0

thực hiện xã hội hóa giáo dục theo chiến lực phát triển giáo dục 2001 2010

Quá trình thực hiện xã hội hóa giáo dục phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1986 đến năm 2010

Quá trình thực hiện hội hóa giáo dục phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 1986 đến năm 2010

Tiến sĩ

... cứu: hội hóa công tác giáo dục , tác giả công trình xác định nội dung công tác hội hóa giáo dục vận động hội nhà nước xây dựng nghiệp giáo dục Công trình nghiên cứu hội hóa giáo dục ... Hồ Chí Minh thực hội hóa giáo dục (1997-2000) 3.2.1 Vận dụng Chủ trương hội hóa giáo dục ngành Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Quán triệt tinh thần đạo thực hội hóa giáo dục Đảng Nhà ... 1.1.2 hội hóa Là trình tương tác cá nhân, nhóm với hội, hiểu hội hóa cộng đồng trách nhiệm nhà nước hội hoạt động kinh tế - văn hóa - hội nhằm làm cho hội ngày phát triển 1.1.3 Xã...
  • 23
  • 671
  • 2
Quản lý chi ngân sách nhà nước cho Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Quản lý chi ngân sách nhà nước cho Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Kinh tế

... độ phát triển lực lƣợng sản xuất Phát triển kinh tế - hội Phát triển Phát triển chất lƣợng giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Sơ đồ 1.1: Mối tƣơng quan biện chứng phát triển KT - XH với phát triển ... phát triển chung KT - XH hội ngày phát triển có điều kiện tổ chức giáo dục tiến đồng thời yêu cầu đòi hỏi giáo dục phát triển tƣơng ứng Giáo dục, đào tạo trọng tâm phát triển chung quốc gia bên ... triển giáo dục, đào tạo phát triển chất lƣợng nguồn nhân lực Do vậy, có tồn khách quan mối quan hệ biện chứng đa chiều phát triển KT - XH, phát triển chất lƣợng nguồn nhân lực phát triển giáo dục, ...
  • 125
  • 476
  • 0
Quản lý chi ngân sách nhà nước cho chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Quản lý chi ngân sách nhà nước cho chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục đào tạo

Kinh tế

... chế tài giáo dục đào tạo giai đoạn 2008-2012, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2010) , Báo cáo kết thực chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo giai đoạn 2006 – 2010, Hà Nội Bộ Giáo dục đào ... Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế, Hà Nội Bộ Giáo dục ... quốc gia giáo dục đào tạo giai đoạn 2012-2015, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2013), Báo cáo sơ kết năm 2011-2013 tình hình thực Chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo, Hà Nội Bộ Giáo dục đào...
  • 5
  • 487
  • 1
TÌM HIỂU QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG  VỀ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN  CỦA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA

TÌM HIỂU QUAN ĐIỂM ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG VỀ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA

Khoa học xã hội

... hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (2001) nêu bật quan điểm sau: Phát triển giáo dục toàn diện; xây dựng giáo dục theo hướng "chuẩn hóa, đại hóa, hội hóa" ; thực công hội giáo dục; phát triển ... điều kiện cho giáo dục trước phục vụ đắc lực phát triển kinh tế - hội Huy động toàn hội làm giáo dục quản lý nhà nước - Phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng ... thành động lực phát triển kinh tế - hội, mà tảng phát triển giáo dục - đào tạo Vì vậy, tất quốc gia, từ nước phát triển đến nước phát triển nhận thức vai trò vị trí hàng đầu giáo dục Trong...
  • 17
  • 7,582
  • 63
Tăng cường liên kết kinh tế trong ngành công nghiệp mía đường ở Việt Nam

