... dưỡngchogiáoviên trường THCS Mỹ Phước - Bồidưỡng thơng qua thăm lớp, dự đánh giá tiết dạy - Bồidưỡnggiáoviên thơng qua tổchức hội thi giáoviên dạy giỏi - Bồidưỡng thơng qua tổchức chun ... BIỆN PHÁP TỔCHỨCBỒIDƯỠNGCHOGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS MỸ PHƯỚC Vai trò cán quản lý cơng tác bồidưỡnggiáoviên : Cán quản lý trước hết phải gương tiêu biểu q trình bồidưỡng tự bồidưỡng Quan ... Quang Hưng 10 Một số biện pháp tổchức hoạt động bồidưỡngchogiáoviên trường THCS Mỹ Phước - Bồidưỡngcho cán giáoviên văn hố tin học, ngoại ngữ Mọi cán giáoviên vần nắm vững trình độ hiểu...
... dưỡngchogiáoviên trường THCS Mỹ Phước - Bồidưỡng thơng qua thăm lớp, dự đánh giá tiết dạy - Bồidưỡnggiáoviên thơng qua tổchức hội thi giáoviên dạy giỏi - Bồidưỡng thơng qua tổchức chun ... pháp tổchức hoạt động bồidưỡngchogiáoviên trường THCS Mỹ Phước Thực tế hoạt động cơng tác tổchứcbồidưỡng chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáoviên trường THCS Mỹ Phước cho thấy: Đội ngũ giáo ... BIỆN PHÁP TỔCHỨCBỒIDƯỠNGCHOGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG THCS MỸ PHƯỚC Vai trò cán quản lý cơng tác bồidưỡnggiáoviên : Cán quản lý trước hết phải gương tiêu biểu q trình bồidưỡng tự bồidưỡng Quan...
... để góp ý chogiáoviên Có tiết dạy Ban giám hiệu bấm thờigian xem giáoviên nói bao lâu, học sinh nói, thờigian yên lặng từ rút kinh nghiệm với giáoviên nên dành nhiều thờigiancho việc ... ngũ giáo viên: Nhà trường thiếu kế hoạch bồidưỡng dài chogiáoviên Kế hoạch công tác năm học nhà trường thể đầy đủ nội dung hoạt động giáo dục, song vấn đề bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên ... 3.2.5 Bồidưỡnggiáoviên thông qua tổchức hội thi giáoviên dạy giỏi: Vào đầu năm học, đồng chí giáoviêntổ đăng ký danh hiệu thi đua, Ban giám hiệu cần có kế hoạch giúp đỡ để đồng chí bồi dưỡng...
... việc bồi dƣỡng lực tổchức hoạt động trải nghiệm chogiáoviên quan trọng cần thiết 1.3.2 Năng lực tổchức hoạt động trải nghiệm giáoviên PTTH vấn đề đặt cho công tác bồidưỡnggiáoviên Trong thời ... Năng lực tổchức hoạt động trải nghiệm giáoviên PTTH vấn đề đặt cho công tác bồi dƣỡng giáoviên 26 1.3.3 Nội dung quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáoviênTHPT nhằm phát triển lực tổchức hoạt ... hoạch bồi dƣỡng giáoviên trƣờng THPT huyện Thanh Sơn 46 2.3.4 Các hình thức bồi dƣỡng giáoviên trƣờng THPT huyện Thanh Sơn 50 2.4 Thực trạng tổchứcbồi dƣỡng giáoviên THPT...
... trưởng có kế hoạch bồidưỡnggiáoviên Tôi thấy rằng, kế hoạch bồidưỡngchogiáoviên phải định được: + Những giáoviên cần bồi dưỡng, bồidưỡng nội dung +Thời gian, cách thức bồidưỡng +Trách nhiệm ... lý chotổ trưởng chuyên môn + Tăng cường tổchức lớp bồidưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ hiệu trưởng trường THCS + Dành nguồn kinh phí để tổchứcbồidưỡngchogiáoviên + Giúp đỡ trường tổ ... bao gồm: * Bồidưỡng qui chế chuyên môn * Bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm * Bồidưỡng kiến thức chuyên môn * Bồidưỡng trị hè * Bồidưỡng ứng xử sư phạm * Bồidưỡng tác phong sư phạm * Bồidưỡng tin...
... Thái Nguyên Bùi Thế Vinh Giáoviên Thụy Tân Đoàn Việt Thìn Giáoviên Thụy An Nguyễn Thị Quý Giáoviên Thái Thượng Đào Ngọc Đế Giáoviên Quỳnh Hồng Phạm Ngọc Lan Giáoviên Thái Đô Chuyên đề địa ... phân biệt cho loại tiêu Vẽ giải ghi tên biểu đồ Xin trân trọng cảm ơn ! Các thầygiáo, cô giáo Về dự chuyên đề địa lí Và giúp đỡ hoàn thành chương trình Xin kính chúc thầy giáo, cô giáo, đạt ... đứng điểm mốc thờigian Độ cao cột giá trị thực tương ứng trục tung Chiều ngang cột phải Ghi số liệu đỉnh cột Ghi phần giải Đặt tên biểu đồ theo tiêu chí ( Vấn đề gì, đâu, thờigian nào?) Chuyên...
