thầy giáo lịch sử ném học sinh
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông.Chương 2: Một số biện pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ... tri thức học sinh trong dạy học lịch sử. Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải được xem xét một cách tổng hợp, nhằm nhận thấy sự phát triển và kết quả giáo dục của việc dạy học lịch sử theo ... GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN 1975 Ở LỚP 12 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung cở bản của Lịch sử Việt Nam...
- 111
- 2,261
- 9
Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh
... tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh ở trường trung học cơ sở qua công trình “Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THCS”.Tóm ... tri thức học sinh trong dạy học lịch sử. Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải được xem xét một cách tổng hợp, nhằm nhận thấy sự phát triển và kết quả giáo dục của việc dạy học lịch sử theo ... dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông, đề tài đi sâu nghiên cứu đề xuất một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử lớp 12 phần lịch...
- 110
- 1,145
- 3
Phương pháp giảng dạy môn Lịch sử cho học sinh THPT
... lợi- Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa.- Học sinh ham thích tìm hiểu kiến thức lịch sử trong giờ học các em học tập tích cực, thực sự là trung tâm của quá trình dạy học. - Khả năng nắm bắt sử ... kiện lịch sử Phơng pháp ôn tập theo sự kiện là bớc khởi đầu cung cấp cho học sinh nguồn sử liệu cơ bản. Ôn tập theo phơng pháp này giúp học sinh bổ sung các sự kiện lịch sử theo một hệ thống sử ... tố quan trọng trong quá trình ôn luyện học sinh giỏi lịch sử. Đối với học sinh giỏi môn lịch sử cần chú ý mấy điểm:+ Cần cù chịu khó, ham hiểu biết lịch sử. + Có trí nhớ tốt, khả năng so sánh,...
- 8
- 768
- 5
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)
... CHƢƠNG 2 CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Vận dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) ... Các biện pháp sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) 2.3.1. Sử dụng sơ đồ ... lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930). CHƢƠNG 1 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN CHO HS HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC...
- 21
- 4,976
- 8
Tài liệu BÁO CÁO " KHẮC SÂU BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TRONG MÔN LỊCH SỬ " docx
... dạy học môn Lịch sử ở Tiểu học nói chung và dạy học dạng bài về nhân vật lịch sử nói riêng. Từ khóa: dạy và học Lịch sử, biểu tượng nhân vật lịch sử, khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử, ... Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 3 cảnh lịch sử cụ thể. Khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh trong dạy - học Lịch sử chính là giúp ... lịch sử Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có nội dung lịch sử như: Dạy học lịch sử qua tên đường phố, trường học; tham quan di tích lịch sử, bảo tàng, gặp gỡ các nhân chứng lịch sử; ...
- 6
- 948
- 2
Luận văn: “Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)” ppt
... đề “Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông”. Nhìn chung các nhà giáo dục học và giáo dục lịch sử đều thống nhất kiểm tra-đánh giá là ... học sinh trong dạy học lịch sử được giáo viên hết sức quan tâm. Giáo viên khi ra đề kiểm tra cũng yêu cầu học sinh ở cả ba mức độ nhận thức biết, hiểu và vận dụng. Giáo viên không chỉ sử dụng ... pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực độc lập của học sinh. 1.1.1.3. Vai trò, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh. a....
- 113
- 845
- 1
Tiểu luận Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phương pháp dạy học ppt
... nhác học lịch sử, ghét bỏ Lịch sử, lâu dần nhác học Lịch sử ở lớp trên, dẫn đến hổng kiến thức Lịch sử phổ thông. Vì thế người giáo viên cần có những biện pháp dạy học nhằm gây hứng thú học ... và ý nghĩa thiết thực của môn Lịch sử đối với bản thân. * Các biểu hiện hứng thú học môn Lịch sử của học sinh lớp 5 Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận ... Tiểu luậnTạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phương pháp dạy học Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận...
- 31
- 6,038
- 32
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trườngTHCS. Kết quả đã tăng số học sinh khá giỏi giảm số học sinh yếu tăng. Số học trung bình trở lên tăng từ 82.7% ( đầu năm học 2005-2006) ... nhận thức lịch sử của học sinh - Tõm lý hc đại cương- Phương pháp dạy học lịch sử ở trường THCS.- Sách giáo khoa , sách giáo viên 6, 7 ,8, 9.- Báo giáo dục thời đại.- Tư liệu lịch sử. - Một ... môn lịch s.Trờng THCS Hơng Nha Trang:3 Sử dụng nhóm phơng pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh gia sỏch giỏo khoa và việc tự học của học sinh, giữa giáo viên và học sinh...
- 26
- 941
- 1
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi lịch sử thế giới cận đại lớp 8
... cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật là:- Những phát minh to lớn trong lĩnh vực khoa học cơ bản như Toán học, Vật lí, Hóa học và Sinh học (cừu đô-li ra đời bằng phương pháp sinh sản vô tính, bản ... Giáo Án BDHSG Sử GV. Trần Thị Minh ChâuIV. Ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thành công của Cách mạng tháng Tám.+ Ý nghĩa:- Đối với dân tộc: Cách mạng tháng Tám là sự kiện vĩ đại trong lịch sử ... V.CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAYNhững thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuậtI. Những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kĩ thuật.+...
- 56
- 5,589
- 53
Tài liệu tập huấn giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử trung học cơ sở
... SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ THCS1. Xác định động cơ, hứng thú học tập Lịch sử cho học sinh .+ Xác định mục tiêu học tập môn Lịch sử v à bồi dưỡng học sinh giỏi l à hìnhthành ở học sinh động c ơ ... rõ mục đích học tập bộ môn, gâyhứng thú học tập của học sinh, khiến học sinh khát khao muốn đ ược biết, kích thíchtính học tập của học sinh. + Động cơ học tập môn Lịch sử của học sinh, đ ược ... l ượng dạy học Lịch sử, bồi d ưỡng học sinh giỏi Lịch sử nói riêng, khi hình thành ở học sinh động cơ, thái độ học tập đúngđắn. 2. Phải sớm hình thành ở học sinh những năng lực học v à làm...
- 151
- 3,444
- 9
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25