thể bệnh của bệnh phổi mạn tắc nghẽn
Bất đẳng thức dạng hermite hadamard cho các lớp hàm s lồi
... giá trị cực đại Lưu ý g(c) = g(d) = 0, (do c < e < d), từ đó, g(x) có tính chất với hàm f (x), cụ thể là: g− (x), g+ (x) tồn với x ∈ (c, d), g− (x) ≤ g+ (x), g+ (x) hàm số không giảm g+ (x1 ) ≤...
- 77
- 912
- 1
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm
... dưỡng yếu tố cụ thể tư sáng tạo 1.3.4 Bồi dưỡng tư sáng tạo trình lâu dài cần tiến hành tất khâu trình dạy học 1.4 Thực trạng dạy học bất đẳng thức đƣợc giải đạo hàm trƣờng THPT Có thể nói, tập ... toán có lực áp dụng kiến thức để giải tốt toán thực tế 1.2.Tƣ sáng tạo 1.2.1.Khái niệm sáng tạo Có thể nói: “Sáng tạo tìm mới, cách giải không bị gò bó phụ thuộc vào có” 1.2.2 Quá trình sáng tạo ... trình sáng tạo gồm giai đoạn: chuẩn bị, ấp ủ, bừng sáng, kiểm chứng 1.2.3 Tư sáng tạo tư sáng tạo thể việc xác định toán, xác định mục tiêu toán, tạo sinh ý tưởng thao tác trí tuệ tưởng tượng, đoán,...
- 26
- 2,110
- 3
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm tt
... dưỡng yếu tố cụ thể tư sáng tạo 1.3.4 Bồi dưỡng tư sáng tạo trình lâu dài cần tiến hành tất khâu trình dạy học 1.4 Thực trạng dạy học bất đẳng thức đƣợc giải đạo hàm trƣờng THPT Có thể nói, tập ... 2.1.1 Định nghĩa đạo hàm hàm số điểm 2.1.2 Định nghĩa đạo hàm hàm số khoảng 2.1.3 Các quy tắc tính đạo hàm 2.1.4 Bảng đạo hàm hàm số sơ cấp 2.1.5 Đạo hàm cấp cao 2.2 ... hoạt, tính mềm dẻo, tính độc lập, tính khái quát 1.1.5 Các thao tác tư Quá trình tư diễn cách chủ thể tiến hành thao tác trí tuệ Các thao tác trí tuệ là: phân tích - tổng hợp, so sánh – tương tự,...
- 29
- 700
- 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập về bất đẳng thức được giải bằng đạo hàm
... ánh thực khách quan, nguyên tắc hay nguyên lý chung, khái niệm hay vật tiêu biểu Phản ánh khái quát phản ánh tính phổ biến đối tượng Vì đối tượng riêng lẻ xem thể cụ thể quy luật chung Nhờ đặc ... thành nhiều phận để sâu vào chi tiết Tổng hợp nhìn bao quát lên chỉnh thể gồm nhiều phận, tìm mối liên hệ phận chỉnh thể chỉnh thể với môi trường xung quanh [17, tr.122] Phân tích tổng hợp hai hoạt ... tác tư Quá trình tư diễn cách chủ thể tiến hành thao tác trí tuệ Các thao tác trí tuệ là: a Phân tích - tổng hợp Theo Nguyễn Cảnh Toàn: Phân tích chia chỉnh thể thành nhiều phận để sâu vào chi...
- 100
- 722
- 0
Đặc trưng của hàm lồi một biến qua bất đẳng thức hermiter hadamard
... : R → R lồi [a, b] Luận văn thạc sĩ x+h f (x) ≤ 2h f (t)dt với a ≤ x − h ≤ x + h ≤ b (3) x−h Có thể chứng minh rằng, bất đẳng thức (3) tương đương với bất đẳng thức thứ bất đẳng thức Hermite-Hadamard ... đại Lưu ý g(c) = g(d) = 0, (do c < e < d), từ biểu diễn đó, g(x) có tính chất với hàm f (x), cụ thể là: g− (x), g+ (x) tồn với Đỗ Văn Dũng 15 K18 Toán Giải Tích Luận văn thạc sĩ x ∈ (c, d), g− ... (2.3) Để chứng minh bất đẳng thức thứ hai (2.3), ta áp dụng lập luận M t − g(t), t ∈ [a, b] Cụ thể là: cho hàm lồi h(t) = M h(t) = t − g(t), t ∈ [a, b] ⇒ h (t) = M − g (t) ≥ (vì g (t) ≤ M ),...
- 48
- 382
- 0
Luận văn đặc trưng của hàm lồi một biến qua bất đẳng thức hermiter hadamard
... ồ] Luận văn thạc sĩ x + h f ( x ) < — [ f{t)dt với moi a < X — h < X + h < b 2h J (3) x — h Có thể chứng minh rằng, bất đẳng thức (3) tương đương với bất đẳng thức thứ bất đẳng thức Hermite-Hadamard ... f , a ), nên C ( f , a ) tập lồi ■ Nhận xét 1.1.1 Điều ngược lại không đúng, tức C ( f , a ) cố thể lồi với a G M / không lồi Ví dụ 1.1.1 Xét hàm f = X s hàm lòi epi/ tập lồi, C ( f ¡a) = {æ : ... c ) = g ( d ) = 0, (do c < e < d ) , từ biểu diễn đó, g ( x ) có tính chất với hàm f ( x ) , cụ thể là: g ' _ ( x ) , g'+(x) tồn với Dỗ Văn Dũng 17 K18 Toán Giải Tích Luận văn thạc sĩ X G ( c...
