... khai nộidung hoạt động bồidưỡng lực sư phạm chogiáoviên THPT Thời gian qua, chương trình bồidưỡng lực sư phạm cho GV trang bị cho GV nhiều nộidung tương đối phù hợp với nhu cầu cầnbồidưỡng ... sát nộidungcần thiết để bồidưỡngcho GV nay, CBQL GV trường đánh sau: Bảng 2.7 Đánh giá nộidungcầnbồidưỡngcho GV THPT Stt Nộidungbồidưỡng Cập nhật kiến thức đại chương trình, sách giáo ... 2.2.2.1 Đốivớinộidungcầnbồidưỡngchogiáo viên: Một tiêu chuẩn nhấn mạnh bồidưỡng người GV khả người Thầy tạo nên bước đột phá để phát huy lực tự học HS Vì nộidungbồidưỡngcho GV phải...
... bồidưỡng tiếp nhằm đạt chuẩn trình độ đònh Vì vậy, nộidungbồidưỡng phải phù hợp với yêu cầu, mục 36 tiêu hình thức loại hình bồidưỡng như: Bồidưỡng chuẩn hóa, bồidưỡng thay sách, bồidưỡng ... lượng bồidưỡng 1.4.3.2 Các hình thức bồidưỡngđội ngũ GV: Thường có hình thức bồidưỡng sau đây: - Bồidưỡng chỗ: Là tổ chức bồidưỡng trường nơi GV công tác 37 - Bồidưỡng tập trung: Tổ chức bồi ... chuẩn) 35 - Bồidưỡng cập nhật kiến thức (bồi dưỡng thường xuyên) - Bồidưỡngđổi chương trình giáo dục phổ thông, dạy theo chương trình, sách giáo khoa (bồi dưỡng thay sách) - Bồidưỡng trình...
... trường làm đơn vị sở bồidưỡng - Đốivớinộidungbồi dưỡng: Ngoài nộidungbồidưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống lực chuyên môn, nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp, cầnbồidưỡng kiến thức tin ... thức, nội dung, phương pháp bồidưỡng GV THPT theo chuẩn nghề nghiệp 3.3.3.1 Mục tiêu Đổi hình thức, nội dung, phương pháp bồidưỡng sở giúp GV tiếp cậnvới nhiều hình thức bồi dưỡng, nộidungbồi ... GD&ĐT bồidưỡng GV THPT theo chuẩn nghề nghiệp” Kết cho thấy: + Hoạt động bồidưỡng GV có hiệu (hình thức bồidưỡng đa dạng; nộidungbồidưỡng phong phú; phương pháp bồidưỡngđổi mới, phù hợp với...
... quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm chogiáoviên THPT 1.1 Khỏi quỏt nghiờn cu Sinh thi Ch tch H Chớ Minh ó dy: "Bi dng th h cỏch mng cho i sau l mt vic rt quan trng v rt cn thit" ... trung vo nhng ni dung c bn: - Thng xuyờn cung cp cho giỏo viờn nhng iu chnh hoc i mi ni dung v phng phỏp giỏo dc, dy hc ca tng mt giỏo dc, ca tng mụn hc chng trỡnh - Bi dng cho giỏo viờn nng ... ghi: Giỏo dc trung hc ph thụng phi cng c, phỏt trin nhng ni dung ó hc trung hc c s, hon thnh ni dung giỏo dc ph thụng; ngoi nhng ni dung ch yu nhm m 21 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn...
... ng ñ i v i GV THPT n i dung, phương pháp giáo d c-ñào t o (GD-ĐT), nâng cao ch t - Kh o sát th c tr ng vi c QL công tác BDCM c a Hi u trư ng ñ i v i lư ng ñ i ngũ giáoviên (GV), cán b qu n lý ... pháp QL BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD ... ng ph 1.3.3 Qu n lý ñào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên 1.4.1.2 M t s m c tiêu ch y u v phát tri n ĐNGV 1.3.3.1 Đào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên Đ y m nh công tác tuyên truy n, nâng cao nh...
... QLGD SGK TBDH THCS Chữ nguyên nghĩa BồidưỡngBồidưỡnggiáoviên Công nghiệp hoá, đại hoá Công nghệ thông tin Dạy học Đào tạo Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáoviên Hiệu trưởng Nhà xuất Phó hiệu ... BD Xét theo cấu trúc nộidung BD, QL nộidung BD trình hoạch định triển khai thực tiễn nộidung phục vụ cho mục tiêu BD Các nộidung xác định theo nhóm sau: - Nhóm nộidung trị xã hội: Gồm triết ... phạm GV 1.2.4.1 Phẩm chất giáoviên Phẩm chất nhà giáo nét tâm lý đặc trưng nhà giáo thể mối quan hệ với công tác GD, với học sinh, với đồng nghiệp lực lượng GD Nhà giáocần có phẩm chất sau đây:...
