... quát thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, đồng thời làm phân tích thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ 2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriển ... lý luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - ... thể độingũ CBQL trường học côngtácpháttriểnđộingũ Tuy nhiên 41,7% cho đơiquan tâm đến côngtácpháttriểnđộingũ xấp xỉ 4% đơi giành thời gian để quan tâm đến côngtác cho thấy thực trạng...
... lý luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - ... pháttriểnđộingũ GV 4.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 4.3 Nghiên cứu đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Giả thuyết nghiên cứu Thựctrạngcôngtácpháttriển ... cứu: Độingũ GV côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Tỉnh Cà Mau Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận côngtác phát...
... hướng cho côngtácpháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề 75 Căn vào nhu cầu pháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề trước pháttriểngiáo dục đào ... Muốn xã hội pháttriển cần phải pháttriển nguồn nhân lực, muốn pháttriểngiáo dục đào tạo yếu tố quan trọng phải pháttriểnđộingũgiáo viên, giáoviên người định chất lượng trình giáo dục đào ... dựng độingũgiáo viên, giảng viên dạy nghề theo chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề theo yêu cầu tiêu chí cụ thể Đây coi giải pháp cho kinh tế giai đoạn Chương THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂN ĐỘI...
... triểnđộingũ - Thựctrạng việc thực chức quản lý côngtácpháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực hình thứcpháttriểnđộingũ - Một số kiến nghị xoay quanh việc pháttriểnđộingũ 48 CHƯƠNG ... trên, tác giả chọn đề tài nghiên cứu: "Thực trạngcôngtácpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học Quận 11, Thành phố HồChí Minh" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạngcôngtácpháttriển ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TPHỒCHÍMINH Đỗ Minh Tuấn THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒCHÍMINH Chuyên...
... tiêu pháttriểnđộingũ CBCC cấp huyện 1.2.1 Nguyên tắcpháttriểnđộingũ CBCC 1.2.2 Vai trò cơngtácpháttriểnđộingũ CBCC 1.2.2 Mục tiêu côngtácpháttriểnđộingũ ... yêu cầu pháttriển CBCC 10 1.3 Nội dung côngtácpháttriểnđộingũ CBCC cấp huyện 1.3.1 Các yêu cầu côngtácpháttriểnđộingũ CBCC cấp huyện Để tiến hành hoạt động pháttriểnđộingũ CBCC, ... ngành côngtác tổ chức triển khai pháttriểnđộingũ CBCC Thứ hai, nâng cao hoàn thiện thể chế côngtácpháttriểnđộingũ CBCC Trên sở chủ trương, quan điểm, sách Đảng Nhà nước côngtácphát triển...
... 394, 78 6.674 12.3 38 16.713 10.039 42 Phường Phú Thuận 84 7,54 6 .82 8 17.417 28. 885 22.057 34 Phường Tân Phú 4 28, 59 6 .89 2 17.2 98 22.320 15.4 28 52 Phường Tân Thuận Đông 755,35 12.2 28 22.960 35 .83 9 ... này, TPHồChíMinh có khu vực nội thị lớn, pháttriển theo hướng đa tâm với trung tâm tổng hợp khu vực nội thành cũ trung tâm cấp thành phố hướng pháttriển + Vùng pháttriển thành phố gồm 13 quận ... dài thực đầu tư pháttriển theo quy hoạch chung phê duyệt, Quận cần thiết điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng đảm bảo định hướng pháttriển năm với lý sau: Định hướng pháttriển kinh tế quận Công...
... thu nhập cho Công ty Trong q trình thực tập Cơng ty, em nhận thấy côngtácpháttriểnđộingũ nhân viên bán hàng nhiều hạn chế Vì vậy, cần phải có giải pháp hồn thiện cơngtácpháttriển lực lượng ... mạnh côngtác bán hàng Công ty Xuất phát từ u cầu với q trình tìm hiểu thời gian thực tập Cơng ty Cổ phần Kim Khí Miền Trung nên em chọn đề tài: “HỒN THIỆN CƠNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ NHÂN VIÊN ... Nguyễn Minh Thành TT Năm 2007 Giá trị 143.435.632 0 ,8 7.166.917 TT 20 08 Giá trị TT 196.654.440 0 ,8 136.315.654 0,74 1,4 0,7 6.592.144 13.971.7 68 0, 08 0,9 2,1 61.203. 487 0,3 80 .542. 683 0,3 58. 489 . 489 ...
