HỌC PHẦNSỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON

HỌC PHẦN SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON I Thông tin giảng viên Họ tên: Nguyễn Thị Bích Liên Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, Giảng viên Ngành đào tạo: Sinh học Địa liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại,email: 0916006265; Bichlien1706@yahoo.com.vn Họ tên: Lê Thị Việt An Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Ngành đào tạo: Sinh học Địa liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại,email: 01278551777; Linhan209@gmail.com Họ tên: Nguyễn Trọng Bình Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Ngành đào tạo: Sinh học Địa liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại: 0977960604, email: Họ tên: Lê Thị Cẩm Nhung Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Ngành đào tạo: Sinh học Địa liên hệ: Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSP Nghệ An Điện thoại,email: 0918633842; lenhungcdsp@gmail.com II Thông tin chung môn học: Mã học phần: MN.03 Loại học phần: Bắt buộc Dạy ngành: Giáo dục mầm non Số ĐVHT: (30 tiết) Trong đó: - Lý thuyết: 25 tiết - Thực hành: tiết - Kiểm tra: tiết - Tự học: 60 tiết Môn học tiên quyết: Không Mục tiêu môn học: a Kiến thức: Học sinh : - Phân tích kiến thức phát triển thể chất trẻ mầm non (các thời kì phát triển thể trẻ, số đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển thể chất trẻ ) - Mô tả đặc điểm cấu tạo, chức quan, hệ quan thể trẻ em lứa tuổi mầm non (Hệ thần kinh, hệ phân tích, hệ vận động, hệ tuần hồn, hệ hơ hấp, hệ tiêu hố, hệ tiết, hệ nội tiết, hệ sinh dục ) - So sánh sai khác đặc điểm cấu tạo, chức thể trẻ em lứa tuổi mầm non so với thể người lớn - Xác định số rối loạn xẩy q trình phát triển thể chất trẻ mầm non b Kỹ năng: Học sinh: - Đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non - Phát mức độ đề xuất biện pháp can thiệp với trẻ bị suy dinh dưỡng - Thực ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non cách khoa học, phù hợp lứa tuổi c Thái độ: Học sinh: - Xác định vị trí, vai trị học phần chương trình ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ mầm non - Có nhận thức khoa học đắn có sở cho kĩ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ cách tốt Tóm tắt nội dung môn học Học phần trang bị cho học sinh kiến thức cấu tạo chức quan, hệ quan thể người Đặc điểm cấu tạo chức quan , hệ quan thể trẻ em Các q trình sinh lí, q trình trao đổi chất, trình sinh trưởng phát triển thể trẻ mầm non làm sở cho tiếp thu kiến thức chuyên ngành đề xuất biện pháp ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ MN khoa học, phù hợp với lứa tuổi Nội dung chi tiết học phần: Chương I Sự sinh trưởng phát triển thể (5 tiết:2 LT + TH) I Các số phát triển thể lực thể trẻ em (1 tiết) Chiều cao Cân nặng II Các yếu tố ảnh hưởng tới phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi MN III Các giai đoạn phát triển trẻ em (1 tiết) Thực hành: theo dõi phát triển TC trẻ biểu đồ tăng trưởng (3 tiết) Chương II Hệ thần kinh (5 tiết, LT) I Giới thiệu đại cương hệ TK - Đặc điểm phát triển hệ TK trẻ em (1T) II PXCĐK - Sự hình thành, phát triển & củng cố PXCĐK trẻ (1T) III Bản chất sinh lý giấc ngủ - Vệ sinh chăm sóc giấc ngủ cho trẻ (1 tiết) IV Các hệ thống tín hiệu trẻ em (1 tiết) V Các loại hình HĐ thần kinh trẻ em - Vệ sinh, bảo vệ HTK cho trẻ (1T) Các loại hình hoạt động thần kinh trẻ em Vệ sinh, bảo