thống kê số lượng câu hỏi được sử dụng để thực hiện hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi biểu cảm
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRUYỆN KIỀU THEO HƯỚNG NGÔN NGỮ HỌC CÁCH SỬ DỤNG CÂU HỎI CỦA NGUYỄN DU
... Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp 45 2.2.1 Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi xác tín 46 2.2.2 Câu hỏi gián tiếp thuộc nhóm hành vi ... 53 2.2.3 Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi biểu cảm 57 2.2.4 Câu hỏi dùng để biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp khác 63 2.2.5 Câu hỏi kể lại lời ... người giao tiếp sử dụng bề mặt hành vi lời lại nhằm hiệu hành vi lời khác gọi tượng sử dụng hành vi ngôn ngữ theo lối gián tiếp Một hành vi sử dụng gián tiếp hành vi người nói thực hành vi lời lại...
- 154
- 1,187
- 1
Tính biểu trưng của các khuôn vần trong truyện kiều của nguyễn du
... từ ngữ có số nét giống cấu ngữ âm- ngữ nghĩa Và đó, nghĩa biểu tượng ngữ âm có sẳn ngôn ngữ, mang tính chất ngôn ngữ Lựa chọn âm sử dụng, tạo phù hợp, thống hai hình thức ngữ âm nội dung biểu ... tiếng Vi t ông nói “ biểu trưng ngữ âm biểu tượng ngữ âm” Vì vậy, tìm hiểu ý nghĩa biểu trưng khuôn vần tìm hiểu biểu tượng ngữ âm Và ông cho rằng: “ biểu tượng ngữ âm nghĩa từ, câu văn Sự biểu ... lí biểu biểu hiện, mối quan hệ cảm nhận liên tưởng tương đồng” Theo ông biểu trưng gọi biểu tượng: “ Trong tiếng Vi t biểu tượng ngữ âm hình thành hai nguyên nhân sau: Sự liên tưởng đầu óc từ ngữ...
- 119
- 715
- 1
Thi pháp nhân vật trong Truyện Kiều của Nguyễn Du
... hình mà ta tìm thấy sống ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ đời sống thực Đó hệ thống nhân vật phản diện Có nhiều biện pháp khác vi c xây dựng nhân vật Ở xét số biện pháp chung tiêu biểu 2.2.1 Xây dựng ... pháp truyền thống Truyện Kiều xây dựng nhân vật người thật Mỗi nhân vật có tính cách, số phận riêng, đời sống tâm lý riêng Chủ nghĩa thực tái hiện thực hình thức thân đời sống Nhân vật thực nhân ... tiếng Vi t thành tiếng Vi t văn học đích thực, biến truyện Nôm thành thể loại nghệ sĩ Trong số nhà văn trung đại Vi t Nam có lẽ Nguyễn Du xứng đáng với danh hiệu nghệ sĩ Phạm Thế Ngũ Lịch sử văn...
- 16
- 5,459
- 32
Thi pháp nhân vật trong Truyện Kiều của Nguyễn Du”
... hình mà ta tìm thấy sống ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ đời sống thực Đó hệ thống nhân vật phản diện Có nhiều biện pháp khác vi c xây dựng nhân vật Ở xét số biện pháp chung tiêu biểu 2.2.1 Xây dựng ... pháp truyền thống Truyện Kiều xây dựng nhân vật người thật Mỗi nhân vật có tính cách, số phận riêng, đời sống tâm lý riêng Chủ nghĩa thực tái hiện thực hình thức thân đời sống Nhân vật thực nhân ... tiếng Vi t thành tiếng Vi t văn học đích thực, biến truyện Nôm thành thể loại nghệ sĩ Trong số nhà văn trung đại Vi t Nam có lẽ Nguyễn Du xứng đáng với danh hiệu nghệ sĩ Phạm Thế Ngũ Lịch sử văn...
- 16
- 4,006
- 16
Mối quan hệ giữa cảnh và tình qua nghệ thuật thể hiện tâm lí các nhân vật kim trọng và thuý kiều trong truyện kiều của nguyễn du
... tình Trong Truyện Kiều Nguyễn Du sử dụng thiên nhiên để gợi nhớ đến khứ nhân vật Nguyễn Du sử dụng thiên nhiên để bổ sung nói hộ lòng ngời, để thể sắc thái tình cảm, biến đổi phát triển tâm lý ... ngời khác cảm thấy đau khổ - đau khổ ngời sống tình yêu mà không thực đợc mơ ớc Tiếp theo nỗi nhớ cha mẹ Tác giả lại sử dụng âm chim rừng để gợi tả nỗi nhớ nhà, nhớ cha mẹ Thuý Kiều câu thơ Nghe ... Tiên có giao cảm với ngời sống - Hai câu thơ Dới cầu nớc chảy veo, SV: Nguyễn Trọng Dơng 23 42E1 Ngữ Văn khoá luận tốt nghiệp Bên cầu tơ liễu bóng chiều thớt tha, Tác giả sử dụng thành công bút...
