... tạo lao động nghề nghiệp Nội dung công tác quảnlýhoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông bao gồm Quảnlýhọatđộng DH GV; Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS; Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập ... trạng quảnlýhoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông 55 2.4.1 Thực trang quảnlýđổihoạtđộng DH GV 55 2.4.2 Thực trang quảnlý điều kiện đổi PPDH .57 2.4.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng kiểm ... giải phápquảnlýđổi PPDH nghề phổ thơng mang tính khoa học, khả thi Nhiệm vụ nghiên cứu: 5.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýđổi PPDH nghề phổ thông Trung tâm KTTH-HN 5.2 Nghiêncứu thực trạng quản...
... dung hoạtđộngđổiphươngphápdạy giáo viên hoạtđộngđổiphươngpháphọchọc sinh Hai hoạtđộng thống nhất, gắn bó hữu với 1.2.2.5 QuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH quản ... quảnlý trình dạyhọc 1.2.1.4 .Quản lýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý lên ... hoạtđộngđổi PPDH trường THCS huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử vấn đề nghiêncứu 1.1.1...
... số giải phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrườngTHPT huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hoá 7 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ ... học tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh bao gồm: Quảnlýđộng cơ, thái độ học tập, quảnlýphươngpháphọc tập trường nhà Quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh đổiphươngphápdạyhọc cần ... "Quản lýhoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Nội dung quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Các nhân tố ảnh hưởng đến trình quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc theo yêu cầu đổi giáo...
... định, quy chế hoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộnghọc tập HS Nội dung quảnlý HĐDH trườngTHPT bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy GV; - Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS; - Quảnlý sở vật chất, phương tiện ... trạng hoạtđộngdạyhọc thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọc môn Sinh họctrườngTHPT Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 3.3 Đề xuất biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Sinh họctrườngTHPT Nam ... hoạtđộngdạyhọc môn Sinh họctrường trung học phổ thơng Nam Khối Châu, tỉnh Hưng n Nhiệm vụ nghiêncứu 3.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn học Sinh họctrườngTHPT 3.2 Khảo...
... trạng quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc môn lịch sử trườngTHPT huyện Mê Linh, Hà Nội sở để đề biện phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc môn lịch sử CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁPQUẢNLÝĐỔI ... HS 2.3.8 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhoạtđộnghọc HS nội dung quan trọng quảnlýhoạtđộngdạy học, đặc biệt đổi PPDH Quảnlýhoạtđộnghọc HS bao gồm: Xây dựng nếp học tập, tổ chức ... Hoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thông HoạtđộngdạyhọctrườngTHPT bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđônghọchọc sinh Hai hoạtđộng có quan hệ biện chứng với Trong đó, hoạtđộng dạy...
... luận quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo định hướng đổiphươngphápdạyhọc - Tìm hiểu phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrườngTHPT huyện Thanh Hà, ... Cũng dạng hoạtđộng khác, hoạtđộngdạyhọc có cấu trúc chung hoạtđộng - Mối liên hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc tương tác hai mặt hoạt động: hoạtđộngdạyhọc Sự tồn ... tiêu THPT, từ mục tiêu Hiệu trưởngquảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm: - Quảnlý nội dung chương trình dạy học, - Quảnlýhoạtđộng dạy, có quảnlýhoạtđộng chuẩn bị lên lớp, quảnlýhoạt động...
... phươngphápdạyhọcQuảnlýđổiphươngphápdạyhọc cần gắn với quảnlý sở vật chất, phương tiện dạy học, đảm bảo cho hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc Cái lõi sở vật chất trườnghọc thiết bị dạyhọc ... thú học tập cho học sinh 1.2.4 QuảnlýđổiphươngphápdạyhọcQuảnlý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nhân tố định thành công đổiphươngphápdạyhọcQuảnlý việc thực kế hoạch đổiphươngpháp ... phải đổi mới, nâng cao chất lượng thực biện phápquản lí hoạtđộngdạyhọc GV để hoạtđộngdạyhọc đạt hiệu cao Từ lý trên, lựa chọn đề tài nghiêncứuQuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc trường...
... Cơ sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hóa họcTHPT Chương Thực trạng công tác quảnlýđổiphươngphápdạy mơn học Hóa họcTrườngTHPT Mê Linh – Hà Nội Chương Biện phápquảnlýđổiphương ... hai nội dung: quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trườngHoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường, người quảnlý tổ chức điều ... Hoạtđộngdạyhọctrường trung học phổ thông HoạtđộngdạyhọctrườngTHPT bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđônghọchọc sinh Hai hoạtđộng có quan hệ biện chứng với Trong đó, hoạtđộng dạy...
