Giáo án môn kỹ năng tạo hình dành cho hệ trung cấp mầm non

Giáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm nonGiáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm nonGiáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm nonGiáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm nonGiáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm nonGiáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm nonGiáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm nonGiáo án môn kỹ năng tạo hình giành cho hệ trung cấp mầm non

Trang 1

GIÁO ÁN LÝ THUYẾT SỐ 1

Chương I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ MỸ

THUẬT Chương II: HÌNH HOẠ

Môn học: Kỹ năng tạo hình

Số tiết : 4 Thời gian thực hiện: 180 phút

Ngày giảng: tháng năm 2015

I PHẦN GIỚI THIỆU

Bài học này là chương I, II của học phần Kỹ năng tạo hình, thuộc chương trình đào tạo ngành Sư phạm mầm non trình độTCCN hệ chính quy, được bố trí giảng dạy ở học kỳ 2 năm thứ nhất

II MỤC TIÊU BÀI HỌC

Sau khi học xong bài này, người học có khả năng:

1.Về kiến thức

- Học sinh trình bày được một số khái niệm cơ bản về các loại hình mỹ thuật.

- Trình bày được khái niệm luật xa gần, các đường và điểm chính trong luật xa gần, các bước vẽ bài hình họa theo mẫu

2 Về kỹ năng:

Trang 2

- Học sinh thực hiện được một số bài tập chuyên biệt của bộ môn

3 Về thái độ:

- Học sinh yêu thích môn học, năng động và có ý thức sáng tạo trong học tập bộ môn

III CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Chương trình giảng dạy: Trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy.

- Đề cương bài giảng, giáo trình môn học: Mỹ thuật và phương pháp dạy học( tập 1- Trịnh Thiệp – Ưng Thị Châu)

- Chuẩn bị phương tiện, đồ dùng dạy học: Giáo án, bài giảng, phấn, bảng, khăn lau

- Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh: Thông qua bài tập tại lớp và về nhà

2 Học sinh:

- Tài liệu học tập: bài giảng, vở, bút, tài liệu học tập.

3 Phương tiện, đồ dùng dạy học:

- Bảng, phấn, bút, thước, khăn lau, tài liệu học tập, tài liệu giảng dạy, máy vi tính (Laptop), máy chiếu đa năng (Projector),bút lazer, slides thuyết trình

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số: Sĩ số: Số học sinh vắng mặt: ……

2 Kiểm tra bài cũ ( 1 phút)

Trang 3

TT Tên học sinh Nội dung (câu hỏi, bài tập) kiểm tra Điểm

Theo em tại sao môn tạo hình lại quan trọng trong trường mầm non?

3 Bài mới :

Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút)

Đây là bài đầu tiên của bộ môn Kỹ năng tạo hình, môn học rất cần thiết trong môi trường mầm non Ngày hôm nay chúng ta hãy cùngtìm hiểu khái quát bộ môn này

Nội dung và phương pháp: ( 175 phút)

gian (phút)

Phương pháp Các hoạt động của giáo viên và học sinh Giáo viên Học sinh Phương tiện, đồ dùng dạy học

chuyên nghiên cứu về cái đẹp và

tạo ra cái đẹp chuyên phục vụ cho

con người

10

Thuyếttrình,phân tích,phát vấn

Đặt vấn đề:

-Mỹ thuật ra đời từ rất sớm

-Sử dụng đường nét, màu sắc,không gian v v để diễn đạt

và truyền cảm đến con người

Gợi mở ý chính và giảng giải

=> mỹ thuật là loại hình nghệthuật thị giác hay nghệ thuậtkhông gian

=> khái niệm mỹ thuật:

-Nghe giảng và trả lời

- Ghi chép bài

- Phấn, bảng

- Giáo án, bài giảng

- Tài liệu giảng dạy

II Các loại hình mỹ thuật.