vệ hệ thần kinh cho trẻ Chương III Cơ quan phân tích (3LT) I Đại cương quan phân tích (1 tiết) II Cơ quan phân tích thị giác Sơ lược cấo tạo chức quan phân tích thị giác Đặc điểm quan phân tích thị giác trẻ em - Vệ sinh, rèn luyện, bảo vệ mắt cho trẻ III Cơ quan phân tích thính giác Sơ lược cấo tạo chức quan phân tích thính giác Đặc điểm quan phân tích thính giác trẻ em - Vệ sinh, rèn luyện, bảo vệ tai cho trẻ IV Cơ quan phân tích xúc giác, khứu giác, vị giác trẻ em (1 tiết) Đặc điểm quan phân tích xúc giác, khứu giác, vị giác trẻ em Chương IV Hệ cơ, xương (3 LT) I Hệ xương (1 tiết) Sơ lược cấu tạo chức hệ xương Đặc điểm phát triển xương trẻ em a Đặc điểm chung cấu tạo b Đặc điểm số xương trẻ II Hệ (1 tiết) Cấu tạo chức Đặc điểm phát triển hệ trẻ em III Tư rèn luyện tư cho trẻ (1 tiết) Khái niệm tư Các loại tư a Tư (tư bình thường) b Tư sai Các biện pháp đề phòng sai lệch tư trẻ, rèn luyện, bảo vệ hệ xương cho trẻ Kiểm tra tiết Chương V Hệ hô hấp (2 LT) I Sơ lược cấu tạo hệ hô hấp - Cơ chế hoạt động hệ hô hấp(1 tiết) Sơ lược cấu tạo hệ hô hấp Cơ chế hoạt động hệ hô hấp a Động tác thở b Sự trao đổi khí phổi mơ II Đặc điểm hệ hô hấp trẻ em - Vệ sinh hệ hô hấp cho trẻ (1 tiết) Chương VI Hệ tuần hoàn (3LT) I Máu (1 tiết) Chức thành phần máu Đặc điểm máu trẻ em II Tuần hoàn (2 tiết) Cấu tạo hoạt động tim Hệ mạch Đặc điểm hệ tim mạch trẻ em - VS bảo vệ rèn luyện tim mạch cho trẻ Chương VII Hệ tiêu hố (3 LT) I Đại cương hệ tiêu hóa (1 tiết) Vai trị hệ tiêu hố Sơ lược cấu tạo chức quan tiêu hố II Sự tiêu hóa hấp thu thức ăn (1 tiết) III Cấu tạo hệ tiêu hóa trẻ em - Vệ sinh tiêu hố cho trẻ (1 tiết) Sự tiêu hoá thức ăn Sự hấp thu thức ăn Vệ sinh tiêu hoá trẻ em Chương VIII Trao đổi chất lượng (2 LT) I Sự chuyển hóa chất dinh dưỡng thể (1 tiết) Sự chuyển hóa prơtêin Sự chuyển hóa lipit Sự chuyển hóa gluxit Sự chuyển hóa nước, muối khống, vitamin II Đặc điểm trao đổi chất lượng trẻ (1 tiết) Chương IX Hệ tiết (2 LT) I Hệ tiết nước tiểu (1 tiết) Sơ lược cấu tạo chức hệ tiết nước tiểu Đặc điểm hệ tiết nước tiểu trẻ em - vệ sinh tiết II Da (1 tiết) Cấu tạo chức da Đặc điểm da trẻ em - Vệ sinh bảo vệ da cho trẻ Kiểm tra tiết Học liệu a Học liệu bắt buộc [1] Bùi Thúy Ái - Nguyễn Ngọc Châm - Bùi Thị Thoa, Giáo trình Giải phẫu sinh lí - Vệ sinh phịng bệnh trẻ em, NXB Hà Nội, 2014 [2] Tạ Thúy Lan - Trần Thị Loan, Giáo trình Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non, Dành cho hệ CĐSP Mầm non, NXBGD, 2008 b Học liệu tham khảo [3] Phan Thị Ngọc Yến - Trần Minh Kỳ - Nguyễn Thị Dung, Đặc điểm giải phẫu sinh lí trẻ em, NXB ĐHQG Hà Nội, 2006 [4] Nguyễn Thị Dư - Trần Hồng Minh – Đỗ Thị Loan, Tài liệu học tập Một số học phần đáo tạo giáo viên trình độ Cao đẳng ngành GDMN (Sự phát triển thể chất lứa tuổi mầm non, Vệ sinh dinh dưỡng, Phòng bệnh đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non, NXBGD Việt Nam, 2016 10 Hình thức tổ chức dạy học a Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy học Nội dung LT TH KT Tổng Chương I Sự sinh trưởng phát triển C.Bị SV 10 thể Chương II Hệ thần kinh Chương III Cơ quan phân tích Chương IV Hệ cơ, xương 3 Chương V Hệ hơ hấp Chương VI Hệ tuần hồn Chương VII Hệ tiêu hoá 3 Chương VIII Trao đổi chất lượng Chương IX Hệ tiết Tổng b Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể Tuần Hình thức tổ chức Yêu cầu SV chuẩn bị 3 6 12 30 60 Nội dung Đọc tài liệu (1) trang 1019 25 Chương I Sự sinh trưởng