tổ chức tình huống học tập trong dạy học vật lý
tổ chức tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi giảng dạy một số bài học của chương từ trường lớp 11 thpt
... dẫn học sinh giải quyêt van đê dạy học Vật lý * Hoạt động học tập Vật lý: Hoạt động học tập Vật lý HS mà thực chất hoạt động nhận thức Vật lý Do đó, muốn tổ chức, hướng dẫn tốt hoạt động học tập ... người học thực tốt hoạt động học tập Ngoài người dạy cần phải tạo tình học tập, kích thích người học có nhu cầu giải vấn đề nhằm tạo niềm say mê học tập người học [25] Việc tổ chức tình học tập ... hoạt động người học - Tổ chức quan hệ môi trường học tập đa dạng, giàu cảm xúc tích cực Đó đa dạng hóa mơi trường học tập hay hình thức tổ chức dạy học Mỗi học hay chủ đề học tập cần thực nhiều...
- 131
- 663
- 0
tổ chức tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương 2 dao động cơ, vật lí 12 nâng cao, nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... vào tình mới) Đánh giá, đề xuất ( mức độ sáng tạo) 3.6.3 Định hƣớng hành động học tập dạy học vật lý Trong dạy học vật lý, GV có vai trò chủ chốt việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hành động học ... việc tổ chức tình học tập hướng dẫn học sinh tích cực giải vấn đề giảng dạy chương Dao động cơ, Vật lí 12 Nâng cao nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo HS Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học tổ chức ... tiện dạy học đại với PP nhận thức khoa học giảng dạy chương Dao động cơ, Vật lý 12 NC Đối tƣợng nghiên cứu Các hoạt động dạy học GV tổ chức tình học tập, hướng dẫn HS tích cực GQVĐ giảng dạy chương...
- 99
- 385
- 0
tổ chức tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương ix hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao, nhằm phát triển tư duy của học sinh
... dạy học 22 2.1.2 Khái niệm tình học tập dạy học 22 2.1.3 Khái niệm “vấn đề” tình vấn đề” 22 2.1.4 Sự cần thiết việc tổ chức tình học tập dạy học 23 2.2 Tổ chức tình ... hợp tác tổ chức lớp học, hình thức tổ chức theo nhóm, tổ, dãy hay tập thể lớp Có nhiều cách tổ chức hoạt động học tập theo nhóm hợp tác cho HS, hiệu tổ chức nhóm học tập nhỏ từ 35 HS Học tập theo ... phát triển lực tư học sinh dạy học vật lý Giả thuyết khoa học Có thể nghiên cứu lí thuyết vấn đề tổ chức tình học tập phát huy tính tích cực nh m phát triển tư học sinh học tập Có thể vận dụng...
- 76
- 449
- 0
Tổ chức họat động ôn tập trong dạy học lịch sử ở trường THPT
... n-ớc XHCN Tổ chức hoạt động ôn tập dạy học lịch sử tr-ờng THPT đạt ba mục tiêu bản: giúp học sinh đạt đ-ợc tính bền vững kiến thức, giáo dục t- t-ởng, tình cảm, lòng ham thích học tập lịch sử ... tình cảm, lòng ham thích học tập lịch sử rèn luyện kỹ học tập môn Vì GV cần ý đến việc tổ chức hoạt động ôn tập cách hiệu nhằm khắc phục tình trạng thụ động nghe giảng, ghi chép trả lời nh- thầy ... biện pháp h-ớng dẫn HS ph-ơng pháp học nhằm giúp em thành công học tập môn Lịch sử Tài liệu tham khảo Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Ph-ơng pháp dạy học lịch sử, tập NXBĐHSP, Hà Nội, 2002, tr.116...
- 13
- 298
- 0
Tổ chức và xây dựng tình huống vấn đề trong dạy học phân môn ngữ pháp (bậc trung học phổ thông)
... vấn đề dạy học , tình dạy học , “THVĐ” từ góc độ tâm lí giáo dục , sở rút qui luật đặc thù dạy học nêu vấn đề: “Sự thống tồn khác biệt định vấn đề học tập, tình dạy học, THVĐ trình dạy học, ảnh ... Dạy học đại” nhằm tạo “hiệu giảng dạy chất lượng trình học tập [23, tr.5] Trong hệ thống biện pháp kĩ thuật nhằm tích cực hóa người học q trình học tập, ơng đặc biệt lưu ý đến việc dạy học nêu ... Giáo trình lí luận dạy học giảng viên Trong giáo trình Tổ chức hoạt động dạy học đại học , TS Trần Thị Hương phân loại PPDH theo kiểu, nhóm khác tập trung phân tích PPDH cụ thể Trong kiểu “PPDH...
