... KIẾNTHỨCPHẦNMÁYĐIỆNTHUỘC CHƢƠNG”DÒNG ĐIỆNXOAY CHIỀU” SGKLỚP12NÂNGCAO 2.1 Phân tích nộidungkiếnthứcSGKphầnmáyđiệnthuộc chƣơng "Dòng điệnxoay chiều" SGK12nângcao 2.1.1 Chương ... vật lý 38 dạyhọc 1.4.3 Dạyhọc ứng dụng kĩ thuật vật lý CHƢƠNG 44 44 TỔCHỨCDẠYHỌCDỰÁNNỘIDUNGKIẾNTHỨC 44 PHẦNMÁYĐIỆNTHUỘC CHƢƠNG”DÒNG ĐIỆNXOAY 45 CHIỀU” SGKLỚP12NÂNGCAO 45 2.1 ... số dựándạyhọcphầnmáyđiện Trên sở phân tích nộidungkiếnthứcphầnmáyđiện chƣơng DòngđiệnxoaychiềuthuộcSGKlớp12 hành, thấy nộidungkiếnthức chƣơng có nhiều ứng dụngthực tế Kiến...
... phầnmáyđiệnthuộcchương "Dòng điệnxoay chiều" chương trình Vật lí phổ thơng phân tích khó khăn học sinh họcphần - TổchứcDạyhọcdựánnộidungkiếnthứcphầnmáyđiệnthuộcchương "Dòng ... vật lý 38 dạyhọc 1.4.3 Dạyhọc ứng dụng kĩ thuật vật lý CHƢƠNG 44 44 TỔCHỨCDẠYHỌCDỰÁNNỘIDUNGKIẾNTHỨC 44 PHẦNMÁYĐIỆNTHUỘC CHƢƠNG”DÒNG ĐIỆNXOAY 45 CHIỀU” SGKLỚP12NÂNGCAO 45 2.1 ... tích nộidungkiếnthứcSGKphầnmáyđiệnthuộc 46 chƣơng "Dòng điệnxoay chiều" SGK12nângcao 2.1.1 Chương trình lớp 46 2.1.2 Chương trình lớp 1 2nâng cao hành 48 2.2 Những khó khăn dạy học...
... bán dẫn” - SGK Vật lý lớp1 1 nângcao chƣơng luận văn CHƢƠNG TỔCHỨCDẠYHỌCDỰÁN CÁC KIẾNTHỨCDÒNGĐIỆN TRONG CHẤT BÁN DẪN 2.1 Sơ đồ cấu trúc nộidungkiếnthứcnộidungDòngđiện chất bán ... hành tổchứcdạyhọc theo dựán nhấn mạnh việc dạyhọc ứng dụng kĩ thuật vật lý hội tốt để tổchứcdạyhọc theo dựán Tất lý luận đƣợc vận dụng để tổchứcdạyhọc theo dựán số kiếnthứcDòngđiện ... họcdựán Với lí chúng tơi lựa chọn đề tài: TổchứcdạyhọcdựánnộidungkiếnthứcDòngđiện chất bán dẫn” SGK Vật lý lớp 11 nângcao THPT Lịch sử nghiên cứu Dạyhọcdựán (hay gọi dạyhọc theo...
... thể dựán - Cho phép khuyến khích ngƣời học tự kiến tạo nên kiếnthức họ *Nội dungdạyhọcNộidungdạyhọc đƣợc ngƣời học tiếp thu trình thựcdựánNộidungdạyhọc cần theo sát chƣơng trình học ... gia quy mô dự án, v.v… Sau số cách phân loại dạyhọc theo dựán : Hình thứcphân loại Các loại dựán Ví dụdựánDựán môn học: trọng tâm Thiết kế mạch điện tiết kiệm nộidung nằm môn họcPhân ... 1.3 Cơ sở lý luận dạyhọcdựán 1.3.1 Khái niệm dựándạyhọcdựán *Khái niệm dựán Thuật ngữ dự án, ngày đƣợc hiểu theo nghĩa phổ thông đề án, dự thảo hay kế hoạch, đề án, dự thảo hay kế hoạch...
