tổ chức dạy học chương sóng cơ

... THPT qua chương Sóng cơ và sóng âm -Vật lý 12 cơ bản với. .. trên, tôi chọn đề tài: Tổ chức dạy học chương Sóng cơ và sóng âm Vật lý 12- Cơ bản ... có thể thấy nghiên cứu việc Tổ chức dạy học chương Sóng cơ và sóng âm Vật lý 12- Cơ bản với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy ... cơ bản 6.3 Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học chương Sóng cơ và sóng âm Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của PMDH và bản đồ tư duy trong dạy

Ngày tải lên: 22/09/2016, 09:22

... sinh qua chương ? ?Sóng sóng âm” 38 2.3 Tiến trình dạy học số học chương ? ?Sóng sóng âm”- Vật lí 12 theo mơ hình Blended Learning theo hướng phát triển NLTH HS .41 2.3.1 Tiến trình dạy học ? ?Sóng ... 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐĂNG HƢƠNG LAN TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƢƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM”- VẬT LÍ 12 THEO MƠ HÌNH BLENDED- LEARNING NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH ... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐĂNG HƢƠNG LAN TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƢƠNG “SÓNG CƠ VÀ SĨNG ÂM”- VẬT LÍ 12 THEO MƠ HÌNH BLENDED- LEARNING NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH

Ngày tải lên: 06/01/2023, 12:59

... tổ chức dạy học kiến thức chương ? ?Sóng sóng âm” theo mơ hình Blended- Learning nhằm phát triển lực tự học cho học sinh Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng tiến trình tổ chức dạy học chương ? ?Sóng sóng ... ? ?Tổ chức dạy học chương ? ?Sóng sóng âm”- Vật lí 12 theo mơ hình BlendedLearning nhằm phát triển lực tự học cho học sinh.” Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng tiến trình tổ chức dạy học vận dụng vào tổ ... Nghiên cứu hình thức tổ chức dạy học theo mơ hình Blended- Learning - Tổ chức thực nghiệm sư phạm để đánh giá lực học sinh - Nghiên cứu cấu trúc mục tiêu dạy học chương ? ?Sóng sóng âm” - Nghiên cứu

Ngày tải lên: 06/01/2023, 13:04

... sinh qua chương ? ?Sóng sóng âm” 38 2.3 Tiến trình dạy học số học chương ? ?Sóng sóng âm”- Vật lí 12 theo mơ hình Blended Learning theo hướng phát triển NLTH HS .41 2.3.1 Tiến trình dạy học ? ?Sóng ... 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐĂNG HƢƠNG LAN TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƢƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM”- VẬT LÍ 12 THEO MƠ HÌNH BLENDED- LEARNING NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH ... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐĂNG HƢƠNG LAN TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƢƠNG “SÓNG CƠ VÀ SĨNG ÂM”- VẬT LÍ 12 THEO MƠ HÌNH BLENDED- LEARNING NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH

Ngày tải lên: 29/08/2023, 08:30

... KHOA HỌC GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG - 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM *** BÙI ĐẶNG KHẮC HIẾU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ... 1 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM *** BÙI ĐẶNG KHẮC HIẾU BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH THÔNG QUA TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM” – VẬT LÍ ... thấy tổ chức dạy học số kiến thức chương ? ?Sóng sóng âm” – Vật lí 12 theo định hướng giáo dục STEM khả thi, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học trường phổ thông đáp ứng mục tiêu dạy học mà

Ngày tải lên: 01/06/2022, 15:51

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THI ̣ THANH VÂN TỔ CHỨC DA ̣Y HỌC CHƢƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG", VẬT LÍ 12 THEO ĐINH HƢỚNG BỒI DƢỠ NG NĂNG LƢ̣C HỌC TẬP HỢP TÁC ̣ CỦA HỌC SINH ... 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THI ̣THANH VÂN TỔ CHỨC DA ̣Y HỌC CHƢƠNG "SÓNG ÁNH SÁNG", VẬT LÍ 12 THEO ĐINH HƢỚNG BỒI DƢỠ NG NĂNG LƢ̣C HỌC TẬP HỢP TÁC ̣ CỦA HỌC SINH ... Dạy học DHHT Dạy học hợp tác GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên HS Học sinh HTHT Học tập hơ ̣p tác KN Kỹ NLHT Năng lực hợp tác NLHTHT Năng lực học tập hợp tác PPDH Phương pháp dạy học