Tăng cường liên kết kinh tế trong ngành công nghiệp mía đường ở Việt Nam

Nông - Lâm - Ngư

... 4% 1% HợP TáC 95% THU GOM CHủ HợP ĐồNG 100% 100% 100% NHà MáY CHế BIếN Vị THANH 1% 95% 4% NHà MáY CHế BIếN THựC PHẩM, CÔNG TY KHáC 10% BáN BUÔN 90% BáN Lẻ 100% NGƯờI TIÊU DùNG Theo kho sỏt, ... TIấU TH Hộ NÔNG DÂN 15% HợP TáC 80% 5% THU GOM CHủ HợP ĐồNG 100% 100% 100% CÔNG TY LAM SƠN 20% 80% BáN BUÔN 80% BáN Lẻ 100% NGƯờI TIÊU DùNG 20% NHà MáY CHế BIếN THựC PHẩM Trc kia, Cụng ty CPM ... ty Theo ú, nm 2008 cụng ty ó lp t cụng trỡnh ti cho 130 ha, d kin n nm 2009 s lp t m rng din tớch ti thm nh git lờn 1.000 v n nm 2013 s cú 5.000 (chim 30% din tớch) mớa vựng i Lam Sn c ti thm theo...
  • 28
  • 592
  • 0
Tăng cường liên kết kinh tế giữa các cơ sở sản xuất, chế biến và tiêu thụ cà phê ở tỉnh Sơn La

Tăng cường liên kết kinh tế giữa các cơ sở sản xuất, chế biến và tiêu thụ cà phê ở tỉnh Sơn La

Kinh tế

... nông dân” của tác giả Hồ Quế Hậu - “Vấn đề liên kết bốn nhà phát triển nông nghiệp Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” của tác giả Nguyễn Thị Thủy và các thành ... với nông dân trồng vải Công trình: “Vấn đề liên kết bốn nhà phát triển nông nghiệp Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” của tác giả Nguyễn Thị Thủy và các thành ... kết chưa nhiều và tính bền vững không cao “Vấn đề liên kết nhà phát triển nông nghiệp Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế”, đề tài khoa học công nghệ cấp bộ của...
  • 121
  • 693
  • 2
Tăng cường liên kết chiến lược giữa doanh nghiệp Việt Nam và Nhật Bản

Tăng cường liên kết chiến lược giữa doanh nghiệp Việt Nam và Nhật Bản

Kinh tế - Thương mại

... thái độ hội phán bố quyền lực không đồng thành viên hội hay văn hoa có phân cữp quyền lực cá r nhân tồn hội có khác biệt thể chữt, t í tuệ lực Trong quốc gia, biểu phân cữp quyền lực dễ ... dụng nguồn lực như: tài chính, nhân lực, nguồn vốn hội M ộ t thể sứ dụng nguồn lực tạo nguồn lực m i cách nội b ộ i trường hợp nguồn lực quản lý chủ thể ) thông qua trao đổi nguồn lực với chủ ... vào Liên kết chiến lược có ế nguồn lực sở hữu loạt nguồn lực thể phương sách tối quay hiế m bắt trước tiếp cồn nguồn lực lực công ty quan trọng Học ưu giúo doanh nghiệp Xây dựng phát triển nguồn...
  • 122
  • 561
  • 2
skkn TĂNG CƯỜNG CÔNG tác KIỂM TRA VIỆC GIÁO dục đạo đức của học SINH TRONG TRƯỜNG học

skkn TĂNG CƯỜNG CÔNG tác KIỂM TRA VIỆC GIÁO dục đạo đức của học SINH TRONG TRƯỜNG học

Giáo dục học

... thành công chủ nghĩa hội Muốn giáo dục đạo đức cho học sinh cần có kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình hội Nhà trường, gia đình hội phải kết hợp chặt chẽ trình giáo dục đạo đức cho học ... -2013 thông qua lực lượng: - Giáo viên chủ nhiệm lớp - Giáo viên môn (Môn Giáo dục Công dân) - Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM - Công tác phối hợp gia đình, nhà trường hội việc giáo dục đạo đức cho ... đình, nhà trường hội chưa phát huy Đặc trưng giáo dục Việt Nam mang tính toàn diện, nội dung, nhiệm vụ mà giáo dục phải giải xếp ngẫu nhiên mà mang ý nghĩa sâu sắc, việc giáo dục đạo đức học sinh...
  • 18
  • 403
  • 0
1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN LẠCTRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊN CHÂUBÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN: RÈN CHỮ CHO HỌC SINH

1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN LẠCTRƯỜNG TIỂU HỌC LIÊN CHÂUBÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN SÁNG KIẾN: RÈN CHỮ CHO HỌC SINH