phát triển thể Lý I Các số phát triển thể lực thuyết thể trẻ em Đọc thêm tài Chiều cao Tự học liệu theo hướng Cân nặng dẫn GV II Các yếu tố ảnh hưởng tới phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi mầm non III Các giai đoạn phát triển trẻ em Thực Biểu đồ tăng Thực hành theo dõi phát hành trưởng trẻ triển thể chất trẻ biểu Đọc thêm tài đồ tăng trưởng Tự học liệu theo hướng dẫn GV Thực Biểu đồ tăng Thực hành theo dõi phát hành trưởng trẻ triển thể chất trẻ biểu đồ tăng trưởng Đọc tài liệu Chương II Hệ thần kinh Lý (1) trang 30 – I Giới thiệu đại cương hệ thuyết 32 thần kinh - Đặc điểm phát Đọc thêm tài triển hệ thần kinh trẻ em Tự học liệu theo hướng dẫn GV Thời gian, địa điểm tiết phòng học tiết Thư viện nhà tiết phòng học tiết Thư viện nhà tiết phòng học tiết phòng học tiết Thư viện nhà Tuần Hình thức tổ chức Yêu cầu SV chuẩn bị Nội dung Đọc tài liệu (1) trang 35 Lý 40, trang 47thuyết 49 Đọc thêm tài Tự học liệu theo hướng dẫn GV Lý Đọc tài liệu thuyết (1) trang 44 46, trang 4954 Thời gian, địa điểm II Phản xạ có điều kiện - Sự tiết lên lớp hình thành, phát triển củng cố PXCĐK trẻ III Bản chất sinh lý giấc ngủ - Vệ sinh chăm sóc giấc tiết Thư ngủ cho trẻ viện nhà IV Các hệ thống tín hiệu trẻ em tiết V Các loại hình hoạt động thần phịng học kinh trẻ em - Vệ sinh, bảo vệ hệ thần kinh cho trẻ Đọc thêm tài Các loại hình hoạt động thần tiết Thư Tự học liệu theo hướng kinh trẻ em viện dẫn GV Vệ sinh, bảo vệ hệ thần kinh nhà cho trẻ Đọc tài liệu Chương III Cơ quan phân tiết (1) trang 54 tích phịng học 57 I Đại cương quan phân tích II Cơ quan phân tích thị giác Sơ lược cấo tạo chức Lý quan phân tích thị thuyết giác Tuần Hình thức tổ chức Yêu cầu SV chuẩn bị Đọc thêm tài Tự học liệu theo hướng dẫn GV Đọc tài liệu (1) trang 57 -69 Lý thuyết Đọc tài liệu (1) trang 69 -75 Đọc thêm tài Tự học liệu theo hướng dẫn GV Lý thuyết Đọc tài liệu (1) trang 7579 , trang 8183 Nội dung Đặc điểm quan phân tích thị giác trẻ em - Vệ sinh, rèn luyện, bảo vệ mắt cho trẻ III Cơ quan phân tích thính giác Sơ lược cấo tạo chức quan phân tích thính giác Đặc điểm quan phân tích thính giác trẻ em - Vệ sinh, rèn luyện, bảo vệ tai cho trẻ IV Cơ quan phân tích xúc giác, khứu giác, vị giác trẻ em Đặc điểm quan phân tích xúc giác, khứu giác, vị giác trẻ em Chương IV Hệ cơ, xương I Hệ xương Sơ lược cấu tạo chức hệ xương Đặc điểm phát triển xương trẻ em a Đặc điểm chung cấu tạo b.Đặc điểm số xương trẻ II Hệ Cấu tạo chức Thời gian, địa điểm tiết Thư viện nhà tiết phòng học tiết phòng học tiết Thư viện nhà tiết phịng học Tuần Hình thức tổ chức Yêu cầu SV chuẩn bị Nội dung Đặc điểm phát triển hệ trẻ em III Tư rèn luyện tư cho trẻ Khái niệm tư Đọc thêm tài Các loại tư Tự học liệu theo hướng a Tư dẫn GV b Tư sai Các biện pháp đề phòng sai lệch tư trẻ, rèn luyện, bảo vệ hệ xương cho trẻ Kiểm tra Học, ôn Kiểm tra tiết Lý thuyết 10 Đọc tài liệu (1) trang 84 -86 Đọc thêm tài Tự học liệu theo hướng dẫn GV Lý thuyết Đọc tài liệu (1) trang 86 -89, trang 9299 Đọc thêm tài Tự học liệu theo hướng dẫn GV ChươngV Hệ hô hấp I Sơ lược cấu tạo hệ hô hấp - Cơ chế hoạt động hệ hô hấp Sơ lược cấu tạo hệ hô hấp Cơ chế hoạt động hệ hô hấp a Động tác thở b Sự trao đổi khí phổi mơ II Đặc điểm hệ hô hấp trẻ em Vệ sinh hệ hơ hấp cho trẻ Chương VI Hệ tuần hồn I Máu Chức thành phần máu Đặc điểm máu trẻ em Thời gian, địa điểm tiết Thư viện nhà tiết phòng học tiết phòng học tiết Thư viện nhà tiết phòng