thống kê số lượng câu hỏi được sử dụng để thực hiện hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi điều khiển
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRUYỆN KIỀU THEO HƯỚNG NGÔN NGỮ HỌC CÁCH SỬ DỤNG CÂU HỎI CỦA NGUYỄN DU
... sát câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp Truyện Kiều 2.2 âu hỏi biểu thị h nh vi ngôn ngữ gián tiếp Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp loại câu hỏi đơn dùng để hỏi câu hỏi dùng để ... Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp 45 2.2.1 Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi xác tín 46 2.2.2 Câu hỏi gián tiếp thuộc nhóm hành vi ... người giao tiếp sử dụng bề mặt hành vi lời lại nhằm hiệu hành vi lời khác gọi tượng sử dụng hành vi ngôn ngữ theo lối gián tiếp Một hành vi sử dụng gián tiếp hành vi người nói thực hành vi lời lại...
- 154
- 1,187
- 1
Tính biểu trưng của các khuôn vần trong truyện kiều của nguyễn du
... hội đầu ốc từ ngữ có số nét giống cấu ngữ âm- ngữ nghĩa Và đó, nghĩa biểu tượng ngữ âm có sẳn ngôn ngữ, mang tính chất ngôn ngữ Lựa chọn âm sử dụng, tạo phù hợp, thống hai hình thức ngữ âm nội dung ... MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ÂM TIẾT VÀ VẦN TIẾNG VI T Có thể nói ngôn ngữ phát dựa sở ngữ âm định vi c kết hợp âm vị, âm tiết để tạo nên ngôn ngữ hoàn chỉnh, điều hoàn toàn không đơn giản chút Bên cạnh ... nghiên cứu vấn đề Ngôn ngữ học ngành đời muộn, đóng góp ngành cho ngôn ngữ nói chung ngôn ngữ dân tộc nói riêng không nhỏ Những năm gần đây, nhiều nhà ngôn ngữ dành nhiều thời gian cho vi c khai thác...
- 119
- 715
- 1
Thi pháp nhân vật trong Truyện Kiều của Nguyễn Du
... cách điển hình mà ta tìm thấy sống ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ đời sống thực Đó hệ thống nhân vật phản diện Có nhiều biện pháp khác vi c xây dựng nhân vật Ở xét số biện pháp chung tiêu biểu 2.2.1 ... pháp truyền thống Truyện Kiều xây dựng nhân vật người thật Mỗi nhân vật có tính cách, số phận riêng, đời sống tâm lý riêng Chủ nghĩa thực tái hiện thực hình thức thân đời sống Nhân vật thực nhân ... tiếng Vi t thành tiếng Vi t văn học đích thực, biến truyện Nôm thành thể loại nghệ sĩ Trong số nhà văn trung đại Vi t Nam có lẽ Nguyễn Du xứng đáng với danh hiệu nghệ sĩ Phạm Thế Ngũ Lịch sử văn...
- 16
- 5,459
- 32
Thi pháp nhân vật trong Truyện Kiều của Nguyễn Du”
... cách điển hình mà ta tìm thấy sống ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ đời sống thực Đó hệ thống nhân vật phản diện Có nhiều biện pháp khác vi c xây dựng nhân vật Ở xét số biện pháp chung tiêu biểu 2.2.1 ... pháp truyền thống Truyện Kiều xây dựng nhân vật người thật Mỗi nhân vật có tính cách, số phận riêng, đời sống tâm lý riêng Chủ nghĩa thực tái hiện thực hình thức thân đời sống Nhân vật thực nhân ... tiếng Vi t thành tiếng Vi t văn học đích thực, biến truyện Nôm thành thể loại nghệ sĩ Trong số nhà văn trung đại Vi t Nam có lẽ Nguyễn Du xứng đáng với danh hiệu nghệ sĩ Phạm Thế Ngũ Lịch sử văn...