... ng ñ i v i GV THPT n i dung, phương pháp giáo d c-ñào t o (GD-ĐT), nâng cao ch t - Kh o sát th c tr ng vi c QL công tác BDCM c a Hi u trư ng ñ i v i lư ng ñ i ngũ giáoviên (GV), cán b qu n lý ... pháp QL BDCM cho GV THPT huy n mi n núi t nh Qu ng nhà trư ng ti n t i m c tiêu GD Ngãi 1.2 Qu n lý giáo d c qu n lý nhà trư ng 1.2.1 Qu n lí giáo d c ch c qu n lý 1.2.1.1 Qu n lí giáo d c QLGD ... ng ph 1.3.3 Qu n lý ñào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên 1.4.1.2 M t s m c tiêu ch y u v phát tri n ĐNGV 1.3.3.1 Đào t o, b i dư ng ñ i ngũ giáoviên Đ y m nh công tác tuyên truy n, nâng cao nh...
... bồidưỡnggiáo viên: - Bồidưỡng tập trung theo đợt, lớp Sở, Phòng Giáo dục Giáo dục tổ chức - Bồidưỡngchỗ theo đơn vị trường - Tự học cá nhân cán bộ, giáoviênĐốivớigiáoviên việc bồidưỡng ... nhìn, internet… sổ bồidưỡng chuyên môn chưa Còn 04/07 giáoviên chưa xây dựng mục tiêu, kế hoạch, nộidung tự bồidưỡngcho Sổ bồidưỡng chuyên môn số giáoviênnộidungbồidưỡng sơ sài, đơn ... độ giáoviên mặt Những nộidungcần ý công tác bồidưỡnggiáoviên là: - Bồidưỡng tư tưởng trị, đường lối, quan điểm giáo dục Đảng, đạo đức lối sống; - Bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Bồi dưỡng...
... 1.4.2 Nội dung, phương pháp hình thức bồidưỡngchogiáoviên THCS * Nộidungbồi dƣỡng Ngoài nộidungbồi dƣỡng chủ yếu chogiáoviênnói chung đổi chƣơng trình SGK sau năm 2015, giáoviên THCS cần ... lƣợng giáoviên 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng giáoviên THCS 2.3.1 Về nộidungbồidưỡng 2.3.1.1 Nhận thức giáo viên, cán quản lý nhà trường nộidungbồidưỡng Bảng 2.4 Nhận thức giáo viên, ... đạt đƣợc mục tiêu bồi dƣỡng Xét theo cấu trúc nộidungbồi dƣỡng, quản lý nộidungbồi dƣỡng trình hoạch định triển khai thực tiễn nộidung phục vụ cho mục tiêu bồi dƣỡng Các nộidung đƣợc xác định...
... chức, phương pháp nộidungbồidưỡnggiáoviên a Cách tổ chức bồidưỡnggiáo viên: Việc tổ chức bồidưỡnggiáoviên phổ thông theo cách sau đây: 35 - Bồidưỡng từ xuống: Đây cách bồidưỡng lâu năm ... hình bồi dưỡng: Bồidưỡng thường xuyên theo chu kỳ, bồidưỡng để dạy chương trình SGK (gọi tắt bồidưỡng thay sách) bồidưỡng chuẩn hóa (cho giáoviên chưa đạt chuẩn) Như vậy, bồidưỡnggiáoviên ... riêng 1.3.1.3 Đánh giá kết bồidưỡnggiáoviên Đi đôivới việc bồidưỡngnộidungcần thiết phải đổi cách thức đánh giá kết bồidưỡnggiáoviên a Về nộidung đánh giá Cần phải đánh giá hai phương...
... trỳc ca ni dung bi dng, qun lý ni dung bi dng l quỏ trỡnh hoch nh v trin khai trờn thc tin nhng ni dung phc v cho mc tiờu bi dng Cỏc ni dung ny c xỏc nh theo nhúm chớnh nh sau: a Nhúm ni dung chớnh ... nhim v 1.4 Ni dung c bn ca qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn THCS 1.4.1 Ni dung, phng phỏp v hỡnh thc bi dng giỏo viờn THCS 1.4.1.1 Ni dung bi dng Ngoi nhng ni dung bi dng ch yu cho giỏo viờn ... trũ, v trớ, tm quan trng ca vic qun lý ni dung chng trỡnh bi dng cho i ng giỏo viờn Cỏc nh qun lý u cho rng cn phi cú mt ni dung chng trỡnh bi dng c th cho i ng giỏo viờn vi nhng nhim v trng tõm...
... viết tắt Nộidung viết tắt CNH- HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa BD Bồidưỡng BDGV Bồidưỡnggiáoviên GD Giáo dục ĐT Đào tạo GD & ĐT Giáo dục & Đào tạo GV Giáoviên ĐNGV Đội ngũ giáoviên HS ... cao nhận thức cho GV lực lượng tham gia công tác bồidưỡnggiáoviên 57 3.2.2 Xây dựng thực kế hoạch quản lý công tác bồidưỡnggiáoviên 59 3.2.3 Cải tiến nội dung, hình thức ... Phòng GD & ĐT với công tác quản lý hoạt động bồidưỡnggiáoviên THCS 19 1.3.1 Vị trí, chức nhiệm vụ phòng GD & ĐT 19 1.3.2 Nộidung quản lý công tác bồidưỡnggiáoviên THCS phòng...
