... tiêu cấp học, mục tiêu môn học, định hướng chung về phương pháp dạyhọc môn Toán THCS trong giai đoạn mới là:" Tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh, rèn luyện khả năng tự học, tự ... Nguyễn Thị Như Thuỳ - THCS Lê Lợi Trang - 9 - Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2009 - 2010I. Về tổchứcdạy học 1. Tổchức giờ học: Cần hiểu mục tiêu là để đổi mới PPDH. Tạo điều kiện tốt nhất để ... số hình thức tổchức điều khiển học sinh trong dạy học. 2 . M ụ c đ í ch n g h i ê n c ứ u :Nghiên cứu để rút ra phương pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng dạyhọc đối với học sinh trường...
... của dạyhọc theo góc 1.2.2.1. Dạyhọc đáp ứng các phong cách học tập của người học. 1.2.2.2. Dạyhọc phát triển năng lực tự học, tính chủ động, sáng tạo của học sinh 1.2.3. Đặc điểm của dạyhọc ... dạyhọc theo góc vào dạyhọc ở trường Phổ thông 1.2.9.1. Điều kiện vận dng dạyhọc theo góc ội dung bài học hông gian lớp học ... Tổchức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạyhọc Vật lí. . Về tiêu chí cho một phần mềm dạy học. Tạp chí...
... luận về dạyhọc dự án, về tổchức ngoại khoá và hội thi trong dạyhọc vật lý. - Vận dụng cơ sở lý luận của dạyhọc dự án để tổchức ngoại khoá và hội thi vật lý cho học sinh khi dạyhọc nội ... VIỆC TỔCHỨCDẠYHỌC THEO DỰ ÁN VÀ TỔ CHỨC NGOẠI KHÓA, HỘI THI VẬT LÍ 1.1. Quan điểm hiện đại về dạyhọc 1.1.1 .Bản chất của hoạt động dạy Bản chất của hoạt động dạy là hoạt động tổchức ... thức tổ chứcdạyhọc lại có nhiều cách thức tổchức hoạt động của học sinh. Lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động nào là tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phương tiện dạyhọc và trình độ học sinh....
... đợc học các KN xà hội có hiệu quả hơn[97]. CHơng ii: Tổchứcdạyhọc hợp tác trong môn toán ở trờng THPT 2.1. Định hớng tổchứcdạyhọc hợp tác môn toán ở trờng THPT Tổchứcdạyhọc hợp ... phân tích, tổng hợp, hợp thức hoá KT, đánh giá v tự đánh giá. Quá trình tổchứchọc hợp tác môn Toán bao gồm: Lập kế hoạch cho bi DH hợp tác, tổchức các nhóm học hợp tác, tổ chức lớp học, rèn ... Kim: BT toánhọc l giá mang HĐ học tập của HS. Nếu khai thác tốt hệ thống BT sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ 16 1.2.3. Quá trình dạyhọc hợp tác 1.2.3.1. Điều kiện để tổchứchọc tập...
... người phải chú ý: Học ăn, Học nói, Học gói, Học mở8. Bồi dưỡng cho Trò Học hiệu quả” để có năng lực bền vữngSau câu hỏi Học cái gì, Học để làm gì” thì người học phải quán triệt Học thế nào” ... “Nền giáo dục mới đang ở thời kỳ tổ chức. Chắc chắn là bậc tiểu học sẽ cưỡngbách, bậc trung học không có học phí, học trò nghèo sẽ được cấp học bổng.Việc giảng dạy hết sức thiết thực sẽ đặc biệt ... “POWER”: “Sức mạnh”Mô hình này là sự cụ thể hóa khả năng tự học, tự đào tạoP: Planning (Tự vạch kế hoạch cho sự học tập)19 TỔCHỨCDẠYHỌC PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN NĂNG LỰC CHO THẾ HỆ TRẺ: MỘT SỐ...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 38 CHƢƠNG 2 TỔ CHỨCDẠYHỌC LỰA CHỌN TRẬT TỰ SẮP XẾP CÁC BỘ PHẬN CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN. Việc tổchứcdạyhọc các ... các kỹ năng dạy ôn tập lý thuyết và dạy thực hành, vì thế đòi hỏi giáo viên trong quá trình giảng dạy vừa phải tổchức hệ thống lại kiến thức, vừa tổchức thực hành luyện tập để học sinh khắc ... nói chung và việc tổ chức dạyhọc lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11. 4.2. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu cách thức tổchức thực hành về...