- 43
- 2,092
- 2
So sánh biểu tượng trăng trong truyện kiều của nguyễn du và trong ca dao người việt
... dao sử dụng vi c kết hợp từ ngữ không để nói đến tình yêu đôi lứa mà nhằm vào mục đích cao phản kháng, xây nên biểu tợng trăng thật đẹp Biểu tợng trăng đợc thể qua vi c sử dụng từ ngữ vận dụng ngôn ... ca dao vi c thể biện biểu tợng Phơng pháp phân tích, tổng hợp số ca dao số câu Truyện Kiều có xuất biểu trăng Lịch sử vấn đề Tìm hiểu biểu tợng trăng Truyện Kiều Nguyễn Du ca dao ngời Vi t vấn ... biểu tợng tồn tất yếu tới mức không để ý đến Cũng giống nh không ý đến thao tác kết hợp liên tởng hoạt động ngôn ngữ nói năng, giao tiếp, nhng thực nhờ ta đợc, nhờ biểu tợng ta suy nghĩ đợc Biểu...
- 55
- 1,759
- 9
hội thoại trong truyện kiều của nguyễn du
... trình ngôn ngữ học”, Nguyễn Thiện Giáp nêu khái niệm cách cụ thể hơn: Ngữ dụng học môn ngôn ngữ học nghiên cứu cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, tức cách sử dụng ngôn ngữ ngữ cảnh cụ thể để đạt ... tiếp gọi thực diễn ngôn [3, 19] Đó diễn ngôn, ngôn ngữ thực ngôn ngữ Hiện thực diễn ngôn hiểu sâu tìm hiểu phận nó: thực - đề tài diễn ngôn, hoàn cảnh giao tiếp ngữ giao tiếp Hiện thực - đề ... ngữ (ở dạng nói vi t) để truyền tin gọi người nói hay người vi t tuỳ theo hình thức ngôn ngữ sử dụng - Vai tiếp nhận diễn ngôn (vai nhận tin) có nhiệm vụ sử dụng ngôn ngữ để tiếp nhận thông tin...
- 105
- 1,106
- 7
Phân tích đoạn trích Trao duyên trong Truyện Kiều của Nguyễn Du từ câu đầu ...Vật này của chung
... thê thảm biểu thương thân cao độ, Kiều tự an ủi vong hồn nơi chín suối thơm lây với nghĩa cử Thúy Vân Kiều bày tỏ lời gan ruột thế, hỏi Thúy Vân nỡ chối từ? Ngôn ngữ Kiều lúc đầu ngôn ngữ lí trí ... tinh vi Đặt nhờ vào chỗ cậy, âm điệu câu thơ nhẹ đi, không đọng chữ thứ câu thơ mà làm giảm quằn quại khó nói Kiều, giảm ý nghĩa nương tựa, gửi gắm lòng tuyệt vọng, ý nghĩa tin tưởng vào tình cảm ... đầu ngôn ngữ lí trí Tuy Kiều đa cảm với chuyện trọng đại đời người nàng dùng tình cảm đơn mà thuyết phục em Phải bình tĩnh dùng lí lẽ phân tích thiệt hơm, phải trái để em hiểu mà lòng giúp Trước...
- 3
- 2,683
- 17
Phân tích đoạn thơ Mã Giám Sinh mua Kiều trích trong Truyện Kiều của Nguyễn Du ( bài 2).
... mụ mối sử dụng bút pháp thực, chi tiết thực; tả Kiều thiên ước lệ, biến hóa, tài tình Ngôn ngữ mang sắc thái biểu cảm đầy ấn tượng Tóm lại, cảnh Mã Giám Sinh mua Kiều có giá trị tố cáo thực chứa ... tranh tả thực sắc sảo giúp chúng la thấy rõ mặt tàn ác, ghê tởm bọn buôn thịt bán người xã hội, Mã Giám Sinh Nhà thơ lên án mặt trái đồng tiền hôi "Tiền lưng có, vi c chẳng xong” Đồng cảm, xót ... chuộc cha, để cứu gia đình Nàng tự xem thân "hạt mưa" nhỏ bé, hèn mọn Tất "ba xuân", lòng đền đáp công ơn sinh thành cha mẹ: Hạt mưa sá nghĩ phận hèn, Liều đem tấc cỏ đền ba xuân Kiều sống tâm...
