thực trạng đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ chuyên ngành tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... chuyên ngành 1.5 Đặc thù dạy học ngoại ngữ chuyên ngành trƣờng Cao đẳng Du lịch 28 1.5.1 Đặc thù dạy học ngoại ngữ chuyên ngành trường cao đẳng 28 Du lịch 1.5.2 Phương pháp dạy học ngoại ngữ chuyên ... PPDHNN chuyên ngành 2.2.2 Đánh giá thực trạng đổi PPDHNN chuyên ngành Trường 41 Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.3 Thực trạng quản lý đổi phƣơng pháp dạy học ngoại ngữ 50 chuyên ngành Trƣờng Cao đẳng Du lịch ... ngoại ngữ chuyên ngành trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Giả thuyết khoa học Quá trình đổi phương pháp dạy học ngoại ngữ chuyên ngành trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội thực có kết tìm biện pháp quản...
- 117
- 479
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội
... nhà hàng trường Cao Đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.5 Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành quản trị KD khách sạn- nhà hàng trường Cao Đẳng Du Lịch Hà Nội Từ khóa hệ cao đẳng ... Anh chuyên ngành QTKD nhà hàng trường Cao đẳng du lịch Hà Nội 2.3 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành quản trị KD khách sạn- nhà hàng trƣờng Cao Đẳng Du Lịch ... khách sạn nhà hàng trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.1 Thực trạng quản lý việc thực mục tiêu, chương trình tiếng Anh chuyên ngành QTKD khách sạn- nhà hàng trường Cao Đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.1.1...
- 21
- 887
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành tại trường Cao đẳng du lịch Hà Nội
... lý nhà trường 1.1.3 Hoạt động dạy học, trình dạy học, quản lý hoạt động dạy học 1.2 Đặc điểm dạy học ngoại ngữ dạy học tiếng Anh chuyên ngành 1.2.1 Hoạt động dạy học ngoại ngữ 1.2.2 Dạy học tiếng ... trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.1 Thực trạng quản lý việc thực mục tiêu, chương trình tiếng Anh chuyên ngành quản trị kinh doanh khách sạn-nhà hàng trường Cao Đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.2 Thực trạng ... nhà hàng trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 3.2.2 Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh chuyên ngành quản trị kinh doanh khách sạn- nhà hàng trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội...
- 140
- 699
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy, học tập các môn chuyên ngành tại trường cao đẳng du lịch hà nội trong giai đoạn hiện nay
... giảng dạy học tập môn chuyên ngành tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu Quản lý hoạt động giảng dạy, học tập chuyên ngành tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện ... thực hành xử lý tình th-ờng gặp nghề Ch-ơng Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy học tập môn chuyên ngành tr-ờng cao đẳng du lịch hà nội 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà ... giảng dạy - học tập tr-ờng chuyên nghiệp Ch-ơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy học tập môn chuyên ngành tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Ch-ơng 3: Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy...
- 23
- 661
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy, học tập các môn chuyên ngành tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... NGÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.1.1 Khái quát Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội (Hanoi Tourism ... thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy học tập môn chuyên ngành trường cao đẳng du lịch hà nội 2.1 Đặc điểm hoạt động đào tạo Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.1.1 Khái quát Trường Cao đẳng Du lịch ... Công, Học viện Du lịch Ma Cao (Trung Quốc), Trường Du lịch Cao Hùng (Đài Loan); Trường Du lịch SHATEC (Singapore); Học viện Du lịch Bali (Indonesia) Đặc biệt, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội tham...
- 143
- 765
- 0
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ của sinh viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.1.Tình hình dạy học ngoại ngữ - tiếng Anh trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.2 .Thực trạng tự học ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.3 .Thực trạng ... trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.2.1 Tình hình dạy học ngoại ngữ - tiếng Anh trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Trường CĐDLHN thành lập sở trường Trung học Nghiệp vụ Du lịch Hà Nội hoạt động dạy học ngoại ... thành lập Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội sở trường trung học Ngiệp vụ Du lịch Hà Nội Tổng cục Du lịch Quyết định rõ trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội trường “đào tạo bồi dưỡng cán có trình độ Cao...
