... TẠI TRONG KIểM TRA, ĐÁNHGIÁ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯờNG PHổ THÔNG VIệT NAM HIệN NAY GV chưa xác định đầy đủ, rõ ràng mục đích, triết lý đánh giá: đánhgiá để làm gì, phải đánh giá, đánhgiá nhằm thúc ... triết lí đánhgiá Làm rõ khái niệm lực / đnhhướng lực HSphổthơg gì? Sử dụng đa dạng PP, hình thứcđánhgiá đại kết hợp truyền thống Khơng đánhgiá KQHT mà đánhgiá hoạt động GD khác Đánhgiá tiến ... sống ĐÁNHGIÁ HS THEO ĐịNH HƯớNG NĂNG LựC Đánhgiá HS theo định hướng lực đánhgiátheo chuẩn sản phẩm đầu ra, sản phẩm khơng kiến thức, kĩ năng, mà lực vận dụng kiến thức, kĩ thái độ cần có để thực...
... Nhưng với kiểmtrađánhgiátheo lực, đề thi nên kiểmtra chủ đề trọn vẹn định Chỉ có đánhgiá lực học sinh vấn đề, tình Kiểm định, hồn thiện đề kiểmtra Việc kiểm định, hoàn thiện đề kiểmtra thường ... 2: Đánhgiá thông quathực nghiệm Bước quan trọng Đánhgiá độ khó độ phân biệt câu trắc nghiệm III- QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ Xác định mục đích đề kiểm tra, phương pháp kiểmtra ... trình thực phải kết hợp đánhgiá lực với đánhgiá kiến thức kĩ Mặt khác, đánhgiá lực cần phải phân chia lực kiến thức, kĩ để đánhgiá xác thuận tiện II- QUY TRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎIKIỂMTRA ĐÁNH...
... phát triển lực Thực hành soạn cụ thể Kiểm tra, đánhgiátheo định hướng phát triển Phần lực Thực hành soạn kiểm tra, đánhgiátheo định hướng phát triển lực Người báo cáo NỘI DUNG PHẦN DẠY HỌC THEO ... DẠY HỌC VÀKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TT Nội dung Phần Đổi đồng PPDH, kiểmtrađánhgiá giáo dục THCS theo định hướng tiếp cận lực Phần Dạy học theo định ... THỰC HÀNH SOẠN BÀI CỤ THỂ I MỤC TIÊU DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC - Định hướng phát triển lực gọi dạy học định hướng kết đầu nhằm mục tiêu phát triển lực người học - Năng lực tổ...
... Khái niệm: Đánhgiátheo lực đánhgiá kiến thức, kỹ thái độ bối cảnh có ý nghĩa -Đánh giátheo lực không mâu thuẫn với đánhgiá kiến thức, kĩ năng, coi bước phát triển cao so với đánhgiá kiến ... ngồi nhà trường (gia đình, cộng đồng xã hội) 2/ .Đánh giá lực – đánhgiá truyền thống 3/ Sự khác câu hỏi- tập đánhgiá kiến thức, kỷ đánhgiá lực 3.1 .Đánh giá kiến thức, kĩ a) Bài tập mang tính ... trù đánhgiáĐánhgiá dự án vơ khó khăn, quathực tiễn giảng dạy nghiên cứu dạy học dự án sử dụng kết hợp 02 hình thứcđánhgiá : Hồ sơ học tập phiếu đánhgiá -Phương pháp hồ sơ học tập : PP đánh...
... THPT Tổ Toán THPT Gio Linh nhay xây dựng thực chuyên đề theo tinh thần nên không tránh khỏi lúng túng khó khăn định Đánhgiá việc thực chuyên đề : + Đã tổ chức, phân công cho giáo viên tổ hợp ... đánhgiátheo định hướng phát triển lực học sinh + Thực nhiệm vụ hội đồng môn giao cho tổ, cho trường II nội dung: A Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hành (Xem HƯỚNG DẪN THỰCHIỆN ... phương trình theo cấp độ + Hoạt động chuyên môn buổi sinh hoạt tổ sôi bổ ích + Cũng cố cho giáo viên ý thức đổi phương pháp giảng dạy;ý thức việc dạy học kiểm tra, đánhgiákết học tập theo định...
