thực trạng dạy học môn lịch sử

... thực trạng việc vận dụng PP SĐHKT DH môn LSĐCSVN ởcác trường đại học Y tế khu vựcphíaBắc 57 Chương 3.YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁPSƠ ĐỒHÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔNLỊCH SỬ ... SĐHKT trongDHmônLSĐCSVN 47 2.1.6 Vaitrò, ý nghĩa việc vận dụng PP SĐHKT DHmôn LSĐCSVN 53 2.2 Cơ s? ?thực tiễn 55 2.2.1.KháiquátthựctrạngviệcDHmônLSĐCSVNởcáctrườngđạihọc,caođẳng ... TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀNỘI - - VI VĂN THẢO VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG

Ngày tải lên: 21/02/2024, 12:01

... thực trạng việc vận dụng PP SĐHKT DH môn LSĐCSVN trường đại học Y tế khu vực phía Bắc 57 Chương YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ... DH môn LSĐCSVN 47 2.1.6 Vai trò, ý nghĩa việc vận dụng PP SĐHKT DH môn LSĐCSVN 53 2.2 Cơ sở thực tiễn 55 2.2.1 Khái quát thực trạng việc DH môn LSĐCSVN trường đại học, ... hướng dẫn khoa học 2: TS Dương Văn Khoa HÀ NỘI – 2023 LỜI CAM ĐOAN Đề tài "Vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cho sinh viên trường đại học Y tế khu

Ngày tải lên: 21/02/2024, 12:01

... kiến thức dạy học nói chung, dạy học mơn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam nói riêng trường đại học - Khảo sát, điều tra thực trạng dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam trường đại học Y tế ... kiến thức phương pháp sử dụng sơ đồ hóa kiến thức dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Về ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu đề tài vận dụng vào thực tiễn dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt ... quát thực trạng việc dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam trường đại học, cao đẳng 2.2.2 Điều tra thực trạng việc vận dụng phương pháp sơ đồ hóa kiến thức dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sản

Ngày tải lên: 21/02/2024, 12:02

... thực trạng việc vận dụng PP SĐHKT DH môn LSĐCSVN trường đại học Y tế khu vực phía Bắc 57 Chương YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HĨA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ ... giải 32 Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ KHU VỰC PHÍA BẮC ... DH môn LSĐCSVN 47 2.1.6 Vai trò, ý nghĩa việc vận dụng PP SĐHKT DH môn LSĐCSVN 53 2.2 Cơ sở thực tiễn 55 2.2.1 Khái quát thực trạng việc DH môn LSĐCSVN trường đại học,

Ngày tải lên: 05/03/2024, 15:01

... THỨCTRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMCHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ KHU VỰC PHÍA BẮCChuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Giáo dục Chính trịMã số: 9.14.01.11LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC ... DH môn LSĐCSVN 40 2.1.4 Đặc điểm môn LSĐCSVN đối với việc vận dụng PP SĐHKT trong DH cho 2.2.1 Khái quát thực trạng việc DH môn LSĐCSVN ở các trường đại học, cao đẳng 55 2.2.2 Điều tra thực trạng ... thức trong dạy học môn Lịch sử Đảng Cộng sảnViệt Nam cho sinh viên các trường đại học Y tế khu vực phía Bắc” làm đề tàiLuận án Tiến sĩ khoa học giáo dục, chuyên ngành LL và PPDH bộ môn GDCT.2

Ngày tải lên: 21/04/2024, 12:27

... ng trình l ch s tr ng D b i ng Nha Trang 56 a môn l ch s tr ng D b i h c dân t c Trung ng Nha Trang 56 2.1.2 M c tiêu c a môn l ch s tr ng D b i h c dân t c Trung ng Nha Trang ... l p h c, môn h c; b i d ng ng pháp t h c, rèn luy n k n ng v n d ng ki n th c vào th c ti n, tác ng n tình c m, em l i ni m vui, h ng thú h c t p cho h c sinh” [47; tr 46] Cùng v i môn h c khác, ... ng x i s ng xã i”.[2; tr 5] Trong trình h c t p, ki n th c c a b môn l ch s có nh ng c tr ng riêng bi t, khác v i ki n th c c a môn khoa h c khác, không th tr c ti p quan sát, c ng không th ti

Ngày tải lên: 30/05/2017, 21:29

... độ kết thực việc sử dụng phương pháp dạy học (PPĐH) môn Lịch sù Thầy, Cô dạy Lịch sử? Mức độ thực Các PPDH môn Lịch sử Rát TX —' TX TX Khơng Thut trình Đàm thoại Nhỏm PPDH truyền thống Sử dụng ... quan trọng môn Lịch sử Hứng thú HS THPT học tập môn Lịch sử Nhận thức C BQL , GV tầm quan trọng cùa đổi PPDH đổi PPDH môn Lịch sử Nhận thức cùa CBQL, GV vê mục đích đơi PPDH môn Lịch sử Nhận thức ... 2.2.3 Thực trạng nhận thức C BQL , GV vê tâm quan trọng đôi PPDH đổi PPDH môn Lịch sử 54 2.2.4 Thực trạng nhận thức cùa CBQL, GV mục đích xu hướng đổi PPDH môn Lịch sử 55 2.2.5 Thực trạng thực

Ngày tải lên: 01/09/2023, 13:51

... triển văn hoá. Có những tri thức về khoa học. Thành tựu về nghệ thuật. Khoa học thực sự trở thành khoa học ( toán học, vật lý học, sử học) . Văn học - nghệ thuật phát triển rực rỡ. S DNG ... học. Giải những bài toán riêng biệt. Có các nhà toán học có tên tuổi. Để lại những định lý, định đề có giá trị khái quát cao, là những thành phần căn bản cuả toán học. Sử học. Sử ... kiện, chỉnh lý, phân tích , trình bày có hệ thống lịch sử một nớc hay một cuộc chiến tranh. Văn học Chủ yếu là văn học dân gian. Chủ yếu là văn học viết, có các nhà văn có tên tuổi. Có giá

Ngày tải lên: 24/12/2014, 22:55

... hiểu thực trạng của việc dạy và học Lịch sử hiện nay. Từ đó đi tìm ra nguyên nhân và cuối cùng nêu ra những đề xuất, giải pháp nhằm khắc phục thực trạng của việc dạy và học bộ môn Lịch sử ở ... và lực của học sinh. CHƯƠNG II - THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI 1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Mong muốn tìm ra những con đường, biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Lịch sử ở trường ... nắm chắc kiến thức bài học và hiểu sâu hơn các sự kiện, hiện tượng, nhân vật Lịch sử Cũng để góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung, dạy học môn Lịch Sử nói riêng, bản thân

Ngày tải lên: 05/04/2015, 22:48

... triển văn hoá. Có những tri thức về khoa học. Thành tựu về nghệ thuật. Khoa học thực sự trở thành khoa học ( toán học, vật lý học, sử học) . Văn học - nghệ thuật phát triển rực rỡ. S DNG ... học. Giải những bài toán riêng biệt. Có các nhà toán học có tên tuổi. Để lại những định lý, định đề có giá trị khái quát cao, là những thành phần căn bản cuả toán học. Sử học. Sử ... kiện, chỉnh lý, phân tích , trình bày có hệ thống lịch sử một nớc hay một cuộc chiến tranh. Văn học Chủ yếu là văn học dân gian. Chủ yếu là văn học viết, có các nhà văn có tên tuổi. Có giá

Ngày tải lên: 08/04/2015, 09:22

... chung, thân giáo viên dạy lịch sử nói riêng Vậy làm để nâng cao chất lượng hiệu dạy học lịch sử? Làm để em yêu thích lịch sử? Làm để môn Lịch sử lựa chọn? Để lấy lại vị môn Sử trường phổ thông ... 2.4 Sử dụng sơ đồ biểu diễn tiến trình phát triển Lịch sử, tạo biểu tượng để giúp học sinh nắm tiến trình lịch sử, kiện bật, đặc điểm giai đoạn lịch sử dân tộc hay thời kỳ, vấn đề Lịch sử; dạy học ... vận dụng kiến thức học vào sống Cũng môn học khác cần phải phát triển tư duy, thông minh, sáng tạo cho học sinh dạy học lịch sử có hiệu chất lượng cao Để làm điều dạy học lịch sử, phương pháp trực

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:59

... DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ, CẤP THPT (Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo) Mục đích Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học ... thống môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học ... (52 tiết) Học kì I: 19 tuần (18 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) Kiểm tra tiết : (mỗi học kì bài) Kiểm tra học kì : (mỗi học kì bài) Kết thúc học kì I học hết : Bài 12 Ôn tập lịch sử giới nguyên

Ngày tải lên: 06/07/2015, 14:24

... cơng việc dạy học mơn lịch sử, có nghĩa đổi phương pháp dạy môn lịch sử Vậy đổi phương pháp dạy môn lịch sử lớp 10 Ban khoa học trường THPT thay đổi cách dạy cũ, thay đổi kiến thức lịch sử Giáo ... phủ trơn thứ có sẵn, kiện lịch sử, kiến thức lịch sử tồn vĩnh người, cha ông ta từ xưa tới b) Đổi phương pháp dạy học lịch sử Vậy đổi phương pháp dạy học môn lịch sử học sinh lớp 10 THPT, người ... việc dạy học lịch sử trường THPT cần phải đổi mới, đổi có kết cao hơn, tốt đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội.Đổi cần phải diễn thường xun tồn q trình dạy học môn lịch sử Những dạy lịch sử phải