... Trung học phổ thông 1.2.5 Quảnlý thay đổi 15 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 18 18 1.2.5.1 Đổi PPDH 1.2.5.2 Quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.3 Dạyhọcđổiphươngphápdạy ... dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức 1.2.6.2 QuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH vấn đề cốt lõi quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH ... thể: QuảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrườngTHPT - Đối tượng nghiên cứu: Biện phápquảnlýđổi PPDH lịch sử trườngTHPT huyện Mê Linh – Hà Nội Giả thuyết khoa họcQuảnlýđổi PPDH dạy học...
... hợp hoạtđộngdạyhọc không hợp lýđộngdạyhọc khơng thể có hiệu cao b) Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tƣơng tác vận động tất nhân tố cấu trúc nó, quảnlý q trình dạy ... người học theo yêu cầu xã hội 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường a) Khái niệm hoạtđộngdạyhọcDạyhọc gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh ... chức quản lí biện phápquản lí 1.2.2 Quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng 11 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng Tiểu học 13 1.2.4 Phƣơng phápdạyhọcđổi phƣơng pháp...
... tượng nghiêncứu Khách thể nghiên cứu: Quá trình đổiphươngphápdạyhọctrường TH Đối tượng nghiên cứu: - Các hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường ... cứu Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứu sở lý luận vấn đề đổiphươngphápdạyhọcquảnlýđổiphươngphápdạyhọc - Phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường TH quận ... quảnlý : 30 người Với nội dung đổiphươngphápdạyhọctrường TH quận 10 quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcPhươngphápnghiêncứu 6.1 Phươngphápnghiêncứulý luận: Sử dụng phương pháp...
... việc đổi PPDH 1.3.3 Quảnlý thay đổiquảnlýhoạtđộngđổi PPDH 1.2.3.1 Quảnlý thay đổiQuảnlýhoạtđộngđổi PPDH quảnlý thay đổi Theo lý thuyết quảnlý thay đổi , thực chất quảnlý thay đổi ... giáo dục, quảnlý nhà trường ……………………… 1.2.1 PhươngphápdạyhọcđổiPhươngphápdạyhọc 1.2.2 Quảnlý thay đổiquảnlýhoạtđộngđổi PPDH 1.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngđổi PPDH tiểu học 1.3.1 ... VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổngquannghiêncứu vấn đề ……………………………………… 1.2 Cơ sở lý luận quảnlýđổi PPDH tiểu học ………………………… 1.2.1 Quản lý, quản lý...
... giải phápquảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 15 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞTRƯỜNG TIỂU HỌC ... hiệu quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlý HĐ đổi PPDH trường TH 5.2 Nghiêncứu thực ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học - Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình - Chương...
... 1.2.4 Quảnlýtrường Mầm non 14 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.3 Đổi PPDH học ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổngquan vấn đề nghiêncứu Ngay từ thời cổ đại, tư tưởng phươngphápdạyhọcquảnlýphươngphápdạyhọc ... luận quảnlýhoạtđộngđổi PPDH trường Mầm non 1.1 Tổngquan vấn đề nghiêncứu 1.2 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 12 1.2.3 Quảnlýtrường học...
... tập trung nghiêncứuPhươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy học, đưa số giải phápquảnlýhoạtđộng giảng dạyquảnlý việc đổiPhươngphápdạyhọc nhà trường tốt hơn, hiệu Những biện pháp đưa ... , phươngphápdạy qui định chi phối phươngpháp học, phươngpháphọcảnh hưởng đến phươngphápdạy 1.2.2 ĐổiphươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọc cải tiến hoàn thiện phươngphápdạyhọc ... cán quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu, chất trình quảnlý cán quảnlýhoạtđộngdạyhọc Nói đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc tức nói đến quảnlý chất lượng dạy học, ...
... Chương C SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞTRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổngquan vấn đề nghiêncứu Ngay từ thòi cổ đại, tư tưởng phươngphápdạyhọcquảnlýphươngphápdạyhọc ... tấc quản lý, đạo hoạtđộngdạyhọc nhà trường, có cơng tác quảnlýphươngphápdạyhọcquảnlýhoạtđộngđổimóiPhươngpháp giáo dục 1.3 Phươngphápdạyhọcđồiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phương ... Quảnlýtrường Mầm non 14 1.2.5 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.1 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọc 17 1.3.3 Đổi PPDH học...
... dạyhọc Nếu quảnlý trình dạyhọcquảnlý tương tác vận động tất nhân tố cấu trúc quảnlýhoạtđộngdạyhọc chủ yếu quảnlý hai hoạtđộngdạyhọcmốiquan hệ thống biện chứng chúng Quảnlýhoạt ... hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc * Mốiquan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Trong hoạtđộngdạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò có mối liên hệ thống biện chứng, * Hoạtđộng ... học theo yêu cầu xã hội 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường a) Khái niệm hoạtđộngdạyhọcDạyhọc gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS, hai hoạtđộng thống biện chứng với nhau: hoạt...