... đề tài tổng hợp khối lượng lớn tài liệu nhiều tác giả thực trước nhiều kết biên hội điều tra bổ sung nghiên cứu Viện Tàinguyên Môi trường Phát triển bền vững thành phố Huế Viện Địa lý Tàinguyên ... 25,14% tổng diện tích tồn tỉnh Thảm thực vật tàinguyên rừng 6.1 Tổng quan rừng thảm thực vật Quảng Bình 6.1.1 Tàinguyên rừng giá trị sinh học 6.1.1.1 Tàinguyên rừng thảm thực vật a) Các kiểu thảm ... lý tàinguyên bảo vê môi trường, đặc biệt tàinguyên môi trường ven biển, biển - Trọng điểm 6: Đảm bảo quốc phòng an ninh địa bàn tỉnh Quảng Bình 2.4 Định hướng, giải pháp sử dụng bảo vệ tài nguyên...
... 0,5% Cùng v i s gia tăng dân s cao u ki n s ng phát tri n kinh t xã h i trình ñ th p v m i m t, ñó nguy tàn phá tàinguyên thiên nhiên ñ c bi t tàinguyên ñ t ñai r t cao [8] V i nguyên nhân phá ... c s khoa h c Nông nghi p ………………………2 1.2.2 Yêu c u - ði u tra ñi u ki n t nhiên, tàinguyên ñ t ñai, kinh t xã h i huy n Hà Trung - ði u tra, ñánh giá lo i hình s d ng ñ t vùng nghiên c u theo ... m tàinguyên t nhiên ngăn ch n s thối hố đ t - ð t có kh s d ng lâu b n - ðư c xã h i ch p nh n Năm nguyên t c xác ñ nh ñư c coi năm tr c t qu n lý ñ t ñai b n v ng ch tiêu th c hi n c a m i nguyên...
... tiến hành cải cách hình thức cơng nhận chun hiệu Vì tơi chọn đề tài “ Một số hình thức đổi kiểm tra, cơng nhận chun hiệu” để đồng chí trao đổi học tập giúp làm tốt vai trò cơng tác Đội nhà trường ... : Tổng phụ trách Đội - Đơn vị công tác : Trường tiểu học Thạnh Hưng - Tên đề tài : “ MỘT SỐ HÌNH THỨC ĐỔI MỚI KIỂM TRA, CƠNG NHẬN CHUN HIỆU” I DẪN NHẬP Cơng tác Đội phong trào thiếu nhi hoạt động ... Chuẩn bị tài liệu, in văn bản, kế hoạch, hướng dẫn thực vào sổ cấp giấy chứng nhận chuyên hiệu Từ trước đến việc thực chuyên hiệu thường phổ biến tiết sinh hoạt Đội, em học thuộc lòng kiểm tra cơng...
... M TRA, ÁNH P .24 2.1 Nh ng nguyên nhân gây m t an toàn đ p 24 2.1.1 Nguyên nhân khách quan 24 2.1.2 Nguyên nhân ch quan 25 2.2 C s pháp lý công tác ki m tra, ... sâu vào ki m tra, đánh giá quan tr c th m, quan tr c chuy n v 1) Ki m tra, đánh giá d a công tác quan tr c th m Tài li u đ u vào Tài li u quan tr c, đo đ c th m qua thân n n đ p Các tài li u quan ... 2.3 Ki m tra, đánh giá ch t l ng cơng trình bê tơng 2.3.2.1 Ki m tra h s thi t k - Ki m tratài ki u g c : H s thi t k c s , thi t k t k thu t, thi t k thi công c a đ p dâng tràn - Các tài li u...
... ho ̣c sinh làm chủ giáo viên chỉ là người tổ ng kế t đánhgiá Trong qua trình đánhgiá giáo viên nên tế nhi ̣ viê ̣c đánhgiá đừng biế n quá trình đánhgiá thành viê ̣c ... đổ i mới đó là về phương pháp, hinh ̣ ̀ thưc tổ chưc và kiể m trađánh giá, nế u trước dây kiể m tra, đánhgiá là hơ ̣t đô ̣ng ́ ́ của thầ y thì ngày là hơ ̣t đô ̣ng của ... có thể có giáo viên bỏ qua khâu kiể m trađánhgiá là viê ̣c rấ t sai lầ m có thể khiế n cho ho ̣c sinh hu ̣t hẫng có sự so sánh với lớp bên ca ̣nh và có cảm giác mình...
