... độingũgiáoviên trường trunghọcphổthơng 3.2 Phân tích đánh giá thựctrạngđộingũgiáo viên, quản lý phát triển độingũgiáoviên Hiệu trưởng trường trunghọcphổthônghuyệnVăn Quan, tỉnh ... triển giáo dục huyệnVănQuan 42 2.2 ThựctrạngđộingũgiáoviênTrunghọcphổthônghuyệnVăn Quan, tỉnhLạngSơn 49 2.2.1 Về số lượng cấu 49 2.2.2 Về chất lượng độingũgiáo ... giáoviên 53 2.3 Thựctrạngquản lí phát triển độingũgiáoviênTrunghọcphổthônghuyệnVănQuan 60 2.3.1 Tuyển chọn độingũgiáoviên 60 2.3.2 Sắp sếp, bố trí đội ngũ...
... THPT huyện Hưng Nguyên 2.3 Thựctrạngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An 2.4 Thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện ... độingũgiáoviêntrunghọcphổthông - Làm rõ thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An - Đề xuất số giải pháp phát triển độingũgiáo ... ngũgiáoviêntrunghọcphổthông - Khảo sát thựctrạng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Hưng nguyên, tỉnh Nghệ An - Đề xuất thử nghiệm giải pháp phát triển độingũgiáo viên...
... độingũgiáoviên trờng THPT huyện Bá Thớc 2.1 Tình hình kinh tÕ x· héi hun B¸ Thíc 2.2 Tình hình phát triển trunghọcphổthônghuyện Bá Thớc: 2.3 Thựctrạngquản lý độingũgiáoviên ... tra, đánh giá việc thực kế hoạch, chơng trình dạy học 1.4 học kỳ, năm học Xây dựng đội ng giáoviên 2.1 Kế hoạch tuyển chọn độingũgiáoviên 2.2 Cơ cấu độingũ cán quản lý giáoviên hợp lý 2.3 ... số liệu báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo năm học từ 20032004 đến 2.3.2 Thựctrạngquản lý độingũgiáoviên THPT 2.3.2.1 Quản lý số lợng giáoviên Năm học 2007- 2008 Số lợng giáoviên THPT toµn hun...
... giá thựctrạng chung giáo dục tình hình độingũ 70 giáoviêntrunghọcphổthơnghuyện Thiệu Hố tỉnh Thanh Hố Chương 3: ĐỀ XUẤT QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔ ... THCS Giáo dục trunghọc sở THPT Trunghọcphổthông 10 BTTHPT Bổ túc trunghọcphổthông 11 CNH-HĐH Cơng nghiệp hố- đại hố 12 PCGDTH Phổ cập giáo dục Tiểu học 13 PCGDTHCS Phổ cập giáo dục trunghọc ... HOẠCH ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHƠNGHUYỆN THIỆU HỐ TỈNH THANH HỐ 44 2.1 Một số đặc điểm kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến 44 quy hoạch phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthơng huyện...
... Đại học sư phạm Cơng nghiệp hóa, đại hóa Chuẩn nghề nghiệp giáoviênTrunghọcphổthôngĐộingũgiáoviên Nghiên cứu GiáoviênGiáoviênTrunghọcphổthôngGiáo dục Giáo dục Đào tạo Học sinh Học ... 2009 qui định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông: Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc hệ thống yêu cầu giáoviêntrunghọc phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; ... nghiệp độ ngữgiáoviên THPT Điền Hải- tỉnh Bạc Liêu 2.3.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên 2.3.1.1 Số lượng giáoviên Về độingũ cán giáoviên nhà trường: Hiện nhà trường có 53 cán giáoviên có: giám...
... giáoviên nói chung ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, đội 16 ngũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviêntrunghọc sở, độingũgiáoviên THPT, độingũ ... chuẩn độingũgiáo viên, quản lý phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông a) Nhiệm vụ quyền hạn giáoviêntrunghọcphổ thông: Độingũgiáoviên nhân tố góp phần định chất lượng giáo dục ... luận quản lý phát triển độingũgiáoviên trường trunghọcphổthông Chương 2: Thựctrạngquản lý phát triển độingũgiáoviên trường Trunghọcphổthơnghuyện n Khánh, tỉnh Ninh Bình Chương 3:...
