tương tự tìm mặt cắt lí thuyết của hai thanh số 3 bên phải gối 2 với các thanh còn lại có mtd 1886kgm tính được x3 96 5 cm qt2 3504 kg
Thực trạng kiến thức, thái độ và hành vi tìm kiếm dịch vụ y tế của cộng đồng đối với các bệnh mù lòa có thể phòng tránh được
... không khuyết tật có khuynh hướng trì hoãn người 50 tuổi người khuyết tật ( 73, 3% 72, 7% so với 80 ,2 79 ,2% ) Tỷ lệ trả lời không khám có vấn đề mắt nhóm phụ nữ, nhóm người tuổi 50 nhóm khuyết tật ... cộng, 9 .20 13, Số 29 (29 ) 45 | TỔNG QUAN & NGHIÊN CỨU | trả, 17,9% cho đắt nhiên chi trả Đối với chi phí khám chữa bệnh hỗ trợ bảo hiểm y tế, 50 % người hỏi đánh giá đắt đắt, khoảng1 /3 số khả chi ... cao đề Tạp chí Y tế Công cộng, 9 .20 13, Số 29 (29 ) 43 | TỔNG QUAN & NGHIÊN CỨU | cập đến với tỷ lệ 3, 8% Lo ngại chi phí cao ghi nhận nhóm nữ giới, ba nguyên nhân lại nêu nhóm nam giới Khó khăn di...
- 8
- 421
- 2
Tương tác của bức xạ hạt nhân với vật chất và lí thuyết của quá trình truyền năng lượng
... = Tcmax [1- exp (-KF)] + Tcmin exp(-KF) Tcmax nhiƯt ®é ®iĨm Curie F = ∞ Tcmin nhiƯt ®é ®iĨm Curie F = K giá trị thay đổi Tc đơn vị thông lợng Tc (K) 34 6 34 4 34 2 34 0 33 8 33 6 33 4 33 2 33 0 32 8 43 ... 4,1 450 0 1,0 2, 0 NaI(Tl) 3, 67 4100 0 , 25 2, 0 CsI(Tl) 4 ,51 Tr¾ng 1 ,5 LiS(Sn) - 450 0 1 ,2 2,0 CdS(Ag) - 7600 2, 0 ăngtraxen 1 , 25 4 450 0, 0 25 1,0 Stinben 16 4100 0,007 0, 73 Tinh thĨ tèt Terphªnyl 1. 23 ... 1 .2. 2 .2 Tơng tác tia gamma với vật chất 1 .2. 2 .3 Tóm tắt tơng tác cña photon………………………………… 4 7 1 .2 .3 Bức xạ anpha 1 .2 .3. 1 .Các nguồn xạ anpha 1 .2 .3. 2 Tơng tác anpha 1 .2. 4 Bức xạ bêta 1 .2. 4.1...
- 57
- 797
- 1
CƠ SỞ LÍ THUYẾT CỦA VẬT LÍ LƯỢNG TỬ
... sánh công thức ( 45) với công thøc (22 ), ta suy σ = 2 kB /(15c2 h3 ) Với giá trị số h = 6. 626 · 10 34 J s, kB = 1 .38 · 10− 23 J/K vµ c = 2. 889 · 108 m/s ta cã σ ' 5. 66 · 10−8 W att m 2 K −4 , phù ... vc2 p − p0 = mc q Từ hai phơng trình (55 ) (56 ) suy v2 c2 (54 ) (55 ) − 1 pp0 (1 − cos θ) = mc(p − p0 ) (56 ) (57 ) Theo công thức (46) (48), p= h h 2 h h h 2 h k= = , p0 = k = = 0, 2 2 ... mạng tinh thể 127 11 .5. 1 Chuỗi nguyên tử loại 127 11 .5 .2 Chuỗi nguyên tử hai loại khác 133 11 .5 .3 Mạng tinh thể ba chiều 137 Chơng XII: Tính gần lợng hàm sóng trạng thái dừng 139 12. 1 Sự xê dịch...
- 194
- 631
- 3
TỔ CHỨC TRẦN THUẬT TRONG TRUYÊN NGẮN NGUYỄN HUY THIỆP (Nhìn từ lí thuyết của V.I.Chiupa)
... thời gian sống 2. 2 .2. 4 Nhân vật lưỡng phân, đa diện 2 .3 Bức tranh giới truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp 2 .3. 1 Bức tranh giới qua không gian sinh hoạt 2 .3. 2 Bức tranh giới phân mảnh 2 .3. 3 Bức tranh ... ngắn Nguyễn Huy Thiệp 2. 2 .2. 1 Nhân vật truyện ngắn Nguyễn Huy Thiệp đa dạng lứa tuoir, nghề nghiệp môi trường sống 2. 2 .2. 2 Nhân vật hèn mạt, đê tiện, thực dụng sống đại 2. 2 .2 .3 Nhân vật cô đơn lạc ... khơng còn, hay khơng có tiếng nói tác giả phân tích, mà số mặt nạ hư cấu nhân vật làm trung gian cho tiếng nói tác giả với tính cách nhân vật Các lý thuyết phân biệt tác giả có tính lịch sử với...