học tiết Thư viện nhà Tuần Hình thức tổ chức Yêu cầu SV chuẩn bị tiết phòng học Đọc thêm tài Tự học liệu theo hướng dẫn GV Đọc tài liệu Chương VII Hệ tiêu hoá Lý (1) trang 110 - I Đại cương hệ tiêu hóa thuyết 115 Vai trị hệ tiêu hố Sơ lược cấu tạo chức Đọc thêm tài quan tiêu hoá Tự học liệu theo hướng II Sự tiêu hóa hấp thu thức dẫn GV ăn tiết Thư viện nhà tiết phòng học 11 12 Thời gian, địa điểm II Tuần hoàn Cấu tạo hoạt động tim Hệ mạch Đặc điểm hệ tim mạch trẻ em-Vệ sinh bảo vệ rèn luyện tim mạch cho trẻ Lý thuyết Đọc tài liệu (1) trang 106 109 Nội dung Đọc tài liệu III Cấu tạo hệ tiêu hóa trẻ Lý (1) trang 115 – em - Vệ sinh tiêu hoá cho trẻ thuyết 119, trang Sự tiêu hoá thức ăn 127-128 Sự hấp thu thức ăn tiết Thư viện nhà tiết phòng học Vệ sinh tiêu hoá trẻ em Chương VIII Trao đổi chất lượng 13 Đọc thêm tài Tự học liệu theo hướng dẫn GV I Sự chuyển hóa chất dinh dưỡng thể Sự chuyển hóa prơtêin Sự chuyển hóa lipit Sự chuyển hóa gluxit Sự chuyển hóa nước, muối khống, vitamin 10 tiết Thư viện nhà - Kiểm tra: 04 tiết - Tự học: 120 tiết Môn học tiên - Tâm lý học trẻ em - Giaó dục học trẻ em - Giải phẫu sinh lý trẻ em Mục tiêu môn học a Kiến thức - Củng cố cho học sinh số kiến thức học tập, nghiên cứu, mơn mang nặng tính chất nghiệp vụ Tâm lí học, Giáo dục học, Phương pháp giảng dạy môn nhằm chuẩn bị cho giáo sinh phương pháp làm việc có hiệu đợt thực tập sư phạm (TTSP) năm thứ hai - Trang bị cho học sinh hiểu biết chủ yếu, cần thiết để tư vấn cho phụ huynh số vấn đề chăm sóc, giáo dục trẻ với tư cách nhà giáo dục - Cung cấp cho học sinh hiểu biết phương pháp tự học, tự bồi dưỡng để khơng ngừng nâng cao trình độ nghiệp vụ, tay nghề, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo b Kỹ - Từng bước hình thành cho học sinh kĩ hoạt động nghề nghiệp phù hợp với chức trách, nhiệm vụ người giáo viên mầm non xu phát triển giáo dục đại - Bước đầu hình thành cho học sinh số kĩ công tác tuyên truyền để tham gia hoạt động xã hội có hiệu c Thái độ - Giáo dục cho học sinh ý thức thường xuyên gắn liền lý luận thực tế, học đôi vơi hành, nhà trường gắn liền với xã hội, sư phạm kết hợp với trường mầm non q trình đào tạo - Có biểu tượng đầy đủ, đẹp đẽ mẫu người giáo viên mầm non có ý chí tâm trở thành người giáo viên nhu việc làm thiết thực, vượt khó khăn để sớm có tay nghề vững vàng nhân cách phát triển toàn diện - Hình thành cho học sinh ý thức rèn luyện tay nghề, biết liên kết nội dung RLNVSPTX TTSP để nâng cao hiệu đào tạo nghề - Nâng cao tình cảm nghề nghiệp, yêu nghề, mến trẻ, “Tôn sư trọng đạo” cho giáo sinh 222 Tóm tắt nội dung mơn học - Trang bị cho học sinh hiểu biết RLNVSP, vị trí vai trị RLNVSPTX q trình đào tạo giáo viên - Có kỹ xem xét, quan sát, ghi chép, đánh giá dự tổ chức hoạt động ngày giáo viên mầm non, đánh giá khả phát triển trẻ 0-6 tuổi - Hình thành cho học sinh từ năm thứ tinh thần nhiệt tình, ý thức tự giác chấp hành nghiêm chỉnh nhiệm vụ giao, lĩnh vực đào tạo nghề - Giúp cho học sinh nhận thức đắn yêu cầu hoạt động giáo dục, sở phải xây dựng kế hoạch học tập, nghiên cứu thích hợp - Hình thành cho học sinh số kĩ tổ chức hoạt động giáo dục : xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ theo năm, tháng, tuần, ngày phù hợp chủ đề, chủ điểm - Hình thành học sinh số kĩ hoạt động dạy học: soạn gáo án, tập dạy, làm đồ dùng dạy học, trang trí mơi trường - Bồi dưỡng nâng cao tình cảm nghề nghiệp cho học sinh thông qua việc