- 16
- 4,006
- 16
Mối quan hệ giữa cảnh và tình qua nghệ thuật thể hiện tâm lí các nhân vật kim trọng và thuý kiều trong truyện kiều của nguyễn du
... ngời sống tình yêu mà không thực đợc mơ ớc Tiếp theo nỗi nhớ cha mẹ Tác giả lại sử dụng âm chim rừng để gợi tả nỗi nhớ nhà, nhớ cha mẹ Thuý Kiều câu thơ Nghe chim nh nhắc lòng thần hôn! Đọc câu ... cảnh ngụ tình Trong Truyện Kiều Nguyễn Du sử dụng thiên nhiên để gợi nhớ đến khứ nhân vật Nguyễn Du sử dụng thiên nhiên để bổ sung nói hộ lòng ngời, để thể sắc thái tình cảm, biến đổi phát triển ... nghệ thuật để diễn tả rõ SV: Nguyễn Trọng Dơng 15 42E1 Ngữ Văn khoá luận tốt nghiệp nét tâm trạng ngời Cảnh để bộc lộ tình Điều thể qua số tác phẩm, truyện thơ số khúc ngâm 1.4 Một số tác phẩm...
- 43
- 2,092
- 2
So sánh biểu tượng trăng trong truyện kiều của nguyễn du và trong ca dao người việt
... dao sử dụng vi c kết hợp từ ngữ không để nói đến tình yêu đôi lứa mà nhằm vào mục đích cao phản kháng, xây nên biểu tợng trăng thật đẹp Biểu tợng trăng đợc thể qua vi c sử dụng từ ngữ vận dụng ngôn ... mà lại mợn lại câu khác để so sánh, để ngụ ý hay gửi gắm tâm ca dao nhân dân hay dùng lối so sánh để biểu tình cảm kính đáo So sánh trực tiếp hay so sánh gián tiếp Do ca dao Ngời Vi t mang tính ... trai tế nhị đặt câu hỏi dạng giả thiết, để thể tôn trọng chờ đợi ý kiến ngời đợc hỏi đan sàng nên chăng? Câu trả lời cô gái thành thật có duyên Tuy nhắc lại hình ảnh ẩn dụ câu hỏi (nh tre non,...
- 55
- 1,759
- 9
hội thoại trong truyện kiều của nguyễn du
... trình ngôn ngữ học”, Nguyễn Thiện Giáp nêu khái niệm cách cụ thể hơn: Ngữ dụng học môn ngôn ngữ học nghiên cứu cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, tức cách sử dụng ngôn ngữ ngữ cảnh cụ thể để đạt ... tiếp gọi thực diễn ngôn [3, 19] Đó diễn ngôn, ngôn ngữ thực ngôn ngữ Hiện thực diễn ngôn hiểu sâu tìm hiểu phận nó: thực - đề tài diễn ngôn, hoàn cảnh giao tiếp ngữ giao tiếp Hiện thực - đề ... ngữ (ở dạng nói vi t) để truyền tin gọi người nói hay người vi t tuỳ theo hình thức ngôn ngữ sử dụng - Vai tiếp nhận diễn ngôn (vai nhận tin) có nhiệm vụ sử dụng ngôn ngữ để tiếp nhận thông tin...
- 105
- 1,106
- 7
Phân tích đoạn trích Trao duyên trong Truyện Kiều của Nguyễn Du từ câu đầu ...Vật này của chung
... chín suối thơm lây với nghĩa cử Thúy Vân Kiều bày tỏ lời gan ruột thế, hỏi Thúy Vân nỡ chối từ? Ngôn ngữ Kiều lúc đầu ngôn ngữ lí trí Tuy Kiều đa cảm với chuyện trọng đại đời người nàng dùng tình ... không Trong tình Thúy Vân lúc có chịu lời nhận lời được? Câu thơ sáu chữ giản dị mà chứa đựng tất chiều sâu tình phức tạp, tâm trạng phức tạp Điều làm cho có dáng dấp lời cầu nguyện Thúy Kiều ... Không dùng từ nhận mà lại dùng từ chịu? Chính từ có khác biệt tinh vi Đặt nhờ vào chỗ cậy, âm điệu câu thơ nhẹ đi, không đọng chữ thứ câu thơ mà làm giảm quằn quại khó nói Kiều, giảm ý nghĩa nương...
- 3
- 2,683
- 17
Phân tích đoạn thơ Mã Giám Sinh mua Kiều trích trong Truyện Kiều của Nguyễn Du ( bài 2).
... mụ mối sử dụng bút pháp thực, chi tiết thực; tả Kiều thiên ước lệ, biến hóa, tài tình Ngôn ngữ mang sắc thái biểu cảm đầy ấn tượng Tóm lại, cảnh Mã Giám Sinh mua Kiều có giá trị tố cáo thực chứa ... chuộc cha, để cứu gia đình Nàng tự xem thân "hạt mưa" nhỏ bé, hèn mọn Tất "ba xuân", lòng đền đáp công ơn sinh thành cha mẹ: Hạt mưa sá nghĩ phận hèn, Liều đem tấc cỏ đền ba xuân Kiều sống tâm ... Mã Giám Sinh, ta thấy rõ bút pháp thực nghệ thuật tả người Nguyễn Du Nét vẽ sắc sảo tạo nên tính cách xấu xa, đồi bại nhân vật Mã Giám Sinh Chi tiết nghệ thuật sống, đằng sau nét vẽ thái độ khinh...