- Tiếp thu những ý - Phấn, bảng.- Giáo án, bài

Trang 4

biểu dương vẻ đẹp phong phú và

đa dạng của thế giới hình thể với

những yếu tố đặc trưng cho việc

tái hiện không gian trên mặt

phẳng như: đường nét, hình khối ,

màu sắc, sắc độ v v có 2 loại

hội hoạ chính là hội hoạ hoành

tráng và hội hoạ giá vẽ

Là một nghệ thuật hình khối, đem

lại hứng thú, thẩm mĩ cho thị giác

- Giảng giải khái niệm

- Ngôn ngữ của Đồ hoạ: nét,chấm và mảng - Học sinh lắng nghe vàghi nhận

- Phấn, bảng

7 Thuyếttrình,phân tích,phát vấn

- Ngôn ngữ của điêu khắc:

hình khối

- Học sinh lắng nghe vàghi nhận

- Phấn, bảng

7

- Trang trí:đường, nét, bố cục,

đồ vật

- Phấn, bảng

III Mỹ Thuật với cuộc sống con

Giảng giải câu nói : Conngười bản tính là nghệ sĩ, bất

cứ ở đâu và vào lúc nào conngười cũng muốn đưa cái đẹpvào cuộc sống

- Phấn, bảng

Trang 5

4 Trong vui chơi.

5 Đồ dùng, phương tiện đi lại,

nhà ở

phát vấn (Mác-xim Gooc-ky nhà văn

lớn của giai cấp vô sản)

=>Đáp ứng nhu cầu của conngười

- Kiểm tra sự hiểu biết củahọc sinh về dụng cụ và chấtliệu sử dụng trong môn học

- Nhận xét về câu trả lời củahọc sinh

- Bổ sung câu trả lời

- Học sinh liệt kê cácnguyên liệu, dụng cụ

mà các em biết

- Nghe nhận xét và ghilại những thứ cònthiếu

- Phấn, bảng

CHƯƠNG II HÌNH HOẠ

I LUẬT XA GẦN.

1 KHÁI NIỆM LUẬT XA

GẦN:

Ngày xưa khi định luật xa gần

chưa được phát minh người ta vẽ

cảnh vật và người ở xa, ở gần

không phân biệt cao thấp, dáng

nằm và dáng đứng cũng như

nhau, làm cho khả năng diễn đạt

của hội hoạ rất hạn chế 10 Thuyết

Đặt vấn đề:

- Diễn giải về hội hoạ từ khichưa có luật xa gần cho đếnnay

- Các hoạ sĩ lớn có công vớihội hoạ

- Các em hãy nhìn ra cảnh vật

Lắng nghe, ghi nhận

Học sinh quan sát, trả lời

- Phấn, bảng

- Giáo án, bài

Trang 6

Thời Phục Hưng ( XV – XVI)

khoa học về hội hoạ đã tìm ra

những đường và điểm, tìm ra

những quy luật thống nhất của các

vật trong một thế đứng nhất định

K/n: Luật xa gần là một môn

khoa học chuyên nghiên cứu,

trình bày và giải thích diễn biến

sự vật từ gần tới xa khi nhìn một

vật nhất định Luật xa gần còn

trình bày, giải thích những hiện

tượng sự vật khi đứng gần xa

khác nhau trong không gian và

đưa vào diễn tả ở trong một mặt

phẳng giấy

trình,giảnggiải, phântích, phátvấn

bên ngoài và trả lời câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về xa gầncủa cảnh vật bên ngoài?

Hướng dẫn, gợi ý học sinh trả lời

+ Em hiểu thế nào là luật xagần?

- Giáo viên nhận xét và đưa rakhái niệm luật xa gần

Khái niệm: Đường chân trời là

một đường thẳng tưởng tượng

nằm ngang trước mặt chúng ta

Kí hiệu: H

- Vị trí của đường chân trời:

Đường chân trời luôn luôn ngang

tầm mắt ta Đường chân trời cao

hay thấp là tuỳ theo ta đứng cao

hay ngồi thấp mà nhìn Vì vậy

ĐCT còn được gọi là ĐTM

10

Thuyếttrình, làmmẫu,phân tích,phát vấn

Đặt vấn đề:

- Có đường chân trời không?

Quan sát cảnh biển, núi vàcánh đồng

Minh hoạ bảng

- Cho học sinh quan sát cảnhthật

Xác định đường chân trời

- Hướng dẫn cho học sinh

- Trả lời câu hỏi.

