... sƣ phạmNănglực (Tài) - Nănglực xã hội hoá - Nănglực chủ thể hoá - Nănglực hành động - Nănglựcgiao lƣu - Nănglựcgiao tiếp Nhân cách ngƣời giáoviên Tiểu học Phẩm chất nhà giáoNănglực ... theo chúng tơi, q trình bồidưỡnggiáoviên q trình tổchức hoạt động bồidưỡnggiáoviên Hoạt động nhà khoa học quản lý giáo dục tổ chức, giảng viên học viên thực nhằm đạt tới mục đích định sở ... CỦA VẤN ĐỀ BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC SƢ PHẠMCHOGIÁOVIÊN TIỂU HỌC 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đội ngũ giáoviên đóng vai trò then chốt, định chất lƣợng hiệu giáo dục muốn có đội ngũ giáo viên...
... dục; Tổchứcbồidưỡng nghiệp vụ sưphạm giá trị nghề sư phạm; Tổchứcbồidưỡngnhằm phát triển tưsư phạm; Tổchứcbồidưỡng kinh nghiệm sưphạmcho GVMN Kết trưng cầu ý kiến khách thể cho thu ... trạng bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên mầm non Quận Hà Đông, thành phố Hà Nội * Nhận thức, thái độ, trách nhiệm cán quản lý, giáoviên mầm non lựcsưphạmbồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên ... mầm non tổng thể nội dung tổ chức, đạo hoạt động bồidưỡngnhằmnângcao trình độ kiến thức, kĩ năng, chuyên môn nghiệp vụ sư phạm; lựctưsư phạm, cách thức tổchức hoạt động sưphạmcho GVMN...
... thống sở lí luận vấn đề bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên tiểu học nói chung giáoviên tiểu học dân tộc Khmer nói riêng; vận dụng phát triển lí luận, bồidưỡnglựcsưphạmgiáoviên tiểu học dân ... học Nănglực nghề nghiệp giáoviên gồm thành tố: Phẩm chất tư tưởng, đạo đức; Kiến thức; Kỹ sưphạm Khái niệm lựcsưphạm hiểu bao gồm lĩnh vực: Kiến thức kỹ sưphạm Như vậy, lựcsưphạmgiáoviên ... pháp bồidưỡng phù hợp đối tư ng, đặc điểm lựcsưphạm nhu cầu bồidưỡnggiáoviên tiểu học dân tộc Khmer b Cụ thể là: * Về mục tiêu bồi dưỡng: - Thuật ngữ bồidưỡnggiáoviên việc nâng cao, ...
... Việc nângcaolựcsưphạmchogiáoviên có ý nghĩa định chất lượng đội ngũ giáoviênGiáoviên nguồn lực chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính cơng tác nângcaolựcsưphạmchogiáoviên ... két lựcsưphạmgiáoviên biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lựcsưphạmgiáoviên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm ... pháp đạo nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên mầm non Thành phố Thái Nguyên .54 2.4.1 Kết khảo sát thực trạng mức độ nhận thức số biện pháp đạo nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên mầm...
... học quản lý trình giáo dục diễn trờng Quản lý giáoviên quản lý dạy học lớp quản lý hoạt động lên lớp Quản lý giáoviên chủ yếu quản lý lực s phạm họ Để cholực s phạmgiáoviên ngày vững, đáp ... phải bồi dỡng nghiệp vụ s phạmcho đội ngũ giáoviên Tức bồi dỡng nghệ thuật lên lớp để tiết học diễn nhẹ nhàng, hiệu b) Các hình thức bồi dỡng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáoviênnhằm ... trí chogiáoviên học tập trung chức để nâng ao trình độ chuẩn - Tổchứcchogiáoviên học tập trờng theo chơng trình thay sách khối lớp - Tỉ chøc häc tËp tèt chu kú båi dìng thêng xuyên - Tổ chức...
... 1.3.1 Khái niệm bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên 22 1.3.2 Hoạt động bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên THPT 24 1.3.3 Quản lý hoạt động bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên THPT ... hoạt động bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên 30 1.4.3 Nănglựcphẩm chất giáoviên trường THPT việc bồidưỡng để đổi nângcaolựcsưphạm thân, để đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục nước ... phạmchogiáoviên trường THPT 1.3.1 Khái niệm bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên 1.3.1.1 Khái niệm bồidưỡng Có nhiều định nghĩa khác bồidưỡng 23 Theo Unesco: Bồidưỡng với ý nghĩa nâng cao...
