... đề chung tổ chức bồidưỡng lực cho độingũ giáo viên chủ nhiệm lớp theo chươngtrìnhbồidưỡng thường xun 1.3.2.1 Mục đích việc tổ chức bồidưỡng lực cho độingũ GVCN lớp trường THCS theo chương ... chức bồi dƣỡng độingũ giáo viên chủ nhiệm lớp theo chƣơng trìnhbồi dƣỡng thƣờng xuyên trƣờng THCS - Chƣơng 2: Thựctrạng tổ chức bồi dƣỡng độingũ giáo viên chủ nhiệm lớp theo chƣơng trìnhbồi ... 1.3.2.2 Quy trình tổ chức bồidưỡng lực cho độingũ giáo viên chủ nhiệm lớp theo chươngtrìnhbồidưỡng thường xuyên trường THCS a Lập kế hoạch tổ chức bồidưỡng Lập kế hoạch trình chuẩn bị thực hoạt...
... 3.4.3 Chươngtrình 3: Thựctrạng chất lượng chươngtrìnhbồidưỡngnghiệp vụ, kỹ cơng tác bí thư đoàn niên xã điều phối viên 81 3.4.4 Chươngtrình 4: Thựctrạng chất lượng chươngtrìnhbồidưỡng ... thời gian ngắnchươngtrìnhbồidưỡngngắn hạn) thời gian dài chươngtrình đào tạo, bồidưỡng dài hạn) Ở số quốc gia, chươngtrìnhbồidưỡngthực dạng chươngtrình trực tuyến, t xa 25 Trọng tâm chương ... phục vụ mực 32 1.2.2 Chất lượng chươngtrìnhbồidưỡng cán bộ, cơng chức, viên chức 1.2.2.1 Chươngtrìnhbồidưỡng cán bộ, công chức, viên chức Khái niệm chươngtrìnhbồidưỡngChươngtrìnhbồi dưỡng...
... điểm độingũ giáo viêndạy nghề Điện kỹ thuật - Thựctrạngnghiệpvụ sư phạm độingũ giáo viêndạy nghề Điện kỹ thuật số trường nghề - Đánh giáchươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên ... thựctrạngchươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viêndạy nghề Điện kỹ thuật số trường nghề - Chương 3: Đề xuất xây dựng chươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viêndạy ... GVDN có độingũ giáo viêndạy nghề Điện kỹ thuật theo lực thực cần thiết giaiđoạn 1.2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Vấn đề đào tạo, bồidưỡng cho độingũ giáo viêndạy nghề nói chung giáo viêndạy nghề...
... tắc giao tiếp sư phạm; - Phương pháp kĩ giao tiếp; - Thực hành giao tiếp sư phạm VI HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNGTRÌNHChươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho đối tượng chưa có chứngbồidưỡng ... lí trìnhdạy học II ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNG Người tốt nghiệp đại học trở lên, chưa qua bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm có nguyện vọng trở thành giảngviêngiảngdạy sở giáo dục đại học III NỘI DUNG CHƯƠNG ... dưỡngnghiệpvụ sư phạm muốn trở thành giảngviên sở giáo dục đại học công cụ giúp Bộ Giáo dục Đào tạo quản lí cơng tác bồidưỡnggiảngviên sở giáo dục đại học Căn vào chươngtrìnhbồi dưỡng...
... tiếp sư phạm VI HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNGTRÌNHChươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho đối tượng chưa có chứngbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm muốn trở thành giảngviên sở giáo dục đại học ... q trìnhdạy học II ĐỐI TƯỢNG BỒIDƯỠNG Người tốt nghiệp đại học trở lên, chưa qua bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm có nguyện vọng trở thành giảngviêngiảngdạy sở giáo dục đại học III NỘI DUNG CHƯƠNG ... sư phạm chưa thamgiagiảngdạy sở giáo dục đại học phải học đầy đủ hai phần kiến thức bắt buộc tự chọn chươngtrình miễn trừ học phần chươngtrìnhbồidưỡng Các đối tượng giảngdạy sở giáo dục...
... trìnhbồidưỡngnghiệpvụ thư viện cho độingũ cán (giáo viên) làm công tác thư viện nhà trường phổ thông, để đưa vào thực thống địa phương từ năm học 2003-2004 Nội dung chươngtrìnhbồidưỡngnghiệp ... (giáo viên) thư việnĐối tượng Đối tượng thựcchươngtrình là: cán (giáo viên) phân công làm công tác thư viện trường phổ thông, chưa bồidưỡngnghiệpvụ thư viện, bồidưỡng từ năm trở trước tham ... tiết (7 đơn vị học trình) + Số tiết giảng: 46 tiết + Số tiết thực hành + tham quan thực tế: 59 tiết + Số tiết kiểm tra: tiết STT ChươngChươngChươngChương Số tiết/lớp 10 ngày Lý Thực thuyết hành...