... điểm dạyhọcdựán 1.1.3 Mục tiêu dạyhọcdựán 1.1.4 Phân loại dựán 11 1.1.5 Tiến trình dạyhọcdựán cho học sinh trung học phổ thông 12 1.1.6 Đánh giá dạyhọc ... nộidungkiếnthứcphần “Cơ học Vật lí 10 THPT 46 2.1.1 Nộidungkiếnthứcchương “Động học chất điểm” 46 2.1.2 Nộidungkiếnthứcchương “Động lực học chất điểm” 47 2.1.3 Nộidung ... 1.3.3 Dạyhọc mơn Vật lí để hướng nghiệp cho học sinh THPT 40 Kết luận chương 45 ChươngTỔCHỨCDẠYHỌCDỰÁN ĐỂ HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH KHI HỌC MỘT SỐ KIẾNTHỨCPHẦN “CƠ HỌC”...
... Ngoài phần mở đầu kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn tổchứcdạyhọc theo góc Chương 2: Tổchứcdạyhọc theo góc nộidungkiếnthức ... đặc điểm nộidungkiếnthức cần dạy để thiết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến trình nhận thức khoa họckiếnthức cần dạy - Nghiên cứu nộidungkiếnthức để lựa chọn nộidung phù hợp cho góc học tập, ... hình dạyhọc theo góc Tổchức hoạt độnghọc tập góc theo cách luân chuyển Tổchức hoạt độnghọc tập góc vượt khỏi phạm vi lớphọcTổchức hoạt độnghọc tập theo góc hình thức “hội thảo học tập” Tổ...
... tham gia người học: dựán nhóm HS, dựán cá nhân Dựán dành cho nhóm HS hình thức DH chủ yếu Trong trường phổ thơng có dựán tồn trường, dựán dành cho khối lớp, dựán cho lớphọc c Phân loại ... được: + Tên dựán + Mục tiêu dựán + Điều kiệnthựcdựán + Giải pháp thựcdựán + Công việc cần thực (thực giải pháp) + Địa điểm thựcdựán + Sản phẩm dựkiếndựán Sau số dựán gợi ý chương: 2.3.3 ... chia sau: • Dựán nhỏ: thực số học, từ – học • Dựán trung bình: dựán ngày (“Ngày dựán ), giới hạn tuần 40 học • Dựán lớn: dựánthực với quĩ thời gian lớn, tối thiểu tuần (hay 40 học) , kéo...
... kiếnthứcĐiệnhọc cấp tiểu học đầu cấp trung học sở .67 3.1.2 Phân tích hội tổchứcdạyhọcdựánnộidungkiếnthức chƣơng Điệnhọc vật lí lớp 68 3.2 Mục tiêu dạyhọcdựánkiếnthức ... 66 Chƣơng TỔCHỨC QUÁ TRÌNH DẠYHỌCDỰÁN MỘT SỐ KIẾNTHỨC TRONG CHƢƠNG ĐIỆNHỌC VẬT LÍ LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ 67 3.1 Phân tích nộidungkiếnthức chƣơng Điệnhọc vật lí lớp trung học sở 67 ... 2.2 Dạyhọcdựán .21 2.2.1 Khái niệm dạyhọcdựán 21 2.2.2 Mục tiêu dạyhọcdựán 21 2.2.3 Cơ sở triết học tâm lí họcdạyhọcdựán 21 2.2.4 Các đặc trƣng dạy...
... lực sáng tạo học sinh Một phương pháp dạyhọc phát huy cao độ tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập phương pháp dạyhọcdựán 1.3 Dạyhọcdựán 1.3.1 Lịch sử dạyhọcdựánDạyhọcdựán ( ... CỦA ĐỀ TÀI Góp phầnthực hóa lí luận phương pháp dạyhọcdự án, tổchứcdạyhọc theo dựán vào dạyhọc vật lí trường THPT Xây dựng tiến trình dạyhọc theo dựán số kiếnthứcchương “Các định ... khác dạyhọc theo dựánDạyhọcdựán nhiều tác giả coi phương pháp dạyhọcthựcdự án, có Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Tổchứcdạyhọcdựán chương...
... page 45 – 46 – 47 Cao Thi Song Huong (2010), Holding project teaching on some knowledge of electricity (Physics 9), Educational Equipment Magazine, No 62, page 10 – 11 – 12Cao Thi Song Huong ... thesis’s topic Cao Thi Song Huong (2009), “Developing the creativity of the students in project teaching with the use of mind map”, Education Magazine, No Special, page 15 - 16 Cao Thi Song Huong ... Educational Publisher, page 38 Cao Thi Song Huong (2010), Assessment in project teaching, Journal of Nation-wide Conference of Teaching Physics, Educational Publisher, page 45 Cao Thi Song Huong (2010),...
