0

thảo luận tiến tới hoàn thiện và hiện thực hoá chương trình phát triển ngôn ngữ nói cho học sinh tiểu học vùng dán tộc thiểu số

Luận văn: Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư công trình hạ tầng các xã đặc biệt khó khăn, miền núi vùng dân tộc thiểu số potx

Luận văn: Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư công trình hạ tầng các xã đặc biệt khó khăn, miền núi vùng dân tộc thiểu số potx

Báo cáo khoa học

... kiện để tham gia hoạt động văn hoá chương trình đưa vào sống cải thiện vấn đề này.Mặt khác giúp vùng khó khăn thoát khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hậuhoà nhập vào phát triển kinh tế chung đất nước ... nguồn lực hỗ trợ cho địa phương nghèo phát triển Để thực chương trình nàythủ tướng phủ có định phê duyệt chương trình mục tiêu chương trình mục tiêu quốc gia xóa đói giảm nghèo.Đây chương triình ... trợ phát triĨn lµ nhiƯm vơ bøc thiÕt cã ý nghÜa qut định việc phát triển kinh tế - xã hội khu vực Sự hình thành khu vực phát triển xã miền núi, vùng dân tộc thiểu số nước ta trước có chương trình...
  • 107
  • 306
  • 0
Phát triển ngôn ngữ nói ở tiểu học vùng dân tộc thiểu số Trên chương trình tiếng Việt tiểu học 2000 Luận văn ThS Ngôn ngữ các dân tộc Việt Nam[114836][114836]

Phát triển ngôn ngữ nóitiểu học vùng dân tộc thiểu số Trên chương trình tiếng Việt tiểu học 2000 Luận văn ThS Ngôn ngữ các dân tộc Việt Nam[114836][114836]

Văn học - Ngôn ngữ học

... ngơn ngữ nói, ngơn ngữ nói tiểu học việc dạy nói tiếng V iệt tiểu học vùng dân tộc thiểu số - Trên sở điều kiện ngôn ngữ học, bước đầu thử thiết k ế số dạng học nhằm phát triển ngôn ngữ nói cho học ... việc phát triển ngơn ngữ nói cho học sinh dân tộc thiểu số quan tâm nghiên cứu Xuất phát từ quan điểm dạy tiếng V iệt cho học sinh dân tộc dạy ngôn ngữ thứ hai từ thực tế trẻ em dân tộc thiểu số ... Thử thiết k ế Chương trình phát triển ngơn ngữ nói cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số CHƯONG TIẾNG VIỆT TRONG vị THẾ NGÔN NGỮ QUỐC GIA Tiếng Việt ngôn ngữ quốc gia 1.1 N gôn ngữ quốc gia...
  • 115
  • 1,971
  • 3
Luận văn nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư công trình hạ tầng các xã đặc biệt khó khăn,miền núi vùng dân tộc thiểu số

Luận văn nâng cao hiệu quả sử dụng vốn đầu tư công trình hạ tầng các xã đặc biệt khó khăn,miền núi vùng dân tộc thiểu số

Kinh tế - Thương mại

... chơng trình đợc thực sở vật chất đợc cải thiện phần Mặt khác nhân dân vùng nói chung thờng suốt ngày làm quần quật thờng điều kiện để tham gia hoạt động văn hoá chơng trình đợc đa vào sống cải thiện ... bàn c trú: đợc chia thành vùng + Vùng cao, vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới + Vùng ảnh hởng trung tâm phát triển: thị xã, thị trấn, thị tứ + Vùng kinh tế hàng hoá phát triển, ven quốc lộ, tỉnh ... 4.150 trờng học, chiếm 24,08% số công trình 22,79% tổng số vốn; 2.072 công trình cấp nớc sinh hoạt, chiếm 12,02% số công trình 5,84% tổng số vốn; 1.063 công trình điện, chiếm 7,94% số công trình 7,94%...
  • 84
  • 200
  • 0
Slide luận văn:Biện pháp phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ khiếm thính từ 18 – 36 tháng tuổi

Slide luận văn:Biện pháp phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ khiếm thính từ 18 – 36 tháng tuổi