- 48
- 486
- 0
Bat dang thuc va cuc tri cua ham da bien
... 1 1 = a + b + (b + c) + (a + c) + + VT 2 a + b b + c c + a 1) VT + = ( [( ) ] Chú ý: Có thể sử dụng BĐT Bunhia để chứng minh BĐT Ths Phạm Huy Tân Trờng THPT Lơng Tài Bất đẳng thức cực ... Trờng THPT Lơng Tài Bất đẳng thức cực trị hàm đa biến Đẳng thức xảy x=y= Vậy M = 25 Chú ý : Có thể sử dụng BĐT Cô si để chứng minh BĐT Bài tập áp dụng : Cho x, y, z dơng x + y + z = Tìm giá...
- 13
- 1,138
- 16
ứng dụng của đa thức đối xứng sơ cấp vào giải tóan bất đẳng thức, tìm cực trị của hàm nhiều biến dạng đối xứng
... + c2 a2 = q − 2pr • a3 b3 + b3 c3 + c3 a3 = q − 3pqr + 3r2 Sau đây, ta xét đến số bất đẳng thức thể mối quan hệ ba đại lượng p, q, r để phục vụ cho việc giải toán bất đẳng thức ba biến đối xứng,...
- 16
- 888
- 1
Bất đẳng thức Berry-esseen cho phép chiếu của các vectơ ngẫu nhiên có tọa độ đối xứng
... thức chuẩn bị Trong chương này, trình bày số khái niệm sở liên quan đến nội dung chương sau Cụ thể, trình bày khái niệm sở lý thuyết xác suất bất đẳng thức Berry-Esseen biến ngẫu nhiên độc lập ... thầy, cô giáo Khoa Toán, phòng Sau đại học Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè, tập thể lớp cao học 20 đồng nghiệp trường THCS Nguyễn Du động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi ... σ ) X có hàm mật độ − (x−µ) p(x) = √ e 2σ σ 2π Nếu µ = 0, σ = X ∼ N (0, 1) gọi phân phối chuẩn tắc x2 p(x) = √ e− 2π Phân phối mũ Biến ngẫu nhiên X gọi có phân phối mũ với tham số λ > 0, ký...
- 30
- 236
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Chứng minh bất đẳng thức bằng phương pháp đạo hàm
... dẫn: Xét hàm số: Với thì hay , dấu “=” xảy Suy ra: , dấu “=” xảy Vậy với Bài 8: Gọi V, S thể tích diện tích xung quanh hình nón tròn xoay Chứng minh rằng: Hướng dẫn: Ta có: ( bán kính...
- 14
- 480
- 0
Chứng minh bất đẳng thức bằng phương pháp đạo hàm
... nào? ሺcó thể chuyển theo ẩn không?ሻ - Có thể biểu diễn để biểu thức P giả thiết cho đơn giản không? ଵ ଵ ଵ - Nếu đặt: = ݔ, = ݕ, = ݖbài toán chuyển thành toán gì? - Có thể chuyển ... CỰC TRỊ CỦA HÀM NHIỀU BIẾN =ܣ Hoạ Hoạt độ động khám phá: Gv Thái Văn Duẩn 1 + ଷ ଷ ݔ ݕ ሺĐạ ሺĐại họ học khố khối A – 2006ሻ 2006ሻ Từ giả thiết ሺ ݔ+ ݕሻ ݔ = ݕݔଶ + ݕଶ − ݕݔcó thể đưa ... TOÁN 12 http://boxtailieu.net + KHÁM PHÁ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐẠO HÀM TRONG BÀI TOÁN TÌM CỰC TRỊ CỦA HÀM NHIỀU BIẾN Gv Thái Văn Duẩn ଶହ ଶ Vậy: minቂ;భቃ ݂ሺݐሻ = ݂ ቀ ቁ = ଵ ଵ ర ଵଽଵ ଵ =ݔ =ݔ...
- 18
- 456
- 0
MỘT số ĐỒNG NHẤT THỨC và bất ĐẲNG THỨC HÌNH học QUA các hàm LƯỢNG GIÁC
... hướng dẫn tận tình bảo em suốt trình thực khóa luận Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới toàn thể thầy cô giáo khoa Toán trường Đại học Thăng Long dạy bảo em tận tình suốt trình học tập vừa ... − x2 ) ( xm − xm −1 ) 43 Nhận xét vế trái đẳng thức cho hệ số hạng tử ứng với bậc m - cách viết tắc đa thức f(x) Khi đồng hệ số đồng bậc, ta có điều phải chứng minh Hệ 2: Cho x1 , x2 , , xm m...
- 81
- 894
- 2
Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... sinh cụ thể, mức độ đáp ứng sở vật chất khả giáo viên mà ta linh hoạt áp dụng phương pháp dạy học tích cực với nội dung dạy học 21 KẾT LUẬN CỦA LUẬN VĂN Trong xu hội nhập phát triển mạnh mẽ nay, ... tế Dự án phải gắn với đời sống thực tế học sinh Học sinh thể hiểu biết thông qua sản phẩm trình thực Những sản phẩm cuối giúp học sinh thể khả diễn đạt làm chủ trình học tập Công nghệ đại hỗ trợ ... nghiên cứu nội dung bất đẳng thức chương trình trung học phổ thông Khách thể nghiên cứu đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trung học phổ thông...
- 23
- 1,349
- 4
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose