... TÂM LÝ HỌCTRẺEM BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÂM LÝ HỌCTRẺEM I ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌCTRẺ EM: Có nhiều khoa học nhiên cứu trẻ em, khoa học nghiên cứu trẻem theo khía cạnh riêng, ... Tâm lý họctrẻem quan tâm đến trình phát triển trẻ em, hình thành nhân cách, trở thành người lớn Tâm lý họctrẻem khoa học nghiên cứu đặc điểm quy luật phát triển tâm lý trẻ, xem hoạt động trẻ, ... phát triển tâm lý trẻ, tâm lý họctrẻem sử dụng tài li u nhiều khoa học khác đến lượt cung cấp tài li u có ý nghĩa quan trọng khoa học khác Tâm lý họctrẻem dựa triết học vật biện chứng Các luận...
... Tâmbệnhhọctrẻ em lứatuổimầm non nghiêncứu,chẩnđoánvàchữatrịcácrốinhiễutâmlícủatrẻ em tuổimầm non 1.2 Đốitượngcủatâmbệnhhọctrẻ em Đốitượngcủatâmbệnhhọctrẻ em, nóimộtcáchchungnhất,lànhữngrốiloạnvềtâmlíởtrẻ ... chuyênmôntínhđếntrongnhữngchẩnđoánvàchữatrịtâmbệnhtrẻ em Nhữngrốiloạntâmlícủatrẻ em lứatuổimầm non, từ0đến6tuổi,làđốitượngnghiêncứucủa tâmbệnhhọctrẻ em lứatuổimầm non 1.3 Nhiệmvụcủatâmbệnhhọctrẻ em Nhậnbiếtvàlàmrõnhữngrốiloạntâmlíxuấthiện,tồntại,biếnđổivàcóthểmấtđinhưthếnào ... -Tựkỉởtrẻ em Năm 1943, L Kanner làm rõ chứng bệnh đặc biệt: tự kỉ trẻ em, hay gọi bệnh Kanner Ôngphânbiệttựkỉởtrẻnhỏvớitâmthầnphân li ttrẻ em Khácvớitâmthầnphân li tởtrẻ em, tựkỉkhôngphảilàquátrìnhthoáiluikhỏimộtkiểuquanhệtrướcđómàhơnthếlàsựcôđơntự...
... trẻemlứatuổiMầmnon ” Đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Tổ chức hoạt động nhận thức cho SV Cao đẳng Sư phạm Mầmnon dạy học phần: Sự phát triển thể chất trẻemlứatuổiMầmnon ... phản xạ có điều kiện trẻem 3- Giấc ngủ trẻem 4- Quy luật hoạt động thần kinh cấp cao trẻem 5- Các hệ thống tín hiệu trẻem 6- Các loại hình hoạt động thần kinh trẻem 7- Trí nhớ Chương 2: XÂY ... chuyển theo đường bạch huyết Glucoza, glixerin axít béo, axit amin, - Các hạt Lipit nhũ tương hóa - Các vitamin tan chất béo vitamin tan nước, muối (vitaminA; D, E,K) khoáng, nước Ví dụ Điền...
... trẻemlứatuổimầmnon - Nghiên cứu khả ghi nhớ trẻemlứatuổimầmnon (trí nhớ thị giácngắn hạn, trí nhớ thính giác ngắn hạn) - Nghiên cứu mối li n quan số số nghiên cứu trẻemlứatuổimầmnon ... sung số li u cho hướng nghiên cứu thể lực, sinh lý, trí tuệ trẻemlứatuổimầm non, cung cấp dẫn li u cho trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học dẫn li u cho công tác nuôi dạy trẻemmầmnon tốt ... sinh học xã hội trẻemlứatuổimầmnon sinh trưởng phát triển [36] 1.2 Đặc điểm thể lực chức số hệ quan trẻemlứatuổimầmnon 1.2.1 Các số thể lực trẻemlứatuổimầmnon Thể lực tiêu dùng...