... lư ng 118trang, ñư c b c c theo ph n chương: Ph n m ñ u trang, t trang ñ n trang 8; chương I: Cơ s lý lu n v qu n lý cơng tác ki m tra – đánh giá k t qu h c t p, g m 34, t trang ñ n trang 43; ... vi n CT - HC khu v c III, g m 29 trang, t trang 81 ñ n trang 109 K t lu n khuy n ngh , tài li u tham kh o, ph l c CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ CÔNG TÁC KI M TRA – ĐÁNH GIÁ K T QU H C T P 1.1 ... qu n lý công tác ki m tra – ñánh giá k t qu h c t p c a h c viên t i H c vi n CT - HC khu v c III, g m 36, t trang 44 ñ n trang 80; Chương : Bi n pháp qu n lý công tác ki m tra – ñánh giá k t qu...
... Kiểm tratài sản kế toán báo cáo cụ thể văn tất khoản tài sản nhà trường so sánh với tài sản đầu năm không phù hợp, phải làm biên lý (nếu tài sản cố định) c Xây dựng chuẩn kiểm tra Muốn kiểm tra, ... trực tiếp chế kiểm tra gián tiếp Cơ chế kiểm tra trực tiếp lực lượng kiểm tra cấp trực tiếp kiểm tra cá nhân, phận, đơn vị cấp Cơ chế kiểm tra gián tiếp cấp tự tổ chức kiểm tra cá nhân, phận mình, ... lực lượng kiểm tra cấp kiểm tra cơng tác tự kiểm tra cách kiểm tra xác suất để thừa nhận bác bỏ kết tự kiểm tra cấp Ví dụ: Hiệu trưởng giao cho tổ trưởng chuyên môn tổ chức kiểm tra việc quy chế...
... làm……………………………………… Giải pháp cải tiến kiểm tra, đánh giá môn ngữ II văn Những đổi mới, cải tiến góc nhìn so sánh……………… Khái qt kĩ ngữ liệu minh chứng……………… 12 2.1 Khái quát kĩ năng …………………………………… 12 2.2 Ngữ ... năng …………………………………… 12 2.2 Ngữ liệu minh chứng……………………………………… 15 Bồi dưỡng kĩ đọc hiểu cho học sinh trình kiểm tra, đánh giá 19 3.1 Kĩ nắm bắt, hồi tưởng khái quát thông tin 19 3.2 Kĩ xử lí thơng tin ... 37 sinh II Những đơn vị kiến thức phổ thông cần nắm vững, vận dụng làm 45 đọc hiểu Tài liệu tham khảo…………………………………………………… 52 ...
... hành ñ tài: “ði u tra, nghiên c u tình hình b nh n m h i l c v xuân 2008 t i vùng Hà N i ph c n; bi n pháp phòng tr m t s b nh h i ” 1.2 M C ðÍCH VÀ YÊU C U C A ð TÀI 1.2.1 M c đích ði u tra xác ... ng") - ði u tra di n bi n c a b nh: Ch n ru ng ñ i di n ñi u tra t i m i Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c s khoa h c Nơng nghi p ………………………25 m u tra Trên m i ru ng ñi u tra ng u ... m theo ñư ng chéo góc, m i m u tra 50 ng u nhiên qua l n ñi u tra ñ i v i b nh h i cây, ñ i v i b nh h i lá, ñi u tra ñ nh kỳ ngày l n ð i v i ru ng thí nghi m u tra tồn b s thí nghi m - ð xác...
... điều tra sức khoẻ cộng đồng Tổ chức điều tra thu thập số liệu tình hình sức khoẻ cộng đồng Các bước điều tra Xác định vấn đề điều tra Xác định mục tiêu điều tra Phát triển thiết kế điều tra ... điều tra viên giám sát viên Thử nghiệm hoàn thiện công cụ điều tra Lựa chọn đối tượng điều tra: Tiến hành thu thập thông tin: Xử lý phân tích kết nghiên cứu Viết báo cáo Xác định vấn đề điều tra ... Phát triển thiết kế điều tra 3.5 Lập kế hoạch điều tra: Nội dung cơng việc gì, ai làm, làm bao lâu, thời gian nào, kinh phí trang thiết bị 13 Phát triển thiết kế điều tra 3.6 Lập kế hoạch phân...
... riêng lẻ (tiêu dùng cuối cùng) doanh nghiệp xuất chịu sức ép cạnh tranh 2.5 Về đầu t- tiếp cận nguồn tài Thu nhập lại nguồn vốn đầu t- tài quan trọng doanh nghiệp thành thị sử dụng nguồn vốn bên so ... duyệt Quyết định số 1107/2006/QĐ-TTg ngày 21/8/2006 Một số kết từ ®iỊu tra (tiÕp theo trang 77) C¸c doanh nghiƯp có tốc độ tăng tr-ởng nhanh có xu h-ớng sử dụng tín dụng phi thức th-ờng xuyên ... thức Những doanh nghiệp có tốc độ tăng tr-ởng thấp so với doanh nghiệp có mã số thuế thức Điều gợi ý tầm quan trọng cách thức tổ chức hệ thèng kinh doanh vµ kiĨm tra viƯc chÊp hµnh cđa doanh nghiệp...