- 3
- 518
- 0
Tìm hiểu tác tử thì, mà, là trong truyện kiều của nguyễn du
... định tài Nguyễn Du vi c sử dụng ngôn ngữ Truyện Kiều Và đề tài mới, ngƣời vi t lần vi t luận văn nghiên cứu nên không tránh khỏi sai sót II Lịch sử vấn đề Ngôn ngữ học đƣợc hình thành phát triển ... thuyết tình thái câu Trong tác tử đƣợc sử dụng nhiều (152 lần), mà đƣợc sử dụng (thì đƣợc sử dụng 100 lần, mà đƣợc sử dụng 36 lần) Sau bảng số liệu thống kê cụ thể số lần xuất tác tử Truyện Kiều với ... câu Câu thơ thƣờng không tƣơng ứng với câu ngữ pháp, vần điệu hạn chế số lƣợng chữ nên câu thơ thƣờng sử dụng biện pháp đảo trật tự thành tố câu, tỉnh lƣợc từ công cụ, hay vài thành phần câu...
- 75
- 568
- 0
Hành vi cảm thán trong truyện ngắn của nguyễn thị thu huệ
... loại hành vi cảm thán: hành vi cảm thán trực tiếp hành vi cảm thán gián tiếp 2.2.1 Hành vi cảm thán trực tiếp Để phân biệt hành vi cảm thán trực tiếp hành vi cảm thán gián tiếp thể đơn vị câu ... khác gọi tượng sử dụng hành vi ngôn ngữ theo lối gián tiếp Một hành vi sử dụng gián tiếp hành vi người nói thực hành vi lời lại nhằm làm cho người nghe dựa vào hiểu biết ngôn ngữ ngôn ngữ chung cho ... điều kiện sử dụng hành vi lời, hành vi lời trực tiếp hành vi lời gián tiếp Hành vi cảm thán hành vi ngôn ngữ bộc lộ tình cảm, cảm xúc mang tính tức thời, tự phát lúc, nơi Cảm thán đƣợc thực trạng...
- 101
- 407
- 1
TÌM HIỂU VỀ LẬP LUẬN CỦA CÁC NHÂN VẬT KIM TRỌNG, THÚC SINH, TỪ HẢI TRONG “TRUYỆN KIỀU” CỦA NGUYỄN DU
... giao tiếp, mà chức giao tiếp lại chức quan trọng ngôn ngữ Và phát triển mạnh mẽ ngữ dụng học, hình dung hộp bao chứa toàn kiện ngôn ngữ học, mặt cực đoan cách tiếp cận ngôn ngữ từ trường ... ngành khác ngôn ngữ ngữ nghĩa học, ngữ pháp học, âm vị học, ngữ âm học Do đó, lập luận vấn đề ngữ dụng học Người có công nghiên cứu chứng minh lập luận kiện ngữ dụng học hai nhà ngôn ngữ học người ... vậy, đích giao tiếp yếu tố quan trọng bỏ qua trình sử dụng ngôn ngữ hàng ngày, hàng Để đạt đích giao tiếp, đường thực ngôn ngữ lập luận Hầu diễn ngôn lập luận, phân tử tồn tất yếu vật chất Có lẽ...
- 101
- 720
- 0
Nghiên cứu cách dịch cấu trúc sóng đôi trong truyện kiều của nguyễn du từ tiếng việt sang tiếng anh
... variety of stylistic devices were wonderfully utilized to make its success These stylistic devices make the epic more vividly, more poetic, and more smoothly In these stylistic devices, one of the ... review Chapter 3: Methods and Procedures Chapter 4: Findings and discussion Chapter 5: Conclusions and implications CHAPTER LITERATURE REVIEW AND THEORETICAL BACKGROUND 2.1 THE REVIEW OF PREVIOUS ... Nguyễn Du was born in the village of Tien Dien, in Nghi Xuan district of Ha Tinh province He is a celebrated Vietnamese poet who wrote in Chữ Nôm, the ancient writing script of Vietnam Nguyễn Du wrote...