... Văn Biên, Tổchứchọc vật lí phương pháp tổchứcdạyhọc theo trạm, Hội thảo PPDHVL trường Đại học sư phạm Hà Nội; Trần Văn Nghiêm, Tổchứcdạyhọc theo trạm số nộidungkiếnthứcchương “Mắt ... để tổchứcdạyhọcnộidungkiếnthứcchương “ Các định luật bảo tồn” Xuất phát từ lí xét thấy cần thiết phải phát triển phương pháp tổchứcdạyhọc theo trạm tiến hành nghiên cứu đề tài: Tổchức ... luận dạyhọc theo trạm để tổchứcdạyhọc số nộidungkiếnthứcchương “Các định luật bảo tồn” Vật lí 10 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS - Xây dựng công cụ đánh giá học theo...
... Nội, Tổchứcdạyhọcdựándạyhọc số kiếnthứcchương “động lực học chất điểm” sách giáo khoa vật lý 10 nângcao – Lê Thị Phương Hoa caohọc khóa chuyên ngành lý luận phương pháp dạyhọc Vật ... : Tổchứcdạyhọc theo góc nộidungkiếnthức Các lực họcchương “Động lực học chất điểm” vật lý 10 THPT Mục đích nghiên cứu Vận dụngdạyhọc theo góc” vào thiết kế tiến trình dạyhọcnộidung ... hoạt độngdạyhọcnộidungkiếnthứcphần lực học vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh - Tìm hiểu thực tế dạyhọc môn vật lý đặc biệt nộidungkiếnthức chương...
... dạyhọcnộidungkiếnthứcchương “Mắt dụng cụ quang học - Vật lí lớp 11 nângcao 41 2.2 Thiết kế tiến trình dạyhọc theo góc kiếnthứcchương “Mắt dụng cụ quang học - Vật lí lớp 11 nâng ... việc dạyhọc theo góc để tổchứcdạyhọcnộidungkiếnthứcchương “Mắt dụng cụ quang học ” – Vật lí 11 nângcao Các nghiên cứu nghiên cứu vấn đề thiết kế tiến trình họat độngdạyhọcnộidungkiến ... DẠYHỌC THEO GÓC MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƢƠNG "MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” (chương trình vật lí 11- nâng cao) 2.1 Nộidungkiếnthức chƣơng “Mắt dụng cụ quang học 2.1.1 Nộidungkiến thức...
... việc dạyhọc theo góc để tổchứcdạyhọcnộidungkiếnthức “Định luật Ôm toàn mạch ghép nguồn thành bộ” Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu việc dạyhọc theo góc để tổchứcdạyhọcnộidungkiến ... thơng, xung quanh nộidungkiếnthức Định luật Ơm có luận văn như: Tổchức hoạt động nhận thứchọc sinh dạyhọcnộidungkiếnthức Định luật Ôm sách giáo khoa Vật lý lớp 11 nângcao theo hướng ... mơn, lực tổchứcdạyhọc tích cực kĩ thiết kế tổchứcdạyhọc thep góc - Số lượng học sinh phù hợp với không gian lớphọc 1.2.9.2 oại kiếnthức áp dụngdạyhọc theo góc Phương pháp dạyhọc theo...
... trúc nộidungkiếnthức Quang hình vật lí 11 THPT 43 2.3 Tổchứcnộidungdạyhọc treo trạm kiếnthức lăng kính, thấu kính vật lí 11 46 2.3.1 Tổchứcdạyhọc theo trạm kiếnthức ... như: dạyhọc phát giải vấn đề, dạyhọc dựa tìm tòi khám phá v v Còn hình thứcdạyhọc có vai trò việc phát triển lực áp dụng nêu là: dạyhọcphân hóa, dạyhọcdự án, dạyhọc theo trạm, góc, dạyhọc ... – lớp – THCS – năm 2010, Trần Văn Nghiêm -Tổ chứcdạyhọc theo trạm mộ số nộidungkiếnthứcchương “mắt dụng cụ quang học vật lí 11 nângcao –Năm 2010, Nguyễn Trần Thanh Vân -Tổ chứcdạy học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔCHỨCDẠYHỌC THEO TRẠM NỘIDUNGKIẾNTHỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG ... Bookmark not defined 2.2.4 Sơ đồ cấu trúc nộidungkiếnthức Quang hình vật lí 11 THPT Error! Bookmark not defined iv 2.3 Tổchứcnộidungdạyhọc treo trạm kiếnthức lăng kính, thấu kính vật lí 11 ... Error! Bookmark not defined 2.3.1 Tổchứcdạyhọc theo trạm kiếnthức lăng kính Error! Bookmark not defined 2.3.2 Tổchứcdạyhọc theo trạm kiếnthức thấu kính Error! Bookmark not defined...