- 24
- 353
- 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” SGK VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... chủ yếu học tập vật lí trường THPT 17 1.4 Các dạng hoạt động học tập học sinh trường THPT 22 1.5 Tổ chức HĐNT học sinh học tập vật lí biện pháp nâng cao chất lượng dạy học đáp ... tình trạng Từ đề 32 biện pháp hữu hiệu, tạo điều kiện tốt để giáo viên bước thực đổi phương pháp dạy học nhằm tăng cường tổ chức HĐNT cho học sinh Chương TỔ CHỨC HĐNT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ... đáp ứng yêu cầu chiến lược dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu + Tìm hiểu sở lí luận dạy học theo quan điểm hoạt động sở khoa học việc tổ chức hoạt động nhận thức học tập vật lí học sinh + Nghiên cứu tinh...
- 67
- 456
- 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 THPT NHẰM NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌCSINH
... tự học Theo nghĩa hẹp: Là phẩm chất tư thể lực, nhu cầu học tập tính tổ chức học tập cho phép Biểu - Ý thức nhu cầu học tập mình, yêu cầu xã hội, tập thể đề việc học tập - Ý thức mục đích học ... Học tập cá nhân nhân……………………………………… .17 1.5 Tăng cường tổ chức HĐNT HS học tập biện pháp nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng mục tiêu mới………………… 17 1.6 Thực trạng việc tổ chức HĐNT dạy học ... nghiệm dạy học Vật lí: Vận dụng phương pháp thực nghiệm Vật lí vào dạy học Vật lí xem việc áp dụng phương pháp dạy học mới, cần thiết có ý nghĩa lớn.Có nhiều phương pháp vận dụng dạy học Vật lí...
- 64
- 821
- 2
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH
... nghiên cứu tình học tập hƣớng dẫn học sinh giải tình tích cực hóa hoạt động nhận thức dạy học Điều tra thực trạng dạy học vật lí theo chiến lƣợc dạy học số lớp trƣờng THPT Lý Thái Tổ biện pháp ... VIỆC TỔ CHỨC HĐNT TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Bản chất hoạt động học chức giáo viên tổ chức kiểm tra định hƣớng hoạt động [7] 1.1.1 Con đường nhận thức vật lí Hoạt động học tập vật ... nhu cầu học tập tính tổ chức học tập cho phép học sinh tự học 1.4.2 - iểu tính tự ực nhận thức thức đƣợc nhu cầu học tập mình, yêu cầu xã hội, tập thể nhiệm vụ ngƣời khác đề việc học tập 21 -...
- 68
- 481
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nâng cao kết quả học tập bộ môn Sinh học lớp 6 bằng việc tổ chức trò chơi tiếp sức trong dạy học môn Sinh học
... quết vấn đề: Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Tiếp sức hoạt động dạy củng cố tiết học dạy học môn Sinh học Tiến hành nghiên cứu q trình dạy học( chương II : Rễ) mơn sinh học Sau học giáo viên ... nhằm giúp học sinh chủ động đạt mục tiêu dạy học * Khái niệm phương pháp tích cực: Phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ ... ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề 1.1 Một số khái niệm phương pháp dạy học liên quan : * Quan niệm phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học cách thức thực giáo viên việc đạo tổ chức hoạt động học tập nhằm...
- 18
- 728
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý
... ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí :Yêu cầu học sinh làm tập chuẩn bị để nắm bắt thông tin phản hồi khả tiếp thu kiến thức học sinh :Giao tập ... I, đoạn mạch chứa nguồn điện Nhóm 01- Chuyên ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí - Học sinh tham gia đề xuất giải pháp kiểm nghiệm công ... điện dây nối - Tiến hành : + học sinh mắc sơ đồ thí nghiệm hình vẽ Nhóm 01- Chun ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí + Thay đổi giá trị biến...
- 9
- 1,033
- 10
Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1
... tính, đáp số ) - Bước đầu tập cho học sinh tự giải toán - Giúp học sinh củng cố kĩ giải thực giải tốn có lời văn *Trong trình tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức trò chơi cho học sinh, giúp em dựa ... hiểu biết trẻ Tổ chức tốt trũ chơi học tập không làm cho em hứng thú học tập mà cũn giỳp cỏc em tự tin hơn, có hội tự khẳng định mỡnh tự đánh giá học tập Việc tổ chức trũ chơi học tốn vơ cần ... đặc điểm tâm sinh lý học sinh Tiểu học Học sinh Tiểu học ngồi lâu học làm việc gỡ đ nhiều thời gian vỡ thề giỏo viờn cú thể thay đổi hoạt động học em học : cho em thảo luận, làm tập thông qua trũ...
- 31
- 7,317
- 18
Nhung tinh huong su pham trong day hoc
... Khi học sinh làm tập toán, lý giảng văn Thầy Tâm tiếng người thương học sinh người nghiêm túc công việc Thầy dạy môn văn lớp chun Tốn -Lý- Hóa tồn học sinh giỏi Do áp lực thi vào đại học nên học ... không học thêm lớp thầy 16 Hiền học sinh vào loại giỏi lớp Em học lớp học thêm thầy B (giáo viên dạy mơn Tốn lớp em) hai năm Nhưng sang năm lớp 12 em không theo học thầy mà chọn học thêm thầy dạy ... trường có hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn” Mỗi em học sinh học, trước học kiến thức để mở mang hiểu biết, em cần học lễ nghĩa, học cách để làm người Thầy cô giáo người trực tiếp dạy dỗ em, gia đình...
- 43
- 15,858
- 78
nhung tinh huong su pham trong day hoc
... hai em có tình cảm với nhau, cho lớp tổ chức buổi thảo luận tình u tuổi học trò” để định hướng đắn cho em qua lời tâm bạn Sau bạn gặp riêng em, ân cần tâm hỏi han xem lý khiến em học hành sa ... khó tiếp thu Nếu lý thực vấn đề phương pháp, bạn giải thích cặn kẽ để em hiểu, từ cố gắng tìm cách học chủ động Bạn nêu dẫn chứng kết học tập mơn Lý lớp khác thầy dạy Là lớp ngoan học giỏi chắn ... giảng Sau tiếp tục ý đến học sinh đó, biểu diễn thường xuyên phải có cách xử lý kiên Đây tình khơng liên quan đến thái độ học tập mà tương lai học sinh Chính dù với lý bạn khơng thể bỏ qua khơng...
- 16
- 9,741
- 41
Các tình huống điển hình trong dạy học giải các bài toán
... cách tổng quát hơn, việc tăng cường toán thực tiễn dạy học toán ngầm nhắm tới mục tiêu xa hơn, quan trọng mấu chốt dạy học toán, dạy học mô hình hoá dạy học mô hình hoá Ở cấp độ phổ thông, dạy học ... sinh ” 97 Tập trung dạy học toán hoạt động học sinh Chính học sinh tự xây dựng kiến thức toán học thông qua hoạt động giải toán Học toán học nêu lên, học trình bày học giải toán ; học xem xét ... khả vận dụng toán học vào thực tế • Cho phép tiếp cận dạy học mô hình hoá dạy học mô hình hoá 94 Như nói trên, mục tiêu dạy học toán học cung cấp cho học sinh tri thức toán học công cụ, quan...
- 37
- 1,661
- 20
Các tình huống điển hình trong dạy học tri thức phương pháp
... tự dạy học tri thức phương pháp có tính thuật toán) Câu hỏi tập Có thể xem phương pháp dạy học khái niệm theo đường quy nạp thuật toán không ? Dạy học cách thức tiến hành dạy học đònh lí toán học ... học sinh tri thức phương pháp khác hay không ? Phân tích ý kiến sau : – Dạy học tri thức phương pháp dạy học tri thức vật có tầm quan trọng ngang tách rời – Dạy học nhận dạng khái niệm tình dạy ... khác dạy học tri thức phương pháp a) Dạy học cách tường minh tri thức phương pháp Trong trường hợp này, tri thức phương pháp đối tượng trung tâm tình dạy học cụ thể kết tri thức trình bày cách tổng...
- 10
- 960
- 9
Các tình huống điển hình trong dạy học định lý toán học
... sai Câu hỏi tập Dạy học tính chất hay công thức toán học có thuộc tình dạy học đònh lí không? Vì sao? Phân tích ưu điểm nhược điểm tiến trình dạy học đònh lí Có thể khẳng đònh ta dạy học đònh lí ... Trình bày phương pháp dạy học vận dụng ứng với tiến trình dạy học đònh lí nêu giáo trình Làm phát huy tính tích cực, độc lập học sinh dạy học đònh lí? Xây dựng phương án khác dạy học đònh lí sau: ... minh” • Trong phạm vi khoa học toán học : “Chứng minh “Phép suy luận để thiết lập hay sai khẳng đònh (phán đoán, mệnh đề, đònh lí) ” (Từ điển toán học, NXB Khoa học Kỹ thuật, 1993) • Trong dạy học...
- 28
- 3,087
- 47
Các tình huống điển hình trong dạy học các khái niệm toán học
... tiến trình đường dạy học khái niệm toán học (trong điều kiện nào, với phương pháp dạy học nào, … việc áp dụng tiến trình thể tinh thần dạy học tích cực ?) 17 Xây dựng phương án dạy học khái niệm ... toán học cho học sinh nhiệm vụ mấu chốt dạy học toán trường phổ thông Hai mục đích chủ yếu dạy học toán trường THPT là: – Cung cấp cho học sinh hệ thống vững kiến thức kó toán học – Phát triển học ... phù hợp với mà ta muốn dạy Do đó, việc hiểu biểu tượng ban đầu người học trước dạy học khái niệm trở nên quan trọng Vì cho phép lựa chọn tổ chức cách thích hợp quy trình dạy học khái niệm Nó cho...
- 29
- 3,118
- 35
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008