... dụng THQL trìnhdạy học chơng trìnhbồi dỡng cán QLGD trờng THPT đợc tiến hành gồm giaiđoạn bớc lớn: Ba giaiđoạn là: Giaiđoạn xây dựng kế hoạch; GiaIđoạn triển khai kế hoạch; Giaiđoạn đánh ... dung chơng trìnhbồi dỡng nh yêu cầu độingũgiảngviêngiảngdạy Vì trìnhgiảngdạygiảngviên cần có trình độ chuyên môn sâu sắc vốn thực tiễn quản lí phong phú nội dung chơng trình có sức ... THPT đợc xác định gồm giaiđoạn bớc lớn: Ba giaiđoạn là: Giaiđoạn xây dựng kế hoạch; Giaiđoạn triển khai kế hoạch; Giaiđoạn kiểm tra đánh giátrình xây dựng THQL Các bớc lớn là: Bớc 1: Xác...
... DỤNG CHƯƠNGTRÌNH Sinh viên tốt nghiệp ngành đào tạo liên quan trực tiếp với môn học phổ thông muốn trợ thành GV THPT phép theo học chươngtrình NVSP Căn vào Chươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư ... số thập phân Điểm thi học phần kết thực tập sư phạm để sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo giao nhiệm vụbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm xét cấp Chứngbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm KT.BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG ... gian hợp lý cho người học tự nghiên cứu, thảo luận, thực hành rút kinh nghiệm qua thực tế, thực hành dạy học theo định hướng trang bị lực Việc bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm dành cho người tốt nghiệp...
... luận, thực hành liên hệ với thực tế dạy học giáo viên TCCN Việc bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên TCCN được thực sở bồidưỡng Hình thức tổ chức bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên ... Chươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên TCCN văn này, sở giáo dục đại học được Bộ Giáo dục Đào tạo giao nhiệm vụbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên TCCN cho người tốt nghiệp ... dạy học; (iii) Dự giờ, trao đổi học tập kinh nghiệm giảngdạy giáo viên sở thực tập; (iv) Chuẩn bị loại dạy (lí thuyết, thực hành, tích hợp), tập dạy, thực hành giảngdạy cho học sinh; (v) Thực...
... DỤNG CHƯƠNGTRÌNHBỒIDƯỠNGChươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông được xây dựng chươngtrình khung, làm cho sở giáo dục đại học được Bộ Giáo dục Đào tạo giao ... qua thực tế, thực hành dạy học Việc bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông thực sở bồidưỡng Hình thức tổ chức bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thơng ... học được Bộ Giáo dục Đào tạo giao nhiệm vụbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông (gọi tắt sở bồi dưỡng) xây dựng chươngtrìnhbồidưỡng cụ thể, lập đề cương chi tiết cho...
... luận, thực hành liên hệ với thực tế dạy học giáo viên TCCN Việc bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên TCCN được thực sở bồidưỡng Hình thức tổ chức bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên ... Minh Gia www.luatminhgia.com.vn dưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên TCCN cho người tốt nghiệp đại học có nguyện vọng trở thành giáo viên TCCN (gọi tắt sở bồi dưỡng) xây dựng chươngtrìnhbồidưỡng ... loại dạy (lí thuyết, thực hành, tích hợp), tập dạy, thực hành giảngdạy cho học sinh; (v) Thực tập cơng tác chủ nhiệm lớp Ngồi ra, học viên được thamgia hoạt động chung nhà trường nơi đến thực...
... DỤNG CHƯƠNGTRÌNHBỒIDƯỠNGChươngtrìnhbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông được xây dựng chươngtrình khung, làm cho sở giáo dục đại học được Bộ Giáo dục Đào tạo giao ... qua thực tế, thực hành dạy học Việc bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông thực sở bồidưỡng Hình thức tổ chức bồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thơng ... học được Bộ Giáo dục Đào tạo giao nhiệm vụbồidưỡngnghiệpvụ sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông (gọi tắt sở bồi dưỡng) xây dựng chươngtrìnhbồidưỡng cụ thể, lập đề cương chi tiết cho...
... Luật Minh Gia www.luatminhgia.com.vn b) Học viênthamgia khóa bồidưỡng đảm bảo thời lượng nội dung chươngtrìnhbồi dưỡng, có tiểu luận tìm hiểu thực tế đánh giá đạt yêu cầu, thamgia học tối ... cán bộ, công chức, viên chức thamgiabồidưỡngnghiệpvụ cộng tác viên tra giáo dục; b) Chủ trì, phối hợp với đơn vị liên quan tra, kiểm tra sở bồidưỡngnghiệpvụ cộng tác viên tra giáo dục; ... cộng tác viên tra giáo dục thamgiađoàn tra 4.4 Xây dựng độingũ cộng tác viên tra giáo dục a) Lựa chọn, bồidưỡngnghiệpvụ cộng tác viên tra giáo dục b) Cấp giấy chứng nhận cộng tác viên tra...