- 27
- 535
- 0
ĐỀ TÀI CÁC TỪ HÔ GỌI TRONG TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU XÉT TỪ LÍ THUYẾT BA BÌNH DIỆN KẾT HỌC - NGHĨA HỌC - DỤNG HỌC
... học – dụng học” nhằm thống kê cách hệ thống từ hô gọi tác phẩm để làm rõ đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng nhóm từ Bƣớc đầu đƣợc nét riêng nhóm từ hô gọi tác phẩm với từ hô gọi tiếng Vi t ... Trần Thị Thìn tiêu biểu quan điểm Đỗ Hữu Châu ngữ dụng học, ông cho rằng: Ngữ dụng học lĩnh vực nghiên cứu ngôn ngữ học, nghiên cứu quan hệ ngôn ngữ sản phẩm ngôn ngữ với ngữ cảnh, đặc biệt ... tạo thành cặp, nhƣ: ong kiến, hạc nội mây ngàn, mèo mả gà đồng đó, có thành ngữ đồng nghĩa thành ngữ tiếng Hán thành ngữ “sắc nước hương trời”, thành ngữ Vi t nhƣng đồng nghĩa với thành ngữ Hán...
- 101
- 750
- 1
Các từ hô gọi trong Truyện Kiều của Nguyễn Du xét trên ba bình diện: kết học – nghĩa học – dụng học
... học – dụng học” nhằm thống kê cách hệ thống từ hô gọi tác phẩm để làm rõ đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng nhóm từ Bƣớc đầu đƣợc nét riêng nhóm từ hô gọi tác phẩm với từ hô gọi tiếng Vi t ... Trần Thị Thìn tiêu biểu quan điểm Đỗ Hữu Châu ngữ dụng học, ông cho rằng: Ngữ dụng học lĩnh vực nghiên cứu ngôn ngữ học, nghiên cứu quan hệ ngôn ngữ sản phẩm ngôn ngữ với ngữ cảnh, đặc biệt ... tạo thành cặp, nhƣ: ong kiến, hạc nội mây ngàn, mèo mả gà đồng đó, có thành ngữ đồng nghĩa thành ngữ tiếng Hán thành ngữ “sắc nước hương trời”, thành ngữ Vi t nhƣng đồng nghĩa với thành ngữ Hán...
- 101
- 561
- 2
Phương pháp giảng bình và việc vận dụng nó vào dạy học các trích đoạn truyện kiều của nguyễn du ở trường phổ thông trung học
... chọn điểm để giảng bình vấn đề giản đơn Một câu hỏi đặt để bình đúng, bình trúng tín hiệu ngôn ngữ trích đoạn để giảng thực thành công? sau xin đề xuất hai hớng mà ngời giáo vi n cần ý vận dụng phơng ... Thứ nhất: Chúng ta bình biệt tài thi nhân vi c sử dụng ngôn ngữ dân tộc vi c vận dụng sáng tạo thành văn học dân gian đạt hiệu cao dụng ý nghệ thuật để biểu đạt ý nghĩa t tởng, ý nghĩa thẩm mỹ ... đại thành ngôn ngữ Tiếng Vi t Nghĩa với Truyện Kiều Nguyễn Du đa ngôn ngữ Tiếng Vi t lên đến đỉnh cao sáng linh hoạt biểu đạt nội dung t tởng, ý nghĩ thẩm mỹ; với kế thừa, tiếp thu, vận dụng thành...
- 59
- 898
- 1
Truyện kiều của nguyễn du với sự tiếp biến các hệ tư tưởng nho
... không đâu xa Xác định mục đích sống hạnh phúc Vì ta có mục đích sống ta có nghị lực vượt lên khổ đau để sống Người Vi t Namcũng người Trung Hoa ý niệm sống để rửa tội, để sau chết sung sướng Quan ... chất Giản dị tính để người sống theo tự nhiên Không tranh giành, sống theo tự nhiên, người tránh khổ đau, nguy hiểm Triết lí vô vi áp dụng vào đời sống xã hội, ông không tán thành lối cai trị ... học thuyết chưa thực cảm Truyện Kiều Thực ra, học thuyết học thuyết nhằm đem đến cho người sống tốt đẹp hơn, có điều thực đường khác mà Nho giáo chủ trương sống “nhập thế”, làm để giúp đời Lão...
- 52
- 706
- 0
Đôi nét về TRuyện Kiều
- 3
- 418
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25