... Đối tượng nghiêncứubiệnphápgiáodục giới tính trường trung học Khách thể nghiêncứuhọcsinh trung học 1.2.4 Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiêncứu số vấn đề sơ sở lý luận giáodục giới tính, tiến ... trạng công tác giáodục giới tính chohọc sinh, phân tích nguyên nhân, tìm yếu tố liên quan đến công tác giáodục giới tính chohọcsinh để từ đề biệnphápgiáodục giới tính chohọcsinh giai đoạn ... hạn đề tài: Nghiêncứu thực trạng biệnphápgiáodục giới tính chohọcsinh trường trung học sở tỉnh Đồng Nai năm học 2007-2008 1.2.6 phương phápnghiên cứu: 1.2.6.1 Phương phápnghiêncứu lý luận...
... ma tỳy cho h c sinh trung h c c s Chng 2: Th c tr ng giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh trung h c c s t i thnh ph H Chớ Minh Chng 3: Bi n phỏp giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh trung ... tỳy cho h c sinh 3.2.5.Th c hi n cụng tỏc t v n giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh v m i ng i (nhúm bi n phỏp 5): 3.2.5.1.í ngha c a cụng tỏc t v n giỏo d c phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh: ... phũng ch ng ma tỳy cho h c sinh 3.2-Nh ng bi n phỏp giỏo d c phũng ch ng ma tuý cho h c sinh trung h c c s 3.2.1 Nhúm bi n phỏp t ch c tuyờn truy n, giỏo d c nõng cao nh n th c cho m i i t ng xó...
... Luật giáodục 2005 có sửa đổi bổ sung 2009 Quy chế 40 giáodục Mục lục Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ : Trang 1.Lí chọn đề tài: Mục đích nghiêncứu Đối tượng nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Giả thuyết khoa học ... việc giáodục ý thức tự quản chohọcsinh lớp 10 đặt lên hàng đầu công tác chủ nhiệm lớp Một số giải pháp cách tổchức thực hiện: * Việc giáodục ý thức tự quản chohọcsinh lớp 10 việc làm cần thiết ... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Để giáodục ý thức tự quản chohọcsinh lớp 10 trường THPT , vào văn sau: - Luật giáodục 2005 có sửa đổi 2009 - Chương II quy chế 40 Bộ giáodục đào tạo: + Điều...
... vụ nghiêncứuNghiêncứu tổng quan sở lí luận liên quan đến đề tài nghiêncứu Tìm hiểu thực trạng công tác giáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh để: + Đề xuất số kinh nghiệm công tác giáodục ... Phơng pháp phân tích, tổng hợp Phơng pháp thực nghiệm Phơng pháp toán học để xử lý số liệu thu đợc IV Giới hạn phạm vi nghiêncứu Một số biệnphápgiáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh thông ... trờng chohọcsinh + Thực nghiệm s phạm nhằm kiểm tra, đánh giá kết quả, so sánh, nhận xét, rút kết luận Xây dựng số biệnphápgiáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh III Phơng phápnghiên cứu...
... vụ nghiêncứuNghiêncứu tổng quan sở lí luận liên quan đến đề tài nghiêncứu Tìm hiểu thực trạng công tác giáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh để: + Đề xuất số kinh nghiệm công tác giáodục ... Phơng pháp phân tích, tổng hợp Phơng pháp thực nghiệm Phơng pháp toán học để xử lý số liệu thu đợc IV Giới hạn phạm vi nghiêncứu Một số biệnphápgiáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh thông ... trờng chohọcsinh + Thực nghiệm s phạm nhằm kiểm tra, đánh giá kết quả, so sánh, nhận xét, rút kết luận Xây dựng số biệnphápgiáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh III Phơng phápnghiên cứu...
... Thọ Một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinhGiáo viên chohọcsinh xem số hình ảnh hoạt động ngoại khoá học sinh, sinh viên Giáodục lòng yêu nước chohọcsinh dạy học lịch ... THPT Xuân Thọ Một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh Giải pháp thực sáng kiến “một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh dạy – học môn Lịch sử trường ... THPT Xuân Thọ Một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIÁODỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHOHỌCSINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG...