- 90
- 1,804
- 3
Cơ sở lí thuyết của cạnh tranh
... vững, nguồn lực phải có giá trò Theo Barney (1991, trang 1 05) , nguồn lực có giá trò nguồn lực có đặc điểm sau: HV: Nguyễn Hữu Ngân 13 • Hiếm có • Có thể tạo giá trò khách hàng • Có thể bắt chước ... Có thể thay không hoàn toàn Nguồn lực trở thành hiếm, xét cách lý tưởng đối thủ cạnh tranh khác sở hữu Tuy nhiên có mang ý nghóa tương đối, nguồn lực có có thể: • Đang có sẵn ngành • Có sẵn số ... người cách rõ ràng; (3) mức độ cao đo lường phản hồi 3. 3 .2 Các hoạt động hỗ trợ: Ngoài hoạt động chủ yếu gắn trực tiếp với sản phẩm dòch vụ, dây chuyền giá trò công ty có hoạt động tác động cách...
- 25
- 1,032
- 5
Luận văn: ỨNG DỤNG CỦA LÍ THUYẾT NHÓM TRONG MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP ppt
... đối xứng S3 đợc biểu diễn nh sau S3 = {e, (1, 2, 3) , (1, 3, 2) , (1, 2) , (1, 3) , (2, 3) } - Trong nhãm ®èi xøng S8 , ta cã 1 23 4 56 78 87 23 1 456 3. 2 = (186 4 32 75) ; 1 23 4 56 78 25 67 134 8 = ( 1 25 ) (36 )(47) ... = (1, 2, 3, 4, 5, 6), R2 = (1, 3, 5) (2, 4, 6), R3 = (1, 4) (2, 5) (3, 6), R4 = (1, 5, 3) (2, 6, 4), R5 = (1, 6, 5, 4, 3, 2) , T = (2, 6) (3, 5) , RT = (1, 2) (3, 6)(4, 5) , R2T = (1, 3) (4, 6), R3T = (1, ... = (1, 2, 3, 4, 5, 6); R2 = (1, 3, 5) (2, 4, 6); R3 = (1, 4) (2, 5) (3, 6); R4 = (1, 5, 3) (2, 6, 4); R5 = (1, 6, 5, 4, 3, 2) ; T = (2, 6) (3, 5) ; RT = (1, 2) (3, 6)(4, 5) ; R2T = (1, 3) (4, 6); R3 T =...
- 43
- 1,016
- 4
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 8 sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng
... sinh phải có suy luận nh t phát triển tốt Có cách để vẽ sơ đồ: Cách 1: Giáo viên đa sơ đồ câm, yêu cầu học sinh dựa vào phần ghi nhớ để điền vào sơ đồ Cách 2: Giáo viên vẽ phần sơ đồ, phần lại ... tợng Cách làm đồ chơi Cách nấu canh thuyết minh khô ngót với thịt lợn nạc Nội dung Điều kiện (nguyên Điều kiện (nguyên thuyết minh vật liệu) để làm đ- vật liệu) để nấu ợc đồ chơi, cách canh, cách ... sách giáo khoa bài: Thuyết minh phơng pháp + Hớng dẫn sử dụng Grap + Đọc ví dụ sách giáo khoa trang 24 , 25 (đọc hai ví dụ) + Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu ví dụ a, nhóm tìm hiểu ví dụ b +...
- 12
- 1,846
- 3
7 lí thuyết của tất cả docx
... lí thuyết dây vậy: lí thuyết mà thơi Thứ hai, có q nhiều biến thể lí thuyết dây, khơng có biến thể xác – có hội chọn chúng Để giải vấn đề này, số nhà vật lí đề xuất khn khổ tổng quát gọi Lí thuyết ... thuyết M, lí thuyết hợp nhiều lí thuyết dây Nhưng lí thuyết M có trở ngại Tùy thuộc vào cách thức bạn thiết lập nó, lí thuyết M mơ tả 1 050 0 vũ trụ Một số nhà vật lí biện hộ chứng cho thấy có nhiều ... phải chật vật tích hợp hấp dẫn vào lí thuyết họ Và với lí thuyết dây, phép kiểm tra thực nghiệm thật điều thiết yếu CDT Thoạt nhìn, lí thuyết tam giác đạc động nhân (CDT) trông đẹp tương tự lí...