... Nguyễn Tấn Phát Tóm tắt ĐTNC Thựctrạngđộingũ GV ” Trang I VAI TRÒ CỦAĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRONG SỰ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CỦA VÙNG VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI; - Độingũ giáo viên ln giữ vai trò nhƣ "xƣơng ... giáo viên Đa số giáo viên muốn tiếp tục đƣợc bồi dƣỡng, nâng cao trình độ, chun mơn, nghiệp vụ, nhƣng chƣơng trìnhbồi dƣỡng phải thiết thực bổ ích Nguyễn Tấn Phát Tóm tắt ĐTNC Thựctrạngđội ... An Tiền Giang (trong chúng tơi khảo sát phiếu điều tra số tỉnh) Dƣới kết nghiên cứu: II THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở ĐBSCL: Về độingũ giáo viên: Các nghiên cứu cho thấy, tỉ lệ giáo viên/ lớp...
... nhận 2.3 Thựctrạngđộingũđộingũ giáo viên cốt cán Để có sở đánh giáthựctrạng công tác xây dựng độingũ giáo viên cốt cán THCS huyện Bình Giang năm vừa qua, tác giảthực khảo sát độingũ cán ... nòng cốt độingũ giáo viên để tạo nên sức mạnh, vững độingũ giáo viên góp phần thực tốt vai trò giảngdạy sở giáo dục hỗ trợ đồng nghiệp trưởng thành chuyên môn nghiệpvụĐộingũ giáo viên cốt ... chính, quan trọng độingũ nhiều người chung chức năng, nhiệm vụ Các giáo viên tập hợp thành độingũ Đó độingũ giáo viên Theo quan niệm nay, độingũ giáo viên tập hợp nhà giáo giảngdạy sở giáo dục...
... Nhiệm vụ quyền hạn GV THCS * Nhiệm vụ giáo viên Giáo viên có nhiệm vụ sau đây: Giáo dục, giảngdạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thựcđầy đủ có chất lợng chơng trình giáo dục Gơng mẫu thực ... đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phơng pháp giảng dạy, nêu gơng tốt cho ngời học; Các nhiệm vụ khác pháp luật[20] * Quyền hạn giáo viên Giáo viên có quyền hạn sau đây: Đợc giảngdạy ... lợng độingũ GV THCS cách thức tác động nhằm tạo biến đổi tích cực chất lợng độingũ 1.3 Lý việc nâng cao chất lợng độingũ giáo viên trung học sở Thứ nhất: Do yêu cầu phát triển KT XH giai đoạn...
... giáo viên tiểu học giaiđoạn - Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề phát triển độingũ giáo viên tiểu học quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh giaiđoạn - Chương 3: Một số giải pháp phát triển độingũ ... Hồ Chí Minh giaiđoạn nay, vấn đề trình bày chương II 29 CHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG GIAIĐOẠN HIỆN NAY ... viên, độingũgiảng viên, độingũ cán quản lý trường học ii) Độingũ giáo viênĐộingũ GV tập hợp người làm nghề dạy học, giáo dục trường phổ thông tổ chức thành lực lượng (có tổ chức) chung...
... ngũ GV, phát triển độingũ GV a) Giáo viên b) Đội ngũ, độingũ GV c) Vai trò độingũ GV d) Phát triển độingũ GV e) Biện pháp phát triển độingũ GV 1.3 Nội dung phát triển độingũ GV 1.3.1 Lập ... tác phát triển độingũ giáo viên Căn sở lý luận phát triển độingũ giáo viên cấp THCS chương 1, từ thựctrạngđộingũ giáo viên THCS Huyện Lộc Bình trình bày chương 2, tơi xin trình bày biện ... triển độingũ GV 2.3.2 Thựctrạng bố trí, sử dụng độingũ GV 2.3.3 Thựctrạng công tác ĐT, bồidưỡng cán quản lý độingũ GV 2.3.4 Thựctrạng việc tra, đánh giá, xếp loại độingũ GV Bảng 2.15: Đánh...
... lý trình độ độingũ giáo viên chủ nhiệm lớp trờng trung học phổ thông 1.1.1 Độingũ giáo viênĐộingũ giáo viên lực lợng chđ u, quan träng nhÊt tËp thĨ s ph¹m nhà trờng làm nhiệm vụgiảngdạy ... sinh + Độingũ giáo viên, tổ chuyên môn, giáo viên phụ trách mặt: văn nghệ, thể thao, số giáo viêndạy lớp chủ nhiệm Việc quan trọng hiểu giáo viên môn thamgiagiảngdạy lớp: hoàn cảnh, trình ... để giáo viêntrình bày thu hoạch việc tự bồi dỡng nghiệpvụ s phạm qua ngời quản lý nắm vững trình độ độingũ giáo viên chủ nhiệm lớp cách xác từ có kế hoạch xây dựng bồi dỡng nghiệpvụ s phạm...