- 3
- 518
- 0
Tìm hiểu tác tử thì, mà, là trong truyện kiều của nguyễn du
... định tài Nguyễn Du vi c sử dụng ngôn ngữ Truyện Kiều Và đề tài mới, ngƣời vi t lần vi t luận văn nghiên cứu nên không tránh khỏi sai sót II Lịch sử vấn đề Ngôn ngữ học đƣợc hình thành phát triển ... thuyết tình thái câu Trong tác tử đƣợc sử dụng nhiều (152 lần), mà đƣợc sử dụng (thì đƣợc sử dụng 100 lần, mà đƣợc sử dụng 36 lần) Sau bảng số liệu thống kê cụ thể số lần xuất tác tử Truyện Kiều với ... câu Câu thơ thƣờng không tƣơng ứng với câu ngữ pháp, vần điệu hạn chế số lƣợng chữ nên câu thơ thƣờng sử dụng biện pháp đảo trật tự thành tố câu, tỉnh lƣợc từ công cụ, hay vài thành phần câu...
- 75
- 568
- 0
Hành vi cảm thán trong truyện ngắn của nguyễn thị thu huệ
... khác gọi tượng sử dụng hành vi ngôn ngữ theo lối gián tiếp Một hành vi sử dụng gián tiếp hành vi người nói thực hành vi lời lại nhằm làm cho người nghe dựa vào hiểu biết ngôn ngữ ngôn ngữ chung cho ... vi ngôn ngữ hai loại: hành vi lời trực tiếp hành vi lời gián tiếp 1.1.4.1 Hành vi lời trực tiếp Theo Đỗ Hữu Châu, hành vi lời trực tiếp đƣợc hiểu là: " hành vi ngôn ngữ chân thực, nghĩa hành vi ... hành vi ngôn ngữ bộc lộ khả vốn có Tuy vậy, tuỳ tiện dùng hành vi lời trực tiếp để tạo hành vi lời gián tiếp Ngƣời sử dụng ngôn ngữ cần dựa vào điều kiện định để lựa chọn cách sử dụng hành vi lời...
- 101
- 407
- 1
TÌM HIỂU VỀ LẬP LUẬN CỦA CÁC NHÂN VẬT KIM TRỌNG, THÚC SINH, TỪ HẢI TRONG “TRUYỆN KIỀU” CỦA NGUYỄN DU
... quy tắc điều khiển hành vi ngôn ngữ, điều khiển lập luận, điều khiển hội thoại nắm bắt Ví dụ: [2428 – 2431] -> Phát ngôn Từ Hải có nghĩa trực tiếp câu chữ như: (1) Thúy Kiều Từ Hải thành thân ... nhân vi n trẻ A phát đồng nghiệp già B có cô gái xinh Anh ta đổi gọi B từ “bác” sang “bố” tạo nghĩa hàm ẩn “Con muốn làm rể bố” b Các hành vi ngôn ngữ gián tiếp Các hành vi ngôn ngữ gián tiếp ... giao tiếp, mà chức giao tiếp lại chức quan trọng ngôn ngữ Và phát triển mạnh mẽ ngữ dụng học, hình dung hộp bao chứa toàn kiện ngôn ngữ học, mặt cực đoan cách tiếp cận ngôn ngữ từ trường...
- 101
- 720
- 0
Nghiên cứu cách dịch cấu trúc sóng đôi trong truyện kiều của nguyễn du từ tiếng việt sang tiếng anh
... variety of stylistic devices were wonderfully utilized to make its success These stylistic devices make the epic more vividly, more poetic, and more smoothly In these stylistic devices, one of the ... review Chapter 3: Methods and Procedures Chapter 4: Findings and discussion Chapter 5: Conclusions and implications CHAPTER LITERATURE REVIEW AND THEORETICAL BACKGROUND 2.1 THE REVIEW OF PREVIOUS ... Nguyễn Du was born in the village of Tien Dien, in Nghi Xuan district of Ha Tinh province He is a celebrated Vietnamese poet who wrote in Chữ Nôm, the ancient writing script of Vietnam Nguyễn Du wrote...