- 5
- 131
- 0
Báo cáo khoa học: "PHƯƠNG PHÁP THUẬT GIẢI DI TRUYỀN VÀ TÌM MẶT CẮT DỌC TỐI ƯU ĐƯỜNG SẮT ĐÔ THỊ" pps
... phi 3. 3 - 4 .3 120 4 .3 - 5 .3 130 5 .3 - 6 .3 1 65 6 .3 – 2. 2 - 3. 3 1 45 3. 2 - 4 .3 1 32 4 .2 - 5 .3 140 5 .2 - 6 .3 1 75 6 .2 – 2. 1 - 3. 3 155 3. 1 - 4 .3 140 4.1 - 5 .3 1 45 5.1 - 6 .3 1 85 6.1 – 1 .3 - 2. 2 1 25 2 .3 ... - 3. 2 1 15 3. 3 - 4 .2 1 15 4 .3 - 5 .2 126 5 .3 - 6 .2 160 6 .3 – 1 .2 - 2. 2 100 2. 2 - 3. 2 144 3. 2 - 4 .2 140 4 .2 - 5 .2 136 5 .2 - 6 .2 1 65 6 .2 – 1.1 - 2. 2 1 45 2. 1 - 3. 2 160 3. 1 - 4 .2 130 4.1 - 5 .2 140 5. 1 ... 128 130 136 1 75 98 130 100 128 130 136 1 65 80 120 1 45 1 45 1 15 136 1 65 80 1 45 130 155 120 126 160 155 130 126 155 1 15 120 1 85 98 CT 120 130 155 130 1 35 1 75 155 3. 4 Bằng cách thay đổi trật tự (order)...
- 6
- 447
- 0
CÁC VẤN ĐỀ LÍ THUYẾT CỦA DAO ĐỘNG ĐIỀU HÒA potx
... hòa với tần số f Động lắc dao động với tần số: A f B 2f C f D f /2 Câu 10: Chọn phát biểu sai nói lượng dao động điều hòa lắc lò xo: A Cơ lắc tỉ lệ với bình phương biên độ dao động B Cơ tỉ lệ với ... B Cơ tỉ lệ với bình phương tần số dao động C Cơ hàm số sin theo thời gian với tần số số dao động D Có chuyển hóa qua lại động ln bảo tồn Giáo viên: Chu Thị Thu 20 11 ... Giáo Dục IDJ A Cơ hệ tỉ lệ với bình phươngbiên độ dao động B Trong trình dao động có chuyển hóa động và cơng lực ma sát C Cơ tồn phần xác định biểu thức E = 1/2m ω 2A2 D Trong suốt trình dao động,...
- 2
- 584
- 1
nghiên cứu xác định mặt cắt hợp lý của đập bê tông trọng lực xây dựng trong vùng có động đất
... 5 .29 5 .29 5 .29 E -2. 45 -2. 45 -2. 94 -2. 94 -3. 46 -3. 46 -3. 46 -3. 46 n 0 .27 0 .27 0 .29 0 .29 0 .30 0 .30 0 .30 0 .30 B (m) 31 .47 47 .20 66. 03 82. 54 1 05. 19 122 . 73 140 .26 157 .79 A(m2) 658 .33 1481 .24 27 13. 63 ... -6.01 n 0 .55 0 .55 0 .59 0 .59 0. 62 0. 62 0. 62 0. 62 B (m) 34 .04 51 .06 69.66 87.08 106. 93 124 . 75 1 42. 57 160.40 A(m2) 680. 85 1 53 1 . 92 2786. 52 4 35 3.94 64 15. 85 8 7 32 .68 114 05. 95 14 4 35 .66 25 Bảng 2 .3 : Bề ... 40 60 80 100 120 140 160 180 Kc 1 . 25 1 . 25 1 .3 1 .3 1 . 35 1 . 35 1 . 35 1 . 35 C 5 .34 5 .34 5. 69 5. 69 6.06 6.06 6.06 6.06 D 5. 54 5. 54 5. 68 5. 68 5. 83 5. 83 5. 83 5. 83 E -4.64 -4.64 -5 .31 -5 .31 -6.01 -6.01...