... phát triển lực Thực hành soạn cụ thể Kiểm tra, đánhgiátheo định hướng phát triển Phần lực Thực hành soạn kiểm tra, đánhgiátheo định hướng phát triển lực Người báo cáo NỘI DUNG PHẦN DẠY HỌC THEO ... DẠY HỌC VÀKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TT Nội dung Phần Đổi đồng PPDH, kiểmtrađánhgiá giáo dục THCS theo định hướng tiếp cận lực Phần Dạy học theo định ... THỰC HÀNH SOẠN BÀI CỤ THỂ I MỤC TIÊU DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC - Định hướng phát triển lực gọi dạy học định hướng kết đầu nhằm mục tiêu phát triển lực người học - Năng lực tổ...
... kì đánhgiá 12-2011 nhận xét với mức độ: đạt, chưa đạt Từ 2014 25/08/17 Kiểmtrađánhgiákết học tập môn Âm nhạc theo định hướng phát triển lực học sinh KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MÔN ÂM NHẠC THCS THEO ... điểm 10 25/08/17 KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MÔN ÂM NHẠC THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ CÁT NĂM HỌC 2014-2015 Thực trạng kiểm tra, đánhgiá môn Âm nhạc Thời ... KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MÔN ÂM NHẠC THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÙ CÁT NĂM HỌC 2014-2015 Những để đổi kiểm tra, đánhgiákết học tập môn Âm nhạc - Nghị...
... số liệu, phân tích câu hỏi đề kiểmtrađánhgiákết học tập học sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏikiểmtra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng ... luận việc đánhgiá chất lượng học tập học sinh phổ thơng [4] Nguyễn Bảo Hồng Thanh (1997), Khả sử dụng trắc nghiệm khách quan để đánhgiákết học tập, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 4, trang 18-19 ... dụng lý thuyết TNKQ sử dụng phần mềm QUEST xây dựng đánhgiákiểmtra có tác dụng tốt đến trình dạy học Phương pháp chọn CHTN đạt yêu cầu lưu vào ngân hàng CHTN mà giúp GV chẩn đốn thăm dò tình...
... giá trị đề kiểmtra Các số liệu điểm số kiểmtra 45 phút cuối chương hai lớp TN ĐC sở để xác định hiệu việc sử dụng đề kiểmtra kiến thức kĩ hố học, góp phần tăng cường lực tự kiểmtrađánhgiá ... Trang II.TỔ CHỨCTHỰCHIỆN ĐỀ TÀI CỞ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái niệm Trang 1.2 Trắc nghiệm khách quan Trang 1.2.1 Khái niệm Trang 1.2.2 Quy hoạch câu hỏi trắc nghiệm khách quan Trang a) Số câu hỏikiểm ... dùng để kiểmtra – đánhgiákết dạy học hóa học lớp 12 NC trương THPT Trang 2.4.1 Nội dung kiến thức mục tiêu Trang 1.1 Mục Tiêu kiến thức Trang 4.1.2 Về kỹ Trang 10 4.1.3 Về thái độ Trang 10...
... VIỆC XÂY DỰNG – TỔCHỨCKIỂMTRA TRẮC NGHIỆM, ĐÁNHGIÁ KQ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 18 Ứng dụng tin học kiểmtrađánhgiákết học tập sinh viên 18 Mục đích chứckiểmtrađánhgiá dạy học ... 3.1.2 Đánhgiá tổng kếtĐánhgiá tổng kết cung cấp thông tin kết học tập SV so với mục tiêu giáo dục giaiđoạn sở để phân loại, lựa chọn; Đánhgiákết học tập SV với SV khác học chương trình giáo ... khái niệm về, kiểm tra, đánhgiá Xác định mục tiêu cần đánh giá, xác định nội dung tiêu chí đánh giá, lựa chọn phương pháp hình thứckiểmtrađánh giá, thiết kế công cụ kiểmtrađánh giá, điều chỉnh...