Ngày tải lên: 16/03/2016, 13:00

... dạy học nói chung, dạy học môn Lịch Sử nói riêng, thân giáo viên kinh nghiệm xin mạnh dạn trình bày số vấn đề phương pháp dạy học là: "Khai thác hình thức phát vấn học sinh dạy học môn Lịch sử ... kinh nghiệm hướng tới việc tìm hiểu thực trạng việc dạy học Lịch sử Từ tìm nguyên nhân cuối nêu đề xuất, giải pháp nhằm khắc phục thực trạng việc dạy học môn Lịch sử trường THPT Với mong muốn góp ... Nam" Vậy làm để học sinh thích Sử làm để phát huy tính tích cực học sinh dạy học môn Lịch sử? Đây vấn đề day dứt nhà giáo dạy Sử Có nhiều biện pháp thầy cô giáo sử dụng phát huy như: Sử dụng công

Ngày tải lên: 30/10/2016, 17:13

... chức mơn lịch sử đời sống xã hội Môn lịch sử bị coi nhẹ Việc giảng dạy, học tập lịch sử trường phổ thông chưa quan tâm mức Chất lượng học tập Lịch sử giảm sút nghiêm trọng Tình trạng học sinh ... nhận thức dạng “trò chơi” dạy học mơn Lịch sử phương pháp giáo viên gắn ? ?học với hành”, kết hợp ? ?học mà chơi, chơi mà học? ??, tạo khơng khí học lịch sử, gây hấp dẫn, qua học sinh tiếp thu tốt Bởi ... chơi Dạy học môn Lịch sử qua “trò chơi” làm cho học sinh lĩnh hội nội dung kiến thức lịch sử trạng thái tâm lý tích cực, mối quan hệ với hoạt động, có tính thực tiễn, nhờ hiệu nắm kiến thức, kĩ học

Ngày tải lên: 07/01/2019, 20:53

... Giáo viên HS:  Học? ?sinh KN:  Kỹ năng LS:  Lịch? ?sử NLTH:  Năng lực tự? ?học PP:  Phương pháp PPDH:  Phương pháp? ?dạy? ?học SGK:  Sách giáo khoa TH:  Tự? ?học THCS:  Trung? ?học? ?cơ sở THCS:  Trung? ?học? ?sơ sở ... dục đã đặt ra. Muốn vậy việc? ?dạy? ?học? ?LS ở trường phổ thơng cần? ?thực? ?hiện đổi  mới phương pháp? ?dạy? ?học? ?để  phát triển cho HS các năng lực? ?học? ?tập, trong đó   đặc biệt là năng lực tự? ?học? ?LS nhằm nâng cao chất lượng? ?dạy? ?học? ?của bộ mơn.  ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỒN NGUYỆT LINH  ph¸t triĨn N¡NG LùC Tù HäC cho HọC SINH dạy học môn LịCH Sử trờng TRUNG HọC PHổ THÔNG (Thcnghimqualp10chngtrỡnhchun)

Ngày tải lên: 16/01/2020, 08:17

... sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá môn lịch sử. Từ thực tế đó giúp ta dễ dàng trong khâu tuyển chọn song học sinh cứ xem thường môn lịch sử cho đó là môn học phụ. Mặt khác giáo viên dạy môn ... năng của môn lịch sử trong đời sống xã hội. Một số học sinh và phụ huynh có thái độ xem thường bộ môn lịch sử, coi đó là môn học phụ, môn học thuộc lòng, không cần làm bài tập, không cần học thêm ... những học sinh thiếu động cơ thái độ học tập, sao nhãng việc học hành dẫn đến liệt môn, nhất là bộ môn lịch sử . Chưa loại bỏ được cách giáo dục - học tập mang tính thực dụng. Xem nặng môn này,...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... các môn học khác do tâm lí chung cho rằng môn lịch sử là môn học phụ, nhà trường thì ghép môn lịch sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư cơ sở vật chất cho dạy học môn lịch sử ... của bộ môn lịch sử, và yêu cầu quản lí hoạt động dạy học bộ môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay 1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ môn lịch sử Thứ nhất, học tập lịch sử là ... lý hoạt động dạy học và xác định các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử. 7.2. Về thực tiễn Nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử, nhằm nâng...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 08:49

... giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổi mới giáo khoa phân môn lịch sử 4 và định hướng đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử. phương pháp dạy học Lịch sử. + Chủ đề 2: Dạy học các loại bài ... phần Lịch sử trong môn -Hiểu rõ những điểm mới của CT-SGK phần Lịch sử trong môn LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịch sử ở tiểu học. LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịch sử ở ... Kiểm tra- đánh giá kết quả học tập phân Kiểm tra- đánh giá kết quả học tập phân môn Lịch sử. môn Lịch sử. Nhiệm vụ: Nhiệm vụ: - Nhiệm vụ 1:Nghiên cứu SGK,SGV, tài liệu học tập. - Nhiệm vụ 1:Nghiên...

Ngày tải lên: 30/08/2013, 08:10