... triểnđộingũ GV THCS 9 - Tìm hiểu phân tích đánh giá thựctrạngcôngtác xây dựng pháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền núi Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất giải pháp xây dựng phát ... dựng pháttriểnđộingũ GV THCS nhằm đổigiáo dục giai đoạn đến năm 2015 Giả thuyết khoa học: Côngtác xây dựng pháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền núi Thờng Xuân đợc nâng cao triển ... (HS) THCS hun Thờng Xuân 2005-2006 2006-2007 2007-20 08 20 08- 2009 Xếp loại mặt GD HS HK 86 52 Tèt 5721 66,30 5432 67,00 5037 66, 78 4423 59, 98 Kh¸ 24 38 28, 00 22 38 27,60 2 088 27, 68 27 28 37,01 TB 485 ...
... Page 10 pháttriểnđộingũgiáoviên vững mạnh, toàn diện, vừa hồng vừa chuyên yêu cầu cấp thiết giáo dục Việt Nam Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviên Đại hội rõ phải "xây dựng độingũgiáoviên ... 2.1.3.3 PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn nghề nghiệp - Pháttriểnđộingũgiáoviên làm cho độingũ biến đổi, trở thành người có lực phẩm chất cao Độingũ đảm bảo số lượng, đồng cấu Sự phát ... Kinh tế Page + Những vấn đề lý luận thực tiễn pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS đáp ứng chuẩn nghề nghiệp + Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviênTHCS thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh đáp...
... dựng pháttriểnđộingũgiáoviên trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai pháttriểngiáo dục thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục hạn chế, bất cập Số lượng giáoviên ... nhà trường định độingũgiáoviên Xuất phát từ tình hình thực tế độingũgiáoviênthựctrạng chất lượng dạy - học trường, đề số giải pháp để nâng cao chất lượng độingũgiáoviên sau: * Giải ... nhằm xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai Một số giáoviên đào tạo, bồi dưỡng vài ba năm chuyển cơng tác, thay vào giáoviên vào nghề, giáoviên hợp đồng...
... tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Pháttriển theo triết ... luận, đánh giá thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trường THCS huyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Tôi xem xét giải pháp thựccôngtácpháttriểnđộingũgiáoviên Lưu Thị Minh Tâm Phòng ... lượng độingũgiáoviên trường trung học sở huyện * Ý nghĩa tác dụng giải pháp mới: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS đề xuất số biện pháp pháttriểnđộingũ giáo...
... tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Pháttriển theo triết ... lý luận, đánh giá thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũgiáoviên trường THCS huyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Tôi xem xét giải pháp thựccôngtácpháttriểnđộingũgiáoviênTHCS nói chung địa ... pháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở huyện Mỹ Hào PHẦN NỘI DUNG A MỤC TIÊU: Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên bậc THCS Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạngcôngtác phát...
... nâng cao chất lượng độingũgiáoviên tiểu học thành phố HồChíMinh lại có ý nghĩa cấp bách Để có tranh toàn c nh th c trạngđộingũgiáoviên tiểu học thành phố HồChíMinh nhằm có nh ng gi ... việc c a giáoviên nh ng c u đ t việc bồi dư ng nâng cao trình độ cho giáoviên tiểu học thành phố HồChíMinh đáp ứng c u đổi m i giáo d c Từ khóa: giáoviên tiểu học Thành phố HồChí Minh, th ... lệch (BPM) (BPM) 1 - 10 10 84 -119 83 -121 1-2 10-20 10 64-102 68- 101 1-4 21-30 10 69 -82 70 -80 1-2 31-40 10 54-90 55 -88 1-2 41-50 10 70 -89 68- 88 1-2 >50 10 65 -89 61 -86 1-4 Bảng thống kê hiển thị...