... 41,8 31 31,6 23 23,5 Bảng cho thấy qua năm nghiêncứu thực biệnphápgiáodục bảo vệ môi trường chohọcsinh qua môn địa lí, số họcsinhcó hành vi vi phạm giảm, Số họcsinhcó mức độ nhận biết, ... - Giáo viên ý tổchứcchohọcsinh làm việc cá nhân, nhóm, thường xuyên chohọcsinh liên hệ với thực tế địa phương, tận dụng kinh nghiệm thực tế thân - Giáo viên cần dành thời gian chohọcsinh ... tính cụ thể cho việc giáodụchọcsinh lớp bảo vệ môi trường qua môn Địa lí Phạm vi đề tài: Đề tài áp dụng cho việc giáodụchọcsinh bảo vệ môi trường qua môn địa lí Tuy nhiên sở biệnpháp này,...
... phạm vi nghiêncứu Một số biệnphápgiáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh thông qua sinh hoạt lớp Lớp 7A trờng THCS Đông Mỹ V.Đối tợng nghiêncứuNghiêncứu số biệnphápgiáodục bảo vệ ... kết luận Xây dựng số biệnphápgiáodục bảo vệ môi trờng chohọcsinh III Phơng phápnghiêncứu Phơng pháp phân tích, tổng hợp Phơng pháp thực nghiệm Phơng pháp toán học để xử lý số liệu thu ... tính chủ động, tích cực, sáng tạo họcsinh hoạt động tập thể Nhiệm vụ nghiêncứuNghiêncứu tổng quan sở lí luận liên quan đến đề tài nghiêncứu Tìm hiểu thực trạng công tác giáodục bảo vệ...
... Thọ Một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinhGiáo viên chohọcsinh xem số hình ảnh hoạt động ngoại khoá học sinh, sinh viên Giáodục lòng yêu nước chohọcsinh dạy học lịch ... THPT Xuân Thọ Một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh Giải pháp thực sáng kiến “một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh dạy – học môn Lịch sử trường ... THPT Xuân Thọ Một số biệnphápgiáodục truyền thống yêu nước chohọcsinh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIÁODỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHOHỌCSINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG...
... ngừa có hiệu tình trạng họcsinh bỏ học, ” Một số biệnphápgiáodục nhằm trì sĩ số họcsinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014 Trong năm học vừa qua, tình hình họcsinh bỏ học thực trạng “Nóng” nhà ... 16 Một số biệnphápgiáodục nhằm trì sĩ số họcsinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014 Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường THCS – Bộ Giáodục Đào tạo Lý luận dạy học - Nhà xuất Giáodục Tâm ... tưởng bỏ học III Các biệnphápgiáodụcchohọcsinh góp phần trì sĩ số Xác định rõ nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Nắm tình hình lớp Giáodụccho em nhận thức sâu sắc quyền nghĩa vụ học tập...
... lớn lao vấn đề quanh phổ học v v kích thích hứng thú học tập, phát triển t họcsinh nâng cao đợc hiệu dạy học Phơng phápnghiêncứu đề tài: - Thu thập tài liệu nghiêncứu nhằm mục đích hiểu nội ... trình bày chohọcsinh mẫu nguyên tử Bohr giáo viên sử dụng phơng pháp dạy học đàm thoại- nêu vấn đề: Trớc hết giáo viên yêu cầu họcsinh nêu nhắc lại khó khăn mẫu nguyên tử Rơđơfo Và bớc giáo viên ... Phơng pháp: Đây học dài khó, nhằm xây dựng tri thức chohọcsinh Vì giảng dạy đòi hỏi giáo viên phải kết hợp cách hài hoà phơng pháp dạy học vật lý với nh phơng pháp thuyết trình, phơng pháp đàm...
... nghiêncứu : Đối tượng nghiêncứu : Một số biệnpháp dạy giải toán có lời văn chohọcsinh lớp Khách thể nghiêncứu : biệnpháp dạy giải toán chohọcsinh lớp V/ Giả thuyết nghiêncứu : - Tìm hiểu ... toán học ? Như hình thức giáo viên giúp họcsinh tư duy, động não, truy nã hoạt động tư độc lập, tạo phương pháphọc tập, ghi nhớ họcsinh Đặc biệt tạo hứng thú khám phá sáng tạo họcsinhhọc ... tóm tắt toán : Nên để họcsinh tự tóm tấ toán họcsinh xác lập yếu tố toán học toán mối liên quan điều kiện cho biết phải tìm Trên sở họcsinh tiến hành thầy tổchứchọcsinh tự đánh giá công...