làm cụ thể, thiết thực Nội dung chi tiết môn học: CHƯƠNG I: QUAN SÁT – TÌM HIỂU HỆ THỐNG TỔ CHỨC TRƯỜNG, LỚP MẦM NON (10 TIẾT: 6LT; 2THMN, 1TL, 1KT) Bài 1: Khái quát nội dung chương trình rèn luyện nghiệp vụ SPMN (1LT) I Mục đích u cầu cơng tác RLNVSP II Nội dung RLNVSP III Nhiệm vụ giáo sinh RLNVSP Bài 2: Làm quen, tìm hiểu trường, lớp mầm non (2LT; 1THMN) I Làm quen, tìm hiểu trường mầm non II Làm quen, tìm hiểu lớp mầm non III Mẫu làm quen, tìm hiểu trường, lớp mầm non Bài 3: Làm quen, tìm hiểu cơng việc GVMN (3LT; 1THMN) I Mục đích - yêu cầu II Nội dung làm quen tìm hiểu cơng việc GV nhà trẻ, mẫu giáo III Phương pháp làm quen tìm hiểu cơng việc GV nhà trẻ, MG IV Mẫu tìm hiểu công việc GV Bài 4: Thảo luận, kiểm tra (2tiết) CHƯƠNG II: QUAN SÁT - TẬP TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÓM LỚP 223 ( 20TIẾT: 10LT; 5THSP; 3THMN, 1TL, 1KT) Bài 1: Tìm hiểu khả phát triển trẻ từ 0- tuổi (1LT; 1THSP; 1THMN) I Quan sát tìm hiểu khả phát triển vận động trẻ từ 0-6 tuổi II Quan sát tìm hiểu khả phát triển ngôn ngữ trẻ từ 0-6 tuổi III Quan sát tìm hiểu khả phát triển nhận thức trẻ từ 0-6 tuổi IV Quan sát tìm hiểu khả phát triển thẩm mỹ trẻ từ 0-6 tuổi V Quan sát tìm hiểu khả phát triển tình cảm xã hội trẻ từ 0-6 tuổi Bài 2: Tập xử lý tình sư phạm (1LT; 1THMN) I Mục đích II Quan sát tình sư phạm cách giải tình sư phạm giáo viên III Tập xử lý tình sư phạm trình hướng dẫn hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ IV Nhận xét, đánh giá Bài 3: Tập tổ chức hướng dẫn hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ (2LT; 1THMN) I Quan sát tập tổ chức hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân II Quan sát, tập làm công việc vệ sinh môi trường III Quan sát tập hướng dẫn trẻ ăn IV Quan sát tập hướng dẫn trẻ ngủ Bài 4: Tập xây dựng tổ chức MT cho trẻ hoạt động (3LT; 2THSP) I Khái niệm: II Mục đích, ý nghĩa mơi trường cho trẻ hoạt động III Yêu cầu môi trường cho trẻ hoạt động IV Tập xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động lớp học V Tập xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt động ngồi lớp học Bài 5: Chủ điểm lập kế hoạch giáo dục theo chủ điểm (3LT; 2THSP) I Khái niệm chủ điểm kế hoạch theo chủ điểm II Trình tự xây dựng kế hoạch theo chủ điểm III Tập xây dựng kế hoạch theo chủ điểm Bài 6: Thảo luận, kiểm tra (2Tiết) CHƯƠNG III: THỰC HÀNH CÁC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ ĐỘ TUỔI NHÀ TRẺ (2LT; 9THSP; 3THMN,1KT) Bài Khái quát chung môn PP độ tuổi nhà trẻ (2 tiết: 2LT) 224 Khái quát môn phương pháp độ tuổi nhà trẻ Thiết kế dạy (soạn giáo án) Bài 2: Thực hành môn phương pháp phát triển thể chất cho trẻ làm quen với âm nhạc (4THSP; 1THMN) I Dự môn phương pháp phát triển thể chất cho trẻ làm quen với âm nhạc Dự Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm II Tập dạy môn phương pháp phát triển thể chất Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm III Tập dạy môn phương pháp cho trẻ làm quen với âm nhạc Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài 3: Thực hành môn phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học (3THSP; 1THMN) I Dự môn phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Dự Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm II Tập dạy môn phương pháp cho trẻ với tác phẩm văn học Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài 4: Thực hành mơn PP nhận biết, tập nói (2THSP; 1THMN) I Dự môn phương