Giáo dục học

... chuẩn Đối với phòng giáo dục - Vấn đề viết đúng, viết đẹp phòng đạo tới trường để giáo viên học sinh thực tốt, theo phòng giáo dục nên có biện pháp cụ thể rèn chữ cho tập huấn giáo viên cốt cán ... 4 .Giáo dục tính cẩn thận “ Viết ngoáy”, viết nhanh cách cẩu thả, chấp nhận với lớp nào, với học sinh lớp Với học sinh lớp 2, giáo viên cần phải giáo dục học sinh tính tỉ mỉ, cẩn thận, giáo dục ... thú, thói quen lực người học vậy, mục đích dạy học trẻ em phát triển nhiều mặt không nhằm lĩnh hội kiến thức Khi dạy học, hoạt động tư trẻ em khơi dậy, phát triển coi trọng, dạy học phát huy tính...
  • 23
  • 339
  • 0
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo nhân tài

Cao đẳng - Đại học

... thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc Tư tưởng với nguyên lý giáo dục Hồ Chí Minh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài để lại cho đến nguyên giá ... dốt Giáo dục trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, khoa học hội nhân văn, khoa học tự nhiên, kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý Giáo dục ... người có vốn liếng lịch sử, văn hóa dân tộc Việt Nam giới, không giữ vững độc lập dân tộc, tham gia cách tích cực có hiệu vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục giúp cho người dân có kiến...
  • 2
  • 960
  • 3
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên.docx

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên.docx

Quản trị kinh doanh

... thiết cho thành công tổ chức phát triển tiềm ngời Đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức có liên quan chặt chẽ với hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực toàn hội nh: Học việc, học nghề, ... máy móc 2.1.3.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty In sản xuất bao bì Hà Nội a Nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực việc làm cần ... Nhân lực kinh doanh nhân viên có kinh nghiệm 1.4 ý nghĩa tác dụng đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.4.1 ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực: - Đối với doanh nghiệp: Đào tạo phát triển...
  • 42
  • 872
  • 8
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội

Quản trị kinh doanh

... biểu thực 4.1.1 Tổ chức, kiện, hội chợ: - Tổ chức hội chợ triển lãm hàng công nghiệp - Tổ chức hội chợ thương mại Hà Nội tháng 10 hàng năm - Tổ chức hội chợ thương mại Tour de France - Tổ chức hội ... trường, có nguy phá sản, song có doanh nghiệp trụ lại ngày phát triển Ngày nay, phát triển khoa học kỹ thuật, sản xuất hàng hóa ngày phát triển với quy mô rộng lớn, không giới hạn quốc gia đó, mà ... trình độ lực lượng sản xuất phát triển Trong hội tồn quan hệ kinh tế lạc hậu, kiểu sản xuất tự cấp tự túc không không xuất công ty quảng cáo Ta tham khảo khái niệm sau công ty quảng cáo, Hội Kinh...
  • 65
  • 1,051
  • 0
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty In và Sản xuất bao bì Hà Nội- một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác trên

Kinh tế - Thương mại

... thiết cho thành công tổ chức phát triển tiềm ngời Đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức có liên quan chặt chẽ với hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực toàn hội nh: Học việc, học nghề, ... doanh 2.1.3.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty In sản xuất bao bì Hà Nội a Nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực việc làm cần ... Nhân lực kinh doanh nhân viên có kinh nghiệm 1.4 ý nghĩa tác dụng đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.4.1 ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực: - Đối với doanh nghiệp: Đào tạo phát triển...
  • 46
  • 628
  • 1
Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

Thực trạng về tổ chức giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

... thiết cho thành công tổ chức phát triển tiềm ngời Đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức có liên quan chặt chẽ với hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực toàn hội nh: Học việc, học nghề, ... máy móc 2.1.3.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty In sản xuất bao bì Hà Nội a Nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực việc làm cần ... Nhân lực kinh doanh nhân viên có kinh nghiệm 1.4 ý nghĩa tác dụng đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.4.1 ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực: - Đối với doanh nghiệp: Đào tạo phát triển...
  • 41
  • 546
  • 1
Tiểu luận:Tìm hiểu quan điểm đổi mới của Đảng về giáo dục - đào tạo pptx