- 128
- 737
- 0
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ của sinh viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... cho học viên cao học QLGD Khoa S- Phạm, ĐHQG Hà Nội, 2004 16 Bùi Hiền Ph-ơng pháp dại Dạy Học ngoại ngữ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999 17 Kỷ yếu hội thảo Đổi ph-ơng pháp dạy học đại học cao ... Thành Nghị Quản lý chiến l-ợc, kế hoạch tr-ờng Đại học Cao đẳng, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000 26 Lê Đức Ngọc Giáo dục đại học: Ph-ơng pháp dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 27 Hà ... Một số văn kiện việc dạy học ngoại ngữ Tµi liƯu l-u hµnh néi bé Hµ Néi, 1973 36 Tr-ờng ĐH Ngoại ngữ, ĐHQG Hà Nội Những vấn đề dạy học ngoại ngữ NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 37 Trung tâm...
- 11
- 341
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... giảng viên chuyên ngành Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện ... triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Khách thể đối tƣợng nghiên ... 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CHUYÊN NGÀNH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI 2.1 Quá trình phát triển Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2.1.1 Sơ lược hình thành trình...
- 107
- 724
- 0
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành ở trường cao đẳng du lịch hà nội
... giảng viên chuyên ngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện ... triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Khách thể đối t-ợng nghiên ... ngũ giảng viên chuyên ngành tr-ờng đại học, cao đẳng Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên chuyên ngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Ch-ơng 3: Biện pháp quản lý...
- 16
- 198
- 0
SKKN Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học toán 1 theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... vấn đề đổi phương pháp dạy học toán theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh _Thái độ giáo viên việc thực đổi phương pháp dạy học mơn tốn _Hành vi việc thực việc đổi phương pháp dạy học ... đổi phương pháp dạy học toán trường TH Chu Văn An: Câu 1:Theo thầy(cơ) đổi phương pháp dạy học tốn đổi về: STT Nội dung trả lời Số lượng Tỉ lệ Phương pháp giảng dạy 20% Phương pháp học học sinh ... giáo viên trường TH Chu Văn An việc thực đổi phương pháp dạy học tốn 2.4.1.Tìm hiểu cách cảm nhận giáo viên thực theo phương pháp dạy học mới: Câu 4:Khi dạy mơn tốn theo phương pháp dạy học nhằm...
- 10
- 521
- 2
thực trạng quản lí đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở các trường trung học phổ thông thành phố bến tre
... kết thực phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng đổi Mức độ kết thực đổi phương pháp dạy học Văn Mức độ kết thực đổi phương pháp dạy học Tiếng Việt Mức độ kết thực đổi phương pháp dạy học Làm ... phương pháp dạy học môn Ngữ văn trường trung học phổ thông thành phố Bến Tre 42 2.2.1 Thực trạng nhận thức đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn 45 2.2.2 Thực trạng thực đổi phương pháp dạy học ... mơn Ngữ văn trường THPT 18 1.3.3 Định hướng đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn 19 1.3.4 Một số phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng đổi 26 1.4 Quản lí đổi phương pháp dạy học mơn Ngữ...
- 154
- 577
- 7
Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh ở trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
... tiêu, nội dung cách thức đào tạo Một nội dung đổi quan trọng đổi phương pháp dạy học – phương pháp dạy học môn Tiếng Anh trường THCS Nhưng thực tế dạy học trường THCS, việc đổi phương pháp dạy học ... số phương pháp dạy học Hiện nay, số phương pháp dạy học nêu thử nghiệm Gồm phương pháp sau: + Phương pháp dạy học tích cực + Phương pháp dạy học nêu vấn đề + Phương pháp dạy học khám phá + Phương ... so với dạy theo phương pháp thụ động Đổi phương pháp dạy học 2.1 Định hướng đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học trọng tâm đổi giáo dục Luật Giáo dục, điều 24.2, ghi: " Phương pháp giáo...
- 48
- 1,888
- 22
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
... hướng dẫn thực đổi cách thức, nội dung KTĐG, để thúc đẩy đổi PPDH môn Ngữ văn Nhìn chung chúng tơi đạt số kết định.Quá trình thực xin trình bày cụ thể phần NỘI DUNG II PHẦN NỘI DUNG: Theo quan ... Góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo cơng bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo gây hứng thú để HS thích học mơn Ngữ văn học tốt ... viết Có thực tế là, từ lâu việc đổi phương pháp dạy học mơn Ngữ văn nói chung, cách thức đề thi, kiểm tra mơn học có nhiều nét đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáo viên dạy Ngữ văn,...