pháp nhận biết, tập nói Dự Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm II Tập dạy môn phương pháp nhận biết, tập nói Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài 5: Kiểm tra (1 tiết) 225 CHƯƠNG IV: THỰC HÀNH CÁC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ ĐỘ TUỔI MẪU GIÁO (2LT; 8THSP; 4THMN; 1KT) Bài Khái quát chung môn PP độ tuổi nhà trẻ (2 tiết: 2LT) Khái quát môn phương pháp độ tuổi nhà trẻ Thiết kế dạy (soạn giáo án) Bài 2: Thực hành môn phương pháp pháp cho trẻ làm quen với số biểu tượng toán ban đầu (2THSP; 1THMN) I Dự môn phương pháp cho trẻ LQ với số biểu tượng toán ban đầu Dự Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm II Tập dạy môn phương pháp cho trẻ LQ với số biểu tượng toán ban đầu Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài 3: Thực hành môn phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh (2THSP; 1THMN) I Dự môn phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Dự Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm II Tập dạy môn phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài 4: Thực hành môn phương pháp cho trẻ LQ với tác phẩm văn học (2THSP, 1THMN) I Dự môn phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Dự Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm II Tập dạy môn phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài 5: Thực hành môn phương pháp cho trẻ làm quen với chữ tạo hình (2THSP; 1THMN) 226 I Dự mơn phương pháp cho trẻ làm quen với chữ tạo hình Dự Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm II Tập dạy môn phương pháp cho trẻ làm quen với chữ Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm III Tập dạy môn phương pháp cho trẻ làm quen với tạo hình Chuẩn bị Tập dạy Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bài 6: Kiểm tra (1tiết) Học liệu: a Học liệu bắt buộc [1] Chương trình giáo dục mầm non, ban hành kèm theo Thông tư 17/2009/BGD&ĐT Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT [2] Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mầm non (3-36 tháng tuổi), TS Trần Thị Ngọc Trân – TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết , NXB GD, 2009 [3] Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mầm non (3-4 tuổi), TS Trần Thị Ngọc Trân – TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết , NXB GD, 2009 [4] Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mầm non (4-5 tuổi), TS Trần Thị Ngọc Trân – TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết , NXB GD, 2009 [5] Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục Mầm non (5-6 tuổi), TS Trần Thị Ngọc Trân – TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết , NXB GD, 2009 b Học liệu tham khảo [1] Giáo trình Rèn luyện NVSP thường xuyên, Phạm Trung Thanh – Nguyễn Thị Lý, Dự án đào tạo giáo viên THCS, NXB ĐHSP, 2009 10 Hình thức tổ chức dạy học a Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy học 227 Lên lớp Nội dung LT TL Tổng C.Bị TH KT SV CHƯƠNG I: QUAN SÁT – TÌM HIỂU HỆ 22 10 10 20 20 12 28 15 12 30 15 20 34 120 60 THỐNG TỔ CHỨC TRƯỜNG, LỚP MẦM NON CHƯƠNG II: QUAN SÁT – TẬP TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÓM LỚP CHƯƠNG III: THỰC HÀNH CÁC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ ĐỘ TUỔI NHÀ TRẺ CHƯƠNG IV: THỰC HÀNH CÁC BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ ĐỘ TUỔI MẪU GIÁO Tổng b Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể * Học