận thức cá nhân học sinh, đồng thời họcsinh làm quen với quy trình xây dựng, bảo vệ nghiên cứu khoa họcthực tiến trình dạy học thành giai đoạn: ... cho họcsinh theo định hướng dạy học giải vấn đề 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho họcsinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thứchọcsinh dạy học vật lý 1.1.2 Tổ chức hoạt động nhận thứchọc ... SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌCSINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐ 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho họcsinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thứchọcsinh dạy học vật lý...
... trạng thể hình họcsinh trêng THPT Qnh Lu I – NghƯ An cßn thÊp IV.1.3.2 Đánh giá thựctrạng số bật xa chỗ chạy TĐC 30 m họcsinh trêng THPT Qnh Lu I – NghƯ An §Ĩ cã sở đánh giá thựctrạng tố chất ... đợc, thựctrạng chiều cao cân nặng cña häc sinh trêng trêng THPT Quúnh Lu I – Nghệ An không khác biệt so với họcsinh THPT trờng Hải Phòng năm 1997 Nhng so với nớc khác khu vực giới thựctrạng ... dẫn kỹ thuật tập III.1.4 Phơng pháp thực nghiệm s phạm: Sau lựa chọn đợc số tập thể chất, tiến hành thực nghiệm s phạm 40 em häc sinh líp 10 trêng THPT Quúnh Lu I – Nghệ An Số họcsinh đợc chia...
... 4,87% Số họcsinh phổ thông từ 1989 - 1999 tăng 407936 em tức tăng 68,45% họcsinh cấpI tăng 196624 em, họcsinh cấpII tăng 159478 em, họcsinh cấpIII tăng 62331 em Như cấp học số lượng họcsinh ... kinh tếxã hội Mức sinh định chủ yếu cấu trúc tuổi dân số Khả sinh đẻ khả sinh lý người đàn ông, người phụ nữ cặp vợ chồng sinh Mức sinh biểu thực tế khả sinh đẻ Do tính chất sinhhọc quy định, không ... tính số năm học trung bình ta tính tuổi bắt đầu học vùng tuổi thơi học vùng đó, sau số năm học trung bình tuổi thơi học trừ tuổi bắt đầu học Từ ta tinh trình độ học vân 15 Chuyên đề thựctập tốt...
... cho sinh viên niềm đam mê, u thích chữ Hán, nói ―Hứng thú người Thầy vĩ đại học sinh. ‖ (兴趣是学生最好的老师) Tạo cho sinh viên hứng thú với môn học Hán ngữ sở giai đoạn nhập môn sinh viên học tiếng Hán Sinh ... chữ Hán Đan xen học trò chơi chữ Hán nhằm tăng cường giao lưu, trao đổi họcsinh với giáo viên họcsinh 1.4.4.1 Thoáng nhớ chữ (闪现记字) Dùng bìa chữ Hán đưa thoáng qua trước mặt họcsinh độ -2 giây, ... luyện viết học thuộc từ ngày đi, sinh viên luyện cách học hệ thống, khoa học ý thứchọc nghiêm túc việc ơn cũ, chuẩn bị Có nhớ chữ Hán, tự tin giao tiếp… Ngoài ra, sinh viên cần chủ động học hỏi,...