Quan sát, lắng nghe và ghi nhận

Minh hoạ vào vở

- Tài liệu giảngdạy

Trang 7

- Cách xác định đường chân trời.

- Công dụng của đường chân trời

2.2 Đường chân cảnh

( đường sát đất).

- Đường chân cảnh: là đường

thẳng nằm dưới chân của khung

song song với đường chân trời,

đường chân cảnh cao hay thấp là

do thế đứng của ta cao hay thấp

- ĐTC: là giao điểm (nơi gặp

nhau) của những đường song

song vuông góc với mặt phẳng

đứng của khung tranh

cách xác định đường chântrời

5

Câu hỏi: Em hiểu như thế nào

- Minh hoạ vào vở

- Phấn, bảng

- Giáo án, bàigiảng

trình, làmmẫu,phân tích,phát vấn

Giảng giải khái niệm

Đưa ra ví dụ và đặt câu hỏi:

- Quang cảnh một con đườngkhi ta đứng bên phải nhìn thấynhư thế nào? Khi đứng trêncao nhìn như thế nào?

Minh họa bảng

Học sinh lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi

Minh họa vào vở

- Phấn, bảng

5

- Phấn, bảng

Trang 8

- Vẽ hình minh hoạ.

Hướng dẫn học sinh quan sát

và xác định điểm cách xa trênhình minh hoạ

- Quan sát, lắng nghe.

Ghi chép những ý chính và vẽ minh hoạ

- Phấn, bảng

5

Thuyếttrình

- Gọi học sinh lên bảng và vẽphối cảnh một con đường,một hàng cây theo luật xa gần

- Yêu cầu học sinh trong lớp

II HÌNH HOẠ.

1 Quan sát, nhận xét mẫu:

Muốn vẽ đúng mẫu, chúng ta

khơng được hấp tấp vội vàng vẽ

ngay khi tiếp xúc mẫu Trước tiên

quan sát, nhận xét xem mẫu cĩ

hình dáng như thế nào:

- Gần với dạng hình nào?

- Ánh sáng như thế nào?

- Tỉ lệ tương quan giữa bề cao và

bề ngang, các chi tiết khác

2 Cách vẽ:

a Vẽ khung hình ( bố cục).

Hình vẽ chiếm lên giấy sao cho

khơng to quá, khơng nhỏ quá so

- Cho học sinh nhận xét vềcách sắp xếp đẹp và chưađẹp

- Quan sát, nhận xét tổng thể

và chi tiết

- Học sinh quan sát, thảo luận và nhận xét

- Nhận xét tổng thể, nhận xét chi tiết

- Phấn, bảng

10

Thuyếttrình, làmmẫu

- Hướng dẫn học sinh so sánh

tỉ lệ giữa chiều cao và chiềungang để xác định tỉ lệ củakhung hình

- Vẽ một số khung hình đúng

và sai để học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát kĩ vật mẫu và xác định khung hình chung của vật mẫu

- Nhận xét hình vẽ của giáo viên

- Phấn, bảng

Trang 9

b Phác hình (xác định tỉ lệ).

Dựa vào khung hình chung , tìm

tiếp tỉ lệ, kích thước, chiều cao,

chiều ngang của đồ vật

Sau khi có tỉ lệ các bộ phận cần

phác nhẹ những nét thẳng để tạo

hình một cách khái quát

c Chỉnh hình.

Sau khi phác xong hình, cần kiểm

tra lại toàn bộ hình xem hình có

cân đối không

d Tạo khối (đậm nhạt).