Ngày tải lên: 19/04/2020, 21:56

... tự học .8 1.1.3 Các biểu lực tự học học sinh dạy học Vật lý 11 1.1.4 Đánh giá lực tự học dạy học Vật lý 13 1.2 Thực trạng việc tổ chức dạy học theo hƣớng bồi dƣỡng lực tự học cho học ... lực tự học NLTT Năng lực thành tố TC Tiêu chí HS Học sinh GV Giáo viên HĐDH Hoạt động dạy học QTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thông PPDH Phƣơng pháp dạy học PTDH Phƣơng tiện dạy học SGK ... trung học phổ thông theo định hƣớng bồi dƣỡng lực tự học cho học sinh với hỗ trợ internet 47 v 2.3.1 Xây dựng quy trình tổ chức dạy học học chƣơng ? ?Sóng ánh sáng” Vật lý 12 trung học

Ngày tải lên: 03/09/2020, 18:21

... tự học .8 1.1.3 Các biểu lực tự học học sinh dạy học Vật lý 11 1.1.4 Đánh giá lực tự học dạy học Vật lý 13 1.2 Thực trạng việc tổ chức dạy học theo hƣớng bồi dƣỡng lực tự học cho học ... lực tự học NLTT Năng lực thành tố TC Tiêu chí HS Học sinh GV Giáo viên HĐDH Hoạt động dạy học QTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thông PPDH Phƣơng pháp dạy học PTDH Phƣơng tiện dạy học SGK ... trung học phổ thông theo định hƣớng bồi dƣỡng lực tự học cho học sinh với hỗ trợ internet 47 v 2.3.1 Xây dựng quy trình tổ chức dạy học học chƣơng ? ?Sóng ánh sáng” Vật lý 12 trung học

Ngày tải lên: 16/06/2021, 08:25

... tự học .8 1.1.3 Các biểu lực tự học học sinh dạy học Vật lý 11 1.1.4 Đánh giá lực tự học dạy học Vật lý 13 1.2 Thực trạng việc tổ chức dạy học theo hƣớng bồi dƣỡng lực tự học cho học ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU SƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƢƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH VỚI ... vi tính phƣơng tiện dạy học đại vào q trình dạy học Tuy nhiên, chƣa có cơng trình tập trung nghiên cứu vào việc tổ chức hoạt động dạy học theo định hƣớng bồi dƣỡng lực tự học cho HS với hỗ trợ

Ngày tải lên: 17/06/2021, 08:55

... ĐẠI ҺỌເ QUỐເ ǤIA ҺÀ ПỘI TГƢỜПǤ ĐẠI ҺỌເ ǤIÁ0 DỤເ ѴŨ TҺI ̣TҺAПҺ ѴÂП TỔ ເҺỨເ DAƔ ҺỌເ ເҺƢƠПǤ "SÓПǤ ÁПҺ SÁПǤ", ѴẬT Lί 12 TҺE0 ĐIП Һ ҺƢỚ ПǤ ЬỒ I DƢỠ ПǤ ПĂПǤ ọc c h ... SƢ ΡҺẠM ѴẬT Lί HÀ NỘI - 2017 ĐẠI ҺỌເ QUỐເ ǤIA ҺÀ ПỘI TГƢỜПǤ ĐẠI ҺỌເ ǤIÁ0 DỤເ ѴŨ TҺI ̣TҺAПҺ ѴÂП TỔ ເҺỨເ DAƔ ҺỌເ ເҺƢƠПǤ "SÓПǤ ÁПҺ SÁПǤ", ѴẬT Lί 12 TҺE0 ĐIП Һ ҺƢỚ ПǤ ЬỒ I DƢỠПǤ ПĂПǤ LƢເ Һ0ເ ... пǥҺiêп ເứu c 2.1 ПҺữпǥ ѵấп đề пǥҺiêп ເứu ở пƣớເ пǥ0ài liêп quaп đếп đề ƚài ? ?học oh ĩsỹ ệp i acoa ạcs hsĩ nc htạhc ạncg ă n t ht văv năn ốt nận nvăv ăvnant u ậ l ậ n lu lậu