... Hình thứctổchức dạy học lớp +Cá nhân, học theo nhóm, học theo góc 2.Hình thứctổchức dạy học lớp + Hoạt động ngoại khóa: Tổchức câu lạc bộ, hội thi, hộithảo ĐỔI MỚI DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO MƠ ... văn theo hướng phát triển lực cho học sinh Thảo luận nhóm Đóng vai Nghiên cứu tình Dạy học theo dự án ( Kết hợp lí thuyết với thực hành) VI, Hình thứctổchức dạy học ngữ văn theo hướng phát triển ... HỌC VÀKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢ HỌC TẬP NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Báo cáo viên: Phạm Thị Thu Hà - Lê Thị Minh Nguyệt *MỤC TIÊU TẬP HUẤN - Đổi phương pháp dạy học Ngữ văn theo...
... Thế kiểm tra, đánhgiátheo định hướng phát triển lực HS (đánh giá lực)? Kiểm tra, đánhgiátheo định hướng phát triển lực HS khác với kiểm tra, đánhgiátheo chuẩn kiến, thức, kĩ (đánh giá truyền ... lực)? Kiểm tra, đánhgiátheo định hướng phát triển lực HS khác với kiểm tra, đánhgiátheo chuẩn kiến, thức, kĩ (đánh giá truyền thống) nào? Quy trình xây dựng, biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánh ... nào? 3.1 Thế đánhgiá lực? Thảo luận vấn đề cần tìm hiểu khố tập huấn 3.1 Thế đánhgiátheo lực? Đánhgiátheo lực đánhgiá kiến thức, kĩ thái độ bối cảnh có ý nghĩa Đánhgiátheo lực không...
... tập đánhgiákết học tập HS chủ đề cụ thể theo định hướng phát triển lực 01 giáo án dạy nội dung chủ đề theo định hướng phát triển lực Xây dựng bảng ma trận mục tiêu theo định hướng lực Thảo ... xây dựng số câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánhgiá cho thể mục tiêu Bộ (ngân hàng) câu hỏi/bài tập theo chủ đề Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo mức độ mơ tả: Bài tập 1: Trong ... đề/chương) Xếp mục tiêu vào mức độ nhận thức khác ma trận Bốc thăm nhóm trình bày Thực hành – Xây dựng ngân hàng CH/BT Dựa mục tiêu mức độ, thiết kế câu hỏi/bài tập để kiểm tra, đánhgiá việc đạt mục...
... Thế đánhgiátheo định hướng lực? Phân biệt đánhgiátheo lực đánhgiá truyền thống ĐÁNH GIÁTHEO NĂNG LỰC Đánhgiátheo lực đánhgiá kiến thức, kĩ thái độ bối cảnh có ý nghĩa Đánhgiátheo ... phát triển lực cho HS? Thế kiểm tra, đánhgiátheo định hướng lực? Khác với kiểm tra, đánhgiá truyền thống nào? Quy trình xây dựng câu hỏi, tập kiểm tra, đánhgiá lực người học… Tổchức ... đảm bảo thiết thực hiệu quả, khách quan công bằng; kết hợp kếtkiểmtrađánhgiá trình giáo dục với kết thi” 2 CƠ SỞ THỰCHIỆN Nghịhộinghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào...
... dạy học Thựckiểm tra, đánhgiá trước, sau học phần chương trình Kết hợp theo dõi thường xuyên với kiểm tra, đánhgiá định kỳ kiểm tra, đánhgiá tổng kết cuối năm học Kiểm tra, đánhgiá phải ... phát triển , đánhgiáthực tiễn” đánhgiá sáng tạo” Về đánhgiá phát triển : Đánhgiá phát triển thuật ngữ tồn từ lâu trước thường dịch đánhgiá trình” để hoạt động kiểm tra, đánhgiáthực ... sinh”; thảo luận khái niệm đại diện cho ba đặc trưng đánhgiátheo xu hướng giới (đánh giá phát triển, đánhgiáthực tiễn, đánhgiá sáng tạo) từ đưa nhìn nhận thực trạng kiểm tra, đánhgiá giáo...