Dùng độ đậm nhạt để diễn tả các

diện của mẫu làm cho hình vẽ nổi

rõ khối, tạo cho hình vẽ một

không gian như thực trên mặt

phẳng của giấy vẽ

trình, làmmẫu

- Hướng dẫn học sinh tìm tỉ

lệ, kích thước, chiều cao,chiều ngang của vật

- GV vẽ minh hoạ cách tìmhình lên bảng Sử dụng nétthẳng và nét cong để tìm hình

- Học sinh quan sát, theo dõi và tìm hình theo sự hướng dẫn của giáo viên

- Vẽ hình vào vở

- Phấn, bảng

10

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh cách kiểm tra hình

- Nhận xét một số bài vẽ củahọc sinh

- Học sinh kiểm tra lạihình vẽ của mình

- Lắng nghe nhận xétcủa giáo viên và sửanhững chỗ chưa được

- Phấn, bảng

trình, làmmẫu

- Gv giảng giải các loại bóng

- Thể hiện lên hình minh hoạtrên bảng

- Học sinh lắng nghe, ghi nhận

- Theo dõi sự thể hiện của giáo viên và thể hiện vào bài

- Phấn, bảng

4 Củng cố bài học: ( 1 phút)

- Giáo viên tóm tắt nội dung chính của bài học:

Một số khái niệm cơ bản về mỹ thuật và các khái niệm về đường, điểm chính trong luật xa gần

Các bước vẽ theo mẫu

Các nguyên vật liệu và dụng cụ cần thiết sử dụng cho bộ môn

- Nhấn mạnh nội dung quan trọng: Một số khái niệm cơ bản về mỹ thuật và các khái niệm về đường, điểm chính trong luật xa gần Các bước vẽ theo mẫu

5 Giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh: (1 phút)

Chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ và nguyên vật liệu đã hướng dẫn

Trang 10

Vẽ bài tập: Vẽ mẫu 1 đồ vật.

6 Rút kinh nghiệm sau tiết giảng:

- Về nội dung:………

- Về phương tiện:……… ………

- Về thời gian: ……… ………

- Về học sinh:……….………

7 Tài liệu tham khảo:

Mỹ thuật và phương pháp dạy học( tập 1- Trịnh Thiệp – Ưng Thị Châu)

Buôn Ma Thuột, ngày 20 tháng 05 năm 2015

Hiệu trưởng Khoa/Bộ môn thông qua Người soạn bài

(Ký tên và đóng dấu) (Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên)

Trần Ngọc Mai

GIÁO ÁN THỰC HÀNH SỐ 1

Trang 11

Chương II: HÌNH HOẠ ( tiếp)

Vẽ mẫu đơn và mẫu ghép (vẽ chì)

Bài học này là chương II của học phần Kỹ năng tạo hình, thuộc chương trình đào tạo ngành Sư phạm mầm non trình độ TCCN

hệ chính quy, được bố trí giảng dạy ở học kỳ 2 năm thứ nhất

II MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này, người học có khả năng:

Trang 12

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

- Bảng, phấn, bút, thước, khăn lau, tài liệu học tập, tài liệu giảng dạy, máy vi tính (Laptop), máy chiếu đa năng (Projector), bútlazer, slides thuyết trình

Em hãy trình bày lại phương pháp vẽ theo mẫu có 1 đồ vật (mẫu đơn)

3 Bài mới ( 1 phút):

Đặt vấn đề vào bài mới:

Sau khi học xong phương pháp vẽ theo mẫu có một đồ vật thì chúng ta qua phần thứ hai đó là phương pháp vẽ theo mẫu có hai đồvật

Trang 13

gian (phút)

Giáo viên hướng dẫn:

- Đặt mẫu vẽ

- Hướng dẫn chọn vị trí ngồivẽ

- Hướng dẫn kẹp giấy lênbảng vẽ

- Cách cầm bút, tẩy

Học sinh quan sát:

- Học sinh quan sátmẫu, chọn vị trí ngồivẽ

- Quan sát làm theo

- Bảng, phấn, giáoán

- Phân tích các vật mẫu

- Hướng dẫn bố cục lên giáy

và minh họa lên bảng

- Hướng dẫn đo đạc tủ lệ,phác hình, vẽ đậm nhạt

Quan sát làm theo trêngiấy vẽ

- Cho học sinh xem tranh mẫu

- Nhận xét một số bài của họcsinh:

