... giải vấn đề; giúp họcsinhnângcao tinh thần trách nhiệm, tạo động lựchọctập để cố gắng đạt kếtcao 21 - Đốivớicánquảnlýgiáo dục: Ngoài ý nghĩa giáoviêngiáo viên, đánhgiá có tác động ... thứcđánhgiákếthọctập theo hướng phát triển lựchọcsinh dạy học môn Giáo dục công dân 1.2.1 Phương thứckiểm tra, đánhgiákếthọctập dạy học môn Giáo dục công dân 1.2.1.1 Các phương thứckiểm ... phương thứckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh, luận văn đề xuất giải pháp nhằm đổi phương thứckiểm tra, đánhgiákếthọctập theo hướng phát triển lựchọcsinh dạy học môn giáo dục công...
... công tác kiểmtrađánhgiá nhà trường thường tập trung vào thời điểm cuối học kỳ giáoviên chuẩn bị cho việc đánhgiákếthọctậphọcsinh Làm giúp chogiáoviên có kiến thức kỹ đánhgiá xác việc ... phía, họcsinh tham gia vào trình kiểmtrađánhgiá tự đánhgiá mình, đánhgiá bạn nên họcsinh dần thấy hứng thú tự tin Kếtđánhgiákiểmtra định kỳ số môn họcsinh trường đề so vớikếtkiểmtra ... tiết kiểmtra có đổi chéo giáoviên coi kiểmtra Sau kiểm tra, giáoviên phụ trách coi kiểmtra có nhận xét đánhgiá tình hình làm họcsinh không sổ đầu bài, mà sổ theo dõikiểmtra Chúng rèn cho...
... thơng cho thấy: quan điểm kiểmtrađánhgiágiáo viên, họcsinh xã hội có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiánặng ghi nhớ mà khơng kiểmtrahọcsinh hiểu vận dụng kiện; kỹ kiểmtrađánhgiáhọcsinh ... kiểm tra, đánhgiágiáo dục theo định hướng phát triển lực Xu hướng đổikiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhtập trung vào hướng sau: 24 - Chuyển từ chủ yếu đánhgiákếthọctập cuối mơn học, ... dạy học theo hướng tích cực, “Dạy họckiểm tra, đánhgiákếthọctập theo định hướng phát triển lựchọcsinh cấp THCS, “Dạy họckiểm tra, đánhgiákếthọctập theo định hướng phát triển lực học...
... động học - Đốivớicánquảnlýgiáo dục: Ngoài ý nghĩa giáoviêngiáo viên, đánhgiá có tác động quan trọng đến cánquảnlýgiáo dục, qua cung cấp chocánquảnlýgiáo dục thông tin việc dạy học ... đánhgiákếthọctập việc phát triển lựchọcsinh dạy học môn Giáo dục công dân 2.1.4.1 Đánhgiákếthọctập tác động đến tinh thần, thái độ họctậphọcsinh Để tạo động lựchọctậpchohọcsinh ... việc đánhgiágiáoviêncần tạo điều kiện chohọcsinh tự đánhgiá khả xu hướng đổikiểm tra, đánhgiá nay; 40 họcsinhchocần dựa vào điểm kiểmtra 30 họcsinh lại cho ngồi điểm kiểm tra, nhận...
... kiến thức, đòi hỏi họcsinh phân tích, suy luận, khái quát Kiểmtrađánhgiátập trung vào việc giáoviênđánhgiáhọc sinh, tạo điều kiện chohọcsinh tự đánhgiáđánhgiá lẫn Việc đánhgiá mang ... sinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánhgiáhọcsinh thi kiểmtraNhận xét đánhgiákếthọctậphọcsinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Với đạo Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT ... đánhgiákếthọctậphọcsinh thiếu sở thực tế khoa họcKiểmtrađánh dẫn đến tình trạng họcsinhhọcđối phó, học vẹt Mặt khác, số giáoviên trường chạy theo thành tích, thế, việc kiểmtra đánh...
... thích họcsinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánhgiáhọcsinh thi kiểmtraNhận xét đánhgiákếthọctậphọcsinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận 18 Với đạo Bộ GD&ĐT, ... đánhgiákếthọctậphọcsinh thiếu sở thực tế khoa họcKiểmtrađánh dẫn đến tình trạng họcsinhhọcđối phó, học vẹt Mặt khác, số giáoviên trường chạy theo thành tích, thế, việc kiểmtrađánh ... phân tích, suy luận, khái quát Kiểmtrađánhgiátập trung vào việc giáoviênđánhgiáhọc sinh, tạo điều kiện chohọcsinh tự đánhgiáđánhgiá lẫn Việc đánhgiá mang nặng tính chủ quan chưa...