... Định hướng hình thành phát triển lực STT Năng lực Biểu Sử dụng ngơn ngữ Phát biểu làm quen xác định nghĩa, định lý, tập làm quen phát biểu định lý dạng Năng lực tính tốn Biết tính độ dài đoạn ... dạng Năng lực tính tốn Biết tính độ dài đoạn thẳng, số đo góc để nhận biết tam giác cân Năng lực giải vấn đề Năng lực hợp tác Phân tích liệu tốn tìm cách chứng minh Biết trách nhiệm vai trò nhóm...
... nhân sơ nhân thực Năng lực Phát triển ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết thơng qua trình ngơn ngữ bày, tranh luận, thảo luận tế bào 2.3.3 Kiểm trađánhgiá 2.3.3.1 Bảng ma trận kiểm tra đánh giá theo ... câu hỏi/ bài tập định hướng lực chính là công cụ để giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục kiểm tra, đánhgiálực của học sinh và biết được mức độ đạt chuẩn của ... Việt Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn “Dạy học kiểm trađánhgiá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn Sinh học cấp THCS”, Hà Nội Bộ Giáo dục...
... giải pháp khắc phục hiệu quả thực tra ng này thì việc tìm phương pháp kiểm trađánhgiálực người học là rất cần thiết Hình thức kiểm tra có tác động ý thức học tập ... Chính thế, nhiều nhà nhà giáo dục học cho rằng: Cách kiểm tranguyên nhân dẫn đến lệch lạc mục tiêu học tập sinh viên Vậy làm thế nào để khắc phục được tình tra ng này? Để có giải ... - Chỉ kiểm tra kiến thức kiểu thuộc lòng: Hiện nay, đa sớ trường Đại học có sử dụng hình thức thi viết để kiểm tra, đánh giá sinh viên Nhưng điều đáng bàn đến là một...
... giảng dạy đánhgiá sinh viên 2.2 Những khó khăn kiểm tra, đánhgiá kết quả người họccủa trường Đại học Hùng Vương Để nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, đánhgiá người ... pháp đánhgiá đa dạng thì mức đợ xác đánhgiá cao vì phản ánh khách quan tốt Và quá trình đánhgiá vậy, bản thân người giáo viên sẽ nâng cao lực dạy học nói chung, lực đánh ... học để có thể đánhgiá sinh viên thực tế Đặc biệt, thơng qua tập nhóm Giảng viên phải tổ chức, hướng dẫn để sinh viên biết cách tự đánh giá, sinh viên đánhgiá lẫn nhau” thơng...
... tính mạng Bệnh đái tháo đường nguyên nhân gây tử vong đứng hàng thứ số nguyên nhân hàng đầu gây tử vong; đứng hàng thứ số nguyên nhân gây tử vong bệnh không lây nhiễm nguyên nhân đứng hàng thứ gây ... 98,9 triệu người mắc, tới khoảng 180 triệu người số tăng gấp đôi lên tới 366 triệu người vào năm 2030 [4] Đây ba bệnh có tốc độ phát triển nhanh nguyên nhân gây tử vong hàng đầu nước phát triển ... vấn đề tơi tiến hành đề tài: “Phân tích hoạt động sử dụng thuốc điều trị bệnh đái tháo đường Trung tâm Y tế quận Long Biên – TP Hà Nội năm 2013” Mục tiêu nghiên cứu đề tài: Phân tích cấu danh...
... Tỉ lệ gia tăng người bệnh rối loạn chuyển hóa đường (tiền đái tháo đường) 31,1% Nếu so sánh với năm 2004 2008 bệnh đái tháo đường tăng 300% sau tám năm 162% sau bốn năm Tốc độ gia tăng người ... trùng, vết thương cấp, tăng đường huyết với tăng ceton máu cấp nặng, có thai, suy gan, suy thận, dị ứng hay thất bại với thuốc uống hạ đường huyết, có định tạm thời đường huyết tăng > 250-300mg/dl ... Việt Nam nước có tỷ lệ gia tăng bệnh đái tháo đường nhanh giới (khoảng - 10%/năm) So sánh số liệu thống kê năm 2002 năm 2012 cho thấy, tỷ lệ mắc đái tháo đường Việt Nam tăng tới 211% [13] Cho đến...