+ Mời học sinh lên nhận xéttrước

+ Giáo viên nhận xét lại

- Thực hành bài tập đãgiao theo từng bước

- Lắng nghe và ý kiến nhận xét của bạn và của giáo viên

- Chỉnh sửa và hoànthiện bài

- Mẫu có hai đồ vật

Trang 14

Các bước vẽ theo mẫu có hai đồ vật

- Nhấn mạnh nội dung quan trọng: Thực hành vẽ theo mẫu đơn và mấu ghép ( vẽ chì)

Chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ và nguyên vật liệu đã hướng dẫn

Vẽ bài tập: Vẽ mẫu 1 đồ vật

- Về thời gian: ……… ………

- Về học sinh :……….………

7 Tài liệu tham khảo: Mỹ thuật và phương pháp dạy học( tập 1- Trịnh Thiệp – Ưng Thị Châu)

Buôn Ma Thuột, ngày20 tháng 05 năm 2015 Hiệu trưởng Khoa/Bộ môn thông qua Người soạn bài (Ký tên và đóng dấu) (Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên) Trần Ngọc Mai

GIÁO ÁN LÝ THUYẾT SỐ 2

Chương III: MÀU SẮC Môn học: Kỹ năng tạo hình

Số tiết : 1

Trang 15

Thời gian thực hiện: 45 phút

Bài học này là chương III của học phần Kỹ năng tạo hình, thuộc chương trình đào tạo ngành Sư phạm mầm non trình độTCCN hệ chính quy, được bố trí giảng dạy ở học kỳ 2 năm thứ nhất

Trang 16

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

- Nêu tầm quan trọng của bài học và động viên học sinh tích cực tham gia vào quá trình học tập

Trang 17

1 Em hãy trình bày khái niệm luật xa gần, các đường và điểm chính trongluật xa gần.

2 Các bước vẽ một bài hình họa

Màu sắc có vị trí quan trọng trong môn mỹ thuật, nó xuyên suốt quá trình học của chúng ta vì vậy để biết được cụ thể và chi tiết hơnchúng ta hãy cùng vào bài học ngày hôm nay

gian (Phút)

Phương pháp

Các hoạc động của giáo viên và học sinh Phương

tiện, đồ dùng dạy học

I Màu sắc

1 Nguồn gốc màu sắc

3

Thuyếttrình,phântích, gợimở,phátvấn

- Học sinh ghi chép các ýchính

- Phấn, bảng

2 Các điểm chính trong màu

- Vẽ lên bảng pha màuPhân tích, giảng giảiMàu nhị hợp

- Màu bổ túc

- Màu tương phản

- Nghe nhình, thảo luận vàtrả lời, hiểu được từngđiểm chính của màu sắc

- Học sinh ghi chép những

ý chính và vẽ bảng màu

- Phấn, bảng

Trang 18

d Màu tương phản

e Màu nóng, màu lạnh

g Đậm nhạt màu sắc và sắc độ

phátvấn

- Màu nóng, màu lạnh

- Đậm nhạt màu sắc và sắc độ - Thực hành vẽ bảng màu

- Tranh ảnh minh họa

Học sinh lắng nghe, ghinhận

4 Cách pha màu và tô màu

II Trang trí

1 Khái niệm trang trí

2

Cho học sinh quan sát một sốhoạ tiết trang trí trên các vậtdụng hàng ngày

- Các hình trang trí này đểlàm gì?

- Khái niệm trang trí

2 Trang trí với cuộc sống con

người

2 Thuyếttrình,

phântích, gợimở,phátvấn

Cho học sinh quan sát hình ảnhthật của các vật dụng

 Trang trí luôn luôn gắn

bó với cuộc sống conngười Từ những vậtdụng nhỏ như bát,

cửa v v

 Nhấn mạnh tầm quantrọng của trang trí

Quan sát, lắng nghe và ghi nhận

- Phấn, bảng

3 Tính dân tộc trong trang trí Thuyết Đưa ra những hình ảnh, hoạ tiết Quan sát, lắng nghe và ghi

Trang 19

trình,phântích, gợimở,phátvấn

trang trí trong 2 thời kì:

- Tiền sử (4000-2000)

- Thời phong kiến(Lý,Trần, Lê, Nguyễn, Từ thế

kỉ IX-XIX)