kỳ I: 30 tiết (2 ĐVHT) Tuần Hình thức tổ chức Yêu cầu sinh viên chuẩn bị Đọc tài liệu liệ quan đến RLNVSP) Lý thuyết Nội dung Thời gian, địa điểm Ghi Chương 1: Quan sát – tìm hiểu hệ tiết giảng thống tổ chức đường trường, lớp mầm non Bài 1: Khái quát nội dung chương trình rèn luyện Học xong phần LT chuyển sang phần thực hành 228 Tự học Lý thuyết Tự học Thực hành Trao đổi phương pháp học tập với khóa - Đọc tài liệu trường mầm non, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo (trang web trường MN) - Đọc tài liệu công việc GV mầm non (trang web trường MN) nghiệp vụ SP mầm non tiết Bài 2: Làm quen, chuẩn bị tìm hiểu trường, SV lớp mầm non - Đọc tài liệu công việc GV MN (trang web trường MN) tiết chuẩn bị SV nhà Chuẩn bị nội dung thực hành theo yêu cầu GV Tự học Đọc tài liệu mơ hình trường MN Thảo luận Chuẩn bị nội dung thảo luận theo yêu cầu GV Bài 3: Làm quen, tiết giảng tìm hiểu đường công việc giáo viên mầm non Chương I: Quan tiết sát – tìm hiểu hệ trường thống tổ chức MN trường, lớp mầm non tiết thư viên giảng Bài 4: Thảo luận, đường kiểm tra tiết chuẩn bị SV 229 TH trường MN xong TH trường SP Kiểm tra Lý thuyết Thảo luận Kiểm tra Lý thuyết SV Khắc sâu kiến thức giảng học hoàn thành Bài 4: Thảo luận, đường tập giao kiểm tra tiết chuẩn bị SV - Đọc giáo trình học PTTLTE - N/C chương trình CSGD trẻ Chương 2: Quan sát – Tập tổ chức quản lý nhóm, lớp Bài 1: TH khả PT trẻ từ 0-6 tuổi Nhóm 1 giảng đường tiết chuẩn bị SV Chuẩn bị nội dung thảo luận theo yêu cầu GV giảng Bài 4: Thảo luận, đường kiểm tra tiết chuẩn bị SV SV Khắc sâu kiến thức giảng học hoàn thành Bài 4: Thảo luận, đường tập giao kiểm tra tiết chuẩn bị SV - Đọc giáo trình Chương 2: Quan học PTTLTE sát – Tập tổ chức - Nghiên cứu chương quản lý nhóm, lớp giảng trình CSGD trẻ Bài 1: Tìm hiểu đường khả phát tiết triển trẻ từ 0- chuẩn bị tuổi SV 230 Nhóm - Đọc giáo trình học PTTLTE Lý thuyết Bài 2: Tập xử lý tình sư tiết phạm giảng Bài 3: Tập tổ chức đường hướng dẫn hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ tiết học nhà - Nghiên cứu chương trình CSGD trẻ Tự học Lý thuyết Tự học - Đọc giáo trình học PTTLTE - Nghiên cứu chương trình CSGD trẻ - Đọc giáo trình học PTTLTE Lý thuyết Tự học Thực hành Bài 4: Tập xây tiết dựng tổ chức giảng môi trường cho trẻ đường hoạt động - Nghiên cứu chương trình CSGD trẻ - Chuẩn bị nội dung thực hành theo yêu cầu GV tiết học nhà Bài 5: Chủ điểm tiết lập kế hoạch giảng giáo dục theo chủ đường điểm tiết học nhà tiết Chương 2: Quan trường sát – Tập tổ chức MN quản lý nhóm, lớp 231 Sau thực hành trường mầm Tự học 10 11 12 Thực hành Tự học Thực hành Thực hành Thảo luận 13 Thực hành non thực hành trương sư phạm - Làm phiếu điều tra khả phát triển trẻ 0-6 tuổi Chuẩn bị nội dung thực hành theo yêu cầu GV - Làm phiếu điều tra khả phát triển trẻ 0-6 tuổi Chuẩn bị nội dung thực hành theo yêu cầu GV Chuẩn bị nội dung thực hành theo yêu cầu GV Chuẩn bị nội dung thảo luận theo yêu cầu GV Chuẩn bị nội dung thực hành theo yêu cầu GV Bài + Bài tiết giảng đường tiết phòng NV Nhóm Bài + Bài Tiết giảng đường Nhóm Bài 5: Chủ điểm lập kế hoạch giáo dục theo chủ điểm Bài 6: Thảo luận – Kiểm tra Bài 5: Chủ điểm lập kế hoạch giáo dục theo chủ điểm 232 tiết giảng đường tiết chuẩn bị SV tiết giảng đường tiết chuẩn bị SV tiết giảng đường tiết chuẩn bị SV Nhóm Nhóm Thảo luận 14 Kiểm tra Chuẩn bị nội dung thảo luận theo yêu cầu GV tiết Bài 6: Thảo luận – giảng Kiểm