Sư phạm

... sát 2.2.1 Khả ngôn ngữ nói TKT 18 – 36 tháng tuổi 2.2.2 Biện pháp phát triển ngơn ngữ nói cho TKT 2.2.3 Các yếu tổ ảnh hưởng đến phát triển ngôn ngữ nói TKT 2.2.1 Khả ngơn ngữ nói TKT 18 – 36 ... 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình phát triển ngơn ngữ nói trẻ khiếm thính từ 18 – 36 tháng tuổi 3.2 Đối tượng nghiên cứu Môi trường hoạt động phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ khiếm thính 18 – 36 ... khoa học TKT 18 – 36 tháng tuổi trang bị phương tiện trợ thính cải thiện đáng kể sức nghe, có biện pháp phát triển ngơn ngữ nói tốt chăm sóc giáo dục ngơn ngữ nói TKT 18 – 36 tháng tuổi phát triển...
  • 45
  • 887
  • 0
Luận văn tiến sĩ: Sự thống nhất và mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại trong quá trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ docx

Luận văn tiến sĩ: Sự thống nhất mâu thuẫn giữa truyền thống hiện đại trong quá trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ docx

Thạc sĩ - Cao học

... cách thực thể sinh học, đến lượt mình, thực thể sinh học phát triển hoàn thiện khả sức mạnh thân xác Trong hoạt động tinh thần, người gián tiếp tạo với tư cách thực thể xã hội, đến lượt mình, thực ... đại trình phát triển văn hóa Cần Thơ” tiểu vùng tổng thể chung - vùng đồng sông Cửu Long Luận án nghiên cứu cách có hệ thống tiến trình phát triển biện chứng văn hóa Cần Thơ ánh sáng lý luận ... nói tới văn hóa khơng phải nói tới giới vật tư tưởng tự nó, mà nói tới người tạo Song, phát triển người lại kết q trình hoạt động có ý thức, lao động sáng tạo thân người, mà nói tới văn hóa nói...
  • 207
  • 627
  • 0
Nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước (Từ thực tiễn các tỉnh miền núi phía Bắc)

Nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước (Từ thực tiễn các tỉnh miền núi phía Bắc)

Khoa học xã hội

... quốc gia như: "Sự phát triển giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số" Nguyễn Minh Hiển - Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo, "Đơi nét thực trạng trình độ học vấn cư dân dân tộc thiểu số Việt Nam" Nguyễn ... dân tộc, tất lĩnh vực: Về kinh tế: Phát triển kinh tế miền núi vùng dân tộc thiểu số, khắc phục, thu hẹp khoảng cách chênh lệch trình độ kinh tế dân tộc, vùng Về văn hóa: Giữ gìn, phát huy sắc tộc ... tộc, dạy chữ dân tộc, lúng túng tổ chức thực Do đặc điểm địa bàn cư trú, trình độ dân trí khơng đồng đều, đan xen ngơn ngữ phát triển kinh tế xã hội thấp làm cho giáo dục vùng dân tộc thiểu số...
  • 12
  • 980
  • 1
Chính sách phát triển xã hội và quản lý phát triển xã hội đối với các vùng dân tộc thiểu số tây bắc, tây nguyên, tây nam bộ   cơ sở lý luận và thực tiễn

Chính sách phát triển xã hội quản lý phát triển xã hội đối với các vùng dân tộc thiểu số tây bắc, tây nguyên, tây nam bộ cơ sởluận thực tiễn

Báo cáo khoa học

... dân tộc đa số (Kinh) với dân tộc thiểu số, dân tộc thiểu số với dân tộc thiểu số khác Thực tế, vùng đa tộc người Nếu phát triển xã hội quản lý phát triển xã hội vùng đơn tộc người khó phát triển ... lý phát triển xã hội vùng tộc người thiểu số CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI VÙNG TỘC NGƯỜI THIỂU SỐ I NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TỘC NGƯỜI THIỂU SỐ ... đẳng tộc người tạo nên từ hệ thống thể chế, gồm giải mối quan hệ tộc người đa số với tộc người thiểu số tộc người thiểu số dân số lớn với tộc người thiểu số dân số Điều Hồ Chí Minh nói rõ phát...
  • 519
  • 784
  • 1
Luận văn Sự thống nhất và mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại trong quá trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ potx