- 174
- 555
- 2
Chuyên đề: Phần lí thuyết của học sinh trong dạy học toán 5
... cho có không? - Tổ chức hoạt động khái quát hoá VD: Viết tiếp thêm sè d·y sè sau: 1; 1; 2; 3; 5; HS quan sát, thử tìm mối quan hệ số dãy nhận xét: 2= 1+1 nên 5 +3= 8 3= 2+ 1 + = 13 5 =3+ 2 13 + = 21 ... tÝnh tû sè % ë líp 5: Vïng Tỉng DiƯn diƯn tÝch tÝch ao c¶ vïng hå §Êt rõng §Êt rõng §Êt trång trät DiƯn 34 25 0 tích km2 30 00 km2 50 00 km2 Đất để Phần 100% trăm 30 00 km2 20 00 km2 Vùng Tổng diện ... rừng Diện tích 54 890 km2 4400 km2 7000 km2 Phần trăm 100% Đất trồng trọt Đất để 120 0 km2 - Tổ chức thảo luận nhằm định hớng đa cách giải vấn đề VD: So sánh phân số khác mẫu số (trang 121 , Toán 4)...
- 46
- 537
- 0
đồ án kỹ thuật điện điện tử Tìm hiểu quy trình công nghệ và thông số kỹ thuật của nhà máy lọc chân không
... 13? 5? C11 T4 R30 D16 D 15 R51 D14 D 13 R 45 23 -15V R31 C 12 D 25 T11 R 43 T10 R 33 D 23 D24 C17 R37 R38 D18 C 13 R44 R 42 C 15 D17 T5 R 32 R39 R40 R41 25 R36 C16 C14 R 35 T6 D21 T7 D19 T8 D20 26 D 22 R34 ... 1 15* ** lớn 10 БY 350 9 -21 1YXП4 10(16) 40 БY 350 9 -31 1YXП4 25 100 БY 350 9-411YXП4 БY 350 9- 122 YXП4 50 100 10 БY 350 9 -22 2YXП4 10(16) 40 БY 350 9 - 32 2YXП4 25 100 БY 350 9- 422 YXП4 БY 350 9- 123 YXП4 50 100 10 БY 350 9 -22 3YXП4 ... БY 350 9 -22 3YXП4 10(16) 40 БY 350 9 - 32 3YXП4 25 100 50 100 10 БY 350 9 -21 4YXП4 10(16) 40 БY 350 9 -31 4YXП4 25 100 50 100 10 БY 350 9 -21 5YXП4 10(16) 40 БY 350 9 -31 5YXП4 25 100 БY 350 9-415YXП4 50 100 БY 350 9- 423 YXП4...
- 95
- 491
- 0
SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ NÔNG THÔN MIỀN NAM THEO XU HƯỚNG CÔNG NGHIỆP HÓA TỪ NĂM 1945-2009 TRƯỜNG HỢP CỦA XÃ PHÚ AN, HUYỆN BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG
... đình (3. 418 hộ), số hộ thường trú 1. 958 hộ (chiếm 57 ,3% ) số hộ nhập tạm trú 1.460 hộ (chiếm 42, 7%) Bảng 2: Tình hình nhân xã Phú An Số Hộ Tỉ Lệ Nhân Tỉ Lệ Hộ thường trú 1 958 57 ,3% 8 32 2 79 ,5% Hộ ... hóa 4 65 đình Có gia đình sau giải phóng hai vợ chồng chia đất 3. 20 0m2 (đất 30 0m2, đất để trồng rau 2. 900m2) thừa kế 3. 000m2 đất ruộng từ đất bố mẹ chia sau giải phóng Trong tổng số 6 .20 0m2 đất ... Phú An Bảng 1: Diện tích gieo trồng Lúa Đồng Xuân 99 .50 Lúa Mùa 97.00 Cộng 161 .50 62 .30 34 .7% 13. 00 7 .2% Tiêu 8.00 4 .5% Điều 5. 75 3. 2% Dừa 2. 50 1.4% Cây Lâu Năm Khác 88.10 49.0% Cộng Diện tích...
- 16
- 313
- 0
Tư duy thơ trong tiểu thuyết của đoàn minh phượng
... “… tiểu thuyết vị trí cuối người giữ mối quan hệ với sống tính tổng thể nó” [3, tr. 73] 2. 2 .3 Khơng - thời gian nghệ thuật tính thơ Tiểu thuyết Đồn Minh Phượng ngồi nhịp điệu hình tượng có nhịp ... nhân vật tạo với chút biến dạng” [2; tr. 42] Tác giả xây dựng mô hình nhân vật tính đối thoại mạnh mẽ với kĩ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết truyền thống Sự lặp lại nhân vật đem lại nhịp điệu ... sống Trở với tro bụi trở với tuần hoàn, khởi thủy sống Nhân vật An Mi hành trình tìm chết chốn chạy khứ bắt gặp nhân vật có cảnh ngộ Macus Soi chiếu số phận người khác, cô bừng tỉnh tâm trả lại...