tra đường tiết chuẩn bị SV tiết SV Khắc sâu kiến thức Bài 6: Thảo luận – giảng học hoàn thành Kiểm tra đường tập giao tiết chuẩn bị SV tiết giảng đường tiết chuẩn bị SV * Học kỳ II: 15 tiết (1 ĐVHT) Tuần HT tổ Yêu cầu sinh viên Nội dung chức chuẩn bị Chuẩn bị nội dung theo yêu Chương 3: Thực cầu GV hành môn Lý thuyết phương pháp tổ chức hoạt động 233 Thời gian, địa điểm tiết giảng đường Nhóm Nhóm Ghi Học xong lý thuyết chuyển phần thực hành Tự học Thực hành Tự học - Đọc giáo trình mơn phương pháp - NC chương trình CSGD trẻ nhà trẻ Chuẩn bị nội dung theo yêu cầu GV cho trẻ độ tuổi nhà tiết trẻ thư viện Bài Khái quát chung môn phương pháp độ tuổi nhà trẻ Chương 3: Thực hành môn phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ độ tuổi nhà trẻ - Nhật ký RLNVSP - NC giáo trình mơn PP - XD phiếu đ/g dạy Thực hành Chuẩn bị nội dung TH theo Y/C GV Tự học - NC giáo trình môn PP Thực hành Chuẩn bị nội dung TH theo Y/C GV tiết trường mầm non Sau thực hành trường MN thực hành trương SP tiết học nhà Bài 2: Thực hành môn phương pháp phát triển thể chất cho trẻ làm quen với âm nhạc tiết giảng đường tiết học nhà Bài 2: Thực hành tiết môn phương pháp giảng phát triển thể chất đường 234 Nhóm Nhóm Tự học Thực hành Tự học Thực hành Tự học Thực hành - NC chương trình CSGD trẻ nhà trẻ - Đọc giáo trình PP GDTC - GA tập dạy Chuẩn bị nội dung TH theo Y/C GV - NC chương trình CSGD trẻ nhà trẻ - Đọc giáo trình PP cho trẻ LQV âm nhạc - GA tập dạy Chuẩn bị nội dung TH theo Y/C GV - NC chương trình CSGD trẻ nhà trẻ - Đọc giáo trình PP cho trẻ LQV âm nhạc - GA tập dạy Chuẩn bị nội dung TH theo Y/C GV cho trẻ làm quen với tiết học âm nhạc nhà, phòng NVSP Bài 2: Thực hành tiết môn phương pháp giảng phát triển thể chất đường cho trẻ làm quen với âm nhạc (tiếp theo) tiết học nhà, phòng NVSP tiết Bài 2: Thực hành giảng môn phương pháp đường phát triển thể chất cho trẻ làm quen với tiết học âm nhạc (tiếp theo) nhà, phòng NVSP Bài 4: Thực hành tiết môn phương pháp giảng cho trẻ làm quen với đường tác phẩm văn học 235 Nhóm Nhóm Nhóm Tự học Thực hành Tự học Thực hành Tự học - NC chương trình CSGD trẻ nhà trẻ - Đọc giáo trình PP cho trẻ LQVTPVH - Giáo án tập dạy Chuẩn bị nội dung TH theo Y/C GV - NC chương trình CSGD trẻ nhà trẻ - Đọc giáo trình PP cho trẻ LQVTPVH - Giáo án tập dạy Chuẩn bị nội dung TH theo Y/C GV - Nghiên cứu chương trình CSGD trẻ nhà trẻ - Đọc giáo trình PP cho trẻ LQVTPVH, NBTN - GA tập dạy tiết học nhà, phòng NVSP Bài 4: Thực hành môn phương pháp tiết cho trẻ làm quen với giảng tác phẩm văn học đường Nhóm 2 tiết học nhà, phòng NVSP Bài 4: Thực hành môn phương pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học (tiếp theo) Bài 5: Thực hành mơn phương pháp nhận biết, tập nói 236 tiết giảng đường tiết học nhà, phòng NVSP Nhóm ... chức thể trẻ em lứa tuổi mầm non so với thể người lớn - Xác định số rối loạn xẩy trình phát triển thể chất trẻ mầm non b Kỹ năng: Học sinh: - Đánh giá phát triển thể chất trẻ mầm non - Phát mức độ... I Giáo dục thể chất Khái niệm, ý nghĩa, nhiệm vụ GD thể chất cho trẻ em lứa tuổi MN Nội dung giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi nhà trẻ Nội dung giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mẫu giáo... dục mầm non Những quan điểm giáo dục mầm non Giáo viên mầm non III Giáo dục phát triển trẻ em Sự phát triển trẻ em Tác động giáo dục phát triển trẻ em Chương II: Các mặt giáo dục cho trẻ em 13T