Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU Chương 1: Cơ sở lý luận về việc PTNN nói cho TKT từ 18 – 36 tháng tuổi Chương 2: Thực trạng PTNN nói của TKT 18 – 36 tháng tuổi Chương 3: Biện pháp PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi Kết luận và khuyến nghị VN có khoảng 12,43% TKT trong số 1,2 triệu trẻ khuyết tật. TKT có khó khăn về nghe nên có nhiều hạn chế về NN nói. 2. Các nhà NC đã chứng minh TKT có thể PTNN nói nếu được trang bị PTTT và CTS: Greentein, MC. Convill và Stelline (1975) CTS trẻ trước 16 tháng; Apuzzo và YoshinagaItano (1995) CTS cho trẻ 13 – 24 tháng 3. VN đã có NC về phát triển NN, GT cho TKT trong môi trường GDHN. Kế thừa những NC đó, tác giả chọn “Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính từ 18 – 36 tháng tuổi”
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT BÁO CÁO TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ĐỀ TÀI: Biện pháp phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ khiếm thính từ 18 – 36 tháng tuổi Học viên: Phạm Thị Trang Người hướng dẫn khoa học: TS Vương Hồng Tâm CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN ∗ MỞ ĐẦU ∗ Chương 1: Cơ sở lý luận việc PTNN nói cho TKT từ 18 – 36 tháng tuổi ∗ Chương 2: Thực trạng PTNN nói TKT 18 – 36 tháng tuổi ∗ Chương 3: Biện pháp PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi ∗ Kết luận khuyến nghị MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI VN có khoảng 12,43% TKT số 1,2 triệu trẻ khuyết tật TKT có khó khăn nghe nên có nhiều hạn chế NN nói Các nhà NC chứng minh TKT PTNN nói trang bị PTTT CTS: Greentein, MC Convill Stelline (1975) CTS trẻ trước 16 tháng; Apuzzo Yoshinaga-Itano (1995) CTS cho trẻ 13 – 24 tháng VN có NC phát triển NN, GT cho TKT môi trường GDHN Kế thừa NC đó, tác giả chọn “Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính từ 18 – 36 tháng tuổi” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng PTNN nói TKT 18 – 36 tháng, từ đề xuất số biện pháp PTNN nói cho TKTtừ 18 – 36 tháng tuổi nhằm nâng cao chất lượng CTS giúp trẻ hòa nhập tốt Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình phát triển ngôn ngữ nói trẻ khiếm thính từ 18 – 36 tháng tuổi 3.2 Đối tượng nghiên cứu Môi trường hoạt động phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ khiếm thính 18 – 36 tháng tuổi Giả thuyết khoa học TKT 18 – 36 tháng tuổi trang bị phương tiện trợ thính cải thiện đáng kể sức nghe, có biện pháp phát triển ngôn ngữ nói tốt chăm sóc giáo dục ngôn ngữ nói TKT 18 – 36 tháng tuổi phát triển khả hòa nhập tốt NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lý luận Nghiên cứu thực trạng Đề xuất biện pháp Thực nghiệm biện pháp đề xuất PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nội dung nghiên cứu − Sự PTNN TKT 18 – 36 tháng − Đề xuất thực nghiệm BPPTNN cho TKT 18 – 36 tháng tuổi Địa bàn nghiên cứu Trường MN thực hành LĐ, MN Búp Sen Hồng, MN Lâm Nhi, Cơ sở TNGDĐB, TT CTS Hướng Dương PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra bảng hỏi, vấn, quan sát, nghiên cứu