Tiểu luận:Tìm hiểu quan điểm đổi mới của Đảng về giáo dục - đào tạo pptx

Thạc sĩ - Cao học

... hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX (2001) nêu bật quan điểm sau: Phát triển giáo dục toàn diện; xây dựng giáo dục theo hướng "chuẩn hóa, đại hóa, hội hóa" ; thực công hội giáo dục; phát triển ... phải thực trở thành quốc sách hàng đầu Phải coi đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển, tạo điều kiện cho giáo dục trước phục vụ đắc lực phát triển kinh tế - hội Huy động toàn hội làm giáo ... thành động lực phát triển kinh tế - hội, mà tảng phát triển giáo dục - đào tạo Vì vậy, tất quốc gia, từ nước phát triển đến nước phát triển nhận thức vai trò vị trí hàng đầu giáo dục Trong...
  • 15
  • 2,072
  • 7
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "PHÁT TRIỂN MÔ HÌNH LIÊN KẾT BỀN VỮNG GIỮA CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÀ CÁC DOANH NGHIỆP DỆT MAY TRONG XU HƯỚNG HỘI NHẬP WTO" doc

Báo cáo khoa học

... thuyết song phản ánh mối quan hệ hội, quan hệ đào tạo kinh tế tồn thực hoạt động có tính thực khách quan mô hình có thực mang tính lý tưởng vận hành đời sống hội Ở Mỹ, để thể mối liên kết ... hút đầu tư phát triển ngành Mô hình liên kết đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp sở đào tạo Giữa doanh nghiệp nhà trường có mối liên kết chặt chẽ thông qua quan hệ cung – cầu nhân lực Mối quan ... từ nguồn số liệu Tổng cục Thống kê) Theo Hiệp hội Dệt May Việt Nam, tình trạng thiếu hụt trầm trọng lao động cho ngành Dệt May có nguyên nhân tốc độ phát triển nhanh ngành, ngày có nhiều doanh...
  • 6
  • 611
  • 2
hợp tác về giáo dục đào tạo giữa hà lan với trường đh thuỷ lợi thực trạng và giải pháp

hợp tác về giáo dục đào tạo giữa hà lan với trường đh thuỷ lợi thực trạng và giải pháp

Giáo dục học

... tỏc giỏo dc vi cỏc nc trờn th gii ngy cng c y mnh Cùng với quan tâm phủ cho giáo dục nớc nhà, chơng trình hợp tác giáo dục với nớc giới ngày đợc đẩy mạnh MC LC DANH MC T VIT TT LI NểI U CHNG 1: ... tỏc giỏo dc vi cỏc nc trờn th gii ngy cng c y mnh Cùng với quan tâm phủ cho giáo dục nớc nhà, chơng trình hợp tác giáo dục với nớc giới ngày đợc đẩy mạnh MC LC DANH MC T VIT TT LI NểI U CHNG 1: ... tỏc giỏo dc vi cỏc nc trờn th gii ngy cng c y mnh Cùng với quan tâm phủ cho giáo dục nớc nhà, chơng trình hợp tác giáo dục với nớc giới ngày đợc đẩy mạnh MC LC DANH MC T VIT TT LI NểI U CHNG 1:...
  • 28
  • 277
  • 0
Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủ trong giáo dục - đào tạo và ý nghĩa của nó ở nước ta

Tư tưởng Hồ Chí Minh về dân chủ trong giáo dục - đào tạo và ý nghĩa của nó ở nước ta

Lý luận chính trị

... thức, hội tri thức, hội thông tin, hội học tập, hội hoá giáo dục, giáo dục cộng đồng, v.v Các quyền tuỳ theo điều kiện kinh tế - hội đặc biệt trị sinh thành, vận động, phát triển ... lịch sử phát triển hội loài người lịch sử phát triển hình thái kinh tế - hội Nó sở khoa học để nghiên cứu khoa học nói chung đặc biệt khoa học hội từ hội cộng sản nguyên thuỷ, hội ... hội chiếm hữu nô lệ, hội phong kiến, hội tư đến hội cộng sản Trong tiến trình ấy, giai đoạn lịch sử có lực lượng hội tồn phủ định lẫn theo quy luật phát triển Lực lượng đông đảo nhân...
  • 116
  • 1,225
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25