... trưởng có kế hoạch bồidưỡnggiáoviên Tôi thấy rằng, kế hoạch bồidưỡngchogiáoviên phải định được: + Những giáoviên cần bồi dưỡng, bồidưỡng nội dung +Thời gian, cách thức bồidưỡng +Trách nhiệm ... lý chotổ trưởng chuyên môn + Tăng cường tổchức lớp bồidưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ hiệu trưởng trường THCS + Dành nguồn kinh phí để tổchứcbồidưỡngchogiáoviên + Giúp đỡ trường tổ ... thông tin; thi giáoviên dạy giỏi , thi sáng tạo đồ dùng dạy học ; giáoviên giỏi giúp giáoviên trẻ, giáoviên yếu; kiểm tra toàn diện giáo viên; giáoviên học nâng chuẩn , bồidưỡng tin học;...
... học sinh giáoviên với học sinh, mặt khác làm việc theo nhóm lại đòi hỏi có nhiều thờigian nên hạn chế khoảng thờigian 45 phút tiết học Mâu thuẩn đòi hỏi giáoviên có cân đối thờigiancho hợp ... thường giáoviên áp dụng nhiều tập Ở hoạt động giáoviên nêu tập (đã đưa cho học sinh làm nhà), gọi học sinh lên bảng tóm tắt trình bày lời giải, gọi học sinh khác nhận xét lời giải, giáoviên tổng ... động nhóm, giáoviên nên phân công nhóm học tập từ trước để không thờigian tiết học phải thực khâu - Để có nội dung phù hợp mang tính hệ thống đặc trưng kiểu ôn tập, tổng kết giáoviên phải có...
... kịp thời phát khó khăn, tháo gỡ vướng mắc, giúp cho tiến độ thực đảm bảo, động viên, khích lệ kịp thời giúp họ hoàn thành nhiệm vụ với chất lượng tốt Khi HS trình bày sản phẩm, GV tổchứccho ... phạm nhà giáo dục dùng để truyền thụ kiến thức giúp cho phát triển nhân cách học sinh” Theo “ Phương pháp, phương tiện, kĩ thuật hình thức tổchức dạy học nhà trường”: “KTDH cách thức giáoviên xử ... lực tổchức GV; Đồng thời, GV cần phải kết hợp cách hợp lí KTDH khác để nâng cao hiệu việc dạy học Nếu QTDH, biết phối hợp tốt loại KTDH tạo niềm tin cho HS trình lĩnh hội kiến thức đồng thời bồi...
... thầy giáo đào tạo Bồidưỡng kỹ sư phạm chogiáoviên nhiệm vụ chương trình bồidưỡng đội ngũ cần phải làm,đó là: - Bồidưỡng kiến thức - Bồidưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống - Bồidưỡng ... bồidưỡng kỹ sư phạm chogiáoviên rộng, phong phú, song lựa chọn số nội dung sau: - Bồidưỡng phương pháp giảng dạy - Bồidưỡng cách thức tổchứcgiáo dục học sinh học, hoạt động tập thể - Bồi ... tra giáo án, kiểm tra dạy lớp, đánh giá rút kinh nghiệm b2 Bồidưỡng kỹ qua tổchức hoạt động giáo dục: * Nội dung: Phân loại lực,năng khiếu giáoviên theo nhóm: Nhóm giáoviên có lực tổ chức, năng...
... cần bồidưỡngbồidưỡng nào? Hiệu thực tế việc bồidưỡng sao? Các câu hỏi cần trả lời để có sở đề xuất biện pháp tăng cường hiệu bồidưỡngcho HT 2.3 Thực trạng công tác tổchứcbồi dƣỡng NVQL cho ... Công tác tổchứcbồidưỡng NVQL cho hiệu trưởng trường 39 THCS Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Uông Bí 2.3.1 Nhận thức CBQL cấp Sở, phòng CBQL trường THCS 40 việc bồidưỡngtổchứcbồidưỡng NVQL……… ... cứu Biện pháp tổchứcbồidưỡng nghiệp vụ quản lý phòng giáo dục đào tạo thành phố Uông Bí cho hiệu trưởng trường THCS 3.2 Khách thể nghiên cứu Công tác tổchứcbồidưỡng NVQL phòng giáo dục đào...