Luận văn Sự thống nhất mâu thuẫn giữa truyền thống hiện đại trong quá trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ potx

Thạc sĩ - Cao học

... cách thực thể sinh học, đến lượt mình, thực thể sinh học phát triển hoàn thiện khả sức mạnh thân xác Trong hoạt động tinh thần, người gián tiếp tạo với tư cách thực thể xã hội, đến lượt mình, thực ... đại trình phát triển văn hóa Cần Thơ” tiểu vùng tổng thể chung - vùng đồng sông Cửu Long Luận án nghiên cứu cách có hệ thống tiến trình phát triển biện chứng văn hóa Cần Thơ ánh sáng lý luận ... nói tới văn hóa khơng phải nói tới giới vật tư tưởng tự nó, mà nói tới người tạo Song, phát triển người lại kết q trình hoạt động có ý thức, lao động sáng tạo thân người, mà nói tới văn hóa nói...
  • 207
  • 515
  • 0
Luận cứ và giải pháp phát triển nguồn nhân lực ở vùng dân tộc thiểu số nước ta đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hóa

Luận cứ giải pháp phát triển nguồn nhân lực ở vùng dân tộc thiểu số nước ta đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hóa

Báo cáo khoa học

... viết tiếng phổ thông dân tộc thiểu số, tỷ lệ nhập học tuổi qua cấp học, tỷ lệ bỏ học học sinh người dân tộc thiểu số, tỷ lệ nghèo người dân tộc thiểu số, tuổi thọ bình qn nhóm dân tộc thiểu số số ... nhân học xã hội, nhân học văn hố, dân số học, sử học, trị học, kinh tế học, sinh thái học nhân văn, tâm lý học tộc người, ngôn ngữ học tộc người, lịch sử di dân, quan hệ quốc tế, khoa học vùng ... sách phát triển nguồn nhân lực nói chung, nguồn nhân lực dân tộc thiểu số nói riêng 4.2 Nghiên cứu xây dựng luận thực tiễn cho việc phát triển nguồn nhân lực dân tộc thiểu số phù hợp trình đẩy...
  • 343
  • 490
  • 0
Truyền thống và hiện đại trong quá trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ

Truyền thống hiện đại trong quá trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... cách thực thể sinh học, đến lượt mình, thực thể sinh học phát triển hoàn thiện khả sức mạnh thân xác Trong hoạt động tinh thần, người gián tiếp tạo với tư cách thực thể xã hội, đến lượt mình, thực ... đại trình phát triển văn hóa Cần Thơ” tiểu vùng tổng thể chung - vùng đồng sông Cửu Long Luận án nghiên cứu cách có hệ thống tiến trình phát triển biện chứng văn hóa Cần Thơ ánh sáng lý luận ... nói tới văn hóa khơng phải nói tới giới vật tư tưởng tự nó, mà nói tới người tạo Song, phát triển người lại kết q trình hoạt động có ý thức, lao động sáng tạo thân người, mà nói tới văn hóa nói...
  • 206
  • 3,852
  • 8
Phụ lục các chương trình nhánh và các dự án thực hiện đề án chương trình phát triển thương mại điện tử thành phố Hồ chí minh giai đoạn 2008-2010

Phụ lục các chương trình nhánh các dự án thực hiện đề án chương trình phát triển thương mại điện tử thành phố Hồ chí minh giai đoạn 2008-2010

Tài liệu khác

... X hội thảo hội thảo hội thảo X X X lần lần X X X Sở Bưu chính, Viễn thơng X X X Chương trình phát triển cơng nghiệp cơng nghệ thơng tin Sở Bưu chính, Viễn thơng X X X Chương trình phát triển ... 2.4 Chương trình phát triển hệ thống tốn điện tử Ngân hàng Nhà nước Chương trình cung cấp dịch vụ cơng hỗ trợ TMĐT Sở Bưu chính, Viễn thơng 3.1 Chương trình phát triển Chính phủ điện tử 3.2 Chương ... 3.2 Chương trình khai thuế qua mạng 3.3 3.4 4.1 4.2 Chương trình Hải quan điện tử Dự án xây dựng trung tâm chứng thực điện tử triển khai thực chữ ký số Chương trình hợp tác quốc tế TMĐT Học tập...
  • 4
  • 676
  • 1
nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số  và miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

nâng cao hiệu quả giáo dục - đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số miền núi, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Khoa học xã hội