... biệnpháp dạy Giải Tốn có lời văn chohọcsinh Tiểu học đạt hiệu Hoạt độnggiáo viên Hoạt độnghọcsinh Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Mời họcsinh đọc yêu cầu - Tương tự tập giáo viên chohọc ... thức, kĩ giải tốn chohọcsinh giúp chohọcsinh phương pháp suy luận, phương pháp lao động tốt, phương pháp tự học, phương pháp giải vấn đề, từ dó họcsinhcó phương pháp tự học phát triển trí ... NCKHSPUD:Một số biệnpháp dạy Giải Tốn có lời văn chohọcsinh Tiểu học đạt hiệu PHẦN III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu: * Học sinh: Chọnhọcsinh hai lớp 4A 4B trường tiểu học Bình Thới hai...
... quyet dinh chon hircng di nghe nghiep cho h9C sinh sau t5t nghiep ph5 thOng trung hoc Do tien hanh dong thoi phtro ng phap nen c6 dieu ki~n ket hop cac kgt qua da dtra lai khuyen chohocsinh xac ... ph an tfch va huo'ng dh chohocsinhchon hirong di nghe nghiep phu hop thu'c su: vo'i bin than ho'n, 4, PHUO'NG PH.A.P L~P LU~N DUNG HAM DO TREN D~I SO GIA TU 4,1 T~p sinh C = {Weak, Medium, ... hieu cac bien "hurrng chonnghe nghiep" De' cho gc,m lu%t ta co the' viet dmyi dang: A = Ai and B = B; and C = Ci , t P = Pi, Khi bai toan chon htro'ng nghe nghiep cua h9C sinh c6 the' phat bie'u...
... công tác giáodục thể chất Thầy Nguyễn Chu Thái Chuyên viên phụ trách công tác GDTC trờng học Sở Giáodục Đào tạo Bắc Kạn cho biết Các tiết học thể dục khoá giúp họcsinh giảm stress, sau học văn ... quản lý giáodục nhà trờng đợc bớc tăng cờng phát triển, tạo điều kiện nâng cao chất lợng giáodục toàn diện địa phơng Năm học 2006-2007 tỷ lệ họcsinh giỏi tăng, chất lợng mặt giáodục nhà trờng ... trình giáodục phổ thông, chất lợng mũi nhọn đợc quan tâm số họcsinh giỏi cấp năm sau tăng cao năm trớc Toàn ngành nghiêm túc thực vận động nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích Giáo dục...
... Nhà nớc phát triển cân đối hệ thống giáo dục: giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodụcnghề nghiệp, giáodục đại học sau đại học, phổ cập giáodục tiểu học, xóa nạn mù chữ; phát triển hình ... quản lý giáodục quản lý hoạt độnggiáodục xã hội, lúc quản lý giáodục đợc hiểu theo nghĩa rộng Còn nói đến hoạt độnggiáodụccótổ chức, có hệ thống ngành giáodục đào tạo, diễn sở giáodục Nói ... tiến hành dạy học nhằm tích cực hoá hoạt độnghọc tập học sinh: Phơng pháp dạy học hệ thống tác động liên tục giáo viên nhằm tổchức hoạt động nhận thức thực hành họcsinh để họcsinh lĩnh hội...
... quản lý giáodục quản lý hoạt độnggiáodục xã hội, lúc quản lý giáodục đợc hiểu theo nghĩa rộng Còn nói đến hoạt độnggiáodụccótổ chức, có hệ thống ngành giáodục đào tạo, diễn sở giáodục Nói ... tiến hành dạy học nhằm tích cực hoá hoạt độnghọc tập học sinh: Phơng pháp dạy học hệ thống tác động liên tục giáo viên nhằm tổchức hoạt động nhận thức thực hành họcsinh để họcsinh lĩnh hội ... thông, giáodụcnghề nghiệp, giáodục đại học sau đại học, phổ cập giáodục tiểu học, xóa nạn mù chữ; phát triển hình thức trờng quốc lập, dân lập hình thức giáodục khác Nhà nớc u tiên đầu t cho giáo...
... quản lý giáodục quản lý hoạt độnggiáodục xã hội, lúc quản lý giáodục đợc hiểu theo nghĩa rộng Còn nói đến hoạt độnggiáodụccótổ chức, có hệ thống ngành giáodục đào tạo, diễn sở giáodục Nói ... tiến hành dạy học nhằm tích cực hoá hoạt độnghọc tập học sinh: 19 Phơng pháp dạy học hệ thống tác động liên tục giáo viên nhằm tổchức hoạt động nhận thức thực hành họcsinh để họcsinh lĩnh hội ... thông, giáodụcnghề nghiệp, giáodục đại học sau đại học, phổ cập giáodục tiểu học, xóa nạn mù chữ; phát triển hình thức trờng quốc lập, dân lập hình thức giáodục khác Nhà nớc u tiên đầu t cho giáo...