... giống mới - Xử lí mẫu vật tác nhân gây đột biến - Cho n lọc thể đột biến tạo nguyên liệu cho chọn giống - Tạo dòng thuần chủng Cần lựa cho n tác nhân gây đột biến thích hợp, tìm hiểu liều ... học theo ý đồ: nêu biện pháp cho n giống dựa cách thức tạo nguồn biến dị Muốn cho n giống ý muốn, phải cần có nguồn biến dị Nguồn biến dị di truyền bao gồm biến dị tổ hợp (tạo thông qua việc ... đầu 3’OH tách trước mạch bổ sung tổng hợp liên tục tạo thành mạch 5’ 3’ Mạch có đầu 5’P tách trước mạch bổ sung tổng hợp đoạn Okazaki ngắn Đoạn Okazaki tổng hợp theo chiều 5’ 3’ ngược...
... lm cho mi giỏo viờn t giỏc dng Chun t ỏnh giỏ, lm cho th t chuyờn mụn thc s quỏn trit mc ớch ca Chun v cỏc yờu cu ỏnh giỏ, xp loi theo Chun, trỏnh qua loa i khỏi, d hũa vi quý, ch nhm vo cho ... ca b chun nhm: - Cung cp c s (nn tng) cho mi giỏo viờn xỏc nh nhu cu phỏt trin ngh nghip ca mỡnh v nh hng cho h tip tc hc v nõng cao tay ngh; - Cung cp c s cho vic xõy dng chng trỡnh o to giỏo ... Trờn c s ú a nhng khuyn ngh cho giỏo viờn v cỏc cp qun lý giỏo dc vic t chc o to bi dng (xõy dng chng trỡnh, lp k hoch, quy hoch o to bi dng, v.v ) nõng cao nng lc cho giỏo viờn; - Trờn c s xỏc...
... SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔCHỨCTẬPHUẤNCHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁOVIÊN TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG Hoạt động 1: Nhận biết số kĩ cần thiết để tổchứctậphuấncho đội ngũ cán quản lí ... hành cho i t ng lãnh o a ph ng ban qu n lí TTHTC c n ngày Trong ó v i n i dung cho i t ng GV/h ng d n viên ch c n ngày N u t p hu n v PPDH ng i l n cho i ng GV/h ng d n viên c n n ngày, cho lãnh ... th — Giúp t p hu n viên ôn t p, c ng c h c — Thu hút s ý c a t p hu n viên — ng viên, khuy n khích t p hu n viên suy ngh , phát bi u TỔ CH ỨC T ẬP H UẤ N NÂNG C A O NĂNG LỰ C CHO C ÁN B Ộ Q UẢ...
... dung chương trình, nội dung giảng 4.1 Kế hoạch tổchứctậphuấn nâng cao nhận thức cho cộng đồng bảo vệ môi trường Lớp tậphuấn nâng cao nhận thức cho cộng đồng bảo vệ môi trường huyện Hậu Lộc, ... buổi tập Phòng TN & MT huấn, giới thiệu đại biểu huyện Hậu Lộc 8h10 – 8h20 Khai mạc lớp tậphuấn Lãnh đạo huyện 8h20 – 8h50 Bài giảng Báo cáo viên 8h50 – 9h00 Nghỉ giải lao Báo cáo viên học viên ... truyền thông cho học viên bảo vệ môi trường • Học viên có thêm kỹ thuyết trình thuyết phục Về thái độ, trách nhiệm: • Mọi người tham gia lớp tậphuấn nhiệt tình hăng hái vui vẻ học tập để đạt...
... non mẫu giáo công lập với 239 giáo viên, có 18 trường mẫu giáo trường mầm non Các trường mẫu giáo có số lượng giáoviên ít, số lượng giáoviên có trình độ trung cấp chiếm đa số, giáoviên có ... phối hợp giáoviên học sinh nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học “Phương pháp dạy học cách thức hoạt động phối hợp, thống giáoviên học sinh giáoviêntổ chức, điều khiển, học sinh tự tổ chức, tự điều ... chọn mẫu Tổng thể có vài đặc điểm như: - Kích thước tổng thể nhỏ; - Tỉ lệ giáoviên chia theo trình độ không cân đối; - Số lượng trường mẫu giáo nhiều số lượng giáo viên/ trường - Giáoviên luân...
... kiến thức kĩ giáoviên vận dụng sáng tạo, linh hoạt phương pháp, kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra nhằm đánh giá lực học tập học sinh − Thiết kế hướng dẫn HS trao đổi, trả lời câu hỏi, tập nhằm nắm ... 2 Đối với giáoviên − Bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ để biên soạn đề kiểm tra nhằm đạt yêu cầu bản, tối thiểu kiến ... thức, kĩ − Đa dạng hoá hình thức đề kiểm tra nhằm tạo hứng thú cho HS qua giúp HS nắm vững hiểu sâu sắc chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình Giáo dục phổ thông − Trong việc biên soạn đề kiểm tra theo...
... pháp hình thức tổchức dạy học cho trẻ mầm non đề cập cụ thể sách, giáo trình chăm sóc, giáo dục mầm non, có số sách phổ biến như: Giáo dục học mẫu giáo (A.I Xôrôkina, 1977), Giáo dục học mầm ... học hoạt động tổchức đặc biệt giáoviên học sinh tiến hành trật tự định chế độ định nhằm thực nhiệm vụ học tập 1.2.1.7 Hình thức tổchức dạy học mẫu giáo Hình thức dạy học mẫu giáo «những biểu ... việc giáoviên trẻ em giáoviên hướng dẫn nhằm tiếp thu tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thái độ mới, hình thành giới quan phát triển lực 1.2.1.6 Hình thức tổchức dạy học Hình thức dạy học hoạt động tổ...