- Giới thiệu một số hoa văn

cổ của nhân loại: châu

Âu Trung Quốc

Từ những hoạ tiết này kế thừa

và phát triển lên những hoạ tiếthiện đại phục vụ cho cuộc sốnghiện đại

nhận

Học sinh trả lời một số ý vềcác hình ảnh thời kì phongkiến

Học sinh nhận xét về cáchình ảnh đó

Nêu một số họa tiết hiệnđại

- Phấn, bảng

4 Các loại hình trang trí

a Trang trí trang phục

b Trang trí mỹ nghệ

c Trang trí nội, ngoại thất

d Trang trí sân khấu, điện ảnh

e Trang trí ấn loát

5

- Có các loại hình trang tríkhác nhau để tô điểm chocuộc sống

- Giải thích cho học sinhbiết những loại hình nàynghiên cứu những cái gì

Cho xem tranh ảnh minh hoạ

Quan sát các hình ảnh minhhọa

Thảo luận về các loại hìnhtrang trí

Ghi bài

- Phấn, bảng

Giảng giải các nguyên tắc

Vẽ hình minh hoạ lên bảng - Lắng nghe và ghi nhận.- Vẽ hình minh họa vào vở.

- Phấn, bảng

6 Một số hình thức

a Nhắc lại

Thuyếttrình,phân

Vẽ lên bảng bố cục, phác hìnhlên bảng

Vẽ lên bảng dạng bố cục

- Lắng nghe và ghi nhận

- Vẽ hình minh họa vào vở - Phấn, bảng.- Giáo án,

bài giảng

Trang 20

c Đối xứng tích, gợi

mở,phátvấn

- Nhắc lại

- Xen kẽ

- Đối xứng

Giáo viên vẽ hình minh họa lênbảng

Giảng giải cho học sinh về cáchình mảng, đường nét

- Vẽ hình minh họa vào vở

- Phấn, bảng

- Quan sát nhận xét

- Tranh minh họa một số thể loạitranh trang trí

- Vẽ hình các bước tạo làm mộtbài trang trí lên bảng

- Quan sát

- Nhìn nghe và ghi lạinhững ý chính

- Thực hành vẽ trang tríhình tròn, chữ nhật, đườngđiểm

- Phấn, bảng

4 Củng cố bài học

Nội dung, phương pháp ( 2 phút)

- Nội dung: Trình bày những ý chính màu sắc, cách làm bài trang trí

- Học sinh trình bày những ý chính

5 Giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh ( 1 phút):

- Vẽ bài tập chưa xong tại lớp

+ Trang trí hình tròn

+ Trang trí chữ nhật

+ Trang trí đường điểm

6 Rút kinh nghiệm sau tiết giảng

- Về nội dung:

- Về phương pháp:

- Về phương tiện:

Trang 21

- Về thời gian:

- Trịnh Thiệp – Ưng Thị Châu – Mỹ thuật và phương pháp dạy học giáo trình đạo tạo giáo viên tiểu học NXBGD – 1998

Buôn Ma Thuột, ngày20 tháng 05 năm 2015

Trang 22

Bài học này là chương II của học phần Kỹ năng tạo hình, thuộc chương trình đào tạo ngành Sư phạm mầm non trình độ TCCN

hệ chính quy, được bố trí giảng dạy ở học kỳ 2 năm thứ nhất

Trang 23

3 Về thái độ:

- Học sinh yêu thích môn học, năng động và có ý thức sáng tạo trong học tập bộ môn

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 24

STT Họ tên học sinh Nội dung (câu hỏi, bài tập) kiểm tra Điểm

Em hãy trình bày lại phương pháp làm bài trang trí

Sau khi học xong phương pháp vẽ theo mẫu có một đồ vật thì chúng ta qua phần thứ hai đó là phương pháp vẽ theo mẫu có hai đồvật

gian (phút)

- Giáo viên hướng dẫn:

Minh họa bảng hai nguyên tắc

bố cục trang trí

- Đặt vấn đề, vẽ minh họa các hình thức trang của hình tròn, hình vuông và đường diềm