... luận và thực tiễn của dạyhọc tích cực: Những quan điểm về dạy học; Cơ sở lí luận của dạyhọc tích cực; Cơ sở lí luận của dạyhọc tự học. Nghiên cứu việc tổchứcdạyhọc phần “Phương trình ... thức tổchứcdạyhọc tự học Có nhiều hình thức dạy tự học khác nhau nhưng hình thức dạy tự học trên lớp chủ yếu là các hình thức sau: 2.2.4.1. Hình thức tổchức hoạt động học tập tự học với ... trạng dạyhọc môn Toán tại trường theo hướng dạyhọc tự học - Tổchứcdạyhọc phần “Phương trình lượng giác” của SGK Đại số và Giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học...
... HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠYMÔ HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠYMỤC TIÊUHÌNH THỨCTỔ CHỨC DẠYHỌC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPDẠY KÈMNGOẠI KHÓATHẢO LUẬN NHÓMTỰ HỌCQUA MẠNGKHÁINIỆMĐẶC ... DỰNG 4. Yêu cầu của việc tự học: 4. Yêu cầu của việc tự học: a. Đối với học sinh: Học mọi lúc, mọi nơi, học mọi người, học trong mọi hoàn cảnh, học bằng mọi cách , học qua mọi nội dung. 3. ... VIỆT NAM HIỆN NAY- Về mô hình tổ chức - Về bậc học và mục tiêu giáo dục- Về đối tượng và điều kiện nhập học - Về thi, kiểm tra đánh giá chất lượng - Về phương tiện học tập - Về đầu tư ...
... sống cho HS, không thể tổchức hết trong một tiết học, với kiểu học tập như thế này chỉ có thể học tập sau khi học xong một chương nào đó thuộc chương trình học. Dạyhọc gắn với thực tiễn có ... tôi chọn đề tài: Tổchứcdạyhọc chương “Động lực học chất điểm”- vật lí 10 Ban cơ bản gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao hiệu quả của việc dạyhọc làm đề tài ... dạyhọc chương “Động lực học chất điểm” ( Vật lý 10- Cơ Bản) gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú cho học sinh đồng thời nâng cao hiệu quả của việc dạy học. 3. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức...
... thì việc tổchứcdạyhọc dự án sẽ đem lại hiệu quả cao. Dạy học dự án (DHDA) là một hình thức dạyhọc quan trọng để thực hiện quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định ... phương pháp dạyhọc tích cực, như: dạyhọc dự án, dạyhọc theo chủ đề, dạyhọc kiến tạo 1.3. Dạyhọc dự án 1.3.1. Bản chất dạyhọc dự án DHDA (hay còn gọi là phương pháp dự án, học theo dự án) ... dụng dạyhọc dự án vào dạyhọc một số kiến thức vật lí nhưng tập trung chủ yếu vào dạyhọc với đối tượng học sinh phổ thông. Với những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài: Tổ chứcdạyhọc dự...
... người học từ thụ động sang chủ động, từ đối tượng tiếp nhận tri thức sang chủ thể tìm kiếm tri thức để nâng cao hiệu quả học tập” [34] Theo giáo trình lí luận dạyhọc của Lê Phước Lộc dạyhọc ... mẽ trong học tập song phần lớn sự kích thích này không lâu dài bởi vì nó hoàn toàn mang tính vị cá nhân. Học để hơn mọi người, học để có bằng cấp, học để trở thành ông nọ bà kia, học chỉ để ... trong những biện pháp nâng cao chất lượng dạy học. Tuy không phải vấn đề mới, nhưng trong xu hướng đổi mới dạyhọc hiện nay thì việc tích cực hoá hoạt động học tập của HS là một vấn đề được đặc...