HS, thực nghiệm Các phương pháp nghiên cứu khác Chương 1: Cơ sở lý luận việc phát triển ngôn ngữ nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 1.1 Vài nét LS vấn đề NC 1.1.1 Các nghiên cứu giới - Clark (1979) ,TKT can thiệp trước 20 tháng − Betty Vohr (2011) , TKT can thiệp trước tháng − Các PPTC: AVT, Thính giác – hình miệng, song ngữ, GTTH 1.1.1 Các nghiên cứu Việt Nam − Vương Hồng Tâm (2003): PPTC nghe – nói, kết hợp PT phù hợp BP PTGT cho TKT MTGDHN − Bùi Thị Lâm (2012): TC tác động toàn diện đến PTNN TKT 2.2.3 Các yếu tổ ảnh hưởng đến PTNN nói TKT − Thời điểm phát trang bị phương tiện trợ thính − Đa số trẻ PH có biểu SGTL 12 – 18 tháng tuổi Mức độ SGTL khả ∗ 6/17 trẻ PH tuổi khoảng tuổi có nghePTTT sau đeo PTTT Hầu hết trẻ SGTL mức độ nặng sâu Sức nghe sau PTTT: 30 – 45dB Kết luận chương Năng lực nghe TKT có hội PTNN nói Tuy nhiên, tuổi nghe tuổi thực chênh lệch lớn (1 – 2,5 năm) ND PTNN cho TKT đầy đủ thực không đồng Đặc biệt có chênh lệch lớn GV PH BP PTNN cho TKT thực chưa hiệu Nhiều yếu tố ảnh hưởng chưa tốt đến PTNN TKT Chương 3: Biện pháp PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 3.1 Một số nguyên tắc xác định biện pháp 3.2 Biện pháp PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 3.3 Thực nghiệm đánh giá kết thực nghiệm 3.1 Một số nguyên tắc xác định biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc vừa sức 3.1.2 Nguyên tắc trực quan 3.1.3 Nguyên tắc hệ thống phát triển 3.1.4 Nguyên tắc cá biệt hóa 3.1.5 Nguyên tắc hòa nhập 3.2 BP PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 3.2.1 BP hình thành phát triển kĩ nghe cho TKT 3.2.2 BP PTNN nói thông qua tình giao tiếp hàng ngày 3.2.3 BP PTNN nói thông qua kể chuyện 3.2.4 BP PTNN nói thông qua trò chơi dân gian 3.2.5 BP xây dựng môi trường nghe giàu ngôn ngữ Cấu trúc biện pháp Mục đích – ý nghĩa yêu cầu Nội dung giáo dục Điều kiện thực Cách tiến hành Ví dụ minh họa 3.2.1 BP hình thành PT kĩ nghe cho TKT Mục đích: hình thành phát triển kĩ lắng nghe Nội dung: − Nhận thức âm − Vận động theo nhạc, giai điệu − Nhận biết thành tố then chốt ĐK thực hiện: PTTT, đảm bảo AT nền, BTLN phù hợp lực trẻ, Cách thực hiện: kiểm tra PTTT, ngồi bên tai nghe tốt, thực từ dễ đến khó, kiểm tra độ tin cậy phản ứng trẻ, củng cố thường xuyên VD minh họa: Luyện nghe âm Ling khoảng cách khác 3.2.2 Biện pháp PTNN nói thông qua THGT Mục đích: PT vốn từ, tích lũy kinh nghiệm SD từ, áp dụng linh hoạt vào tình thật Nội dung: ∗ Phát triển vốn từ ∗ SD từ ngữ cảnh ∗ Tăng cường kĩ giao tiếp Điều kiện thực hiện: PTTT, THGT có thật, trực quan hóa Cách thực hiện: kiểm tra PTTT, lựa chọn THGT theo ND KHGDCN thực hiện, lặp lại THGT theo chủ đích để tăng cường hội củng cố cho TKT Ví dụ minh họa: cung cấp từ “bẩn” 3.3 TN đánh giá KQ TN 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm 3.3.2 Kết thực nghiệm 3.3.2 Kết thực nghiệm Trường hợp 1: Nguyễn Đăng V − SGTL mức độ sâu lúc 14 tháng − 22 tháng đeo MTT bên − Năng lực nghe sau đeo máy: 35 - 45 Nội dung Trước thử nghiệm - Âm Ling k/c khác - Nghe TL số