... ngũ giảng viên lực lượng nòng cốt định chất lượng công tác bồidưỡng GV, người tham gia vào việc thiết kế cải tiến nộidung chương trình bồidưỡng trực tiếp chuyển tải nộidungbồidưỡngchođội ... pháp bồidưỡngcho GV Yêu cầu đổi phương pháp bồidưỡng GV đổi phương pháp bồidưỡng phải tiến hành đồng vớiđổinội dung, chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết bồi ... văn chủ yếu quy hoạch đào tạo để nâng chuẩn đào tạo chogiáoviên THPT - Các sở đào tạo, bồidưỡnggiáoviên khảo sát sở đào tạo, bồidưỡnggiáoviên mà tỉnh có liên kết từ năm 2002 đến GIẢ THUYẾT...
... chặt chẽ: Bồidưỡng thực theo nhiều hình thức khác bồidưỡng tập trung, bồidưỡng thường xuyên, bồidưỡng chỗ, bồidưỡng theo chu kỳ tự bồidưỡng Phương pháp quản lý hoạt động bồidưỡng phải ... yêu cầu đổi GD Nộidungbồidưỡng phải dựa vào CNN GV vào tình hình thực tế đội ngũ, tình hình thực tế địa phương để xây dựng, quản lí nộidungbồidưỡngcho phù hợp Nộidungbồidưỡng tập trung ... Hằng năm trường cần làm tốt công tác bồidưỡng đánh giá GV theo CNN để có kế hoạch bồidưỡng theo nhu cầu đội ngũ GV Các hình thức bồidưỡngcần đa dạng, đổi phù hợp vớinộidungbồidưỡng Các nhà...
... lý bồidưỡnggiáoviên .25 1.3 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS nộidung quản lý bồidưỡnggiáoviên THCS 26 1.3.1 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS .26 1.3.2 Nộidung ... viên THCS 1.3.1 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1.1 Nộidungbồidưỡng Ngoài nộidungbồidưỡng chủ yếu chogiáoviênnói chung, giáoviên THCS cần phải bồidưỡng chuyên sâu nghiệp vụ, ... để đạt mục tiêu bồidưỡng Xét theo cấu trúc nộidungbồi dưỡng, quản lý nộidungbồidưỡng trình hoạch định triển khai thực tiễn nộidung phục vụ cho mục tiêu bồidưỡng Các nộidung xác định theo...
... chí bồidưỡng xác định Để từ xác định phương pháp nộidungbồidưỡng phù hợp Kiểm tra học viên nhằm tránh tình trạng lựa chọn nộidungbồidưỡng không phù hợp vớiđối tượng bồidưỡng (bồi dưỡng ... lâu dài Bên cạnh việc bồidưỡng chuyên môn bồidưỡng pháp lí nộidungbồidưỡng thường xuyên cần triển khai chođối tượng liên quan để nâng cao lực, nhận thức nhằm đáp ứng với yêu cầu công việc ... trợ giáoviên tập 11 A5 Bồidưỡngcho GV TCCN ứng dụng CNTT giảng dạy GV TCCN 12 A5 Bồidưỡngcho sinh viên ứng dụng CNTT giảng dạy SV SP 13 A5 Bồidưỡng ứng dụng CNTT giảng dạy môn tiếng Anh Giáo...
... phiếu trưng cầu ý kiến gồm nộidung QL: tuyển dụnggiáo viên; sử dụnggiáo viên; kiểm tra hoạt động sư phạm; đánh giá giáo viên; bồidưỡngđội ngũ giáoviên Mỗi nộidung QL gồm hoạt động QL HT ... tương đối tốt số mặt như: Luân chuyển cán quản lý, thuyên chuyển giáo viên, bồidưỡngđội ngũ giáo viên, thực tốt chế độ sách chogiáoviên có số hạn chế công tác quản lý đội ngũ giáoviên như: ... QL đội ngũ giáoviên thể (phụ lục 3) Ở nộidung QL, người nghiên cứu tính điểm trung bình chung nộidung QL HT điểm trung bình chung nộidung QL cho trường để đánh giá so sánh nộidung QL Đóng...
... kiểm tra nộidung phương thức hoạt động để kịp thời điều chỉnh cho xác Với dạng dự án khác xây dựng cấu trúc chi tiết riêng phù hợp với nhiệm vụ dự án Có thể mô tả giai đoạn DHDA (đối với HS) ... viên em hoàn thành nhiệm vụ Các phương pháp hỗ trợ gồm: - in phần nộidung website có liên quan đến dự án để hỗ trợ cho HS; - chủ động phân vai cho HS cần thiết; - in bảng tiêu chí đánh giá cho ... cách học thông qua đặt câu hỏi chương trình * Câu hỏi nộidung CHND khác với CHKQ CHBH Nó câu hỏi “đóng”, trực tiếp liên quan đến nộidung học cần nghiên cứu Đặc điểm CHND là: • Trực tiếp hỗ trợ...