- 10
- 1,885
- 15
vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường thpt hiện nay
... giáo viên học sinh người thụ động Dạy học Ngữ văn nhằm mục tiêu cao giúp học sinh chủ động tự học hướng dẫn giáo viên Đổi dạy học phải gắn liền với đổi nội dung Nội dung dạy học môn Ngữ văn nhằm ... định hướng đổi phương pháp, lựa chọn phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn trường THPT Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng Nga Chương III ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT ... gọi phương pháp truyền thống – thay số phương pháp dạy học Văn mới, tình hình dạy học Văn có chuyển biến, ý định canh tân phương pháp dạy học khởi xướng Tuy nhiên, việc đề xuất phương pháp dạy học...
- 28
- 1,100
- 2
biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn của hiệu trưởng trường thcs huyện phúc thọ, hà nội
... thích: Nội dung 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV vị trí mơn Ngữ văn nhà trường THCS 50 Nội dung 2: Nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ GV Nội dung 3: Nâng cao CLDH môn Ngữ văn nhà trường THCS Nội ... luận văn Đảng, Nhà nước 7.2 Nhúm cỏc phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra bảng hỏi; - Phương pháp quan sát; - Phương pháp vấn; - Phương pháp chuyên gia; - Phương pháp tổng kết ... chất tĩnh sang học có tính chất động; từ dạy học chiều sang dạy học đa chiều Có thể nói cốt lõi đổi PPDH nhà trường đổi hoạt động dạy hoạt động học [13] Cụ thể là: - Thay đổi lối dạy học truyền thụ...
- 115
- 669
- 2
Biện pháp quản lý nhằm hạn chế những yếu tố cản trở quá trình đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... niệm đổi phƣơng pháp dạy học ngoại ngữ bậc đại học - cao đẳng 16 1.3.1 Phương pháp 16 1.3 Phương pháp dạy học 17 1.3.3 Phương pháp dạy học bậc đại học - cao đẳng 18 1.3.4 Phương pháp dạy học ngoại ... thiết bị dạy học 43 2.1.6 Một vài nét khoa Ngoại ngữ Du lịch 44 2.2 Thực trạng đổi phƣơng pháp dạy học ngoại ngữ Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà nội 45 2.2.1 Nhận thức chủ trương đạo Trường đổi PPDHNN ... I’apprenti cuisinier 2.2 Thực trạng đổi phƣơng pháp dạy học ngoại ngữ Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà nội 2.2.1 Nhận thức chủ trương đạo Trường đổi phương pháp dạy học ngoại ngữ 45 Trong thời kì kinh...
- 132
- 828
- 0
Biện pháp quản lý nhằm hạn chế những yếu tố cản trở quá trình đổi mới phương pháp dạy - học tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... hiệu đổi PPD-H nhà trường 1.4 Xuất phát từ thực tế trình đổi phƣơng pháp dạy- học Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội nâng cấp từ Trường Trung học nghiệp vụ Du lịch Hà Nội ... TRÌNH ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY - HỌC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI VÀ NHẬN DẠNG CÁC YẾU TỐ CẢN TRỞ QUÁ TRÌNH NÀY 2.1 Khái quát Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 29 30 31 31 2.1.1 Lịch sử hình thành ... trình dạy học dạy học Đổi phương pháp dạy tách rời đổi phương pháp học và ngươ ̣c la ̣i Như biết , PPD-H nằm ngồi nội dung dạy học cụ thể, hay PPD-H 10 ĐK MTr Hình 1.1: Các yếu tố trình dạy - học...
- 118
- 510
- 0
Biện pháp quản lý nhằm hạn chế những yếu tố cản trở quá trình đổi mới phương pháp dạy - học tại Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... hiệu đổi PPD-H nhà trường 1.4 Xuất phát từ thực tế trình đổi phƣơng pháp dạy- học Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội nâng cấp từ Trường Trung học nghiệp vụ Du lịch Hà Nội ... nghiên cứu Quá trình thực đổi PPD-H Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các yếu tố cản trở trình đổi PPD-H hệ Cao đẳng Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội biện pháp quản lý nhằm hạn ... sát thực trạng trình đổi PPD-H Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội nhận dạng yếu tố cản trở trình Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý nhằm hạn chế yếu tố cản trở trình đổi PPD-H hệ cao đẳng Trường Cao đẳng...
- 15
- 206
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25