... Ngoài ra, đạo chotổ trưởng, tổ phó chuyên môn trực tiếp bồidưỡnglực giảng dạy chogiáoviên tay nghề non - Thống kế hoạch bồidưỡng nhà trường kế hoạch bồidưỡnggiáoviên Cụ thể, dựa vào kế hoạch ... 17/18 giáoviên xếp lực giảng dạy loại tốt 08/18 giáoviên đạt giáoviên dạy giỏi cấp trường 01 giáoviên dự thi giáoviên dạy giỏi cấp huyện đạt kết giáoviên dạy giỏi xuất sắc; nâng tỷ lệ giáoviên ... nghiƯp vơ s phạmcho đội ngũ giáoviên Tức bồidưỡng nghệ thuật lên lớp để tiết học diễn nhẹ nhàng, hiệu b Các hình thức bồidưỡnglực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáoviênnhằmnângcao chất...
... LUẬN VĂN Viết tắt Viết đầy đủ BD Bồi dƣỡng BDGV Bồi dƣỡng giáoviên DH Dạy học GD Giáo dục GV Giáoviên HS Học sinh HV Học viên NL Nănglực NLSP Nănglực sƣ phạm THCS Trung học sở THPT Trung ... giác, chủ động cao Trong luận văn tác giả đề cập đến vấn đề bồi dƣỡng phát triển, nângcao NLSP cho đội ngũ GV mà cụ thể GV toán THCS 1.1.4 Nănglực sƣ phạm 1.1.4.1 Nănglực kỹ a) Nănglực Tiếp cận ... lĩnh vực khác 1.1.2.3 Bồi dƣỡng giáoviên a) Bồidưỡnggiáoviên Thuật ngữ việc nâng cao, hồn thiện trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ cho GV DH Tác giả quan niệm rằng: BDGV nằm phạm trù GD liên tục...
... LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN TIỂU HỌC 15 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 15 1.1.1 Bồi dƣỡng mối quan hệ đào tạo bối dƣỡng giáoviên 15 1.1.2 Nănglực sƣ phạm ... nghiệp giáoviên tiểu học 17 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BD NĂNGLỰC SƢ PHẠM GVTH 18 1.2.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề có liên quan đến đề tài 18 1.2.2 Những sở lý luận bồi dƣỡng NLSP giáoviên ... 42 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC SƢ PHẠMGIÁOVIÊN TIỂU HỌC TỈNH BẠC LIÊU 44 2.1 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ-XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO TỈNH...
... giáoviên quản lí bồidưỡnglựcsưphạmchogiáoviên 10 1.2 Các khái niệm 11 1.2.1 Khái niệm lựcsưphạmgiáoviên tiểu học 11 1.2.2 Khái niệm bồidưỡnglựcsưphạmchogiáo ... dưỡng NLSP chogiáoviên sau: Bồidưỡng NLSP chogiáoviên trình tác động tự giác chủ thể giáo dục tới đối tư ng bồidưỡnggiáoviên tập thể giáo viên, tạo hội chogiáoviên tham gia vào hoạt động ... động dạy học giáo dục học sinh Chủ thể bồidưỡng NLSP chogiáoviên cán bộ, quản lý, giáoviên phân cơng giảng dạy giáoviênbồidưỡng Đối tư ng bồidưỡng NLSP chogiáoviêngiáoviên thực hoạt...
... Việc nângcaolựcsưphạmchogiáoviên có ý nghĩa định chất lượng đội ngũ giáoviênGiáoviên nguồn lực chủ yếu thực mục tiêu giáo dục nhà trường Chính cơng tác nângcaolựcsưphạmchogiáoviên ... két lựcsưphạmgiáoviên biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lựcsưphạmgiáoviên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm ... pháp đạo nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên mầm non Thành phố Thái Nguyên .54 2.4.1 Kết khảo sát thực trạng mức độ nhận thức số biện pháp đạo nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên mầm...
... pháp quản lý nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên mầm non Thành phố Thái Nguyên 66 3.2.1 Biện pháp Nângcao nhận thức cán quản lý giáoviênnângcaolựcsưphạmchogiáoviên mầm non ... két lựcsưphạmgiáoviên biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáoviên - Phương pháp quan sát, dự để đánh giá lựcsưphạmgiáoviên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ sưphạm ... việc nângcaolựcsưphạmchogiáoviên mầm non Thành phố Thái Nguyên Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tư ng nghiên cứu Các biện pháp quản lý chuyên môn nhằmnângcaolựcsưphạmchogiáo viên...