- 27
- 535
- 0
ĐỀ TÀI CÁC TỪ HÔ GỌI TRONG TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU XÉT TỪ LÍ THUYẾT BA BÌNH DIỆN KẾT HỌC - NGHĨA HỌC - DỤNG HỌC
... học – dụng học” nhằm thống kê cách hệ thống từ hô gọi tác phẩm để làm rõ đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng nhóm từ Bƣớc đầu đƣợc nét riêng nhóm từ hô gọi tác phẩm với từ hô gọi tiếng Vi t ... Hữu Châu ngữ dụng học, ông cho rằng: Ngữ dụng học lĩnh vực nghiên cứu ngôn ngữ học, nghiên cứu quan hệ ngôn ngữ sản phẩm ngôn ngữ với ngữ cảnh, đặc biệt với nhân vật, với hoàn cảnh giao tiếp với ... tạo thành cặp, nhƣ: ong kiến, hạc nội mây ngàn, mèo mả gà đồng đó, có thành ngữ đồng nghĩa thành ngữ tiếng Hán thành ngữ “sắc nước hương trời”, thành ngữ Vi t nhƣng đồng nghĩa với thành ngữ Hán...
- 101
- 750
- 1
Các từ hô gọi trong Truyện Kiều của Nguyễn Du xét trên ba bình diện: kết học – nghĩa học – dụng học
... học – dụng học” nhằm thống kê cách hệ thống từ hô gọi tác phẩm để làm rõ đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng nhóm từ Bƣớc đầu đƣợc nét riêng nhóm từ hô gọi tác phẩm với từ hô gọi tiếng Vi t ... Hữu Châu ngữ dụng học, ông cho rằng: Ngữ dụng học lĩnh vực nghiên cứu ngôn ngữ học, nghiên cứu quan hệ ngôn ngữ sản phẩm ngôn ngữ với ngữ cảnh, đặc biệt với nhân vật, với hoàn cảnh giao tiếp với ... tạo thành cặp, nhƣ: ong kiến, hạc nội mây ngàn, mèo mả gà đồng đó, có thành ngữ đồng nghĩa thành ngữ tiếng Hán thành ngữ “sắc nước hương trời”, thành ngữ Vi t nhƣng đồng nghĩa với thành ngữ Hán...
- 101
- 561
- 2
Phương pháp giảng bình và việc vận dụng nó vào dạy học các trích đoạn truyện kiều của nguyễn du ở trường phổ thông trung học
... chọn điểm để giảng bình vấn đề giản đơn Một câu hỏi đặt để bình đúng, bình trúng tín hiệu ngôn ngữ trích đoạn để giảng thực thành công? sau xin đề xuất hai hớng mà ngời giáo vi n cần ý vận dụng phơng ... Nếu ngôn ngữ tổng thể đơn vị, phơng tiện, kết hợp mà lời nói sử dụng (ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng, phơng thức tu từ), lời nói hình thức tồn thực tế ngôn ngữ vốn phong phú sinh động, đa dạng, ngôn ... Thứ nhất: Chúng ta bình biệt tài thi nhân vi c sử dụng ngôn ngữ dân tộc vi c vận dụng sáng tạo thành văn học dân gian đạt hiệu cao dụng ý nghệ thuật để biểu đạt ý nghĩa t tởng, ý nghĩa thẩm mỹ...
- 59
- 898
- 1
Truyện kiều của nguyễn du với sự tiếp biến các hệ tư tưởng nho
... tự điều chỉnh theo luật âm dương chuyển hoá Từ đó, Lão Tử đề lối sống “vô vi Muốn hành động theo “vô vi người phải sống giản dị Giản dị sống đạm bạc không đua đòi, không tập nhiễm Giản dị điều ... không đâu xa Xác định mục đích sống hạnh phúc Vì ta có mục đích sống ta có nghị lực vượt lên khổ đau để sống Người Vi t Namcũng người Trung Hoa ý niệm sống để rửa tội, để sau chết sung sướng Quan ... vật truyện lại người Vi tNam Để tạo nên xã hội Truyện Kiều, Nguyễn Du để nhân vật mang lý tưởng sống khác nhau, có người sống để cống hiến đời cho triều đình, có người sống để làm tròn bổn phận...
- 52
- 706
- 0
Đôi nét về TRuyện Kiều
- 3
- 418
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25