- Lắng nghe, ghi nhận,

- Phấn, bảng

- Tranh, ảnh minhhọa

Trang 25

- Hướng dẫn học sinh thể hiệntừng bước làm bài

- Học sinh thể hiện bài

vẽ của mình

- Làm đúng kích thước

- Phấn, bảng

- Theo dõi, hướng dẫn họcsinh hoàn thiện bài

4 Củng cố bài học: ( 1 phút)

Các bước vẽ trang trí

- Nhấn mạnh nội dung quan trọng: Thực hành vẽ trang trí hình tròn, hình vuông, đường diềm

Về nhà hoàn thiện các bài tập ở trên lớp

Trang 26

- Về thời gian: ……… …………

Trang 27

Bài học này là chương IV của học phần Kỹ năng tạo hình, thuộc chương trình đào tạo ngành Sư phạm mầm non trình độTCCN hệ chính quy, được bố trí giảng dạy ở học kỳ 2 năm thứ nhất

Trang 28

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 29

Em hãy nêu điểm giống và khác nhau giữa tranh đề tài và tranh minh họa.

Đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta đã đi qua những phần cơ bản của môn Kỹ năng tạo hình và bài học ngày hôm nay là để cho

các em bắt đầu làm quen với sự sáng tạo của mình để tạo hình

Nội dung Thời gian

(Phút)

Phương pháp

Các hoạc động của giáo viên và học sinh Phương

tiện, đồ dùng dạy học

I SƠ LƯỢC TỈ LỆ

NGƯỜI.

1 Cấu trúc xương, cơ và tỷ

lệ đầu người trưởng thành.

a Xương đầu

b Cơ đầu

c Tỷ lệ

2 Cấu trúc xương, cơ và tỷ

lệ toàn thân người trưởng

- Vẽ hình lên bảng

- Giáo viên đặt vấn đề:

+ Gợi mở những ý chính

+ Giảng giải về cấu trúc xương,

cơ và tỉ lệ đầu người trưởng thành

- Trả lời câu hỏi

- Phấn, bảng

20 Trực quan,giảng giải,

phân tích,phát vấn

- Đặt vấn đề: giáo viên phân tích, giảng giải về cấu trúc xương, cơ và tỉ lệ toàn thân người trưởng thành

- Vẽ hình lên bảng

- Phân tích, đặt câu hỏi

- Nghe, nhìn, thảo luận , ghi những ý chính vào vở

- Hiểu được sơ lược về cấu trúc, tỉ lệ đầu người trưởng thành

- Phấn, bảng

- Vẽ hình lên bảng - Quan sát, lắng nghe và

Trang 30

- Phân tích, giảng giải.

- Đặt câu hỏi: so sánh tỉ lệ đầu trẻ em và người trưởng thành

- Giáo viên nhận xét lại câu trả lời

ghi chép

- Lắng nghe nhận xét và ghi chép vào vở

- Phấn, bảng

II VẼ TRANH THEO ĐỀ

- Cho học sinh quan sát tranh vàảnh

- Đặt câu hỏi: Phân biệt sự giống

và khác nhau của tranh và ảnh

Giáo viên nhận xét và kết luậnlại

- Quan sát, nhận xét

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Lắng nghe và ghi nhậnnhững nhận xét của giáoviên

- Phấn, bảng

2 Khái niệm tranh đề tài.

5 Trực quan,giảng giải,

phân tích,phát vấn

Giáo viên đặt vấn đề: Theo emhiểu tranh đề tài là gì?

- Hướng dẫn, phân tích, giảnggiải

- Nhận xét câu trả lời

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Lắng nghe nhận xét củagiáo viên và ghi nhận

- Phấn, bảng

- Phân tích, giảng giải cho họcsinh

- Nghe và ghi nhận

- Phấn, bảng

4 Phương pháp làm bài Trực quan, - Giáo viên phân tích, giảng giải - Lắng nghe và ghi nhận - Phấn, bảng

Trang 31

các phương pháp làm bài tranh

đề tài

- Đặt câu hỏi: nêu các bước vẽtranh đề tài?

- Vẽ hình các bước vẽ tranh đềtài lên bảng

III TRANH MINH HỌA.