CHĐG, VĐ theo hát - - thành tố then chốt (10 – 15) - Phát âm Năng lực Sau thử nghiệm - Định hướng nguồn AT - Bắt chước PA NATV: a, u, i, o, ô, e; số âm PTS b, m, t kết hợp NA từ Bắt chước PA tiếng kêu vật - Bắt chước PBAT có cường độ trường độ khác TTTC: 2DT, 2ĐT, DT + ĐT, DT + TT (10 – 15) Bắt đầu có ý đến truyện/thơ có tranh minh họa Bắt chước số âm PTS b, m, t, h kết hợp với NA, đưa vào từ đơn Bắt chước phát âm tiếng kêu phương tiện giao thông - Vốn từ: TVGĐ, ĐD GĐ, vật, thân, HĐSHHN, loại quả, số đếm PV 10, hình Vốn từ: HĐSH, MRVT loại quả, nghề MRKN tương phản bản: cao/thấp, dài/ngắn, to/bé, nhiều/ít, lên/xuống, mềm/cứng, khô/ướt, nhiều/ít, mới/cũ - Thực YCĐG HĐSH, GD VC Ngôn ngữ - TL CHĐG: Ai? Cái gì? Con gì? Làm gì? - Trả lời câu hỏi đơn giản: Ở đâu? (gắn liền vị trí) Chủ động diễn đạt câu – tiếng - Chủ động hỏi Ai? Cái gì? - Sử dụng số từ cấu trúc câu như: nói không + lắc đầu để từ chối; không có, hết rồi, - Thể ý kiến cá nhân - Kết luận chương BP xây dựng có tính phù hợp, hiệu để PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi TKT có tiến rõ rệt áp dụng BP trình CT, HT nhà gia đình BP cần SD linh hoạt trình CTS, PTNN nói cho TKT BP SD để PTNN nói cho TKT độ tuổi khác KẾT LUẬN TKT có sức nghe lý tưởng, có hội PTNN nói tốt trẻ huấn luyện thính giác tích cực sau trang bị PTTT Trẻ hỗ trợ PTTT phù hợp CTS cách tích cực hội PTNN nói cao Việc PTNN nói cho TKT sử dụng PTTT tận dụng sức nghe mà cần phải có kết hợp nhiều BP khác để trẻ phát huy tối đa khả nghe PTNN nói Các BPPTNN nói xây dựng phù hợp hiệu cho TKT sử dụng PTTT phù hợp Trẻ cần áp dụng tích cực, thường xuyên linh hoạt biện pháp để phát triển toàn diện khả nghe hiểu lời nói vận dụng linh hoạt vào tình sinh hoạt, chăm sóc giáo dục hàng ngày KHUYẾN NGHỊ Đối với nhà nghiên cứu Các sở giáo dục Cơ sở thính học Giáo viên Phụ huynh [...]... đề lý luận về PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 1.2 Một số vấn đề về trẻ khiếm thính 1.2.1 Khái niệm TKT 1.2.2 Một số đặc điểm tâm lý TKT 1.3 Phát triển ngôn ngữ nói choTKT1 8– 36 tháng tuổi 1.3.1 Đặc điểm phát triển ngôn ngữ nói của trẻ 18 – 36 tháng tuổi − Nhu cầu giao tiếp tăng − Từ chủ động thay thế dần cho âm bập bẹ − Vốn từ tăng mạnh mẽ − 2 tuổi có khoảng 200 từ − 3 tuổi có thể đạt 500 từ − Cách... phát triển ngôn ngữ nói của TKT 18 – 36 tháng 2.1 Tổ chức khảo sát 2.1.1 Mục đích khảo sát 2.1.2 Phạm vi và địa bàn khảo sát 2.1.3 Nội dung khảo sát 2.1.4 Phương pháp khảo sát 2 Kết quả khảo sát 2.2.1 Khả năng ngôn ngữ nói của TKT 18 – 36 tháng tuổi 2.2.2 Biện pháp phát triển ngôn ngữ nói cho TKT 2.2.3 Các yếu tổ ảnh hưởng đến sự phát triển ngôn ngữ nói của TKT 2.2.1 Khả năng ngôn ngữ nói của TKT 18. .. TKT 18 – 36 tháng tuổi Biểu đồ 2.1: Tuổi nghe của TKT 2.2.1 Khả năng ngôn ngữ nói của TKT 18 – 36 tháng tuổi 2.2.1.1 Khả năng nghe của TKT Biểu đồ 2.2: Năng lực nhận thức âm thanh của TKT 18 – 36 tháng 2.2.1 Khả năng NN nói của TKT 18 – 36 tháng tuổi 2.2.1.1 Khả năng nghe của TKT Biểu đồ 2.3: Năng lực nghe các thành tố then chốt (Nghe hiểu) của