... Thành phố (TP. ) HồChí Minh, với mong muốn góp phần nâng cao hiệu thựccôngtác bồi thƣờng giải tỏa, chọn đề tài “Nâng cao hài lòng cơngtác GPMB ngƣời dân địa bàn Quận - TPHồChíMinh để làm ... UBND TPHồChíMinh tiếp tục hồn chỉnh xác định thành phần thang đo hài lòng cơngtác quy hoạch pháttriển đô thị Quậnthực GPMB địa bàn Quận Thang đo gồm thành bước cải cách hành cơngtác bồi ... GPMB Quận cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng đ ội ngũ CB, NV làm côngtác GPMB ; đồng thời đ ẩy mạnh côngtác tuyên truyền vận động người dân thực Nhà nước, TPQuậncôngtác GPMB; Thực...
... Thăng tiến, (4) Giám sát, (5) Đồng nghiệp 185 công nhân từ công ty nghiên cứu pháttriển 6 58 công nhân khu công nghiệp tổ chức dịch vụ 65 công nhân 1560 nhân viên từ nhà máy đay Bangladesh (1) Giao ... công việc khía cạnh khác sống; Gắn kết xã hội công việc; Pháttriển khả thân Levine, Taylor Sự quý trọng tin tưởng vào khả độingũ nhân viên nhà quản lý; & Sự thay đổicông việc; Thách thứccông ... lượng sống công việc (Quality of Work Life – QWL) Xác định mức độ tác động thành phần chất lượng sống công việc đến kết cơng việc hài lòng cơng việc nhân viên ngân hàng TP. HồChíMinh Đề xuất...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêncôngtác xã hội Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũgiáoviêncôngtác xã hộitại sở dạy nghề tỉnh Long An Chương 3: Tăng cường pháttriểnđộingũgiáoviêncông ... thứccôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêncôngtác xã hội 3.2.1.1 Mục tiêu ý nghĩa nâng cao nhận thứccôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêncôngtác xã hội Nhằm tạo nhận thức sâu sắc độingũ ... khu vực 24 Chương THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÔNGTÁC XÃ HỘI Ở CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ TỈNH LONG AN 2.1 Thựctrạngtác động yếu tố đến pháttriểnđộingũgiáoviêncôngtác xã hội sở dạy...
... trình độ độingũgiáoviên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viêncôngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáoviên trường ... ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề .53 Tăng cường quản lý côngtác đào tạo pháttriểngiáoviên dạy nghề trường cao ... chung đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNGTÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG...
... triển toàn diện người giáoviên hoạt động nghề nghiệp Pháttriểnđộingũgiáoviên bao gồm pháttriển số lượng pháttriển chất lượng độingũ Ta nói: Pháttriểnđộingũgiáoviên khái niệm tổng ... ngũgiáoviên THPT Pháttriểnđộingũgiáoviên nhiệm vụ trung tâm, ưu tiên hàng đầu việc pháttriển nhà trường Mục đích cơngtácpháttriểnđộingũgiáoviên nhằm mục đích tăng cường pháttriển ... 1.3 .8 Một số vần đề quản lý độingũgiáoviên Xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên cán quản lý trường THPT phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Ngun tắc đảm bảo tính hệ thống có nghĩa pháttriểnđội ngũ...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung dộingũgiáoviên THPT nói riêng - Đánh giá thựctrạngđộingũpháttriểnđộingũgiáoviên THPT, tìm kinh nghiệm việc pháttriểnđộingũgiáoviên ... giáoviên điều kiện định pháttriểngiáo dục.Vì nhiều nước vào cải cách giáo dục, pháttriểngiáo dục thường bắt đầu pháttriểnđộingũgiáoviên Xây dựng pháttriểnđộingũ cán bộ, độingũgiáo ... ngũgiáoviên 1.3.2.1 Tiếp cận hệ thống với việc pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriển nguồn nhân lực pháttriểnđộingũgiáoviên phải liên quan đến pháttriển nguồn nhân lực; pháttriển giáo...