Ngày tải lên: 25/07/2023, 09:55

... tài liệu tổ chức hướng dẫn học sinh tự học theo module dạy học chương ? ?Sóng Cơ? ??- Vật lí 12 THPT" Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng đƣợc tài liệu tổ chức hƣớng dẫn học sinh tự học chƣơng ? ?Sóng Cơ? ?? Vật ... dẫn học sinh tự học chƣơng: ? ?Sóng Cơ? ?? – Vật lí 12, dạy học vật lí phổ thông b) Phạm vi nghiên cứu - Xây dựng tài liệu tổ chức hƣớng dẫn học sinh tự học theo module dạy học chƣơng: ? ?Sóng Cơ? ?? – ... sinh tự học theo module chƣơng ? ?Sóng cơ? ?? – Vật lí 12 28 2.3.1 Mục tiêu dạy học chương ? ?Sóng cơ? ?? – Vật lí 12 .28 2.3.2 Tài liệu hướng dẫn học sinh tự học theo module chương ? ?Sóng cơ? ??

Ngày tải lên: 04/04/2016, 21:34

... trạng dạy học ứng dụng kĩ thuật mối liên hệ Vật lí, Kĩ thuật Đời sống trường THPT 29 1.4.3 Nguyên nhân thực trạng 32 Kết lận chương 36 Chương TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “CƠ HỌC ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG TẤN TRƯỜNG TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “CƠ HỌC CHẤT LƯU” VÀ CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VẬT LÍ 10 THPT DỰA TRÊN MỐI QUAN ... liên hệ Vật lí, Kĩ thuật Đời sống học 26 1.3.5 Thiết kế tiến trình dạy học 26 1.3.6 Tổ chức dạy học 27 1.4 Thực trạng việc dạy học sở khai thác mối liên hệ Vật lí,

Ngày tải lên: 26/08/2017, 10:00

... yêu cầu nêu Các phƣơng pháp dạy học đại đƣợc áp dụng nhƣ: Dạy học vấn đáp – đàm thoại, dạy học phát giải vấn đề, dạy học hợp tác nhóm nhỏ Ngoài có phƣơng pháp dạy học đại đƣợc áp dụng Mỹ nhƣ ... phiếu nhiệm vụ nhà Học thuộc ghi Khi dạy lớp thầy thƣờng dùng phƣơng pháp dạy học nhiều nhất? Thuyết trình Hoạt động nhóm Vấn đáp Dạy học theo dự án Khi dạy học, phƣơng pháp dạy học thuyết trình ... Vận dụng lí luận dạy học đại, tổ chức dạy học chƣơng “Tính chất sóng ánh sáng” Vật lí 12 theo mô hình Peer Instruction nhằm phát huy tính tích cực, tự lực nâng cao kết học tập học sinh Đối tƣợng

Ngày tải lên: 04/04/2016, 21:33

... TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN KHÁNH TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƢƠNG “CƠ HỌC”- VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM DẠY HỌC VÀ BẢN ĐỒ TƢ DUY Chuyên ngành: Lí luận Phƣơng pháp dạy học mơn Vật lí ... BĐTD dạy học chƣơng ? ?Cơ học? ??- Vật lí trƣờng THCS 31 1.4.1 Đặc điểm nhận thức học sinh cấp THCS 31 1.4.2 Điều tra thực trạng việc sử dụng PMDH BĐTD dạy học chương ? ?Cơ học? ??- ... Đặc điểm chƣơng ? ?Cơ học? ??- Vật lí 55 2.1.1 Đặc điểm cấu trúc nội dung chương ? ?Cơ học? ??- Vật lí 55 2.1.2 Chuẩn kiến thức, kỹ mà học sinh cần đạt học xong chương ? ?Cơ học? ??- Vật lí

Ngày tải lên: 14/04/2016, 08:39

... sống cho HS, không thể tổ chức hết trong một tiết học, với kiểu học tập như thế này chỉ có thể học tập sau khi học xong một chương nào đó thuộc chương trình học. Dạy học gắn với thực tiễn có ... HS. Chính những cơ sở trên nên chúng tôi chọn đề tài: Tổ chức dạy học chương “Động lực học chất điểm”- vật lí 10 Ban cơ bản gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Phạm Thị Thu Hằng TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”- VẬT LÝ 10 BAN CƠ BẢN GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:20