... ); Kiểm định việc đánhgiákếthọctậphọcsinh thông qua dự yêu cầu họcsinh làm tập trắc nghiệm 3.1 Kiểmtra chất lợng hoạt động dạy họcgiáoviên thông quakiểm tra, thẩm định đánhgiákết ... đạo kiểmtrakếthọctập văn hoá họcsinh phù hợp vớilý luận dạy họclý luận quảnlýgiáo dục Trên thực tế năm học 2009 2010 , Chỉ thị Bộ trởng Bộgiáo dục đào tạo nhiệm vụ năm học 2009 2010 ... kiểm định kếthọctậphọcsinhkiểm định đợc hiệu hoạt động Dạy học Sau có kếtkiểm định, nhà quảnlý ( Hiệu trởng ) có điều chỉnh để hoạt động Dạy - học đạt kết tốt làm giáoviênhọcsinh nhà...
... phân phối HS vào chương trình họctập thích hợp * Đánhgiá theo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS vớihọcsinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiácho phép xếp kếthọctập HS phân loại ... tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh …………………………………………………………………… ... phản hồi từ người học, hiệu nhận thức, kết dạy học Mục đích kiểmtra thu thơng tin kết dạy học, kiểmtra để đánhgiá không đánhgiá [28] Tác giả Trần Bá Hoành cho rằng: Kiểmtra cung cấp kiện,...
... trội c hức lại 1.3.1.4 Quan hệ đánhgiákếthọctậpvới trình dạy - học - KTĐG kếthọctập l phận trình dạy - họckiểmtrađánhgiá có quan hệ qua lại với trình dạy - học, chặt chẽ tới mức ho ạt ... hì nh đổi phương pháp kiểm tr a đá nh giákếthọctậphọcsinh … …………………………………………… ………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hì nh sử dụng tin họckiểmtrađánh gi kếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở...
... phần đổi PPDH kiểm tra, đánhgiákếthọctập mơn Tốn trường THPT I SỬ DỤNG PHẦN MỀM Maple HỖ TRỢ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCVÀĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH MƠN TỐN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tập thể biên soạn: Nguyễn Thế Thạch - Vụ GDTrH, Bộ GD ĐT Phạm Đức Quang - ... MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH MƠN TỐN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Hà Nội, 08 - 2009 Mục lục STT Tiêu đề Trang Lời nói đầu Phần Công nghệ thông tin xu hƣớng ứng dụng đổi PPDH kiểm tra...
... họcviên giỏi) + Kiểmtrahọc kỳ II (nên kiểmtravới nội dung rộng, với số câu tương đối khó để phân biệt đươc họcviên giỏi) Xây dựng nội dung để kiểmtrađánh giá: Kiểmtrađánhgiágiáoviên ... nghiệm để đánhgiá xác hơn, tránh tương học tủ, học vẹt Xử lýkếtkiểmtrađánh giá: Căn vào điểm trung bình mơn sau kiểmtrađánh giá, xác định họclựchọcviên môn học 4 Sử dụng kếtđánhgiá Tùy ... PHÁP DẠY HỌC, ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊN - BỘ MÔN SINH HỌC” I Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Chất lượng giáo dục vấn đề dược đặt nặng vai thầy, cô giáo, việc nângcao chất...
... loại họcsinh - Đốivới việc đánhgiákết quả: sử dụng nhiều hình thức để đánhgiácho điểm, nhận xét hai, người đánhgiágiáo viên, họcsinhgiáoviên hướng dẫn; có ý thức nghiêm túc việc nhận ... Phúc với Cơ sở lý luận việc đánhgiá chất lợng họctậphọcsinh phổ thông, Lê Đức Ngọc với Tóm tắt đo lờng đánhgiá thành họctậpgiáo dục đại học, Lâm Quang Thiệp với Đo lờng đánhgiágiáo dục ... trọng đánhgiákếthọctậphọcsinh khâu đột phá để nângcao chất lượng dạy học Xác định vai trò, ý nghĩa đổi KT, ĐG dạy học lịch sử, đánhgiákếthọctậphọcsinh hiệu giảng dạy giáoviên để...
... kiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinhhọc THCS Mục đích kiểmtrađánhgiá Làm sáng tỏ mức độ đạt đợc HS kiến thức, kĩ nng, thái độ so với mục tiêu giáo dục, so với chuẩn kiến thức, kĩ nng ... chọn cách giáo dục hớng nghiệp cho em họ Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinhhọc THCS cung cấp thông tin phản hồi Chc nng kiểm tra, ỏnh giỏ chế điều khiĨn qu¸ trình dạy - học Thường ... trình xây dựng đề kiểmtrađánhgiákếthọctập HS Xác định mục đích yêu cầu kiểmtrađánhgiá Xác định mục tiêu dạy học ThiÕt lËp ma trËn chiỊu/ tiªu chÝ kÜ tht cho đề kiểmtra Thiết kế câu...
... phân phối HS vào chương trình họctập thích hợp * Đánhgiá theo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS vớihọcsinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiácho phép xếp kếthọctập HS phân loại ... tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh …………………………………………………………………… ... phản hồi từ người học, hiệu nhận thức, kết dạy học Mục đích kiểmtra thu thơng tin kết dạy học, kiểmtra để đánhgiá không đánhgiá [28] Tác giả Trần Bá Hoành cho rằng: Kiểmtra cung cấp kiện,...
... việc kiểm tra, đánhgiá Việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh có ý nghĩa vơ quan trọng việc nângcao chất lượng hiệu giáo dục Nó có ý nghĩa vớihọc sinh, giáoviênvớicánquản lí *Đối với ... thiện cơng việc dạy học đường thực nghiệm, nghiên cứu khoa họcgiáo dục 15 * Đốivớicánquảnlýgiáo dục Kếtkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh cung cấp chocánquảnlýgiáo dục cấp thông ... nhiều giáoviênquan tâm đến đánhgiá kĩ năng, thường xuyên, vấn đề đánhgiálựcthựchọcsinh chưa ý Một tồn phổ biến khâu kiểm tra, đánhgiá GV dùng hình thứckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh...
... cho rằng: Kếthọctập bao gồm kiến thức, kĩ năng, thái độ mà người học đạt trình họctập rèn luyện nhà trường 1.2.4.4 KiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhKiểmtrađánhgiákếthọctập xem trình ... chức năng, vai trò KTĐG kếthọctậphọcsinh i Vị trí kiểmtrađánhgiákếthọctập Hoạt động KTĐG kếthọctậphọcsinh khâu cuối khâu quan trọng trình dạy học Hoạt động KTĐG kếthọctậphọcsinh ... dục Kết hợp đánhgiácho điểm nhận xét kếthọctập môn Giáo dục công dân: Đánhgiácho điểm mơn học lại Hình thứckiểm tra: Kiểmtra miệng (kiểm tra hỏi-đáp), kiểmtra viết, kiểmtrathực hành...
... đánhgiánhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thứckiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểm ... trò KT - ĐG kếthọctậphọcsinh a Mục đích việc KT-ĐG Cơng khai hóa nhận định lựckếthọctậphọcsinhtập thể lớp, tạo hội chohọcsinh phát triển kỹ tự đánh giá, giúp họcsinhnhận tiến mình, ... như: kiểmtra tất nội dung kiến thức mà họcsinhhọc trường, kiểmtrakiểmtra kiến thức mà họcsinh ghi nhớ từ sách giáo khoa, không kiểmtra kiến thứcquan trọng khác Kết KT - ĐG chưa xác với kết...
... tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh …………………………………………………………………… ... đánhgiá giống (như đề kiểm tra, đề thi) Bộ cơng cụ có khả phân biệt lựchọctậphọcsinhcao tốt * Đánhgiá theo tiêu chí Nhằm xác định mức độ kếthọctập HS theo mục tiêu giáo dục.Trong kếthọc ... kếthọctập HS vớihọcsinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiácho phép xếp kếthọctập HS phân loại HS theo thứ tự Vì có mục đích xếp nên đánhgiá theo chuẩn phải sử dụng công cụ đánh...
... đánhgiáđánhgiá chéo họcsinh Chú trọng vào điểm số Tập trung vào kiến thức hàn lâm Đánhgiáthực cấp quản lí giáoviên chủ yếu, tự đánhgiáhọcsinh khơng công nhận 1.1.2 Mục tiêu kiểm tra, đánh ... triết lýkiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtrađánhgiá xem họcsinh có đạt mục tiêu học tập, giáo dục, có đạt kết mong đợi theo chuẩn? Và sử dụng kếtkiểmtra ... tậphuấn DẠY HỌCVÀKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCCỦAHỌC SINHMôn Địa Lý THPT năm 2014 1.1.5 Vai trò kiểmtrađánhgiáhọcsinh trình dạy học Muốn đổi...