... giá trẻem thông qua HĐVC 1.2 Các khái niệm Để thống quan điểm tâm lý trẻ em, lứatuổimầm non, hoạt động vui chơi trẻemlứatuổimầmnon đề cập đến khái niệm phần dƣới 1.2.1 Lứatuổimầmnon 1.2.1.1 ... lý trẻemlứatuổimầmnon , "hoạt động vui chơi", "Tâm lý trẻemlứatuổimầmnon hoạt động vui chơi" Đặc biệt cần xác định đƣợc yếu tố cấu thành hoạt động vui chơi trẻemlứatuổimầm non, xác ... HĐVC trẻemlứatuổimầmnon số trƣờng mầmnon địa bàn Thành phố Hà Nội - Nội dung: Nghiên cứu số vấn đề lý luận tâm lý học có li n quan, cần xây dựng đƣợc khái niệm công cụ: "Lứa tuổimầm non" ,...
... TÂMLÍTRẺEM 06/27/14 QUAN NIỆM VỀ TRẺEM Trẻem người 18 tuổi (theo Công ước LHQ quyền trẻem – 1989) “Trẻ em công dân Việt Nam 16 tuổi.” (theo Luật Bảo vệ, chăm sóc, Giáo dục trẻem – 2004) ... chăm sóc, Giáo dục trẻem – 2004) 06/27/14 ĐẶC ĐIỂM CHUNG 10 Trẻemtrẻem Có quy luật phát triển riêng, khác người lớn Trẻem đẻ thời đại Chịu ảnh hưởng điều kiện xã hội, lịch sử Sự phát ... NỘI DUNG Phần – tiết LÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÍTRẺEM Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶC ĐIỂM TÂMLÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH Phần – tiết (6/3) TÂMLÍ HỌC...
... nói, cử Kéo léo, tế nhị, linh hoạt trường hợp tâmlí Củng cố tình cảm qua hoạt động cụ thể Giải tình 21 1/16/15 Trong học lớp 1A, em Hùng em Tuấn Anh ngồi bàn Em Hùng mách cô giáo bạn Tuấn ... Tuấn Anh nhìn em cười Cô giáo: Các em đọc dãy số từ – 10 Hùng: Thưa cô bạn Tuấn Anh ăn xí muội Cô giáo: Cả lớp tập viết vào bảng Hùng: Thưa cô, bạn Tuấn Anh không đưa phấn cho em Cô giáo: Thôi ... gắn li n với trực quan, hình ảnh cụ thể Dễ cảm xúc, xúc động Mỏng manh, chưa bền vững, chưa sâu sắc Ph ươ ng pháp giáo d ụ c tình c ả m Sử dụng hình ảnh trực quan, sinh động; kết hợp linh...
... muốn biết li u bạn có khiếu thật hay không Thế hầu hết trẻem không cần kiểm tra khiếu trước bước vào bậc tiểu học Nếu bạn đến tuổi học, nói chuyện với giáo viên chủ nhiệm, nhờ ý đến em kỹ Nếu ... thông minh lại thường xuyên, điểm chúng dao động, không ổn định Nhiều năm trước, trẻem có số thông minh 130 xem có tài (mức độ thông minh trung bình 85 đến 115) Hiện nay, số thông minh nhiều yếu ... dụng tiếng Anh ngôn ngữ phụ, khiếu trẻem thường bị lãng quên Nước ta bước đầu lĩnh vực Cho nên, có phát khiếu lạ nơi bạn, tốt hết tìm giáo viên gần gũi với em để quan sát tìm khiếu đặc biệt trẻ...
... Trẻ 4-6 tuổi chạy, nhảy, biết dùng đôi tay để nắm chặt đồ vật, biết leo trèo, đôi chân chạy nhảy li n tục Trẻ từ tuổI trở vận động toàn thân, làm động tác phức tạp chơi đá cầu, nhảy dây, leo trèo, ... có nhiều dịp tốt để rèn luyện đôi tay ngón tay, cho trẻ tập luyện nhiều tay dẻo, khéo, tâm trí linh lợi, ví hoạt động nặn đất, gấp giấy đan lát… ...