... nghiệp giáoviên đề cập đến loại lực có liên quan đến lựcsư phạm: - Nănglực tìm hiểu đối tư ng mơi trường giáo dục - Nănglực dạy học - Nănglựcgiáo dục - Nănglực hoạt động trị, xã hội - Nănglực ... thi biện pháp nângcao chất lượng tự học, tựbồidưỡnglựcsưphạmcho sinh viên 36 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phát triển lựctự học, tựbồi dưỡng, trọng tâm nângcaolựctư sáng tạo sinh viên nhiệm ... môi trường sưphạm thuận lợi chotự học, tựbồidưỡnglựcsưphạm Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị phục vụ tự học, tựbồidưỡnglựcsưphạm Kết cho thấy biện pháp nângcao chất lượng...
... xêmina cấu hình thức tổchức dạy học đào tạo giáoviên 44 1.4.3 Mơ hình tổchức xêmina định hướng phát triển lực 47 1.5 Thực trạng việc tổchức xêmina đào tạo giáoviên địa lí bậc ... 10 NL tổchức phát triển tập thể lớp 11 NL tổchức hoạt động ngồi lên lớp 12 NL giải tình sưphạm 13 NL giáo dục HS có hành vi không mong đợi 14 NL đánh giá kết giáo dục 15 NL tư vấn, tham vấn ... thông ĐH; ĐHSP Đại học; Đại học Sưphạm ĐTGV Đào tạo giáoviên GDPTBV Giáo dục Sự phát triển bền vững GV; SV; HS Giáo viên; Sinh viên; Học sinh HTTCDH Hình thức tổchức dạy học HĐNK Hoạt động ngoại...
... yêu cầu hoạt động sưphạmlựcsưphạmgiáoviên THCS bao gồm: Nănglực giảng dạy lựcgiáo dục nhân cách học sinh Nănglực giảng dạy thành tố cấu thành lựcsư phạm, giúp chogiáoviên thực hoạt động ... luyện phẩm chất trị, nângcao lực, tìm hiểu đối tư ng môi trường giáo dục, bồidưỡngtựbồidưỡng để nângcao trình độ kiến thức, kĩ sư phạm, phát triển lựcsư phạm, lựcgiáo dục, lực hoạt động trị, ... triển lựcsưphạmgiáoviên THCS trường công lập huyện Chương Mỹ, như: Lập kế hoạch, tổchức thực kế hoạch phát triển lựcsưphạmgiáoviên THCS; quan sát tổchức hoạt động bồidưỡng để nâng cao...
... Phßng Phßng Ban Ban Phòng Phòng Ban tổ kế Sơ đồ tổchứcvà ầu tư hành động công tích VDC nh sau: kỹ Nghiê tính cư ty biên VDCA danh Quản Quản * cấu lao kế kinh chức doanh toán hoạch thuật phát n ... luật toàn hoạt động công ty 1.2.3 Nhiệm vụ, chức phòng ban công ty VDC Văn phòng Công ty có 15 phòng ban: - Phòng tổchức lao động: có chức công tác tổchức máy nhân sự, tiền lơng, đào tạo thi đua, ... Minh Tổng Giám đốc Tổng công ty thức giaocho Công ty Điện toán Truyền số liệu nhiệm vụ truyền báo Nhân dân Quân đội Nhân dân kể từ ngày 01 tháng 01 năm 1991 Năm 1992 Tổng công ty BCVTVN giao cho...
... trưởng sở đào tạo, bồidưỡng định tổchức khoá học cấp “Chứng bồidưỡng kế toán trưởng” Kết thúc khoá học bồidưỡng kế toán trưởng, sở đào tạo, bồidưỡngtổchức khóa học bồidưỡng kế toán trưởng ... phạt vi phạm hành chính, khơng cơng nhận chứng cấp cho học viên bị đình quyền tổchức khoá học bồidưỡng kế toán trưởng Mỗi hành vi vi phạm hành việc tổchứcbồidưỡng cấp chứng bồidưỡng kế ... bồidưỡng (hoặc cấp phó Thủ trưởng sở đào tạo, bồidưỡng uỷ quyền) có quyền ký, cấp chứng bồidưỡng kế toán trưởng Chứng bồidưỡng kế toán trưởng phải sở đào tạo, bồidưỡngtổchức khoá học bồi...