... phương pháp hình thức tổchứcbồi dưỡng, nguồn lực cần huy động (4) Tổchức hoạt động bồidưỡnggiáoviên cách khoa học kết hợp bồidưỡng tự bồidưỡnggiáoviên tiểu học Tổchức khâu - xong khâu ... kế hoạch bồidưỡng - Tiến hành thực hoạt động bồidưỡng (tổ chứcbồi dưỡng) - Kiểm tra, giám sát, đánh giá kết kế hoạch bồidưỡng Để tổchứcbồidưỡng chăm sóc tâm lý học sinh chogiáoviên tiểu ... dục đào tạo ii .Tổ chứcbồi dưỡng: Chứctổchức trình phân phối xếp nguồn nhân lực theo cách thức định để đảm bảo thực tốt mục tiêu đề Chứctổ chức, chức thứ hai trình tổchứcbồidưỡng có vai trò...
... Nhƣ vậy, theo chúng tôi, trình bồidưỡnggiáoviên trình tổchức hoạt động bồidưỡnggiáoviên Hoạt động nhà khoa học quản lý giáo dục tổ chức, giảng viên học viên thực nhằm đạt tới mục đích định ... vụ bồi dưỡng; Nội dung bồi dưỡng; Phương pháp bồi dưỡng; Lực lượng tham gia bồidưỡng (giảng viên, học viên) ; Điều kiện sở vật chất, thiết bị kỹ thuật; Kiểm tra, đánh giá trình bồidưỡng Kết bồi ... Hoạt động bồi dƣỡng cập nhật sở giáo dục, nhà trƣờng tập thể sƣ phạm + Hoạt động tự bồi dƣỡng thân giáoviên 1.2.3 Quá trình bồi dƣỡng giáoviên Quá trình bồi dƣỡng giáoviên trình bồi dƣỡng...
... ý kiến cho chất lượng viênchức làm công tác TBDH yếu 2.4 Giáoviên Vật lý, Hoá học nhận xét lực viênchức làm công tác TBDH: 2.4.1 Giáoviên Vật lý nhận xét: Tỷ lệ viênchức có lực tốt (cả tiêu ... 65/74 (87%) Do CSVC nhà trường: 05/74 (1%) Do thờigian lên lớp: 09/74 (12%) Do viênchức TBDH: 22/74 (29%) e Nhận xét giáoviên Hoá học lực viênchức làm công tác TBDH: Đối với môn Hoá học: Số ... 15/61 (24%) Do CSVC nhà trường: 09/61 (14%) Do thờigian lên lớp: 06/61 (9%) Do viênchức TBDH: 24/61 (39%) e Nhận xét giáoviên Vật lý lực viênchức làm công tác TBDH: T T Tiêu chí nhận xét Mức...
... chung cho cp hc, cha c c th húa cho GV tng b mụn Vỡ vy t vic tip cn chun GV n xỏc nh mc tiờu, chng trỡnh T ngh DH v kim nh cht lng cn cú bc c th húa cho tng b mụn Trờn c s c th húa chun GV Toỏn THPT, ... BDGV THPT v chn ti: Xõy dng v t chc BD mt s chuyờn cho GV THPT theo hng tip cn chun giỏo viờn Toỏn MC CH NGHIấN CU Mc ớch nghiờn cu ca Lun l xỏc nh mt s yu t v cu trỳc nng lc ca ngi GV Toỏn THPT, ... toỏn GI THUYT KHOA HC Trờn c s chun GV THPT, nu xõy dng mt h thng chuyờn ng thi xut c cỏc phng thc BD thớch hp cho GV Toỏn thỡ s nõng cao c cht lng DH Toỏn cho GV v gúp phn i mi hot ng BDGV 6...
... tổchứcbồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên sinh viên trường thuộc khối sư phạm Tuy nhiên, chưa có công trình, tài liệu nghiên cứu việc tổ chức, bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên ... tổchứcbồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giảng viên trƣờng ĐH Phƣơng Đông Hà Nội * Thực trạng hình thức tổchức lớp chứng NVSP Bảng 2.3 Các biện pháp tổchứcbồidưỡng NVSP cho giảng viên ... (14đvht) 1.5.3 Tổchứcbồidưỡng 1.5.4 Tổchức kiểm tra đánh giá Kết luận chƣơng Thông qua việc khảo sát, đánh giá thực trạng công tác tổ chức, bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường...
... công tác tổ chức, bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học thấy rằng: - Vấn đề cấp thiết việc tổchức đào tạo, bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường ... dung hoạt động tổchứcbồidưỡng RLNVSP cho giảng viên Để nắm rõ mức độ nhận thức GV trường đại học khối kinh tế tính cần thiết nội dung hoạt động tổchứcbồidưỡng RLNVSP cho giảng viên, trưng ... 1.5.3 TổchứcbồidưỡngTổchức thành lớp để tiến hành bồidưỡng nội dung chương trình nghiệp vụ sư phạm khung chương trình theo yêu cầu trường lớp học có từ 30 đến 50 học viên 1.5.4 Tổchức kiểm...