... pháp hình thức tổchức dạy học cho trẻ mầm non đề cập cụ thể sách, giáo trình chăm sóc, giáo dục mầm non, có số sách phổ biến như: Giáo dục học mẫu giáo (A.I Xôrôkina, 1977), Giáo dục học mầm ... học hoạt động tổchức đặc biệt giáoviên học sinh tiến hành trật tự định chế độ định nhằm thực nhiệm vụ học tập 1.2.1.7 Hình thức tổchức dạy học mẫu giáo Hình thức dạy học mẫu giáo «những biểu ... đến GV không cụ thể, cứng nhắc giáoviên bị động việc lựa chọn PPDH HTDH phù hợp - Thường xuyên tổchứcchogiáoviên có hội dự để học hỏi kinh nghiệm lẫn - Tạo hội cho GV tham gia lớp bồi dưỡng...
... nói (nhóm) Phần 2: Góc học tập • Thế góc học tập? • Các nguồn tài liệu đồ dùng đưa vào góc học tập • Mỗi nhóm xây dựng góc học tập (Tviệt- Toán- TNXH- HĐGD) - Góc học tập hiểu cách rộng hơn, khoảng ... Bầu cử Hội đồng Ứng cử viên Trình bày đề xuất Hội đồng HS GV tổchức bầu cử Thành lập ban Hội đồng Các công cụ… • Công cụ hoạt động ( sổ ghi lại viết suy nghỉ cá nhân) • Học tập có tính tương tác ... tập thiếu vì: • Giúp học sinh thu nhận tổng hợp kiến thức cách thực hành sử dụng đồ vật • Học sinh tự nghiên cứu thảo luận • Học sinh làm việc theo nhóm • Mang lại hài lòng, hứng thú • Giáo viên...
... biến lại Tổchức thi sưu tầm điều khiển trò chơi: Thông qua sinh họat cộng đồng, lớp tậphuấn cán đoàn, hội tổchức thi sưu tầm điều khiển trò chơi phục vụ cho chủ đề định Sau chọn lọc biên tập lại, ... kiện tổchức chơi mà trò chơi người sưu tầm đứng làm quản trò 10 Sáng tác trò chơi: Tổchức thi sáng tác trò chơi: Bằng phương pháp nêu tổchức thi sáng tác trò chơi cán bộ, đoàn viên, hội viên ... biến lại Tổchức thi sưu tầm điều khiển trò chơi: Thông qua sinh họat cộng đồng, lớp tậphuấn cán đoàn, hội tổchức thi sưu tầm điều khiển trò chơi phục vụ cho chủ đề định Sau chọn lọc biên tập lại,...
... cứu: - Giáoviêntổchứccho học sinh thảo luận, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước 1.5 Kết luận, kiến thức mới: - Giáoviêntổchứccho nhóm ... - Giáoviêntổchứccho học sinh thảo luận, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước (3 thí nghiệm) 2.5 Kết luận, kiến thức mới: - Giáoviêntổchức ... thí nghiệm lưu giữ giáoviên xem xét phần biểu tiếp thu kiến thức, thái độ học tập, làm việc học sinh Thông qua thí nghiệm, giáoviên nhìn nhận trình tiến học sinh học tậpGiáo viên, phụ huynh nhìn...
... liệu tập huấntriển ToT tài Phát Tậphuấn tiểu giáoviên PP đào tạo Đánh giá học viên Các học viện Hoạt động Cấp chứngđào Hỗ trợ tài hậu cần Tài liệu tậphuấn ToT 1.3 Tậphuấntậphuấnviên ... gồm: • • • Tậphuấn tiểu giáoviên phương pháp tậphuấn Cập nhật/nâng cao kiến thức kỹ thuật tiểu giáoviên Thiết kế lớp tậphuấncho nhóm mục tiêu hợp phần tiến trình ToT tốt: Tậphuấn kỹ năng/phương ... pháp tậphuấn Cập nhật kiến thức kỹ thuật Lập kế hoạch Tiến hành Các học tậphuấncho nơng dân bao gồm nội dung phương pháp giám sát học viên ToT tậphuấn nơng dân viên ToT /tiểu giáoviêntập huấn...
... kiến thức kinh nghiệm công tác tổchức Đoàn - Hội phương pháp tập hợp thu hút đoàn viên thiếu nhi tham gia tổchức Đoàn - Hội - Đội - Học kỹ tổchức hoạt động tập thể, trò chơi dân gian, trò ... IV Tổchức thực * Đối với Ban Tổ chức: - Xây dựng Kế hoạch, báo cáo Thường trực huyện Đoàn, xin ý kiến đạo, hỗ trợ kinh phí, dự bố trí giảng viên lên lớp tậphuấn * Đối với đơn vị đăng cai tổchức ... đảm bảo cho nội dung diễn thành công tốt đẹp * Đối với Đoàn xã Cụm: - Báo cáo lãnh đạo xã tạo điều kiện thời gian, hỗ trợ kinh phí, động viên đội ngũ cán đoàn viên, niên tham gia tập huấn, giao...