- 7
- 1,040
- 8
Tìm hiểu về lí thuyết xác suất có điều kiện
... Nếu có quan sát tổ hợp ta dùng reps Ví dụ >>X = meshgrid(1 :5) ; >>X = X + normrnd(0,1 ,5, 5) >>X = -0.0741 2. 77 82 2 .21 29 4.08 02 5. 79 02 1 .20 18 1.9 937 3. 7 52 0 3. 0 627 5. 10 53 1.7 629 2. 52 4 5 2. 833 1 4. 6 35 7 ... n1 = 2. 1 650 2 .31 34 3. 0 25 0 4.0879 4.8607 6 .28 27 n2 = normrnd(0,1,[1 5] ) n2 = 0. 059 1 1.7971 0 .26 41 0.8717 -1.44 62 n3 = normrnd([1 3; 4 6],0.1 ,2 ,3) n3 = 0. 929 9 1. 936 1 2. 964 0 4. 124 6 5. 057 7 5. 9864 ... -0 .28 82 3. 36 43 2. 1 838 5. 6 820 5. 8709 0.0470 2. 4 820 5. 0941 4 .5 936 4.80 52 >>p = anova1(X) p= 4.0889e-007 Ví dụ Có yếu tố A B A có cấp B có cấp Dữ liệu A xếp theo cột B theo hàng >>pop =[ 5. 5000 4 .50 00...
- 19
- 569
- 4
CHUYÊN ĐỀ CÁC LÍ THUYẾT CỦA TÂM LÍ HỌC HIỆN ĐẠI
... nghiệp: 6 25 .770; Cao đẳng: 476. 721 ; Đại học: 1 .24 2.778 (đạt tỉ lệ 1 95/ vạn dân) + Giáo viên: Mầm non: 1 83. 4 43; Tiểu học: 34 5. 5 05 (Tỷ lệ 1 ,3 giáo viên/lớp); Trung học sở: 31 3. 53 6 (Tỷ lệ 2, 06 giáo ... giáo dục (năm 20 10) + Học sinh: Số trẻ em nhà trẻ mẫu giáo: 3. 3 05 .39 1; Tiểu học: 6.7 45. 016; Trung học sở: 5. 5 15. 1 23 ; Trung học phổ thông: 2. 951 .889; Giáo dục thường xuyên: 418 .31 9; Trung cấp ... học: 29 5; Trung học phổ thông: 2. 1 92; Trung cấp chuyên nghiệp: 2 73; Cao đẳng: 2 23 ; Đại học: 146 + Tính đến tháng 9 /20 09, có 48/ 63 tỉnh, thành phố đạt chuẩn phổ cập tiểu học độ tuổi (đạt 76,1%); 56 /63...
- 58
- 637
- 1
Nghiên cứu mặt cắt hợp lý của đập tràn hồ chứa nước Bản
... rφ 3, 0 2, 0 1,0 1,0 0,4 95 0,487 0,486 1 ,2 0 ,50 9 0 ,50 0 0,497 1,4 0, 52 0 0 ,5 12 0 ,50 6 1,6 0, 53 0 0, 52 1 0 ,5 13 1,8 0, 53 7 0, 53 1 0, 52 1 2, 0 0 ,54 4 0 ,54 0 0, 52 6 2, 2 0 ,55 1 0 ,54 8 0, 53 3 2, 4 0 ,55 7 0 ,55 4 0, 53 8 2, 6 ... 2 ,34 6 2, 4 62 2 ,57 5 3, 1 93 4,6 85 5 ,56 1 y 0, 629 0,4 62 0 , 32 7 0,1 93 0,0 72 0,018 0,000 0, 030 0,0 95 0,1 73 0 ,27 1 0 ,38 1 0 ,5 03 0,6 23 0,760 0,890 1, 021 1,1 63 1 , 32 0 1,467 1, 628 1,7 92 1,9 43 2, 106 2, 2 72 3, 21 4 ... 3, 0 13 13 1 ,2 0 ,39 4 33 3, 2 3, 20 7 14 1 ,3 0,4 75 34 3, 3 3, 4 05 15 1,4 0 ,56 4 35 3, 4 3, 609 16 1 ,5 0,661 36 3, 5 3, 818 17 1,6 0,764 37 3, 6 4, 031 18 1,7 0,8 73 38 3, 7 4 ,24 9 19 1,8 0,987 39 3, 8 4,471 20 1,9...
- 76
- 1,018
- 4
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25