1 Nghiên cứu cốt truyện.

- Nắm nội dung từng đoạn

2 Vẽ tranh minh họa.

- Phương pháp vẽ tranh minh

họa

3 Thực hành: Vẽ minh họa

15

Trực quan,giảng giải,phân tích,phát vấn

Nhận xét

Học sinh lắng nghe, ghi nhận những ý chính vào vở

Trả lời câu hỏi

Lắng nghe nhận xét và ghi vào vở

- Phấn, bảng

4 Củng cố bài học ( 1 phút)

- Trình bày những ý chính về sơ lược tỉ lệ người, cách vẽ tranh đề tài và tranh minh họa

5 Giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh ( 1 phút):

- Vẽ bài tập chưa xong ở lớp

- Vẽ tranh theo đề tài, tranh minh họa

6 Rút kinh nghiệm sau tiết giảng

- Về nội dung:

- Về phương tiện:

- Về thời gian:

- Về học sinh :

- Trịnh Thiệp – Ưng Thị Châu – Mỹ thuật và phương pháp dạy học giáo trình đạo tạo giáo viên tiểu học NXBGD – 1998

Trang 32

Trang 33

Chương IV: TRANH ĐỀ TÀI VÀ TRANH MINH

HỌA (tiếp)

Vẽ tranh đề tài và tranh minh họa (tự do)

Trang 34

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 35

Hãy nêu phương pháp vẽ tranh đề tài.

Sau khi học xong phương pháp vẽ tranh theo đề tài và tranh minh họa thì chúng ta hãy cùng thực hành làm bài tập vẽ tranh đề tài vàtranh minh họa ( tự do)

(phút) Phương pháp Các hoạt động của giáo viên và học sinh Phương tiện, đồ dùng dạy

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn đề tài và tìm tư liệu: nên chọn các đề tài mà xã hội đang quan tâm

- Học sinh lắng nghe, quansát, thực hiện theo sự chỉ dẫncủa giáo viên

- Phấn, bảng

- Giáo án,bài giảng

- Tài liệugiảng dạy

- Giáo viên phân tích lại các bước

vẽ tranh đề tài

- Hướng dẫn cụ thể từng bước một

- Học sinh lắng nghe và ghinhận

- Làm theo sự hướng dẫn củagiáo viên trong bài vẽ của

- Phấn, bảng

- Tài liệu

Trang 36

c Phác thảo màu.

d Tìm hình

e Thể hiện

2 Phương pháp làm bài

tranh minh họa.

a Nghiên cứu cốt truyện, lựa

vẽ tranh minh họa

- Phấn, bảng

- Theo dõi, hướng dẫn học sinhthực hành

- Nhận xét bài của học sinh

- Thực hiện theo sự hướngdẫn của giáo viên

- Phấn, bảng

Phương pháp vẽ tranh theo đề tài và tranh minh họa

- Nhấn mạnh nội dung quan trọng: Thực hành vẽ tranh đề tài và tranh minh họa

Làm tiếp bài tập chưa hoàn thiện

Trang 37

- Về thời gian: ……… ……….

Trang 38

Chương IV: TRANH ĐỀ TÀI VÀ TRANH MINH

HỌA (tiếp)

Vẽ tranh đề tài và tranh minh họa (tự do)

Trang 39

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 40

Hãy nêu phương pháp vẽ tranh minh họa.

Sau khi học xong phương pháp vẽ tranh theo đề tài và tranh minh họa thì chúng ta hãy cùng thực hành làm bài tập vẽ tranh đề tài vàtranh minh họa ( tự do)

(phút) Phương pháp Các hoạt động của giáo viên và học sinh Phương tiện, đồ dùng dạy

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn đề tài và tìm tư liệu: nên chọn các đề tài mà xã hội đang quan tâm

- Học sinh lắng nghe, quansát, thực hiện theo sự chỉ dẫncủa giáo viên

- Phấn, bảng

vẽ tranh đề tài

- Hướng dẫn cụ thể từng bước một

- Học sinh lắng nghe và ghinhận

- Làm theo sự hướng dẫn củagiáo viên trong bài vẽ củamình

- Phấn, bảng