... trò tự học 2.3.2 Thựctrạng hoạt động giảng dạy giảng viên trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An 2.3.3 Thựctrạng hoạt động độingũgiáoviên chủ nhiệm kiêm cố vấnhọc tập 2.3.4 Mức độ thực ... tự học sinh viên trường đại học 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động tự học sinh viên trường đại học Có thể nói hoạt động chủ đạo sinh viên hoạt động học tập, so với hoạt động học tập học sinh phổ ... hoạt động tự học sinh viên trường đại học 36 1.4.1 Sự cần thiết công tác quản lý hoạt động tự học sinh viên trường đại học Qua thực tiễn giáo dục đại học nay, hầu hết sinh viên bị động học tập, nhiều...
... Chương Thựctrạng nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang Chương Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện ... lượng độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang Giả thuyết khoa học ... đề quan niệm: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm CBQL, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquản lý giáo dục” [23] Từ quan...
... 11 1.2.1 GiáoviêngiáoviênTrunghọcphổthông 11 1.2.2 ĐộingũđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông 15 1.2.3 Chất lượng chất lượng độingũgiáoviênTrunghọcphổthông ... niệm độingũgiáoviên khái niệm chung cho người làm nghề dạy học – giáo dục, ta có khái niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học như: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũ ... độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviêntrunghọc chuyên nghiệp Vậy khái niệm độingũ GV THPT cụ thể hóa, độingũ GV THPT tập thể GV thực nhiệm...
... giáoviên mầm non, độingũgiáoviên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề Tập hợp người làm nghề dạy học - giáo dục tỉnh gọi độingũgiáoviêntỉnh ... luận văn gồm có chương: Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chương 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... vấn đề quan niệm: Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquản lý giáo dục”...
... triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông mục tiêu phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4.1 Sự cần thiết việc phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4.1.1 Vai trò độingũ ... phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông mục tiêu phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông .24 1.4.1.Sự cần thiết việc phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổ thông. 24 1.4.1.1 ... triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp phát triển đội...
... 16 1.3.2 Những yêu cầu độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 17 1.4 Nội dung quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 19 1.4.1 Quản lý độingũgiáoviên đủ số lượng, đồng cấu theo ... 14 1.2.7 Độingũgiáoviên 15 1.2.8 Quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3 Những yêu cầu quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3.1 Những chủ ... họcgiáo dục trường trunghọcphổthông 23 Kết luận Chương 26 Chương THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHUYỆN ĐẦM DƠITỈNH CÀ MAU 27 2.1...
... 16 1.3.2 Những yêu cầu độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 17 1.4 Nội dung quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 19 1.4.1 Quản lý độingũgiáoviên đủ số lượng, đồng cấu theo ... 14 1.2.7 Độingũgiáoviên 15 1.2.8 Quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3 Những yêu cầu quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 16 1.3.1 Những chủ ... họcgiáo dục trường trunghọcphổthông 23 Kết luận Chương 26 Chương THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHUYỆN ĐẦM DƠITỈNH CÀ MAU 27 2.1...
... pháp quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphỏthông địa bàn huyện vùng cao Tràng Định tỉnhLạngSơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quanvấn đề ... độingũgiáoviêntrunghọcphổthơng trường trunghọcphổthơnghuyện vùng cao Tràng Định có độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Phạm vi nghiên cứu Công tác quản lý độingũgiáoviên ... 1.3 Trƣờng trunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân 1.3.1 Trường trunghọcphổthông Luật Giáo dục 2005, Điều lệ trường trunghọc sở, trunghọcphổ thông, phổthơng nhiều cấp học năm 2000,...
... lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: Thựctrạngquản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông địa bàn huyện vùng cao Tràng Định tỉnhLạngSơn Chương 3: Các biện pháp quản lý độingũ ... độ giáoviêntrunghọcphổthônghuyệnTràng Định 53 2.7 Trình độ tin họcđộingũgiáoviênhuyệnTràng Định 55 2.8 Hình thức tuyển dụng giáoviên 60 2.9 Năng lực độingũgiáoviên ... ĐHQGHN Đại học Quốc Gia Hà Nội ĐNGVTHPT Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 10 ĐNGV Độingũgiáoviên 11 GD Giáo dục 12 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 13 GD THCS Giáo dục trunghọc sở 14 GDTX Giáo dục...
... YÊU C U Đ I V I Đ I NGŨGIÁOVIÊNTRUNG H C PH THƠNG 1.3.1 Vai trò c a giáoviên THPT đ i ngũgiáoviên THPT 1.3.1.1 Vai trò c a giáoviên THPT 1.3.1.2 Vai trò c a ñ i ngũgiáoviên THPT 1.3.2 Nhi ... ni m giáoviên THPT ñ i ngũgiáoviên THPT 1.2.1.1 Giáo viên: Đi u 70 Lu t Giáo d c năm 2005 quy ñ nh “Nhà giáongư i làm nhi m v gi ng d y, giáo d c nhà trư ng ho c s giáo d c khác Nhà giáo ... i ngũgiáoviên ñánh giá ñ i ngũgiáoviên b i dư ng ñ i ngũgiáoviên 1.4.2.5 Qu n lý v vi c t o môi trư ng làm vi c cho ĐNGV Ti u k t chương Chương TH C TR NG CÔNG TÁC QU N LÝ Đ I NGŨGIÁO VIÊN...
... pháp phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Anh Sơn - tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học Số lượng chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An ổn ... giá chung thựctrạng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Anh Sơn 51 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NŨ GIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNGHUYỆN ANH SƠN, TỈNH NGHỆ ... triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An - Khảo sát thựctrạng việc đạo phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An - Đề xuất thử...
... độingũgiáoviêntrunghọcphổthông Chương 2: ThựctrạngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthơnghuyệnQuan Sơn, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Một số giải pháp phát triển độingũgiáoviêntrunghọc ... Thựctrạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyệnQuan Sơn, tỉnh Thanh Hoá 44 2.4 Đánh giá chung thựctrạng phát triển độingũgiáoviêntrunghọcphổthônghuyệnQuan ... triển độingũgiáoviên THPT huyệnQuan Sơn, tỉnh Thanh Hoá - Khảo sát, đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviênthựctrạng số giải pháp phát triển độingũgiáoviên THPT huyệnQuan Sơn, tỉnh Thanh...
... triển độingũgiáoviên Chương 2: Thựctrạnggiáo dục TrunghọcphổthôngđộingũgiáoviênTrunghọcphổthôngtỉnh Trà Vinh Chương 3: Dự báo nhu cầu phát triển giáoviênTrunghọcphổthôngtỉnh ... (+) 446 13 b Thựctrạng cấu độingũ GV THPT xét theo độ tuổi giới tính c Thựctrạngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông xét theo cấu môn d Thựctrạngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthơng xét ... nghiên cứu 9 CHƯƠNG THỰCTRẠNGGIÁO DỤC TRUNGHỌCPHỔTHÔNG VÀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTỈNH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ, DÂN CƯ, TÌNH HÌNH KT–XH VÀ GD TỈNH TRÀ VINH 2.1.1...
... nghiệp giáoviêntrunghọc hệ thống yêu cầu giáoviêntrunghọc phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ Theo Điều Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrung ... 17 1.3.1 Trường trunghọcphổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân 17 1.3.2 Đặc điểm độingũ GV trunghọcphổthông 17 1.3.3 Nội dung quản lý độingũ GV trường THPT theo chuẩn ... độingũgiáoviêntrunghọc Làm sở để xây dựng, phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntrunghọc xuất thực ; cung cấp tư liệu cho hoạt động quản lý khác." [5] Số hóa Trung tâm Học...