... hiểu về thựctrạng hoạt động tự bồi dưỡng củagiáo viên tiểuhọc và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng trường tiểu học hiện nay. 1. ... cơ bản nhằm tổ chức quản lý và thực 8 Tìm hiểu thựctrạng công tác tự bồi dưỡng củagiáo viên tiểuhọchiện nay Vũ Thị Thu Huyền GV trường Cán bộ quản lý giáodục TPHCM, số 7 Nguyễn Bỉnh Khiêm, ... trường và xã hội về việc nâng cao chất lượng dạy học, giáodục trong các cơ sở giáo dục hiện nay, đội ngũ giáo viên tiểuhọc không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức, bồi dưỡng...
... nay, khi bàn v giáo d c n c ta hi n nay, hình nh nhi u ng iề ụ ở ướ ệ ư ề ườ th ng th ng nh t v i nhau: Thôi, không nên nói tình hình n a, tình hình giáo ờ ố ấ ớ ữ d c, nh ng căn b nh c a giáo ... c k thu t giáo d c, th c hi n chi nứ ộ ộ ạ ọ ỹ ậ ụ ự ệ ế l c xây d ng s trung th c, chân th t, nhân cách giáo d c, chi n l c chuyênượ ự ự ự ậ ụ ế ượ môn hoá giáo d c, hi n đ i hoá giáo d c đ ... đ i hóa giáo d c,ồ ớ ươ ướ ư ế ệ ạ ụ th nào là m t n n giáo d c hi n đ i? Tôi nghĩ r ng m t n n giáo d c hi n đ iế ộ ề ụ ệ ạ ằ ộ ề ụ ệ ạ tr c h t là trong tính hi n đ i c a tri t lý giáo d c...
... khoa học kỹ thuật giáo dục, thựchiện chiến lược xây dựng sự trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiện đại hoá giáodục đại học, xây dựng nền văn hoá giáo ... trọng yếu củagiáodục đại họchiệnnay ở nước ta. Hãy nhìn thẳng vào thựctrạng yếu kém của đại học Việt Nam, thựchiện những biện pháp trên từng bước khắc phục được những yếu kém của đại học, ... Nhưng thế nào là hiện đại hóa giáo dục, thế nào là một nền giáodụchiện đại? Tôi nghĩ rằng một nền giáodụchiện đại trước hết là ở trong tính hiện đại của triết lý giáodục mà nó đeo đuổi,...
... CTHĐ 6.3. Thực hành củagiáo viên 4 trường tiểuhọc về phòng bệnh CTHĐ tại thành phố Hà nội năm 2008. Thực hành củagiáo viên tiểuhọc về phòng bệnh CTHĐ còn hạn chế. Tỷ lệ % giáo viên ... phòng bệnh cận thị học đường củagiáo viên ở 4 trường tiểuhọc tại thành phố Hà nội năm 2008: 16 3.2. Thái độ về phòng bệnh cận thị học đường củagiáo viên ở 4 trường tiểuhọc tại thành phố ... phòng bệnh cận thị học đường củagiáo viên ở 4 trường tiểu học tại thành phố Hà nội năm 2008: Bảng 3.1: Kiến thứccủagiáo viên ở 4 trường tiểuhọc về khái niệm bệnh cận thị học đường tại thành...
... cung cấp các yếu Đề Bài :Sưu tầm thực tế về thựctrạngcủa nghành logistics tại VN hiện nay. Phân tích tác động của TMĐT tới logistics KD. Mức độ sẵn sàng của các doanh nghiệp Việt Nam cho ... tinII. Thực tế về thựctrạngcủa nghành logistics tại VN hiện nay 1. Những việc mà nghành Logistics trong nước đã làm đượcLogistics là các hoạt động mang tính dây chuyền, hiệu qủa của chúng ... lĩnh vực hậu cần II. Thực tế về thựctrạngcủa nghành logistics tại VN hiện nay 1. Những việc mà nghành logistics trong nước đã làm được2. Những hạn chế chưa làm được của nghành logictics ở...
... DUNGI. THỰCTRẠNGCỦA NGUỒN NHÂN LỰC GIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở NƯỚC NGUYÊN NHÂN CỦA NHỮNG TỒN TẠI ,YẾU KÉM.1. Thựctrạngcủa nguồn nhân lực giáodục đại học ở nước ta. Nguồn nhân lực giáodục nước ... cơ sở giáodục để giảm bớt công việc cho bộ. MỤC LỤCLời mở đầu 1Nội dung 2 I. Thựctrạngcủa nguồn nhân lực giáodục đại học nước ta và nguyên nhân tồn tại, yếu kém 21. Thựctrạngcủa nguồn ... trạngcủa nguồn nhân lực giáodục đại học ở nước tavà nguyên nhân của những tồn tại và yếu kém. 1. Thựctrạngcủa nguồn nhân lực giáodục đại học ở nước ta .2. Nguyên nhân của những tồn tại và...
... dạy học truyền thụ củagiáo viên sang tổ chức hoạt động tự họccủahọc sinh; quá trình tự học, tự giáodụccủahọc sinh là trung tâm của hoạt động giáo dục; đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh, ... tạo".- Thựchiện nội dung giáodục " ;Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" trong các môn học và hoạt động giáodục ở tiểu học. - Thựchiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, ... học và hoạt động giáodục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giáo viên. Tiếp tục thựchiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục...
... lượng giáodục Đại học, các tiêu chuẩn đánh giá và vai trò củagiáo dục Đại học 1.Chất lượng giáodục Đại học Quyết định 38/2004/QD-BGD và ĐT 2/12/2004 xác định: “ Chất lượng giáo dục Đại học ... Đại học. Thựchiện kiểm định chất lượng Đai học. Chất lượng đào tạo là vấn đề cơ bản, cấp bách và nổi cộm hiệnnaycủa giáo dục Đại học Việt nam nó là vấn đề sống còn của các trường Đại học. ... được các nhu cầu của xã hội và các yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc. II) Thựctrạngcủa chất lượng giáodục Đại học ở Việt Nam1. Những thành tựu đạt được Giáodục Đại họccủa Việt Nam trong...
... phổ cập giáodụctiểuhọc và xây dựng trường chuẩn quốc gia.1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) và thựchiện phổ cập giáodụctiểuhọc (PCGDTH) ... trưởng trường tiểuhọc nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thựchiện kế hoạch giáodục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thựchiện kế hoạch giáo dục. 1.1. Đối với ... 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm củagiáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáodục chuyên nghiệp năm học 2009 - 2010;Căn...
... 2010 củagiáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thựchiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểuhọc ... đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc - Chống mù chữ, đẩy mạnh thựchiện phổ cập giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi ... trưởng trường tiểuhọc nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thựchiện kế hoạch giáodục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thựchiện kế hoạch giáo dục. 1.1. Đối với...
... 2010 củagiáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáo dục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểuhọc ... đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc - Chống mù chữ, đẩymạnh thựchiện phổ cập giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi ... hiệu trưởng trường tiểuhọc nội dung “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thựchiện kế hoạch giáodục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thựchiện kế hoạch giáo dục. 1.1. Đối với...