... nơng thơn miền núi, vùng dân tộc thiểu số 23 Chương 2: Công tác giáo dục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi - thực trạng giải pháp (Từ thực tiễn tỉnh miền núi phía Bắc) 32 Thực trạng công tác ... miền núi, vùng dân tộc thiểu số 47 2.2.4 Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, đổi nội dung phương pháp dạy học 49 2.2.5 Nâng cao nhận thức vai trò giáo dục cho đồng bào dân tộc thiểu số miền ... Phương tiện phục vụ cho giảng dạy học tập giáo viên học sinh thiếu 38 2.1.4 Nội dung giáo dục đặc thù giáo dục văn hóa dân tộc, dạy chữ dân tộc, lúng túng tổ chức thực 39 2.2 41 Một số giải pháp chủ...
  • 5
  • 1,568
  • 1
LUẬN VĂN: Phát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Thanh Hoá trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá docx

LUẬN VĂN: Phát triển nguồn nhân lực vùng dân tộc thiểu số Thanh Hoá trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá docx

Thạc sĩ - Cao học

... để phát triển khoa học công nghệ, đồng thời phải đầu tư cho phát triển giáo dục đào tạo Hay nói cách khác, phải đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực Suy cho tri thức hệ quả, tất yếu phát triển ... 1452 nhân lực dân tộc thiểu số có đại học 33 người có học vị thạc sĩ Đây cố gắng vượt bậc vùng dân tộc thiểu số Thanh Hóa trình phát triển nguồn nhân lực giai đoạn 1999 - 2003 Con số thống kê biểu ... dân số phát triển, đặc biệt tốc độ tăng nhanh dân số gây áp lực lớn để đảm bảo đời sống cải thiện đời sống phát triển nguồn nhân lực nói riêng phát triển kinh tế - xã hội tỉnh, vùng nói chung Chất...
  • 61
  • 484
  • 2
Sự thống nhất và mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại trong quá  trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ

Sự thống nhất mâu thuẫn giữa truyền thống hiện đại trong quá trình phát triển văn hóa ở Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... lối sống, đời sống văn hóa đòi hỏi xúc, cần thiết Chương QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRUYỀN THỐNG HIỆN ĐẠI TRONG SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HĨA Ở CẦN THƠ 2.1 Q TRÌNH PHÁT TRIỂN ... phát triển văn hóa) vào nghị kỳ đại hội đảng cấp; chương trình, kế hoạch phát triển văn hóa hàng năm; đầu tư mức cho phát triển văn hóa Có vậy, bảo đảm cho thành phố Cần Thơ phát triển nhanh bền ... cứu trình bày luận án Luận án tiếp cận góc độ triết học văn hóa Cái luận án - Cái thứ là, sởluận chung văn hóa, luận án lý giải phân tích rõ thống mâu thuẫn truyền thống đại q trình phát triển...
  • 25
  • 555
  • 3
Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học Nghiên cứu 40 nguyên tắc sáng tạo ứng dụng trong tin học và phân tích quá trình phát triển ngôn ngữ lập trình

Tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học Nghiên cứu 40 nguyên tắc sáng tạo ứng dụng trong tin học phân tích quá trình phát triển ngôn ngữ lập trình

Hệ thống thông tin

... chương trình tham số vào chương trình khác Nguyên lý vượt nhanh: Trong trường hợp chương trình muốn gọi nhiều chương trình khác tham số (đầu vào) phải gán chương trình gọi vào biến đặt biến vào ... dàng 28 Bước tiến tới tinh xảo Vào năm 1950, ngôn ngữ lúc phát triển quanh kiến trúc nhất, số ngơn ngữ cho máy UNIVAC số cho máy IBM series 700, tất phụ thuộc vào máy khơng có ngôn ngữ phổ dụng ... q trình phát triển ngơn ngữ lập trình năm qua Bảng tiến hóa ngơn ngữ lập trình phổ biến 22 Zuse’s Plankalkül: Được thiết kế Konrad Zuse vào năm 1943 tới năm 1972 cơng bố hồn tồn Nó xem ngơn ngữ...
  • 42
  • 625
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25