TKT 2.2.1 Khả năng NN nói của TKT 18 – 36 tháng tuổi 2.2.1.2... đạt 500 từ − Cách dùng từ đa dạng phong phú 1.3.2 Đặc điểm PTNN nói của TKT 18 – 36 tháng − Sự PTNN của trẻ tuỳ thuộc mức độ suy giảm thính lực, tuổi nghe, hiệu quả của PTTT, chất lượng can thiệp − Quá trình PTNN không khác trẻ nghe bình thường − Trẻ cần được hình thành, phát triển KN nghe thông qua đôi tai mới để PTNN 1.3 Nội dung PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi − Phát triển kĩ năng nghe: nhận... − 8 /18 trẻ có khả năng TL các CH đơn giản như: Ai? Cái gì? con gì? Đâu? 2.2.1 Khả năng NN nói của TKT 18 – 36 tháng tuổi 2.2.1.4 Khả năng về ngôn ngữ diễn đạt của TKT Độ rõ ràng, mạch lạc − 1/17 trẻ có PA rõ ràng với các âm, từ được đưa ra − Trẻ còn lại PA còn nhầm lẫn, chưa rõ ràng 1 số trẻ tuổi nghe dưới 6th mới có sự hình thành 1 số NA Diễn đạt câu − 3/17 trẻ có KN nói câu 3 – 4 từ − 10/17 trẻ. .. PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 3.3 Thực nghiệm và đánh giá kết quả thực nghiệm 3.1 Một số nguyên tắc xác định các biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc vừa sức 3.1.2 Nguyên tắc trực quan 3.1.3 Nguyên tắc hệ thống và phát triển 3.1.4 Nguyên tắc cá biệt hóa 3.1.5 Nguyên tắc hòa nhập 3.2 BP PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 3.2.1 BP hình thành và phát triển kĩ năng nghe cho TKT 3.2.2 BP PTNN nói thông qua các... PTNN nói Tuy nhiên, tuổi nghe và tuổi thực chênh lệch nhau khá lớn (1 – 2,5 năm) 2 ND PTNN cho TKT đầy đủ nhưng thực hiện không đồng đều Đặc biệt có sự chênh lệch lớn giữa GV và PH 3 BP PTNN cho TKT thực hiện nhưng chưa hiệu quả 4 Nhiều yếu tố ảnh hưởng chưa tốt đến PTNN của TKT Chương 3: Biện pháp PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi 3.1 Một số nguyên tắc xác định các biện pháp 3.2 Biện pháp PTNN nói cho. .. nghe: nhận thức AT; vận động theo nhạc, theo dõi truyện; nhận biết TTTC − Phát âm: bắt chước cao độ, trường độ, phát âm nguyên âm, phụ âm TV, các âm TV trong từ, câu − Ngôn ngữ: NN tiếp nhận, NN diễn đạt, cấu trúc câu 1.3.4 PP PTNN nói cho TKT 18 – 36 tháng tuổi − Biện pháp mang tính đặc thù − Biện pháp phát triển khả năng nghe − Biện pháp PTNN qua các tình huống giao tiếp − BP PTNN qua các bài thơ − BP... − 10/17 trẻ diễn đạt dạng từ − 4/17 trẻ bắt chước PAAT lời nói Sử dụng câu - 4/17 trẻ đã bắt đầu biết SD 1 số CH đơn giản: Đâu? Cái gì? trẻ chủ động, tích cực trong vui chơi, giao tiếp 2.2.2 Biện pháp PTNN nói cho TKT 2.2.2.1 Nhận thức của GV, PH về việc PTNN nói cho TKT − Tất cả GV, PH nhận định PTNN nói cho TKT sử dụng PTTT là RCT − Lý do: Trẻ SD PTTT PTNN nói giúp trẻ lĩnh hội KT và hòa nhập... PTNN nói bằng việc tạo môi trường nghe giàu NN 0 2 3 6 10 GV 2.2.3 Các yếu tổ ảnh hưởng đến sự PTNN nói của TKT − Thời điểm phát hiện và trang bị phương tiện trợ thính − Đa số trẻ được PH có biểu hiện SGTL khi được 12 – 18 tháng tuổi Mức độ SGTL và khả năng ∗ 6/17 trẻ được PH dưới 1 tuổi khoảng 2 tuổi mới có nghePTTT sau đeo PTTT Hầu hết trẻ SGTL mức độ nặng và sâu Sức nghe sau PTTT: 30 – 45dB Kết luận